MODUL 1

TAHAPAN PELATIHAN
SEKOLAH LAPANG NELAYAN

APRIL 2018

PUSAT METEOROLOGI MARITIM

BADAN METEOROLOGI KLIMATOLOGI & GEOFISIKA

 SESI 1
KONTRAK BELAJAR

TOPIK METODE DAN PENJELASAN

Pembukaan
Penyampaian Agenda Pelatihan,  Paparan agenda pelatihan
Perkenalan, dan Harapan Peserta.  Perkenalan dengan dinamika kelompok.
 Dinamika kelompok dipimpin fasilitator.
Setiap peserta diharuskan untuk memilih
setengah dari gambar yang terkait iklim.
Setelah setiap orang mengambil gambarnya,
masing-masing harus mencari setengah lain
dari peserta lainnya. Setelah menemukan
setengah yang lain, mereka akan berbicara
satu sama lain dan menyajikan gambar yang
mereka dapatkan. Pemegang separuh
lainnya adalah sahabatnya yang akan
memperkenalkan dia dan sebaliknya dengan
menyebutkan :
 Nama
 Informasi Singkat Pribadi / Latar
Belakang
 Harapan pada akhir SLI (ditulis
dalam cartolina / kertas manila)
Pre-Test  Pre-test dilaksanakan dalam dinamika
kelompok.
 Fasilitator menyediakan kotak kecil terbuat
dari kertas karton bertuliskan pertanyaan
tentang cuaca dan iklim serta pilihan
jawabannya sebanyak jumlah peserta.
 Setiap peserta akan diberi potongan kertas
bertuliskan angka. Kemudian peserta harus
memasukkan potongan kertas sesuai dengan
jawaban yang dipilih ke dalam kotak hingga
kotak pertanyaan terakhir.
 Selanjutnya fasilitator mengumpulkan semua
kotak pertanyaan dan menghitung jawaban
yang benar dan yang salah.
 Kemudian dibuat persentase nilai jawaban
yang benar, yang mencerminkan
kemampuan atau pemahaman peserta
tentang cuaca dan iklim pada awal memasuki
pembelajaran. Hal serupa akan dilakukan lagi
pada akhir pembelajaran (post-test), yang
diharapkan nilai jawaban yang benar akan
meningkat.
Tentukan tujuan, sasaran, hasil dan 
tindak lanjut dari proses belajar
 Lampirkan dua lembar kertas manila dan
 Mintalah peserta untuk menjawab pertanyaan
 Tentukan jawaban dengan format sebagai
TOPIK
SESI 2: MENGENAL CUACA DAN
IKLIM
Kegiatan 1: Pemaparan materi 
pengenalan cuaca dan iklim serta
unsur-unsur meteorologi maritim.
Peserta diharapkan memahami apa
definisi cuaca dan iklim, perbedaan
cuaca dan iklim, unsur-unsur
cuaca/iklim serta unsur-unsur bukan
cuaca/iklim.
Kegiatan 2: Peraga Proses 
Pembentukan Angin dan Awan 
Hujan
Peserta diharapkan memahami secara
ringkas proses pembentukan angin dan 
awan hujan secara visual.
Tampilkan poster tentang iklim dan mencoba
untuk memahami pentingnya poster.
memberi judul "Mengapa kita perlu belajar
cuaca dan iklim maritim? Apa tujuannya?
secara bergantian dengan jawaban yang
ditulis di kertas manila.
berikut :
Peserta
TUJUAN
SASARAN
HASIL
TINDAK-LANJUT
SESI 2
MENGENAL CUACA DAN IKLIM
METODE DAN PENJELASAN
Commented [u1]: Pengenalan alat Meteorologi (Taman
Alat)
Paparan dengan bahan presentasi (slide) dan Dan Aktifitas pelayanan BMKG
tanya jawab Pemateri disyaratkan sudah mengenal kondisi cuaca local,
dengan menambahkan materi terkait kearifan massyarakat
local tentang cuaca.
Evaluasi kegiatan SLN di setiap malam
Peraga di lakukan oleh fasilitator
Latihan/Dikusi kelompok mengenai
pembentukan angin dan awan hujan sebagai
sirkulasi atmosfer serta pembentuk cuaca dan
iklim secara umum.
Diskusi dengan pertanyaan kunci:
(a) Kondisi Cuaca seperti apa yang sering di
temui di laut?
(b) Informasi Iklim apa yang di butuhkan untuk
nelayan? Serta apakah ada perubahan
iklim yang di rasakan beberapa tahun
terakhir?
Kegiatan 3: Pemaparan materi  Paparan dengan bahan presentasi (slide) dan
BMKG dan Informasi prakiraan tanya jawab
cuaca maritim.

Peserta diharapkan secara ringkas

memahami definisi istilah-istilah
meteorologi maritim, proses
menghasilkan informasi prakiraan
cuaca dan iklim maritim, produk-produk
informasi meteorologi maritim, serta
dapat membedakannya dengan
pengetahuan tradisional.
Kegiatan 4: Peraga Proses  Peraga di lakukan oleh fasilitator
Pembentukan Gelombang  Latihan/Dikusi kelompok dengan pertanyaan
kunci:
Peserta diharapkan memahami secara a) Apakah ada pengaruh kenaikan tinggi
ringkas proses pembentukan gelombang dengan terjadinya hujan ?
gelombang secara visual. b) Pada musim apa biasanya gelombang
tinggi di wilayah masing-masing?
Kegiatan 5: Pemaparan materi  Paparan dengan bahan presentasi (slide),
Sistem Display Informasi Cuaca video, dan tanya jawab
Maritim di Seluruh Indonesia.

