¿Explica porque es importante la estimulación a partir del entorno para que se desarrolle el

lenguaje en los niños?

Para un recién nacido, su primera sensación de atención es sentir y oír a sus padres, o las personas
con las que estuvieron más cerca de su gestación. Los balbuceos son generados como una primera
forma de expresión, el reconocimiento por medio de juegos didácticos en formas geométricas y
colores llamativos, son los que hacen que lo niños en su crecimiento generen estímulos mentales
con reacciones físicas en sus extremidades. La palabra Reina que generalmente pronuncian por
primera vez es comúnmente “MAMÀ” o en algunos casos “PAPÀ”. Ya que somos nosotros quienes
en actos de carácter repetitivo hacemos que ellos relacionen esa palabra con nosotros actuantes
de ese papel con ellos.

Según varias investigaciones realizadas en los campos de la educación, medicina, Psicología

reconocen la importancia de los primeros años de vida de un niño(a), en donde desarrolla su
personalidad, su comportamiento, su inteligencia entre otras más cosas, relacionando al niño(a)
con su entorno humano, social y material, y esto se verá reflejado en su diario vivir, hasta su
madurez.

Es relevante tener en cuenta en este tipo de foros, el aporte dado por el psicólogo, filósofo y
biólogo suizo: Jean Piaget (1896-1980), quien es el principal exponente del enfoque del desarrollo
cognitivo, vital para la formación mental de la persona, desde su nacimiento hasta la madurez,

Es así donde el entorno de los niños es trascendental para el desarrollo del lenguaje, ya que en el
encuentra diferentes herramientas que utilizaran para el buen desempeño en varias circunstancias
que se les presentara en la vida, como persona hasta el último día de existencia. Los casos
expuestos reflejan que “uno da lo que recibe”, aquellos llamados salvajes son el resultado de un
entorno hostil, sin presencia alguna de sus símiles quienes le den protección y demás cosas vitales
para su desarrollo.

Revisa literatura que te permita evidenciar ejemplos de niños que no tuvieron la posibilidad
desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya que se encontraban lejos de toda civilización
humana, solo menciónalos.

Los hermanos gemelos Rómulo y Remo fueron amamantados por una loba (mitología Griega)

Víctor de Aveyron el niño fue encontrado desnudo en los bosques de Caune cerca de los Pirineos

John Ssbunya fue criado por monos verdes en 1991

Natasha, en la localidad de Chita- Siberia hallaron a una niña salvaje de 5 años, vivía encerrada con
perros y gatos

Niño Ruso, criado por pájaros (2008) de 7 años de edad, estaba abandonado rodeado por pájaros,
su madre siempre lo trato como una mascota

Niño Argentino de 1 año de edad, criado por gatos

Niño Ruso, Lyokha cuidado por lobos (2007)

Sasha, niño que fue criado por cabras (2012) en la región de Rostov-Rusia

Andréi Tolstyk (2004), niño siberiano criado por perros

La niña POLLO 9 AÑOS Su verdadero nombre María Isabel, en Portugal fue criada por gallinas

El niño Salvaje español, (Marcos Rodríguez Pantoja-1946)

1. ¿Explica por qué es importante la estimulación a partir del entorno para que se desarrolle el
lenguaje en los niños?

Inicialmente partimos del razonamiento de Vila (1990), que el lenguaje es una de las conductas
más apreciadas en nuestra cultura, convirtiéndose en muchos casos en una auténtica arma de
promoción o discriminación social. De ahí que, el lenguaje se entienda como una actividad
humana compleja que permite a las personas comunicarse entre sí y teniendo como origen la
etapa de la infancia. En particular González (2003), afirma que el lenguaje permite a los niños
adquirir y desarrollar, en los primeros años de su vida, el instrumento esencial para la
representación, la comunicación y la socialización.

Según Vygotski, el lenguaje es claramente, un producto social. Destacando la importancia entre la

reciprocidad entre el individuo y la sociedad, lo que favorece el progreso cognitivo y lingüístico.

Teniendo en cuenta el lenguaje y su aprendizaje en la infancia y basándonos en autores como

Tough o Delval, quienes resaltan la importancia de la adquisición del lenguaje en la infancia, y la
relación que tiene este tema en la escuela, ya que ésta es una de los primeros núcleos en los que
establecemos relaciones sociales, por lo que el aprendizaje lingüístico nos va a llevar a fortalecer la
comunicación con los demás. De acuerdo a lo planteado por los dos anteriores autores podemos
decir que la escuela tiene un papel decisivo en el desarrollo del perfeccionamiento del lenguaje.

Empleando correctamente nuestro lenguaje elevamos nuestras capacidades intelectuales y

comunicativas. Es por esto que la estimulación del lenguaje en la etapa infantil es determinante
para el desarrollo de las habilidades comunicativas, la estimulación y fortalecimiento del lenguaje
de los niños, puesto que este instrumento les permitirá además realizar un aprendizaje escolar
satisfactorio, sobre el que se fundamentarán todos los conocimientos posteriores.

Podemos concluir, diciendo que el niño que crece en un ambiente estimulante acompañado de
vínculos socio-afectivos sólidos, tendrá mayor posibilidad de desarrollar habilidades lingüísticas y
comunicativas apropiadas.

