RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 9 Tangerang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel
Alokasi Waktu : 10 JP (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.8 Menjelaskan 3.8.1 Memahami bentuk persamaan linier satu variabel.

persamaan dan 3.8.2 Menentukan penyelesaian persamaan linier satu
pertidaksamaan variabel.
linear satu variabel
dan penyelesaiannya
3.8.3 Memahami bentuk pertidaksamaan linier satu
variable.
3.8.4 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan linier
satu variable.

4.8 Menyelesaikan 4.8.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

masalah yang
dengan persamaan linier satu variable.
berkaitan dengan
persamaan dan 4.8.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
pertidaksamaan dengan pertidaksamaan linier satu variable.
linear satu variabel

C. Tujuan Pembelajaran

1. Pertemuan pertama
Siswa dapat :
1.1. Mengenal persamaan linier satu variable
1.2. Memahami penyelesaian persamaan linier satu variable.

1
 2. Pertemuan kedua
Siswa dapat
1.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan linier satu variable.

3. Pertemuan ketiga
Siswa dapat :
1.1. Memahami pertidaksamaan linier satu variabel.
1.2. Memahami penyelesaian pertidaksamaan linier satu variable.

4. Pertemuan keempat
Siswa dapat :
1.1. Menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan dengan
pertidaksamaan linier satu variabel.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

1.1 Mengenal persamaan linier satu variabel
1.2 Memahami penyelesaian persamaan linier satu variabel
1.3 Menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan dengan persamaan
linier satu variable.
1.4 Mengenal pertidaksamaan linier satu variable.
1.5 Memahami penyelesaian pertidaksamaan linier satu variable.
1.6 Menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan dengan
pertidaksamaan linier satu variable.

2. Materi pembelajaran Pengayaan

Diberikan kepada siswa-siswa tertentu yang prestasi belajarnya
menonjol berupa pemberian tugas mandiri mengerjakan soal-soal
olimpiade matematika yang terkait dengan materi persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variabel.

3. Materi pembelajaran remedial

Menyesuaikan dengan hasil penilaian. Diberikan kepada siswa yang
nilainya tidak mencapai KKM.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model ; Discovery
Metode : Ceramah, diskusi kelompok

F. Alat / Bahan dan Media

Alat / bahan : Lembar kerja siswa
Media : Perangkat multimedia

G. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Buku lain yang relevan
3. Internet

2
H. Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Waktu: 2 x 40 menit

Waktu
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN : 10 menit
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, keadaan siswa, dan
kondisi lingkungan kelas.
3. Guru memberI renungan untuk bersyukur dan memberi
motivasi.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari serta
tujuan pembelajarannya.
5. Guru menginformasikan model pembelajaran yang
akan dipergunakan.
6. Guru memeriksa materi prasarat.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai konsep , 60 menit
istilah-istilah, dan pengertian-pengertian khusus yang
terkait dengan materi yang akan dipelajari, yaitu
persamaan linier satu variable dan
penyelesaiannya.
2. Siswa dibagi ke dalam 8 kelompok yang heterogen
berdasakan prestasi belajar sebelumnya.
3. Setiap kelompok mendapat lembar kerja, dan petunjuk
singkat tentang cara mengerjakan tugas yang ada di
dalam lembar kerja.
4. Siswa mendapat kesempatan menanya hal-hal yang
belum dimengerti.
5. Siswa bekerja sama di dalam kelompok untuk
mengerjakan tugas di dalam lembar kerja.
6. Dipilih dua kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknnya.
7. Siswa bekerja sama untuk mengerjakan tugas latihan.

PENUTUP 10 menit
1. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan materi pelajaran.
2. Penguatan kesimpulan
3. Guru menginformasikan materi pelajaran berikutnya.
4. Pelajaran ditutup dengan doa.

3
Pertemuan kedua
Waktu : 3 x 40 menit

KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

PENDAHULUAN 10 menit
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa
berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, keadaan
siswa, dan kondisi lingkungan kelas.
3. Guru memberi renungan untuk bersyukur dan
memberi motivasi.
4. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari serta tujuan pembelajarannya.
5. Guru menginformasikan model pembelajaran
yang akan dipergunakan.
6. Guru memeriksa materi prasarat.

