Full PDF
Full PDF
SKRIPSI
Disusun oleh:
Lime
NIM : 141414034
YOGYAKARTA
2018
i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SKRIPSI
.q s
.f*
vjl
.Ft ,
\"J
lrf-
c4
-*.t
trJ t tt
\* I
I
Im
{# AJ
,&_,
{J €
.\*,
) d,l
1'4\
b,
ll
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SKRIPSI
., M.Si.
lll
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
HALAMAN PERSEMBAHAN
dan terkhusus,
iv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini
tidak memuat karya atau bagian karya dari orang lain, kecuali yang telah disebutkan
Penulis
Lime
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Nama :Lime
Dibuat di Yogyakarta
Yang Menyatakan
#
/.,t\
Lime
vl
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK
Hasil penelitian ini adalah (1) persentase pemanfaatan media kahoot pada
proses pembelajaran model kooperatif tipe STAD sebesar 86,11%. Berdasarkan
persentase tersebut, pemanfaatan media kahoot termasuk dalam kategori sangat
baik, (2) kerjasama siswa yang telah diverifikasi dengan hasil wawancara di
dapatkan hasil bahwa kerjasama siswa termasuk dalam kategori sangat baik, (3)
persentase hasil belajar tuntas KKM mencapai 78,26%. Berdasarkan persentase
tersebut, hasil belajar siswa termasuk dalam kategori sangat baik.
vii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
Lime, 2018. The Using of kahoot on Cooperative Learning Process STAD type
Reviewed from Coorperation and Student Learning Result in VIII-I Grade
Junior High School 5 Yogyakarta 2017/2018. Thesis. Mathematics Education
Study Program, Departmentof Mathematics and Sciences Education, Faculty
of Teacher Training and Education, Sanata Dharma University.
This research aims (1) to know about the using of kahoot on cooperative
learning process STAD type, (2) to know about students’ cooperation on
cooperative learning process STAD type with using kahoot, (3) to know about the
students’ result on cooperative learning process STAD type with using kahoot.
The results of this research were (1) percentage the using of kahoot on
cooperative learning process STAD type of 86,11%. Based on that percentage, the
using of kahoot is very well, (2) students’ coorperation which had been verified
with interview result stated that the students’ coorperation is very well (3) passing
learning result persentage reached 78,26%. Based on that percentage, students’
learning result is very well.
viii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan karunianya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi yang berjudul
Tipe STAD Ditinjau Dari Kerjasama Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-I
memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada
Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini atas doa, dukungan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada
1. Ibu Maria Suci Apriani, S.Pd., M.Sc., selaku Dosen pembimbing skripsi yang
2. Ibu Dra. Haniek Sri Pratini, M.Pd., dan Bapak D. Arif Budi Prasetyo, M.Si.,
selaku dosen penguji yang telah berkenan memberikan kritik dan saran yang
3. Bapak Dr. Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan
4. Bapak Dr. Marcellinus Andy Rudhito, S.Pd., Selaku Ketua Jurusan Pendidikan
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Matematika.
6. Segenap Dosen Pendidikan Matematika dan Staf sekretariat JPMIPA yang telah
7. Kepada Romo Eko Budi Santoso, S.J., Ph.D., Bapak Yosep Dwi Kristanto,
M.Pd., dan Ibu Margaretha Madha Melissa, M.Pd., yang telah bersedia
8. Bapak Suharno, S.Pd., S.Pd.T., M.Pd. T. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5
9. Ibu Anna Rachmawati, S.Pd., M.Pd., selaku guru matematika kelas VIII I SMP
10. Siswa kelas VIII-I yang telah membantu penulis dalam rangkaian pengumpulan
11. Orang tua tercinta Bapak Liam Piter dan Ibu Yang Seba serta kakak tersayang
Marco S.H., juga kedua adik saya Limas dan Amanda Piter Christy yang telah
12. Kepada Fransisca Devina Darmaputri yang telah bersedia membantu penulis
13. Kepada AHAY, yaitu sahabat-sahabat saya Beta, Aan, Titis, dan Mesa yang
x
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14. Teman- teman satu bimbingan Bu Maria yang selalu berbagi informasi dan
memberi semangat.
menempuh studi.
16. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dan doa secara langsung
Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Akhir kata
Penulis
Lime
XI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR ISI
xii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Kerjasama ................................................................................................... 18
xiii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Kerjasama ............................................................................................... 77
2. Kerjasama ............................................................................................... 87
BAB V PENUTUP............................................................................................... 92
A. Kesimpulan ................................................................................................. 92
B. Saran ........................................................................................................... 93
LAMPIRAN .......................................................................................................... 97
xiv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR TABEL
Tabel 3.5 Kategori Data Hasil Observasi Pemanfaatan Media Kahoot ............... 50
xiv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR GAMBAR
xv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 3.1 Hasil validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... 139
Lampiran 3.2 Hasil validasi lembar observasi pemanfaatan
media kahoot ......................................................................... 147
Lampiran 3.3 Hasil validasi lembar wawancara .......................................... 153
Lampiran 3.4 Hasil validasi soal pilihan ganda ........................................... 159
Lampiran 3.5 Hasil validasi soal tes hasil belajar ........................................ 161
xvi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB I
PENDAHULUAN
Oleh karena itu, teknologi merupakan bagian yang sangat penting dalam
seperti komputer, internet dan berbagai media sosial yang dapat dimanfaatkan
disetiap kelas. Sebagian besar guru telah memanfaatkan fasilitas yang tersedia
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
presentasi. Selain powerpoint, ada fasilitas lain yang dapat digunakan oleh guru
dan siswa yaitu jaringan wifi. Jaringan wifi dapat digunakan oleh guru dan
Ada berbagai macam media pembelajaran yang dapat guru gunakan. Salah
satu media yang dapat guru gunakan dalam pembelajaran adalah media kahoot.
