Acuerdo Plan de Estudios Normal Bahia Solano 2014

Ministerio de Educación Nacional
Departamento del Chocó

Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita de El Valle
en convenio con la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”
Acreditada por el Ministerio de Educación Nacional Resol. N° 10378 del 26 de NOV. DE 2010
y reconocida por la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento
Resol. Nº 002190 del 25 de Agosto de 2010
Registro DANE 227075000213 - Nit.900210654-2 Registró Icfes: 033969
ACUERDO 004
(14 de Enero de 2014)
Por la cual se adopta el Plan de Estudio para la I.E Normal Superior Santa Teresita de Bahía Solano
del grado cero, de la Básica Primaria, Básica Secundaria y Media. En cumplimiento de lo que
establece la Ley General de Educación 115 de 1994 y los lineamientos generales emanados del MEN
y el Decreto 1860.
El Consejo Académico del Colegio “I.E Normal Superior Santa Teresita de Bahía Solano” en uso de
sus facultades legales, establecidas en la Ley General de Educación 115 de 19994 y en sus Decretos
reglamentarios 1860 de 1994 y 1850 de 2002 y
CONSIDERANDO
1. Que de acuerdo con lo dispuesto por el artículo 78 de la ley 115 de 1994 cada establecimiento
educativo mantendrá actividades de desarrollo curricular que comprenden la investigación, el
diseño y la evaluación permanente del currículo.
2. Que en el artículo 77 de la misma ley las instituciones de educación formal gozan de

autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos culturales y
deportivos. Sin embargo el diseño del currículo hecho por cada establecimiento educativo
debe tener en cuenta:
a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclos definidos por la
misma ley.
b. loa indicadores de logros definidos por el MEN.
c. los lineamientos expedidos por el MEN para el diseño de las estructuras

curriculares y los procedimientos para su conformación.
d. la organización de las diferentes áreas que se ofrezcan.
3. Que en concordancia con los artículos 23 y 31 de la ley 115 de 1994, como mínimo el 80% de
las intensidades semanales y anuales señaladas en el presente artículo serán dedicadas por
el establecimiento educativo al desarrollo de las áreas obligatorias.
4. Que el Decreto 1850 de 2002, en su artículo 2 establece La intensidad semanal y anual. Así
como también los criterios para las horas efectivas de trabajo académico.
Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano
AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

5. Que la formación integral comprende la valoración por el trabajo, cualquiera que sea su
naturaleza y que tal valoración se pueda alcanzar a través de los logros institucionales.
ACUERDA:
ARTICULO PRIMERO. Objeto: adoptar el plan de estudio de conformidad con la Ley General de
Educación 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994 y el Decreto 1290 de 2009.
PARAGRAFO: para nuestra comunidad educativa tomamos como concepto fundamental del plan de
estudio como:
1. La articulación coherente entre áreas y proyectos juntos con el sistema de evaluación.
2. El conjunto organizado de planes de áreas y asignaturas, intensidades horarias, recursos

metodológicos, procesos y procedimientos y demás aspectos que se requieran para implementar el
proyecto educativo institucional.
ARTICULO SEGUNDO: De la Estructura del Plan de Estudio.
FUNDAMENTALESSOO
AREA SALES ASIGNATURA
OPTATIVAS
COMPETENCIAS EVALUACIÓN
FUNDAMENTAL
ES
PROYECTOS ACTIVIDADES
OPTATIVAS
En este establecimiento se consideran como estructuras básicas del plan de estudio los siguientes
elementos:
1. Los planes y programas de las áreas y asignaturas.

2. Los proyectos pedagógicos que establezca el P.E.I
3. La distribución de tiempo lectivo semanal para cada asignatura, campo y factor de formación de
factor, en cada grado.

4. Las metodologías para el desarrollo de cada asignatura, campos y factores de formación y

proyectos pedagógicos.
5. Los recursos físicos, material didáctico, textos escolares y recursos para los laboratorios, ayudas
audiovisuales y otros medios para garantizar el normal desarrollo de las actividades académicas.
6. Los logros institucionales por competencia, los indicadores de logro y los criterios de evaluación y
promoción.
ARTICULO TERCERO. De la Jornada Diaria Académica: para el cumplimiento de las intensidades

horarias a las que se refiere el decreto 1850 del 13 de agosto de 2002, se tendrá en cuenta que la
hora efectiva de trabajo será de 60 minutos y que la jornada diaria escolar tendrá una duración de
horas así: incluyendo el descanso.
NIVEL I.H.D I.H.S I.H.A

Grado Cero 4 20 800
Básica Primaria 5 25 1.000
Básica Secundaria y Media 6 30 1.200
En consecuencia la jornada de trabajo queda así:
NIVEL INICIA SALE

