(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli,
danbertanggung jawabdalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentangilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayadengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4:Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif,
produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas bentuk dan kedaulatan Negara Republik
Indonesia
Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mendukung bentuk dan kedaulatan Negara
Memahami hakekat dan teori tentang Kedaulatan
[1]
Menganalisis bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 2015
Menyimpulkan tentang tentang prinsip-prinsip kedaulatan dengan penerapan kedaulatan
yang sesuai dengan UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945
Menganalisis penerapan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang
DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945
Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan yang sesuai dengan UUD Negara Kesatuan
Republik Indonesia tahun 1945 dengan penuh rasa tanggung jawab
Mensimulasikan pemilihan ketua RT/Bupati
D. Materi Pembelajaran
Kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 2015
Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik
Indonesia tahun 1945
Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara
Republik Indonesia tahun 1945
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
F. Media Pembelajaran
Media :
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Lembar penilaian
LCD Proyektor
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
G. Sumber Belajar
Buku PPKnSiswa KelasIX, Kemendikbud, Tahun 2016
Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
[2]
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi Hakekat dan teori tentang Kedaulatan dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Hakekat dan teori tentang
Kedaulatan
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hakekat dan
teori tentang Kedaulatan
→ Mendengar
Pemberian materi Hakekat dan teori tentang Kedaulatan oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
dan pemahaman tentang materi Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Hakekat dan teori tentang Kedaulatan yang
sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hakekat dan teori
tentang Kedaulatan yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Hakekat dan teori tentang
Kedaulatan yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang
rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
[4]
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
Data) dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
[5]
Hakekat dan teori tentang Kedaulatan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 2015
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Bentuk Kedaulatan yang sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 2015
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 2015 sesuai
dengan pemahamannya.
[8]
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 2015
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
Data) dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 2015
[9]
Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 2015
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Bentuk Kedaulatan yang sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 2015
[11]
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun
1945
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik
Indonesia tahun 1945
→ Mendengar
Pemberian materi Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-
Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara
Republik Indonesia tahun 1945
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara
Republik Indonesia tahun 1945
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai
dengan Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
dan pemahaman tentang materi Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan
Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 yang
sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan
Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 yang
sedang dipelajari.
[12]
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik
Indonesia tahun 1945 yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan
Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun
1945 yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan
Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 sesuai
dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara
Republik Indonesia tahun 1945
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
[13]
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara
Republik Indonesia tahun 1945
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara
Republik Indonesia tahun 1945
[14]
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun
1945 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-
Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 yang baru
dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 yang baru
diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang DasaNegara Republik
Indonesia tahun 1945
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Prinsip-prinsip kedaulatan sesuai
dengan Undang-Undang DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945 kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
[15]
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan
rangsangan) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
● Pemberian contoh-contoh materi Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Melaksanakan
prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945
→ Mendengar
Pemberian materi Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
[16]
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
dan pemahaman tentang materi Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Melaksanakan prinsip-
prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 sesuai dengan pemahamannya.
[17]
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
Data) dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi
Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 berlangsung,
guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
[19]
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Melaksanakan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
[20]
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Semangat Kebangsaan dalam
Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Semangat
Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI
→ Mendengar
Pemberian materi Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan
Mengisi Kemerdekaan NKRI oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi
Kemerdekaan NKRI
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
Data) dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi
Kemerdekaan NKRI
[22]
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi
Kemerdekaan NKRI
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi
Kemerdekaan NKRI
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Semangat Kebangsaan dalam
Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Semangat
Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI
yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Semangat Kebangsaan dalam
Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan
Mengisi Kemerdekaan NKRI berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
[23]
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Semangat Kebangsaan dalam
Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Semangat Kebangsaan dalam
Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Semangat Kebangsaan dalam
Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRI kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
[24]
Instrumen Observasi Pengetahuan
Kelas : .......................
Semester : .......................
Kemampuan Memberi
Nama Kemampuan
Menjawab/ Masukan/ Mengapresiasi
No Peserta Bertanya
Berargumentasi Saran
Dididk
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
[25]
Pedoman Penskoran (Rubrik)
4. Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai
materi. Bentuk pengayaan dapat dilakukan dengan antara lain sebagai berikut.
a. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari
berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam
bentuk laporan tertulis atau membacakan di depan kelas.
b. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran
tutor sebaya.
5. Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum
mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila peserta
didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik yang sudah
tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dapat dilakukan dengan :
a. Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum
tuntas,
b. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
c. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan.
Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites kembali adalah materi
pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belum dikuasai oleh peserta didik.
Kegiatan remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara
holistis, yang melibatkan guru bimbingan konseling dan orang tua.
..................................... .................................
NIP. .............................. NIP. ..........................
[27]