Media kahoot memiliki keunggulan antara lain soal-soal yang disajikan dalam
media kahoot memiliki alokasi waktu yang terbatas. Karena dengan adanya
keterbatasan waktu, siswa dilatih untuk berpikir cepat dan tepat dalam
menyelesaikan soal dengan media kahoot. Keunggulan lain dari media kahoot
yaitu jawaban dari soal yang diberikan akan diwakili oleh gambar dan warna
serta tampilan pada perangkat guru dan perangkat siswa akan otomatis berganti
Dalam media kahoot terdapat dua cara bermain yaitu Classic dan Team
Mode. Bermain cara classic berarti siswa bermain secara individu sedangkan
bermain cara team mode berarti siswa bermain secara kelompok. Jika bermain
cara classic akan muncul satu nama siswa sedangkan jika bermain cara team
mode akan muncul nama-nama siswa dalam satu kelompok. Team mode
merupakan salah satu solusi yang digunakan dalam penelitian ini, karena
berdasarkan hasil observasi dikelas, peneliti melihat masih ada siswa yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kelompok. Oleh karena itu, berdasarkan keunggulan media kahoot dan hasil
observasi maka dalam penelitian ini, peneliti memilih media kahoot dengan
peran guru dalam memilih model pembelajaran. Dalam penelitian ini peneliti
digunakan pada penelitian ini adalah model kooperatif tipe Student Teams
bagi siswa tidak terlepas dari peran guru memilih media pembelajaran. Salah
kahoot, dapat membuat siswa semakin termotivasi dan tertarik dengan proses
sesuai dengan pendapat yang dikatakan oleh Susanto (2013: Hal 12) bahwa
hasil belajar dipengaruhi oleh dua hal yaitu siswa dan lingkungannya, dimana
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa dalam arti memiliki motivasi dan kesiapan dalam belajar serta lingkungan
dalam arti sumber dan metode yang digunakan guru selama proses belajar.
Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-I SMP Negeri 5 Yogyakarta
model kooperatif tipe STAD ditinjau dari kerjasama dan hasil belajar siswa
B. Identifikasi Masalah
pembelajaran.
optimal.
kelompok.
C. Rumusan Masalah
kooperatif tipe STAD pada materi statistika di kelas VIII I SMP Negeri 5
Yogyakarta?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang akan diteliti dalam penelitian ini, maka tujuan
E. Pembatasan Masalah
2. Subyek dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas VIII I SMP Negeri 5
tipe STAD.
F. Batasan Istilah
1. Kahoot adalah salah satu media pembelajaran online yang berisikan kuis
dan game. Kahoot dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar seperti
2. Media Pembelajaran
3. Kerjasama
4. Hasil Belajar
ras.
G. Manfaat Penelitian
1. Bagi Guru
menyenangkan.
2. Bagi Siswa
matematika.
3. Bagi Peneliti
4. Bagi Pembaca
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan kajian dan bahan refrensi
H. Sistematika Penulisan
BAB I : PENDAHULUAN
penulisan.
hasil.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB V : PENUTUP
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Media Pembelajaran
dari pesan yang oleh sumbernya ingin diteruskan kepada sasaran atau
10
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
pembelajaran.
pembelajaran agar lebih mudah diterima oleh siswa serta membantu proses
2. Media Kahoot
a. Pengertian Kahoot
berisikan kuis dan game. Kahoot juga dapat diartikan sebagai media
untuk membuat kahoot adalah memilik akun gmail atau akun lainnya.
Kahoot memiliki empat fitur yaitu game, kuis, diskusi, dan survey.
jawaban yang tepat. Selain mencari jawaban yang tepat, peserta harus
12
salah satu media pembelajaran online yang berisikan kuis dan game.
Terdapat dua cara mengakses kahoot, yaitu untuk admin dan untuk
kahoot:
menu di kanan atas, lalu kita akan diarahkan pada halaman sign in.
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
13
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
4) Tampilan laman daftar kuis yang telah dibuat, lalu pilih mana kuis
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
5) Terdapat dua pilihan bermain yaitu classic atau team mode. Jika
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
6) Setelah memilih Classic atau Team Mode, akan muncul nomor PIN
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
sediakan.
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
9) Setiap satu soal yang dijawab oleh siswa akan langsung muncul
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
10) Sebelum lanjut pada soal yang lainnya akan di tampilkan nilai
sesuai peringkat.
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
11) Ulangi langkah tersebut hingga soal berakhir. Pada akhir kuis ini
akan muncul nama siswa dengan perolehan nilai tertinggi. Nilai ini
17
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
12) Untuk analisis butir soal pilihan ganda silahkan klik save result, lalu
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
(Sumber: https://www.smkn2kuripan.sch.id/cara-memainkan-
kahoot-kuis-untuk-pembelajaran-di-kelas-bagian-3/)
B. Kerjasama
1. Pengertian Kerjasama
oleh dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan bersama. Riyanto dan
kelompok atau kerja tim merupakan salah satu cara untuk membuat
19
mereka.