Grado Cero 7:00 a.m. 12:00 a m
Básica Primaria 7:00 a.m. 12:30 p.m.
Básica Secundaria y Media 7:00 a.m. 1:30 p.m.
Formación Complementaria 7:00 a.m. 1:30 p.m.
PARAGRAFO UNO: la jornada por la básica secundaria y media se desarrollará en siete periodos
académicos cada uno en cincuenta (60) minutos.
PARAGRAFO DOS: diariamente los estudiantes tendrán un periodo de descanso de treinta (30)
minutos.
ARTICULO CUARTO. De las Actividades Lúdicas: para dar cumplimiento al artículo 57 del Decreto
1860 de 1994, en lo que se refiere a las actividades lúdicas se incluirá en el cronograma un programa
de actividades sociales, culturales, deportivas y recreativas con contenido educativo, orientadas por
pautas curriculares.
ARTICULO QUINTO: De la distribución de tiempo lectivo semanal para cada asignatura, campo y
factores de formación en cada grado.

PREESCOLAR
TIPO DE DIMENSION DIMENSIONES I.H.S
Corporal 3
Cognitiva 3
Comunicativa 3
FUNDAMENTAL
Ética 3
Estética 3
Actitudinal 3
Valorativa 2
TOTAL 20
PRIMARIA
GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º
AREAS
Ciencias Naturales y Educación Ambiental 3 3 3 3 3
Ciencias Sociales, Historia, Geografía, 4 4 4 4 4
Constitución Política y Democracia
Educación Artística 2 2 2 2 2
Educación Ética y Valores Humanos 1 1 1 1 1
Educación Física Recreación y Deportes 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 1 1 1 1 1
Humanidades: Lengua Castellana e Idioma 6 6 6 5 5
Extranjero
Matemáticas 5 5 5 5 5
Tecnología e Informática 1 1 1 2 2
TOTAL 25 25 25 25 25

SECUNDARIA Y MEDIA
GRADOS 6º 7º 8º 9º 10º 11º TOTAL

AREAS
CIENCIAS NATURALES
Ciencias Naturales y Medio Ambiente 3 3 6
Biología 3 3 6
Química 3 3 6
Física 3 3 6
CIENCIAS SOCIALES
Geografía e Historia 3 3 3 3 12
Ciencias Económicas y Políticas 1 1 1 1 1 1 6
Constitución y Democracia 1 1 2
Antropología
Estudios Afrocolombianos. 1 1 1 1 6
FILOSOFIA 2 2 4
HUMANIDADES
Lengua Castellana 4 4 4 4 3 3 22
Ingles 3 3 3 3 2 2 16
MATEMÁTICAS
Aritmética y Geometría 4 4 8
Algebra y Geometría 4 4 8
Trigonometría 3 3
Análisis Matemático 3 3
ETICA Y VALORES 2 2 2 2 1 1 10
EDUCACIÓN ARTISTICA 2 2 2 2 1 1 10
RELIGIÓN 2 2 2 2 1 1 10
EDUCACIÓN FISICA RECREAC. 2 2 2 2 2 2 12
INFORMATICA Y TECNOLOGIA 2 2 2 2 2 2 12
AREA MEDIA TECNICA
Orientación Pedagógica 1 1 1 1 4
Practica Pedagógica 2 2 4
Investigación 2 2 4
Psicología 1 1 2
TOTAL 30 30 30 30 30 30 180


FORMACION COMPLEMENTARIA
CICLOS SEMESTRE PROPÓSITOS DESARROLLO COMUNICATIVO PEDAGÓGICO
HUMANO Y
SOCIAL
PRÁCTICA INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA Total
créditos /
horas
CICLO I Nivelación Identificar los Psicología producción e Práctica y Introducción a la ayudas 15 créditos
fundamentos general c2 h 4 interpretación Fundamentos Investigación educativas c 1 30 horas
pedagógicos básicos textual c 2 h3 pedagógicos educativa c 2 h4 h2
del proceso enseñanza c3 h6
/aprendizaje, desde
cada uno de los Informática c 2 h4 Historia de la didáctica
saberes, en relación educación c1 general c2 h4
con el contexto h3
sociocultural desde
una perspectiva
global.
CICLO 2 I Conocer y apropiar ética y valores c2 producción e PRÁCTICA I Investigación I c1 didáctica de la 15 créditos
las políticas h4 interpretación INFANCIAS h3 ed. Artística c2 30 horas
nacionales para la textual c1 h 3 c3 h6 h4
atención a primera
infancia y las psicología Ingles I c1 h2 didáctica de la
propuestas de trabajo Evolutiva c2 h4 Ed. Física c2
pedagógico con niños h4
y niñas de cero a
cinco años
propiciando en el
docente en formación
la capacidad de
construir propuestas
en educación inicial.
(0 a 2 años)