2. Revisa literatura que te permita evidenciar ejemplos de niños que no tuvieron la posibilidad
desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya que se encontraban lejos de toda civilización
humana.
Víctor de Aveyron

Amala y Makal

Genie

Natasha Mikhailov

Marcos García

Vanya Yudin “Niño pájaro”

Belo “El niño chimpancé”

Oxana Malaya

Shamdeo

Marina Chapman

Madina

Iván Mishukov

John Ssebunya (El chico mono)

¿Explica porque es importante la estimulación a partir del entorno para que se desarrolle el
lenguaje en los niños? (70 puntos)

Para que un niño logre desarrollar un lenguaje claro y con gran vocabulario es fase fundamental
la estimulación, para los niños de 0 a 3 años es de vital importancia ya que es la fase primaria para
el desarrollo del lenguaje, los pequeños van desarrollando el lenguaje a través de estimulaciones
como la imitación, sonidos y reconocimiento de objetos los cuales desarrollaran su competencia
al momento de hablar, escuchar, leer y escribir; de no hacerlo o de manera incorrecta estos niños
presentaran inconvenientes en la medida de su crecimiento.

Durante las lecturas investigas poco o nada encontré de una revisión temprana de los oídos por un
otorrino, traigo a colación mi caso personal; Desde el embarazo de mi hija y su proceso de
crecimiento me interese por brindar estimulación y un lenguaje claro hasta sus 3 años, ella
entendía órdenes, colores, texturas etc, pero su vocabulario era escaso muy poco hablaba sus
palabras eran cortas, no sé en qué momento su escucha se sumergió en una piscina, sí así,
después de una crisis de sinusitis su otorrino descubrió que la niña no escuchaba bien, era como si
estuviese todo el tiempo dentro de una piscina, por eso su escaso vocabulario y mal
pronunciación, esto se vio reflejado en un lenguaje tardío y difícil escritura que solo se logró
superar con 2 años de fonoaudiología, de esta manera es de vital importancia estar atentos a
todas aquellas señales que nos dan estos pequeños para asegurarnos que las estimulaciones que
estamos brindando estén enfocadas al desarrollo de su lenguaje e interpretación.
GRAVE ERROR:

Comúnmente escuchamos a los adultos hablando a media lengua a sus pequeño, pues los niños
iniciaran su habla de esa manera, como padres o cuidadores de estos pequeños debemos ser guías
para brindar una adecuada educación pues somos los responsables.

2. Revisa literatura que te permita evidenciar ejemplos de niños que no tuvieron la posibilidad
desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya que se encontraban lejos de toda civilización
humana, solo menciónalos. (70 puntos)

Victor de Aveyro (niño Trazan)

Hermanos Romulo y Remo

John Ssbunya (criado por monos)

Natasha (niña criada por perros)

Niño criado por pajaros

Niño criado por gatos

Lyokha Niño criado pro lobos

Sasha (niño criado por cabras)

Andrei Tolstyk (niño criado por perros)

Maria Isabel Q. (niña criada por pollos)

Marcos Rodriguez P (niño criado por lobos)

¿Explica porque es importante la estimulación a partir del entorno para que se desarrolle el
lenguaje en los niños?

Lograr un óptimo desarrollo del lenguaje en los niños, a partir de la estimulación por medio del
entorno es de suma importancia, pues desde que el niño o la niña nace comienza a explorar su
entorno, a conocer sonidos, voces, texturas, colores, sabores, a percibir el mundo que los rodea en
general, allí radica la importancia del entorno pues la necesidad del niño para comunicarse surgirá
de manera más espontánea y fluida; se ha comprobado los beneficios que esta relación trae para
el niño y lo esencial que es para el desarrollo del lenguaje, a nivel cognitivo, emocional y social por
medio de la estimulación sensorial de los cinco sentidos alcanza el máximo en todas las áreas de
desarrollo, en pocas palabras la percepción y sensación del niño con su entorno le permite
comprender mejor lo que sucede sin mencionar que puede mejorar su capacidad de razonar,
operar y atender mejor. Quien de alguna manera sustenta este punto de vista es la gran María
Montessori quien asegura que el niño debe crecer libre en un entorno lleno de estimulantes; para
ella el jugar aprendiendo y el aprender jugando es la oportunidad perfecta de estimular al infante
de manera motivante por medio de la exploración y experimentación con el mundo que los rodea,
“los niños aprenden mediante la participación activa” (Montessori), Para esta pedagoga, psicóloga,
científica y medica el niño logra un lenguaje más completo y significativo mediante la unión de
varios sentidos a la vez, es decir que se plasma mejor el conociendo cuando escuchan, tocan y ven
las letras.

Otro de los inspiradores de mi punto de vista acerca de la estimulacion por medio del entorno es
Jean Piaget, pues plantea el lenguaje socializado, la información adaptada, las preguntas, las
respuestas que surgen por medio de posición del aprendizaje constructivista de cada individuo, y
la interacción con el entorno.

2. Revisa literatura que te permita evidenciar ejemplos de niños que no tuvieron la posibilidad
desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya que se encontraban lejos de toda civilización
humana, solo menciónalos.

Uno de los casos más agobiantes de los que se ha tenido conocimiento estos últimos años (2013)
es el de la niña francesa Serena, a la que mantuvieron por 2 años encerrada en el baúl del carro de
su madre, ya que esta desde el embarazo negaba la existencia de la niña; esto causo en la niña un
retraso general del desarrollo por la privación sensorial, Serena hoy con 7 años no habla, ni
socializa, sufre una discapacidad y tiene rasgos autistas.

Oxana Malaya, caso no menos agobiante que el anterior pues ha vivido la mayor parte de su vida
con perros, tuvo dificultades con la adquisición del lenguaje, hoy a sus 30 años con un poco de
terapia ha logrado algunas habilidades verbales y sociales similares a las de un niño de 5 años.

Marina Chapman la niña colombo-británica que dejo de hablar por 5 años, los cuales paso al lado
de una manada de chimpancés en la selva Colombiana.

Rocco, el niño cabra-lobo, Italia.

Jhon Ssebunya. Uganda.

Gennie, en EE.UU.

Shamdeo, en India.