2. Indikator Kerjasama
20
lain.
C. Hasil Belajar
sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes
21
(1999) dalam Jihad dan Haris (2008 : 14) hasil belajar adalah
Juliah (2004) dalam Jihad dan Haris (2008 : 15) hasil belajar adalah
segala sesuatu yang menjadi milik siswa sebagai akibat dari kegiatan
belajar yang dilakukannya. Menurut Asep Jihad dan Abdul Haris (2008
maupun perubahan perilaku sikap yang relative menetap pada diri siswa.
Hasil belajar pada penelitian ini adalah hasil belajar pada aspek
pengetahuan.
22
kata-kata sendiri.
anggota saling kerja sama dan membantu untuk memahami suatu bahan
23
Menurut Isjoni (2009 : 51) dalam Tukiran Taniredja dkk, (2011 : 64), STAD
materi mereka sendiri. Lembar tugas dan kuis disediakan bagi kebanyakan
24
2. Pembagian kelompok
memberi motivasi siswa agar dapat belajar dengan aktif dan kreatif. Di
mengerjakan.
25
5. Kuis (Evaluasi)
dan tidak dibenarkan bekerja sama. Ini dilakukan untuk menjamin agar
kecil dengan jumlah anggota tiap kelompok 4-5 orang siswa secara
26
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Statistiska
dan Sugijono, 2013 : 144). Hasil pengolahan suatu data berupa sebuah
bilangan maupun bukan bilangan yang disusun dalam tabel dan atau
siswa, ukuran sepatu, atau data terkait kepadatan penduduk yang dapat
2. Pengertian Data
angka. Data merupakan fakta atau angka atau segala sesuatu yang dapat
27
untuk melihat lingkungan, objek, kejadian, atau suatu konsep. Data yang
kejadian. Selain itu data juga harus objektif sesuai dengan kenyataan
3. Jenis-jenis Data
a. Data Kuantitatif
dua yaitu :
1) Data diskrit
orang.
perempuan.
2) Data kontinu
28
b. Data Kualitatif
kualitas objek yang diteliti. Dengan kata lain data kualitatif adalah
1) Data Nominal
data nominal adalah jenis kelamin yang terdiri dari dua kategori
(1) laki-laki dan (2) perempuan. Angka (1) dan (2) hanya
2) Data Ordinal
Data ordinal adalah data yang berasal dari suatu objek atau
seseorang yaitu (1) TK, (2) SD, (3) SMP, (4) SMA, dan (5)
Sarjana. Angka (1), (2), (3), (4), dan (5) hanya merupakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
pendidikan.
4. Pengumpulan Data
2013 : 144):
b. Wawancara
yang diwawancarai.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
c. Observasi
5. Penyajian Data
60 3
70 8
80 13
90 4
100 2
31
b. Diagram Batang
sebagainya.
Banyaknya Siswa
250
200
150
100
50
0
2009 2010 2011 2012 2013
siswa siswi
32
(data kontinu).
Banyaknya Siswa
400
350
300
250
200
150
100
50
0
2007 2008 2009 2010 2011
bentuk persen (%) dan besar sudut. Jika dinyatakan dalam persen,
33
b. Diagram Batang
Cartesius tersebut.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
c. Diagram Garis
d. Diagram Lingkaran
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎
Persentase = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑡𝑎 × 100%
dari yang terbesar sampai terkecil, disebut ukuran lokasi pusat atau
1982 : 23).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
a. Rata-rata (Mean)
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 (𝑚𝑒𝑎𝑛) = 𝑛≠0
𝑛
Atau
𝑓1 𝑥1 + 𝑓2 𝑥2 + ⋯ + 𝑓𝑘 𝑥𝑘
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 (𝑚𝑒𝑎𝑛) =
𝑓1 + 𝑓2 + ⋯ + 𝑓𝑘
Atau
36
Kelebihan :
satu rata-rata.
nilai data.
Kelemahan:
b. Median
Median suatu data terbagi menjadi dua yaitu median data ganjil
dan median data genap. Median data ganjil adalah nilai data
37
genap adalah nilai rata-rata dari dua data tengah. Berikut adalah
𝑛+1
Median = data ke- ( )
2
2014 : 39):
Kelebihan:
sudah dikelompokkan.
Kelemahan:
38
c. Modus
2014 : 38):
Kelebihan:
Kelemahan:
2) Dari sekumpulan data dapat terjadi dua tau lebih modus. Jika
39
a. Jangkauan
terbesar dan nilai data terkecil. Untuk menentukan nilai data terkecil
dan nilai data terbesar, urutkan data terlebih dahulu yaitu dari data
Atau
𝑅 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
b. Kuartil
1) Pengertian Kuartil
empat bagian sama banyak. Kuartil terdiri atas tiga macam, yaitu
40
tertinggi.