KEGIATAN INTI
1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai konsep,
istilah-istilah, dan pengertian-pengertian khusus 100 menit
yang terkait dengan materi yang akan dipelajari,
yaitu pertidaksamaan linier dan penyelesaiannya.
2. Siswa dibagi ke dalam 8 kelompok yang heterogen
berdasakan prestasi belajar sebelumnya.
3. Setiap kelompok mendapat lembar kerja, dan
petunjuk singkat tentang cara mengerjakan tugas
yang ada di dalam lembar kerja.
4. Siswa mendapat kesempatan menanya hal-hal yang
belum dimengerti.
5. Siswa bekerja sama di dalam kelompok untuk
mengerjakan tugas di dalam lembar kerja.
6. Dipilih dua kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknnya.

PENUTUP
1. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan materi 10 menit
pelajaran.
2. Penguatan kesimpulan
3. Guru menginformasikan materi pelajaran berikutnya.
4. Pelajaran ditutup dengan doa

Pertemuan ketiga
Waktu : 2 x 40 menit

Waktu
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN : 10 menit
1. Guru member salam dan mengajak siswa

4
 berdoa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, keadaan
siswa, dan kondisi lingkungan kelas.
3. Guru memberi renungan untuk bersyukur dan
member motivasi.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
serta tujuan pembelajarannya.
5. Guru menginformasikan model pembelajaran
yang akan dipergunakan.
6. Guru memeriksa materi prasarat.

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai 60 menit
konsep, istilah-istilah, dan pengertian-pengertian
khusus yang terkait dengan materi yang akan
dipelajari, yaitu menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan persamaan linier
satu variabel.
2. Siswa dibagi ke dalam 8 kelompok yang heterogen
berdasakan prstasi belajar sebelumnya.
3. Setiap kelompok mendapat lembar kerja, dan
petunjuk singkat tentang cara mengerjakan tugas
yang ada di dalam lembar kerja.
4. Siswa mendapat kesempatan menanya hal-hal
yang belum dimengerti.
5. Siswa bekerja sama di dalam kelompok untuk
mengerjakan tugas di dalam lembar kerja.
6. Dipilih dua kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknnya.
7. Siswa bekerja sama untuk mengerjakan tugas
latihan.

PENUTUP 10 menit
1. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan materi
pelajaran.
2. Penguatan kesimpulan
3. Guru menginformasikan materi pelajaran
berikutnya.
4. Pelajaran ditutup dengan doa.

Pertemuan keempat
Waktu : 3 x 40 menit

KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

PENDAHULUAN 10 Menit
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa
berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, keadaan

5
 siswa, dan kondisi lingkungan kelas.
3. Guru memberi renungan untuk bersyukur dan
memberi motivasi.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
serta tujuan pembelajarannya.
5. Guru menginformasikan model pembelajaran
yang akan dipergunakan.
6. Guru memeriksa materi prasarat.

KEGIATAN INTI
1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai
konsep, istilah-istilah, dan pengertian-pengertian 100 menit
khusus yang terkait dengan materi yang akan
dipelajari, yaitu menyelesaikan masalah
kontekstual yang berhubungan dengan
pertidaksamaan linier satu variabel.
2. Siswa dibagi ke dalam 8 kelompok yang
heterogen berdasakan prestasi belajar
sebelumnya.
3. Setiap kelompok mendapat lembar kerja, dan
petunjuk singkat tentang cara mengerjakan tugas
yang ada di dalam lembar kerja.
4. Siswa mendapat kesempatan menanya hal-hal
yang belum dimengerti.
5. Siswa bekerja sama di dalam kelompok untuk
mengerjakan tugas di dalam lembar kerja.
6. Dipilih dua kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknnya.

PENUTUP
1. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan materi 10 menit
pelajaran.
2. Penguatan kesimpulan
3. Guru menginformasikan materi pelajaran
berikutnya.
4. Pelajaran ditutup dengan doa

Mengetahui Tangerang, JULI 2019

KEPALA SMPN 9 TANGERANG GURU MAPEL

DRA. WIDIYANA RAMAYANTI, M.PD. BAMBANG HARIYANTA, S.PD.

NIP. 1965 0112 1994 03 2001 NIP. 1972 1108 2005 01 1007

6
7