RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Majene

A. Kompete Mata Pelajaran : Fisika

nsi Inti:
KI.1 Kelas/Semester : XI/Ganjil
:Mengha
Topik/Materi Pokok : Gelombang bunyi
yati dan
mengam Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
alkan
ajaran
agama yang dianutnya.
KI.2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah.
KI.4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar:

KD 1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KD 2.1 menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
 lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
KD 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
KD 4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi
hasil percobaan dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi
C. Indikator
Indikator dari kegiatan pembelajaran ini adalah :
1. Peserta didik dapat menyadari kebesaran Tuhan dengan mempelajari gelombang
bunyi
2. Peserta didik dengan aktif dalam melakukan pengamatan dan dapat menerapkan
perilaku ilmiah yang ditumbuhkan melalui kegiatan praktikum dengan baik(degree)
3. Peserta didik dapat mengomunikasikan tentang gelombang bunyi dengan baik
(degree)
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan tentang gelombang bunyi dengan baik
(degree)
5. Peserta didik dapat menyimpulkan tentang karakteristik gelombang bunyi pada dawai
sebagai gelombang bunyi dengan benar(degree)
6. Peserta didik dapat melakukan percoban dawai sebagai gelombang bunyi dengan
benar (degree)
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan dari kegiatan pembelajaran ini adalah :
1. Melalui kegiatan praktikum secara berkelompok berdasarkan laki-laki dan perempuan
peserta didik mampu menghargai keagungan Tuhan Yang Maha Esa dengan baik
(degree)
2. Melalui kegiatan praktikum secara berkelompok berdasarkan laki-laki dan perempuan
peserta didik dapat menunjukkan keaktifan, ketelitian, kejujuran, kehati-hatian,
tanggung jawab, kedisiplinan, kepedulian terhadap lingkungan dan kerjasama dalam
proses pembelajaran secara kontinue
3. Melalui hasil percobaan (eksperimen) secara berkelompok berdasarkan laki-laki dan
perempuan peserta didik dapat mengomunikasikan data tentang gelombang bunyi
dengan benar (degree)
4. Melalui hasil percobaan (eksperimen) secara berkelompok berdasarkan gender peserta
didik dapat mengklasifikasikan tentang gelombang bunyi dengan benar
5. Melalui hasil percobaan (eksperimen) secara berkelompok berdasarkan laki-laki dan
perempuan peserta didik dapat menyimpulkan tentang karakteristik gelombang bunyi
pada dawai sebagai sumber bunyi dengan benar
6. Melalui percobaan (eksperimen) secara berkelompok berdasarkan laki-laki dan
perempuan peserta didik dapat merencanakan percoban dawai sebagai gelombang
bunyi dengan benar
E. Materi Ajar
- Gelombang Bunyi
F. Model dan metode pembelajaran
Model : Inkuiri Terbimbing
Metode : Eksperimen (hapus)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Pendahuluan Alokasi

Waktu
 Guru memberikan salam dan mengajak peserta didik untuk 10 Menit
berdoa
 Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti Alokasi
Waktu
Mengajukan pertanyaan atau permasalahan
 Guru menyajikan masalah yang terkait dengan materi 70 Menit
gelombang bunyi dengan menanyakan kepada peserta didik
“Pada malam hari kita mendengar suara lebih jelas daripada
siang hari. Mengapa demikian?
 Peserta didik menyimak, mengamati dan menjawab pertanyaan
sesuai dengan pemahaman masing-masing
 Guru Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam
proses pembelajaran, sesuai dengan langkah-langkah yang ada
pada LKPD 01 yaitu dawai sebagai gelombang bunyi
 Merumuskan Masalah
 Guru meminta peserta didik merumuskan masalah yang terkait
persoalan/fenomena gelombang bunyi yang telah disajikan yaitu
Apa yang menyebabkan sehingga gelombang bunyi pada malam
hari terdengar lebih jelas dibanding pada siang hari?
 Guru membimbing peserta didik dalam merumuskan masalah
apa masalahnya???? tuliskan
CTH MASALAH:
APAKAH SEMAKIN TINGGI SUHU UDARA MAKA
SEMAKIN BESAR KECEPATAN BUNYI

Merumuskan Hipotesis
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengeluarkan pendapat dalam membentuk hipotesis tentang
gelombang bunyi yaitu Pada malam hari suara terdengar lebih
jelas karena adanya pembiasan gelombang suara. Gelombang
suara akan merambat lebih cepat jika berada di udara yang
panas dan merambat lebih lambat di udara dingin (salah
konsep). Dan suhu udara di atmosfer saat siang hari biasanya
lebih panas dibandingkan dengan suhu udara pada malam hari.
(INI BUKAN HIPOTESIS)
CTH HIPOTESIS:
APAKAH SEMAKIN TINGGI SUHU UDARA MAKA
SEMAKIN BESAR KECEPATAN BUNYI
 Guru membimbing peserta didik dalam menentukan hipotesis
yang relavan dengan permasalahan dan memprioritaskan
hipotesis yang menjadi priorotas penyelidikan
 Peserta didik mengajukan jawaban sementara atau hipotesis
sesuai dengan permasalahan yang telah di rumuskan
Mengumpulkan data
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
menentukan langkah-langkah sesuai dengan hipotesis yang akan
dilakukan
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan dalam percobaan gelombang bunyi
 Guru membimbing peserta didik mengurutkan langkah-langkah
percobaan dan meminta peserta didik untuk melakukan
percobaan cepat gelombang bunyi
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
Analisis Data
 Guru meminta peserta didik untuk menganalisis data yang
diperoleh pada percobaan tentang gelombang bunyi
 Guru menilai keterampilan mengolah data (TIDAK ADA
KETERAMPILAN INI), serta menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
 Peserta didik mendiskusikan hasil temuan atau informasi yang
diperoleh dalam percobaan gelombang bunyi
Membuat Kesimpulan
 Guru meminta peserta didik untuk merumuskan kesimpulan
kegiatan yang telah dilakukan tentang gelombang bunyi yaitu
Gelombang bunyi adalah gelombang longitudinal sehingga
mempunyai sifat-sifat dapat dipantulkan (reflection), dapat
dibiaskan (refraction), dapat dilenturkan (difraction), dan dapat
dibiaskan (interferention). Komponen bunyi berupa sumber
bunyi, pengantar, frekuensi, kekuatan bunyi, dan