2) Jangkauan Interkuartil
Atau
𝑗𝑎𝑛𝑔𝑘𝑎𝑢𝑎𝑛 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑘𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 = 𝑄3 − 𝑄1
F. Kerangka Berpikir
pelajaran maupun latihan soal. Guru harus memilih media yang tepat yang
baik digunakan sesuai dengan karakteristik siswa, materi ajar, dan fasilitas
materi dalam bentuk presentasi. Selain powerpoint, guru dan siswa juga
Salah satu media yang dapat guru gunakan adalah media kahoot. Media
kahoot merupakan salah satu media yang dapat diakses melalui jaringan
internet. Dalam media kahoot terdapat dua pilihan bermain yaitu bermain
secara classic dan bermain secara team mode. Guru bisa memilih salah satu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
cara bermain yang ada di media kahoot. Selain media kahoot, guru juga
karena berdasarkan hasil observasi masih ada beberapa siswa yang bekerja
hal baru bagi siswa kelas VIII I SMP Negeri 5 Yogyakarta. Peneliti akan
kooperatif tipe STAD dengan meninjau dari kerjasama siswa dan hasil
belajar siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
dan situasi serta jenis data yang dikumpulkan terutama data kuantitatif.
konteks waktu dan situasi yang bersangkutan, dilakukan secara wajar dan
serta jenis data yang dikumpulkan terutama data kualitatif (Zainal Arifin,
2011 : 29)
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII I SMP Negeri
dari awal sampai akhir pada materi statistika. Banyaknya siswa dalam
42
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
1. Tempat Peneltian :
Yogyakarta.
2. Waktu Penelitian :
sebagai berikut :
1. Observasi
kerjasama siswa.
2. Wawancara
44
3. Tes Tertulis
Dalam penelitian ini tes yang digunakan adalah tes tertulis. Tes
tertulis juga. Bentuk tes tertulis yang digunakan dalam penelitian ini
E. Instrumen Penelitian
45
pembelajaran dan soal tes pilihan ganda. Untuk RPP dapat dilihat pada
lampiran 2.1
2. Lembar Observasi
46
kerjasama siswa:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
Aspek Indikator
3. Lembar Wawancara
secara acak oleh peneliti. Berikut ini kisi-kisi lembar wawancara siswa
No Pertanyaan
1 Apakah kamu saling mendengarkan pendapat antar anggota
kelompok?
2 Apakah kamu menyelesaikan tugas dalam diskusi
kelompok?
3 Apakah kamu membangun komunikasi dalam diskusi
kelompok?
4 Apakah kamu memberikan solusi dalam diskusi kelompok?
5 Apakah kamu membagi tugas antar anggota kelompok?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
Berikut ini kisi-kisi soal tes hasil belajar siswa yang ditunjukkan melalui
tebel berikut.
Materi Indikator No
Pokok Soal
Menentukan nilai rata-rata dari suatu data. 1a
F. Validitas Instrumen
49
wawancara, dan soal tes adalah dosen pendidikan matematika dan guru.
validator.
Selain itu peneliti juga meminta pertimbangan dosen dan guru untuk
indikator dengan soal tes, dan pedoman penilaian yang digunakan. Jika
tersebut.
memberikan tanda checklist (√) pada pilihan jawaban “Ya” maka akan
“Tidak” maka akan diberikan skor 0 jika indikator yang diamati tidak
sesuai.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
sebagai berikut:
𝑨𝒊
𝑷 = × 𝟏𝟎𝟎%
𝑻𝑨
Keterangan :
pertemuan.
𝑇𝑆 = Total aspek
𝑖 = 1,2,3 …
∑ 𝒑𝒊
̅𝒑𝒊 =
𝒙
∑ 𝒏𝒊
Keterangan :
Persentase Kategori
80% ≤ 𝑥̅𝑝𝑖 ≤ 100% Sangat Baik
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
checklist (√) pada kolom indikator yang telah disediakan. Data hasil
𝑺
𝑵 = 𝑺𝑲𝒊 × 𝟏𝟎𝟎%
Keterangan :
pertemuan.
𝑖 = 1,2,3 …
𝑵𝒊
̅ 𝑵𝒊 =
𝒙
𝒏𝒊
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
Keterangan :
semua pertemuan
semua pertemuan
𝑛𝑖 = Banyak pertemuan.
wawancara siswa:
a. Redukasi Data
53
dalam kelompok.
b. Penyajian Data
dalam kelompok.
penskoran setiap item pada lembar jawaban siswa. Untuk setiap siswa,
54
skor yang diperoleh setiap siswa dijumlahkan. Skor total yang diperoleh
100, maka nilai ≥ 80 termasuk “ Tuntas KKM” dan nilai < 80 termasuk
“Tidak Tuntas KKM”. Berdasarkan hal tersebut nilai akhir tes disajikan
𝑻
𝑷= × 𝟏𝟎𝟎%
𝑴
Keterangan :
atau setidaknya sebagian besar (75%). Dalam penelitian ini, hasil belajar
siswa dikatakan berhasil jika siswa yang tuntas mencapai 75% atau lebih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
1. Tahap Persiapan
b. Observasi pelaksanaan
56
d. Penyusunan proposal
pembimbing skripsi.
2. Tahap Pelaksanaan
kerjasama dan hasil belajar siswa kelas VIII I SMP Negeri 5 Yogyakarta
kerjasama siswa, dan data hasil belajar siswa. Data-data ini akan
57
penelitian ini :
BAB IV
PELAKSANAAN PENELITIAN
tahun ajaran 2017/2018 yaitu kurikulum 2017 revisi untuk kelas VII,VIII
dan IX. Penelitian ini dilakukan dikelas VIII I SMP Negeri 5 Yogyakarta
B. Pelaksanaan Penelitian
58
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
C. Penyajian Data
1. Proses Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
data dan penyajian data. Peneliti bertindak sebagai guru dan juga
60
penyajian data. Tidak hanya itu guru juga memberikan contoh data
61
b. Pertemuan Kedua
yang telah kalian pahami! Data yang telah diperoleh dapat disajikan
tujuan pembelajaran pada hari ini yaitu ukuran pemusatan data yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
data terdiri dari kuartil atas, kuartil tengah dan kuartil bawah serta
63
c. Pertemuan ketiga
64
kedua.
