COLEGIO PARTICULAR BLUMENTHAL

T Departamento de Humanidades
Lenguaje y Sociedad
Profesora Josefa Espina Olguín__

PAUTA DE EVALUACIÓN 3° ELECTIVO: EXPOSICIÓN EN EQUIPOS

COEF. 2

INTEGRANTES PUNTAJE NOTA

OBTENIDO
1.
2.
3.
4.
CURSO: FECHA:
Exigencia: 60% de logro para obtener la calificación 4,0 como aprobado
Puntaje total: 110 pts.

-Identifican algunos elementos léxicos, sintácticos, de pronunciación y prosodia que son comunes a la lengua de la comunidad
APRENDIZAJES hispanohablante y aquellos en que se manifiestan diferencias regionales.
-Identifican algunos de los factores históricos que han incidido en la evolución de la lengua castellana: su origen en la lengua
ESPERADOS latina, su constitución como lengua que da unidad a la diversidad lingüística que existía en España a fines del siglo XV, su
expansión a América como lengua de la colonización.

OBJETIVOS DEL INSTRUMENTO: Exponer los contenidos propios de la asignatura aplicando el lenguaje verbal, paraverbal y no verbal.
Temas exposición: 6. Análisis semántico 10. Actualización y palabras
1. Origen del español 7. Análisis morfológico en desuso RAE.
2. Raíces griegas o latinas 8. Signo lingüístico: 11. APA: qué es, cómo se
3. Fonología significado y significante. cita, relación derecho de
4. Fonética 9. Enunciación y autor.
5. Transcripción fonética pronunciación
Instrucciones:
1. Conforman equipos de 3 a 4 personas que serán compuestos al azar.
2. Los temas y el orden de las exposiciones serán designados por la docente.
3. La exposición debe durar alrededor de 45 minutos (los vídeos no cuentan durante el tiempo).
4. El trabajo es procesual: se considera investigación en clases, organización de exposición, roles de los participantes, preparación de material de apoyo, resolución de
dudas y finalmente el resultado.
5. Los estudiantes deben organizar y preparar sus exposiciones durante el horario de clases, de este modo se corrobora el trabajo y la profesora puede atender a sus
consultas.
6. El equipo debe presentar materiales: computador, información, papelógrafos, guías, libros, entre otros elementos.
7. Si un estudiante falta deberá presentar certificado médico, de lo contrario se evaluará con un 80% de exigencia.
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8. El día de la presentación falta el grupo, podrán obtener como máximo un 4.0. Si solo viene un estudiante este deberá exponer de todos modos.
9. La exposición es coef. 2, sin embargo habrán criterios individuales, grupales y de coevaluación. Al finalizar las exposiciones se realizará una prueba individual de los
contenidos.
10. IMPORTANTE: Cada 4 faltas de ortografía, se descontará una décima al grupo. Se prohíbe leer durante la exposición.

PAUTA TRABAJO EN CLASES Y EXPOSICIÓN FINAL

Puntaje máximo: 82 pts. Integrantes Observaciones

Criterios

1. Primera clase: a partir de la temática designada, investigan en internet

y se interiorizan con los contenidos con conocimientos previos. (3 pts.)
2. Segunda clase: presentan materiales para trabajar (computador,
impresiones, celulares, información, etc.) (2 pts.)
3. Segunda clase: preparan material de apoyo, planifican y estructuran la
clase, realizan actividad y realizan consultas a la profesora. (3 pts.)
EXPOSICIONES DE CLASES
4. Los estudiantes se presentan en los turnos designados. (2 pts.)

5. Presentan y exponen con vestimenta formal. (4 pts.)

6. Utilizan material de apoyo (PPT, prezi, papelógrafos, dibujos, guías,
entre otros elementos) –preparados con anterioridad-. (3 pts.)
7. Cada estudiante debe hablar en promedio 10 minutos y manejar el
contenido en su totalidad. (2 pts.)

2
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8. Inicio: presentan objetivo de la clase y el contenido que se abordará.
(4 pts.)