II Conocer y apropiar Inglés II c1 h2 PRÁCTICA II Investigación II c2 didáctica de 15 créditos

las políticas INFANCIAS h3 matemática c2 30 horas
nacionales para la 6H 3C h4
atención a primera
infancia y las
propuestas de trabajo Literatura Infantil Didáctica
pedagógico con niños c2 h 4 Ciencias
y niñas de cero a Sociales c2 h4
cinco años
propiciando en el Uso pedagógico de Didáctica
docente en formación las TIC c1 h 3 Lengua
la capacidad de Castellana c2
construir propuestas h4
en educación inicial.
(3 a 5 años)
CICLO 3 III Propiciar la lectura práctica Investigación III c2 Didáctica de 15 créditos
crítica de contextos Básica h4 las ciencias 30 horas
socioeducativos para primaria III c3 naturales I
identificar h6
problemáticas
educativas, que lleven Etnoeducación Didáctica de
al docente en c1 h 2 las TIC
formación a
desarrollar
habilidades
pedagógicas, Modelos Didáctica de la
didácticas y flexibles II c2 educación
metodológicas como h4 religiosa c2 h2
alternativas de
solución que
favorezcan los Didáctica del
procesos de Ingles I
enseñanza/aprendizaje
en la básica primaria.
(1º a 5º)

IV Propiciar la lectura Legislación Literatura Infantil II práctica Rural Investigación IV c2 Didáctica de 15 créditos
crítica de contextos educativa 1 h 2 c1h3 IV c 3 h 6 h4 las ciencias 30 horas
socioeducativos para naturales II 2c
identificar 4h
problemáticas
educativas, que lleven Psicología del Didáctica de la
al docente en aprendizaje c2 Matemática II
formación a h4 2c 4h
desarrollar
habilidades
pedagógicas, Didáctica del
didácticas y Inglés II c2 h 3
metodológicas como
alternativas de
solución que
favorezcan los
procesos de
enseñanza/aprendizaje
en la básica primaria.
(transición a 5º)

PARAGRAFO: en la Institución se desarrollan los siguientes proyectos transversales:
- Educación para la Sexualidad

- Educracia
- PRAES
- Sendero Heliconias.
ARTICULO SEXTO: De los Planes de Áreas o Asignatura. Los docentes presentarán por áreas los diferentes planes de:
asignatura, campo y factores de formación de acuerdo con los siguientes elementos estructurales:
1. Fundamentación del área o asignatura.

2. Estructura Conceptual.
3. Objetivos.
4. Competencias.
5. Logros
6. Indicadores de Logros.
7. Contenidos
8. Actividades
9. Metodología a emplear
10. Evaluación.
ARTICULO SEPTIMO: De los Proyectos Pedagógicos
Proyectos Obligatorios
1. El estudio, la comprensión y la práctica de la constitución nacional y la instrucción cívica.

2. El aprovechamiento del tiempo libre, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte
formativo.
3. La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la protección de los recursos naturales.
Campaña ALLA
4. la educación para la justicia, la paz, la democracia etc. y en general la formación en valores
humanos.
5. la educación sexual
6. Servicio social estudiantil obligatorio. Resolución 4210 de 1946.
7. estudios
Optativas
1. Proyectos de lectura y escritura.
2. Proyecto de la modalidad.
ARTICULO OCTAVO. Vigencia: El presente acuerdo surte vigencia a partir del 19 de Enero de 2014.
COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE
Dado en el Valle Chocó, a los 19 días del mes de Enero de 2014.


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Ministerio de Educación Nacional

Departamento del Chocó

2. Que en el artículo 77 de la misma ley las instituciones de educación formal gozan de

b. loa indicadores de logros definidos por el MEN.

c. los lineamientos expedidos por el MEN para el diseño de las estructuras

d. la organización de las diferentes áreas que se ofrezcan.

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

1. La articulación coherente entre áreas y proyectos juntos con el sistema de evaluación.

2. El conjunto organizado de planes de áreas y asignaturas, intensidades horarias, recursos

ARTICULO SEGUNDO: De la Estructura del Plan de Estudio.

1. Los planes y programas de las áreas y asignaturas.

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

4. Las metodologías para el desarrollo de cada asignatura, campos y factores de formación y

ARTICULO TERCERO. De la Jornada Diaria Académica: para el cumplimiento de las intensidades

NIVEL I.H.D I.H.S I.H.A

En consecuencia la jornada de trabajo queda así:

NIVEL INICIA SALE

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

TIPO DE DIMENSION DIMENSIONES I.H.S

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

GRADOS 6º 7º 8º 9º 10º 11º TOTAL

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

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AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

II Conocer y apropiar Inglés II c1 h2 PRÁCTICA II Investigación II c2 didáctica de 15 créditos

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

PARAGRAFO: en la Institución se desarrollan los siguientes proyectos transversales:

- Educación para la Sexualidad

1. Fundamentación del área o asignatura.

ARTICULO SEPTIMO: De los Proyectos Pedagógicos

1. El estudio, la comprensión y la práctica de la constitución nacional y la instrucción cívica.

COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE

Dado en el Valle Chocó, a los 19 días del mes de Enero de 2014.

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

AGENTES DE CAMBIO EDUCATIVO REGIONAL

Correo Electrónico: filmedo@hotmail.es; filmedo13@gmail.com. Tel: 3206588286- El Valle, Bahía Solano

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