65
pertemuan:
Observer
No Aspek yang diamati
1 2
1 Media kahoot digunakan dalam proses √ √
pembelajaran
2 Media kahoot digunakan sesuai dengan √ √
tujuan pembelajaran
3 Siswa dengan mudah menggunakan media √ √
kahoot dalam pembelajaran
4 Langkah-langkah penggunaan media − −
kahoot oleh guru sangat jelas
5 Media kahoot hanya dapat di akses melalui √ √
jaringan internet
6 Media kahoot dapat diakses dimana saja √ √
7 Media kahoot dapat digunakan melalui √ √
smartphone
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
Observer
No Aspek yang diamati
1 2
8 Media kahoot dapat digunakan secara √ √
individu maupun kelompok
9 Media kahoot dapat digunakan sebagai alat √ √
evaluasi dalam menyelesaiakan tugas/soal
10 Media kahoot dapat digunakan dalam √ √
membangun komunikasi antar anggota
kelompok
11 Media kahoot dapat digunakan dalam √ √
menumbuhkan keberanian siswa dalam
berpendapat
12 Media kahoot dapat digunakan dalam √ √
menumbuhkan keberanian siswa presentasi
dikelas
pertama dan observer kedua dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Observer
No Aspek yang diamati
1 2
1 Media kahoot digunakan dalam proses √ √
pembelajaran
2 Media kahoot digunakan sesuai dengan √ √
tujuan pembelajaran
3 Siswa dengan mudah menggunakan media √ √
kahoot dalam pembelajaran
4 Langkah-langkah penggunaan media − −
kahoot oleh guru sangat jelas
5 Media kahoot hanya dapat di akses melalui √ √
jaringan internet
6 Media kahoot dapat diakses dimana saja √ √
7 Media kahoot dapat digunakan melalui √ √
smartphone
8 Media kahoot dapat digunakan secara √ √
individu maupun kelompok
9 Media kahoot dapat digunakan sebagai alat √ √
evaluasi dalam menyelesaiakan tugas/soal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
Observer
No Aspek yang diamati
1 2
10 Media kahoot dapat digunakan dalam √ √
membangun komunikasi antar anggota
kelompok
11 Media kahoot dapat digunakan dalam √ √
menumbuhkan keberanian siswa dalam
berpendapat
12 Media kahoot dapat digunakan dalam − −
menumbuhkan keberanian siswa presesntasi
dikelas
pertama dan observer kedua dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
No Observer
Aspek yang diamati
1 2
1 Media kahoot digunakan dalam proses √ √
pembelajaran
2 Media kahoot digunakan sesuai dengan √ √
tujuan pembelajaran
3 Siswa dengan mudah menggunakan media √ √
kahoot dalam pembelajaran
4 Langkah-langkah penggunaan media − −
kahoot oleh guru sangat jelas
5 Media kahoot hanya dapat di akses melalui √ √
jaringan internet
6 Media kahoot dapat diakses dimana saja √ √
7 Media kahoot dapat digunakan melalui √ √
smartphone
8 Media kahoot dapat digunakan secara √ √
individu maupun kelompok
9 Media kahoot dapat digunakan sebagai alat √ √
evaluasi dalam menyelesaiakan tugas/soal
10 Media kahoot dapat digunakan dalam √ √
membangun komunikasi antar anggota
kelompok
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
No Observer
Aspek yang diamati
1 2
11 Media kahoot dapat digunakan dalam √ √
menumbuhkan keberanian siswa dalam
berpendapat
12 Media kahoot dapat digunakan dalam − −
menumbuhkan keberanian siswa presesntasi
dikelas
Keterangan :
pembelajaran
pembelajaran
peneliti juga melihat kerjasama dari hasil video yang telah diperoleh
69
70
71
72
73
Pelaksanaan tes diikuti oleh 25 siswa yang hadir. Berikut ini adalah data
Nomor Soal
1 2 3 4 5
No NAMA Skor Skor Skor Skor Skor
Maks Maks Maks Maks Maks
25 15 15 25 20
1 A.1 25 15 15 25 20
2 A.2 25 15 15 25 6
3 A.3 23 15 15 21 13
4 A.4 25 12 15 25 20
5 A.5 23 15 15 25 20
6 A.6 12 15 15 2 5
7 A.7 21 14 15 25 12
8 A.8 15 12 15 2 10
9 A.9 25 15 15 25 20
10 A.10 25 12 15 25 20
11 A.11 25 15 15 25 7
12 A.12 25 15 15 20 20
13 A.13 25 15 15 25 0
14 A.14 11 15 15 25 20
15 A.15 25 12 15 25 11
16 A.16 11 10 13 11 15
17 A.17 23 15 15 16 11
18 A.18 22 15 15 25 20
19 A.19 25 12 15 25 20
20 A20 - - - - -
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
Nomor Soal
1 2 3 4 5
No NAMA Skor Skor Skor Skor Skor
Maks Maks Maks Maks Maks
25 15 15 25 20
21 A.21 25 15 15 2 0
22 A.22 - - - - -
23 A.23 21 15 15 10 8
24 A.24 25 12 15 22 19