9. Inicio: comienzan con una motivación para lograr captar la atención de

los estudiantes -rondas de preguntas, opiniones, reflexión, entre otros
elementos-. (3 pts.)
10. Desarrollo: Cada estudiante conoce en profundidad todo el
contenido y el tema a cabalidad, además de sus turnos en la exposición.
(2 pts.)
11. Desarrollo: - Usa definiciones.
- Explicaciones.
- Descripciones.
- Entrega ejemplos para comprender mejor.
**Está permitido tener apuntes que apoyen al estudiante., pero solo
como una guía, NO SE ADMITE LEER (DE LO CONTRARIO, SE EVALUARÁ
CON EL PUNTAJE MÍNIMO EN CADA APARTADO). (8 pts.)
12. Utilizan lenguaje culto – formal, manejan términos apropiados al
contenido, sin muletillas. (2 pts.)
13. El lenguaje no verbal es óptimo y formal de acuerdo a la situación
comunicativa –expresión facial y corporal-. (2 pts.)
14. Resuelven dudas a sus compañeros, las veces que sea necesario. (2
pts.)
15. Actividad: crean una breve actividad que será aplicada a sus
compañeros: guías, ejercicios, preguntas, etc. Esta debe ser resuelta y
revisada durante el horario de clases, para corroborar lo aprendido. (3
pts.).
3
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16. Actividad: entregan instrucciones claras, sobre lo que se debe hacer,
sin dejar pie para ambigüedades. (2 pts.)
17. Actividad: tiene un nivel de complejidad adecuado para estudiantes
de 3° año medio –no demasiado básico-. (2 pts.)
18. Actividad: revisan actividad y corrigen errores para clarificar
contenidos. (2 pts.)
19. Cierre: los estudiantes realizan una síntesis o recopilación de datos
sobre la clase, destacando los aspectos importantes. (4 pts.)
20. Cada expositor presenta dominio de la presentación y de los
estudiantes –se preocupan que entiendan, que escriban y no realicen
acciones inadecuadas- (3 pts.)
21. Estructuran y distribuyen los tiempos de la clase, logrando realizar
todo lo requerido de manera óptima. (2 pts.)
22. Duración: 40 a 45 minutos. (3 pts.)
23. Al finalizar la clase quedan claros los contenidos y la temática
expuesta. (3 pts.)
MATERIAL DE APOYO
24. El material de apoyo es llamativo y no abusa de escritura. (2 pts.)
25. El tamaño de letra es adecuado para que todos los estudiantes logren
leer. (1 pt.)
26. No debe presentar faltas de ortografías. (2 pt.)
27. El material es solo apoyo, no el sustento completo de la exposición.
(1 pt.)
ACTITUDINAL
28. Los expositores deben respetar a sus compañeros, si uno está
hablando, los demás deben guardar silencio. (2 pts.)
29. Si un expositor se equivoca, el compañero de manera respetuosa y
explicativa debe corregir, sin faltar el respeto. (2 pts.)
4
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30. Cada estudiante (receptores), deben estar atentos en clases tomando
apuntes. (2 pts.)
31. Estudiantes (receptores) deben ser respetuosos, no perjudicar la
exposición de sus compañeros y escuchar con atención, sin conversar ni
usar celulares. (3 pts.)
32. Se deben realizar preguntas a los expositores que generen un
aprendizaje. (1 pt.)
PUNTAJE TOTAL

PAUTA COEVALUACIÓN
En esta instancia, los estudiantes evaluarán el desempeño de sus compañeros al trabajar en equipo, considerarás responsabilidad, compromiso, respeto y por sobre todo SE
HONESTO.

Estudiante: _____________________________________________________________________________
Puntaje total: 28 pts. Puntaje obtenido:
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Asistió a todas las clases responsablemente.
2. Llegó puntual a las clases.
3. Aportó con materiales para trabajar en clases. (información,
computador, guías, etc.)
4. Mostró interés por el trabajo y ayudó a organizarse,
voluntariamente.
5. Evidencia una investigación previa, conoce el tema o leyó al
respecto.
6. Investigó, profundizó y comprendió sobre la temática
abordada.
7. Ayudó a la resolución de cada uno de los apartados para la
clase.
8. Dio ideas para la creación del material de apoyo.
9. Dio ideas para la motivación inicial.
10. Dio ideas para la actividad.

5
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11. Fue respetuoso y no interrumpió el trabajo en equipo.
12. Cumplió con lo solicitado por su grupo.
13. Respetó y aceptó las ideas de sus compañeros.
14. Manejaba el contenido y fue un aporte esencial para el
equipo.

Estudiante: _____________________________________________________________________________
Puntaje total: 28 pts. Puntaje obtenido:
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Asistió a todas las clases responsablemente.
2. Llegó puntual a las clases.
3. Aportó con materiales para trabajar en clases. (información,
computador, guías, etc.)
4. Mostró interés por el trabajo y ayudó a organizarse,
voluntariamente.
5. Evidencia una investigación previa, conoce el tema o leyó al
respecto.
6. Investigó, profundizó y comprendió sobre la temática
abordada.
7. Ayudó a la resolución de cada uno de los apartados para la
clase.
8. Dio ideas para la creación del material de apoyo.
9. Dio ideas para la motivación inicial.
10. Dio ideas para la actividad.
11. Fue respetuoso y no interrumpió el trabajo en equipo.
12. Cumplió con lo solicitado por su grupo.
13. Respetó y aceptó las ideas de sus compañeros.
14. Manejaba el contenido y fue un aporte esencial para el
equipo.

Estudiante: _____________________________________________________________________________
Puntaje total: 28 pts. Puntaje obtenido:
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Asistió a todas las clases responsablemente.
2. Llegó puntual a las clases.
3. Aportó con materiales para trabajar en clases. (información,

6
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computador, guías, etc.)
4. Mostró interés por el trabajo y ayudó a organizarse,
voluntariamente.
5. Evidencia una investigación previa, conoce el tema o leyó al
respecto.
6. Investigó, profundizó y comprendió sobre la temática
abordada.
7. Ayudó a la resolución de cada uno de los apartados para la
clase.
8. Dio ideas para la creación del material de apoyo.
9. Dio ideas para la motivación inicial.
10. Dio ideas para la actividad.
11. Fue respetuoso y no interrumpió el trabajo en equipo.
12. Cumplió con lo solicitado por su grupo.
13. Respetó y aceptó las ideas de sus compañeros.
14. Manejaba el contenido y fue un aporte esencial para el
equipo.

Estudiante: _____________________________________________________________________________
Puntaje total: 28 pts. Puntaje obtenido:
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Asistió a todas las clases responsablemente.
2. Llegó puntual a las clases.
3. Aportó con materiales para trabajar en clases. (información,
computador, guías, etc.)
4. Mostró interés por el trabajo y ayudó a organizarse,
voluntariamente.
5. Evidencia una investigación previa, conoce el tema o leyó al
respecto.
6. Investigó, profundizó y comprendió sobre la temática
abordada.
7. Ayudó a la resolución de cada uno de los apartados para la
clase.
8. Dio ideas para la creación del material de apoyo.
9. Dio ideas para la motivación inicial.
10. Dio ideas para la actividad.

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12. Cumplió con lo solicitado por su grupo.
13. Respetó y aceptó las ideas de sus compañeros.
14. Manejaba el contenido y fue un aporte esencial para el
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