timbre. SALAH

CTH KESIMPULAN
SEMAKIN TINGGI SUHU MAKA SEMAKIN
LAMBAT KECEPETAN BUNYI
Kegiatan Penutup Alokasi
Waktu
 Peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran diakhiri 10 Menit
 oleh Guru
 Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucap salam.

H. Alat dan sumber Belajar

Media : Power Point
Alat dan bahan : Laptoop, LCD, LKPD
Sumber Belajar : Kanginan,Marthen. FISIKA Untuk SMA/MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga
I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a) Pengetahuan: Tes
b) Keterampilan: lembar observasi
c) Sikap: Lembar Observasi
2. Instrumen penelitian

Soal

1. Mira melakukan percobaan untuk mengetahui kecepatan gelombang bunyi yang

dipengaruhi oleh medium. Dalam percobaan ini mira mengukur kecepatan gelombang
yang besarnya adalah 10 m/s. Selanjutnya, mira menentukan frekuensi dan panjang
gelombang.
Berikut adalah data yang diperoleh pada saat melakukan pengukuran (soal ini tdk sesuai
dengan tujuan pembelajaran), kalau begini soalnya maka tujuan pembelajarannya seperti
ini CTH
Diberikan data hasil percobaan terkait dengan pengaruh medium terhadap kecepatan
bunyi maka peserta didik dapat membuat grafik dengan benar
 Frekuensi Kecepatan Panjang
(Hz) gelombang gelombang
(m/s) (m)
0 10 10
20 30
30 40
40 50
50 60

Buatlah grafik hubungan antara kecepatan, frekuensi dan panjang gelombang

2. Anti mendapatkan tugas dari guru untuk memerhatikan benda-benda yang menggunakan
nada dan desah sebagai gelombang bunyi di sekitar lingkungan rumah, sekolah dan
tempat-tempat yang biasa dikunjungi. Berikut daftar benda-benda yang dijumpai :
KALAU SEPERTI INI MAKA TUJUAN PEMBELAJARAN
DIBERIKAN DAFTAR TERKAIT DENGAN BENDA-BENDA YANG
MENGHASILKAN NADA-NADA MAKA PESERTA DIDIK DAPAT
MENGKLASIFIKASIKAN JENIS NADA DENGAN BENAR

1. Biola 7. Sasando
2. Harpa 8. Harmonika
3. Kecapi 9. bunyi ombak
4. Gitar 10. bunyi hujan
5. Sitar 11. bunyi angina
6. Banjo 12. dan bunyi keramaian

Berdasarkan data benda diatas, klasifikasikan dalam dua kelompok benda yang
merupakan nada dan desah sebagai gelombag bunyi
3. naisyah mendapatkan tugas dari guru untuk mengklasifikasikan karekteristik gelombang
bunyi pada dawai. Berdasarkan data yang telah dikemukakan buatlah kesimpulan tentang
karekteristik gelombang bunyi
MANA KARAKTERISTIKNYA????????????????
 Kunci jawaban

1. grafik hubungan antara frekuensi (f) dan panjang gelombang (λ)

70
panjang gelombang 60
50
40
30
v
20
10 λ
0
0 20 40 60
frekuensi

2. - Nada
Nada adalah bunyi yang memiliki frekuensi yang teratur atau jumlah getaran pada
setiap detiknya sama
 Biola
 Harpa
 Kecapi
 Gitar
 Sitar
 Banjo
 Sasando
 Harmonika

- Desah
Desah merupakan kebalikan dari nada, yakni bunyi yang memiliki frekuensi yang
tidak teratur
 bunyi ombak
 bunyi hujan
 bunyi angina
 dan bunyi keramaian
 3. karekteristik gelombang bunyi
 Pemantulan gelombang

“Hukum Pemantulan Gelombang menyatakan bahwa sudut datang

gelombang sama dengan sudut pantulnya”
i=r
Dengan

i = sudut datang gelombang

r = sudut pantul elombang

N = garis normal

 Pembiasan gelombang

Pembiasan gelombang dapat terjadi jika gelombang merambat pada dua medium yang
berbeda indeks biasnya atau gelombang merambat pada air yang berbeda kedalamannya.

 interferensi gelombang
Interferensi adalah Perpaduan dua gelombang atau lebih yang membentuk pola tertentu
berupa pola penguatan ( konstruktrif ) dan pola penghilangan muka gelombang (
destruktif )

 difraksi gelombang

Difraksi adalah pembelokkan arah rambat gelombang karena melalui celah

sempit atau pembelokkan arah rambat gelombang karena adanya penghalang.