25 A.25 25 15 15 25 20
D. Analisis Data
menyelesaikan soal.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
observer:
Pertemuan 1:
Observer 1:
A1 11
P = × 100% = × 100% = 91,66%
TA 12
Observer 2:
A1 11
P = × 100% = × 100% = 91,66%
TA 12
Pertemuan 2:
Observer 1:
A2 10
P = × 100% = × 100% = 83,33%
TA 12
Observer 2:
A2 10
P = × 100% = × 100% = 83,33%
TA 12
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
Pertemuan 3:
Observer 1:
A3 10
P = × 100% = × 100% = 83,33%
TA 12
Observer 2:
A3 10
P = × 100% = × 100% = 83,33%
TA 12
Pertemuan 1
Observer 1 2
Pertemuan 2
Observer 1 2
Pertemuan 3
Observer 1 2
77
∑ pi 516,64
x̅pi = = = 86,106% ≈ 86,11%
∑ ni 6
2. Kerjasama
78
Pertemuan 1:
𝑆1 3
𝑁 = × 100% = × 100% = 60%
𝑆𝐾 5
Pertemuan 2:
𝑆2 4
𝑁 = × 100% = × 100% = 80%
𝑆𝐾 5
Pertemuan 3:
𝑆3 4
𝑁 = × 100% = × 100% = 100%
𝑆𝐾 5
dibawah ini:
Pertemuan 1
Skor perolehan 3
Persentase 60%
Pertemuan 2
Skor perolehan 4
Persentase 80%
Pertemuan 3
Skor perolehan 5
Persentase 100%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
𝑁𝑖 240%
𝑥̅𝑁𝑖 = = = 80%
𝑛𝑖 3
No Pertanyaan Kesimpulan
1 Apa yang kamu lakukan Beberapa siswa mendengarkan
ketika anggota kelompok dan menghargai pendapat
sedangkan anggota kelompok. Jika
menyampaikan pendapat? pendapat yang disampaikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
81
menghitung atau
menyelesaikan, dan siswa
bertugas membacaka soal.
memberikan skor pada lembar jawaban siswa. Skor total yang diperoleh
kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah dijelaskan pada Bab III.
Analisis hasil belajar siswa dapat disajikan dalam tabel dibawah ini:
No Nilai Akhir
Kode Siswa Ketuntasan
Absen
82
20 A20 - -
21 A.20 57 Tidak Tuntas
22 A.22 - -
23 A.23 69 Tidak Tuntas
24 A.24 93 Tuntas
25 A.25 100 Tuntas
KKM dan berapa siswa yang tidak tuntas KKM. KKM untuk mata
di atas, dapat dilihat bahwa ada 18 siswa yang mendapatkan nilai tuntas
Disamping itu, terdapat 2 siswa yang tidak hadir pada saat tes. Dari
T
𝑃= × 100%
M
18
= × 100% = 78,260% ≈ 78,26%
23
pembahasan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
E. Pembahasan Hasil
84
mengajar.
penyebaran data. Hal ini terlihat dari skor yang diperoleh siswa baik
contohnya yaitu pada langkah awal siswa diminta untuk login. Login
yang dimaksud disini adalah siswa diminta untuk memasukan kode pin
Aspek ke-5 yang terpenuhi adalah media kahoot hanya dapat diakses
kahoot tidak dapat diakses oleh siswa. Oleh karena itu siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
kahoot.
yaitu di ruang kelas VII F dan ruang rapat. Di kedua tempat tersebut
menunjukkan media kahoot dapat diakses oleh semua siswa. Hal ini
sebagai alat evaluasi dalam menyelesaikan tugas. Hal ini terlihat jelas
pelajaran. Soal yang diberikan guru dalam bentuk pilihan ganda. Soal-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
soal ini diberikan guru supaya siswa lebih memahami materi yang telah
diajarkan.
jelas pada saat pembelajaran siswa berdiskusi dan saling membantu satu
kahoot.
pembelajaran terdapat pada aspek ke-4 dan dan aspek ke-12. Pada aspek
belum memenuhi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
Selain aspek ke-4, terdapat aspek ke-12 yang belum terpenuhi dalam
kahoot termasuk dalam kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan lebih
2. Kerjasama
88
indikator ke-5, pada pertemuan kedua terdapat pada indikator ke-1. Pada
terdapat juga indikator ke-5 yang belum terlaksana. Pada indikator ke-5
89
itu, siswa juga mengatakan ketika menemukan soal yang sulit mereka
kelompok.
kahoot.
Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa pada Tabel 4.11
siswa yang tidak tuntas KKM. Hasil tersebut dalam persen berturut-turut
90
yang tuntas KKM termasuk dalam kategori sangat baik. Hal ini
menunjukkan bahwa lebih dari 75% siswa memiliki hasil belajar yang
yang dijelaskan oleh guru dapat diterima baik oleh siswa. Ketika guru
dari 75%.
F. Keterbatasan Penelitian
91
4. Media kahoot memiliki karakter yang terbatas dalam membuat soal dan
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
sangat baik.
92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
B. Saran
1. Bagi Guru
mengikuti pembelajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
DAFTAR PUSTAKA
Adinawan, M Cholik, dan Sugijono. 2013. Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII
SEMESTER 2. Jakarta: Erlangga.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan untuk Guru, Kepala Sekolah, dan
Pengawas. Yogyakarta: Aditya Media.
Dudeja, Ved dan V Madhavi. 2014. Jelajah MATEMATIKA 2 SMP Kelas VIII.
Yogyakarta: Yudhistira.
Jihad, Asep dan Haris Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta. Multi
Pressindo.
Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia.
95
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.
Bandung: PT Reamaj Rosdakarya.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Persada Media Group.
96
97
LAMPIRAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
99
100
Kelas/Semester :VIII/Dua
A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan
modus dari sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi.
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median, dan modus dari sebaran data untuk
mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.
101
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Siswa memahami pengertian data, jenis-jenis data, pengumpulan,
penyajian, dan pengolahan data.
Pertemuan ke-2
1. Siswa mampu menentukan nilai rata-rata dari suatu data.
2. Siswa mampu menentukan median dari suatu data.
3. Siswa mampu menentukan modus dari suatu data.
4. Siswa mampu menentukan jangkauan dari suatu data.
5. Siswa mampu menentukan kuartil dari suatu data.
Pertemuan 3
1. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan terkait jenis-jenis data,
pengumpulan, penyajian dan pengolahan data.
2. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan nilai rata-rata, modus,
median, jangkauan dan kuartil.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
E. Materi Pembelajaran
1. Data
Data adalah catatan kumpulan fakta. Ada dua jenis data yaitu data
kuantitatif dan data kualitatif. Langkah awal dalam kegiatan statistika yaitu
melakukan pengumpulan data. Pengumpulan data dapat dilakukan antara
lain dengan cara menyebarkan angket atau kuesioner, wawancara, dan
observasi. Langkah selanjutnya adalah melakukan pengolahan data dan
penyajian data. pengolahan data dan penyajian data dapat dilakukan dengan
tabel dan diagram. Tabel yang digunakan adalah tabel distribusi frekuensi
sedangkan diagram yang digunakan adalah diagram batang, diagram garis,
dan diagram lingkaran.
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 (𝑚𝑒𝑎𝑛) =
𝑛
jika data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi maka
dapat dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
𝑓1 𝑥1 + 𝑓2 𝑥2 + ⋯ + 𝑓𝑘 𝑥𝑘
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 (𝑚𝑒𝑎𝑛) =
𝑓1 + 𝑓2 + ⋯ + 𝑓𝑘
b. Median
Median adalah nilai data yang terletak ditengah dimana data tersebut
sudah diurutkan dari nilai data terkecil ke nilai data terbesar. Median
membagi data menjadi dua bagian yang sama. Berikut adalah tahapan-
tahapan untuk menentukan median:
4) Data diurutkan dari data terkecil
5) Jika banyaknya data ganjil maka :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
𝑛+1
Median = data ke- ( )
2
c. Modus
Modus adalah data yang paling banyak muncul atau data yang
frekuensinya terbesar. Modus suatu data dapat lebih dari satu. Modus
104
Atau
𝑗𝑎𝑛𝑔𝑘𝑎𝑢𝑛 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑘𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 = 𝑄3 − 𝑄1
F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Student Teams Achievement
Division (STAD )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya-jawab, dan Diskusi
NO Kegiatan Alokasi
Waktu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
1. KEGIATAN AWAL
2. KEGIATAN INTI
106
2. Pertemuan Kedua : 2 JP
Indikator yang dikembangkan : 3.10.3, 3.10.4, 3.10.5,3.10.6,3.10.7
NO Kegiatan Alokasi
Waktu
1 KEGIATAN AWAL
2 KEGIATAN INTI
107
3. Pertemuan Ketiga : 3 JP
Indikator yang dikembangkan : 3.10.1, 3.10.2, 3.10.3, 3.10.4,
3.10.5,
3.10.6,3.10.7, 4.10.1, 4.10.2,
4.10.3, 4.10.4,4.10.5,4.10.6.
NO Kegiatan Alokasi
Waktu
1 KEGIATAN AWAL 10 menit
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
2 KEGIATAN INTI
109
I. Instrumen Penilaian
Praktikan
Lime
NIM : 141414034
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
Mengetahui
111
112
113
A. 13 orang
B. 12 orang
C. 7 orang
D. 6 orang
8. Diagaram berikut menunjukkan bidang studi yang disukai 72 siswa
114
C. 37-48 bulan
D. 49-60 bulan
10. Tabel berikut adalah hasil ulangan siswa di suatu kelas.
Nilai 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 2 7 9 8 4 2
115
A. 1, 2, 3, 4, 5
B. 1, 5, 3, 4, 2
C. 1, 5,5, 3,3, 3, 4,4, 4,4, 5,5
D. 1, 2,2, 2,2,2, 3,3,3, 4,4,4,4, 5,5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
(PERTEMUAN 2)
Nilai 70 75 80 85 90 95
Frekuensi 3 4 7 6 5 3
Nilai 65 70 75 80 85 90
Frekuensi 3 4 8 8 5 2
117
C. 75,0
D. 72,5
118
B. 44,5
C. 47
D. 42 dan 47
9. Diberikan data sebagai berikut:
5 , 6, 8, 9, 7, 10, 5, 4, 10, 5, 6, 8, 7, 8
Jangkauan data tersebut adalah ….
A. 8
B. 6
C. 5
D. 4
10. Jika jangkauan data 6, 5, y, 7, 4, adalah 5, maka nilai yang mungkin
dari y adalah….
A. Hanya 9
B. Hanya 2
C. 7 atau 9
D. 2 atau 9
11. Diberikan data sebagai berikut : 10 11 13 12 12 14 10 15. Kuartil bawah
dari data tersebut adalah ….
A. 10,5
B. 11,5
C. 12,5
D. 13,5
12. Perhatikan tabel berikut
Nilai 6 7 8 9 10
Frekuensi 5 4 5 2 1
119
(PERTEMUAN 3)
dalam seminggu
Kenaikan uang saku siswa terjadi pada hari….
A. Senin – Selasa
B. Selasa – Rabu
C. Rabu – Kamis
D. Jumat – Sabtu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
A. 10 orang
B. 15 orang
C. 25 orang
D. 30 orang
4. Diketahui nilai UH IPA Kelas 7B sebagai berikut.
76684569689766587456
Tabel yang tepat adalah ….
A.
Nilai 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 2 3 7 3 2 3
B.
Nilai 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 2 4 6 3 2 3
C.
Nilai 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 2 4 6 3 3 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
D.
Nilai 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 2 3 7 3 3 2
122
?
A. 7
B. 6
C. 5
D. 4
10. Tinggi yang dicapai seorang atlet loncat tinggi adalah
2,05 𝑚, 2,10 𝑚, 1, 95 𝑚, 1, 85 𝑚, 2,20 𝑚 dan 2,15 𝑚. Nilai rata-rata
data tersebut adalah ….
A. 2, 03 m
B. 2, 05 m
C. 2, 07 m
D. 2, 09 m
11. Hasil pengukuran berat badan dari sepuluh siswa SMP di peroleh data
(dalam kg) sebagai berikut : 45 40 48 50 47 39 42 43 55 52. Kuartil
atas dari data di atas adalah
A. 48
B. 50
C. 52
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
D. 55
12. Perhatikan data nilai ulangan Bahasa inggris 46 siswa yang di sajikan
dalam diagram batang berikut.
124
125
Frekuensi 1 2 3 2 2
126
127
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
128
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
Materi :
Pertemuan :
Nama Peneliti :
Observer :
Hari, Tanggal :
Petunjuk :
130
131
Materi :
Pertemuan :
Hari, Tanggal :
Petunjuk Pengisian
132
No Pertanyaan
133
SOAL TES
“STATISTIKA”
Mata Pelajaran : Matematika Hari/ Tanggal : 4 April 2018
Kelas/Semester : VIII I /II Waktu : 80 Menit
Petunjuk :
Kerjakan soal di bawah ini secara individu, tidak diperkenankan bekerjasama,
menggunakan
kalkulator/HP, dan membuka buku/catatan dalam bentuk apapun.
Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan.
Tentukanlah :
a. Mean
b. Median
c. Modus
134
c. Jangkauan Interkuartil
Matematika
B.ING 40%
B.INDO
IPA
Berapa banyak siswa yang menyukai mata pelajaran IPA dan Matematika!
4. Pada diagram batang di bawah, rata-rata nilai siswa adalah 72. Tentukanlah
banyaknya siswa yang mendapatkan nilai 80!
5. Rata-rata lima belas bilangan adalah 49,4. Rata-rata lima bilangan pertama
adalah 55. Rata-rata enam bilangan terakhir adalah 45. Tentukanlah rata-rata
empat bilangan yang lain!
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
135
No Jawaban Skor
Soal
1 (2×4)+(8×5)+(10×6)+(11×7)+(4×8)+(5×9)
Mean = 𝑥̅ =
2+8+10+11+4+5 4
8 + 40 + 60 + 77 + 32 + 45
=
40 3
262
= = 6,55 4
40
𝑛+1
Median = nilai ke 2
40 + 1 3
=
2
41
= = 20,5 3
2
Nilai ke 20,5 artinya petengahan nilai ke- 20 dan nilai ke
-21
Nilai data ke-20=6 5
Nilai data ke-21=7
6+7
Jadi median = = 6,5
2
Modus = 7 3
Skor Maksimum 25
2 Urutkan data
555566666777778899 2
a. Jangkauan
4
𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 − 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙 = 9 − 5 = 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
136
b. Kuartil 𝑄1 = 6 𝑄2 = 6,5 𝑄3 = 7
6
c. Jangkauan interkuartil = 𝑄3 − 𝑄1 = 7 − 6 = 1
3
Skor Maksimum 15
3 Mata pelajaran Matematika 25%
3
1240 + 80 × 𝑥
72 = 3
18 + 𝑥
137
56 = 8𝑥
3
𝑥=7 2
Skorr Maksimum 25
(275) + (270) + (4 × 𝑛)
49,4 = 3
15
741 = 545 + 4𝑛 2
741 − 545 = 4𝑛 3
196 = 4𝑛 2
196 2
𝑛= = 49
4
Skor Maksimum 20
138
139
140
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
141
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
142
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
143
144
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
145
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
146
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
147
148
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
149
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
150
151
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
152
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
153
154
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
155
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
156
157
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
158
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
159
160
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
161
162
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
163
164
165
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
166
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
167
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
168
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
169
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
170
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
171
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
172
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
173
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
174
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
175
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
176
177
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
178
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
179
180
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
181
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
182
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
183
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
184
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
185
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
186