Peserta diharapkan secara ringkas

produk-produk informasi cuaca dari
sistem display BMKG di masing-masing
lokasi.
Kegiatan 6: Mengidentifikasi peta  Fasilitator membagikan kartu laporan (lembar
masalah. karton 20x10 cm) kepada seluruh peserta dan
meminta peserta untuk menuliskan semua
Peserta diharapkan secara ringkas masalah tentang cuaca dan iklim yang terjadi di
mampu memetakan kendala dan daerah mereka dan dampak pada kegiatan
masalah di lapangan sehingga fokus perikanan setempat.
pada penyelesaian.  Hasil kemudian dapat ditempelkan pada
lembar peta kertas manila yang telah terpasang
pada daerah asal peserta.
 Diskusi bersama-sama kelompok dengan
pertanyaan kunci:
a) Apa problem dari setiap masalah ?
b) Mana masalah utama yang paling sering di
hadapi?
c) Apa rekomendasi solusinya?

MEMAHAMI INFORMASI KELAUTAN, CUACA, DAN IKLIM
TOPIK
SESI 3: MEMAHAMI INFORMASI
KELAUTAN, CUACA, DAN IKLIM
UNTUK KEGIATAN PERIKANAN
Kegiatan 1: Mengenal lokasi dan 
wilayah kelompok nelayan pada peta
dasar.
 Latihan / Diskusi kelompok mengenal
Peserta diharapkan dapat mengetahui
dan mahami lokasi bermukimnya pada 
peta Indonesia, serta pulau utama
(lokasi bermukim kelompok nelayan).
Kegiatan 2: Memahami Informasi 
Cuaca Maritim dalam Bentuk Peta
dan Alamat Website
Peserta di harapkan memahami cara
mengakses website BMKG dan 
menggunakan karakter alamat serta
produk-produk informasi prakiraan
cuaca maritim BMKG secara maksimal
untuk masing-masing wilayah
pelayanan.
Kegiatan dapat menggunakan alat
peraga komputer dan HP untuk
menunjukkan cara mengakses
informasi berbasis web dan aplikasi
mobile.
SESI 3
UNTUK KEGIATAN PERIKANAN
METODE DAN PENJELASAN
Paparan pulau-pulau besar di Indonesia dan
legenda peta provinsi dengan batas-batas
provinsinya.
titik/lokasi nelayan (kecamatan) pada peta
provinsi tersebut
Paparan cara menghitung jarak lokasi nelayan
di laut dengan lokasi di darat.
Paparan pengantar mengenai portal BMKG
serta peta prakiraan dan informasi yang
tersedia (citra satelit, peta prakiraan hujan,
angin, arus laut, gelombang, satuan waktu
dalam tampilan hari dan jam).
Latihan/diskusi dalam kelompok dengan
panduan sbb:
a) Fasilitator memberikan penjelasan umum
cara membaca peta informasi yang
disajikan dalam bentuk warna dan arah
panah (gelombang, angin, arus, satelit, dll)
secara bertahap sesuai wilayah pelayanan
lokasi penyuluh nelayan.
b) Menggali pandangan peserta penyuluh
mengenai kondisi arah angin, gelombang,
dan arus, serta cuaca yang
menguntungkan maupun yang merugikan
dalam melaut.
c) Fasilitator di harapkan mampu
memberikan contoh kategori gelombang
sesuai skala douglas maupun skala
beaufort.
Kegiatan 3: Memahami Informasi 
PPDPI dan Infromasi BMKG  Paparan dengan slide atau praktek unuk
Peserta diharapkan secara ringkas
memahami penggunaan peta PPDPI 
dengan peta informasi cuaca BMKG
untuk kegiatan melaut.
Kegiatan 4: Kegiatan Tindak Lanjut 
Narasi Diseminasi Informasi dan 
Grup Diskusi
Menggali pandangan peserta untuk
periode informasi dan jenis informasi
yang diperhatikan dan diperlukan bagi
kegiatan nelayan khususnya.
 Pembuatan grup wa
 Grup diskusi dalam kelompok besar dapat
Paparan dengan bahan presentasi (slide)
Commented [u2]: Siapkan materi untuk perhitungan
melihat alamat portal KKP dan tampilan peta lokssi PPDPI
PPDPI.
Latihan / Diskusi / Praktek menghitung
koordinat atau jarak pada peta PPDPI dan
overlay peta prakiraan gelombang BMKG
dengan fokus diskusi sbb:
a) Peserta harus mampu menghitung
koordinat dan jarak pada peta
b) Membedakan informasi daerah
penangkapan dan daerah potensi ikan
c) Menginterpretasi kondisi gelombang dan
cuaca pada koordinat titik lokasi nelayan
melaut
d) Menerjemahkan dan memahami jarak
lokasi nelayan dengan lokasi tangkapan
ikan serta potensi cuaca yang mungkin di
hadapi selama perjalanan melaut
Paparan dengan bahan presentasi (slide)
Latihan membuat narasi diseminasi informasi
prakiraan cuaca maritim untuk nelayan melalui
sms atau wa, dengan pokok bahasan sbb:
a) Isi narasi menerjemahkan arah dan
kecepatan angin / arus
b) Isi narasi menerjemahkan kategori
gelombang dan kondisi cuaca untuk
periode waktu yang di tentukan
c) Isi narasi mencantumkan informasi peta
potensi dan daerah penangkapan ikan
dalam bentuk titik koordinat atau dalam
bentuk arah dan jarak dari lokasi bermukim
nelayan.
d) Narasi dapat disertakan dengan gambar
e) Narasi menggunakan bahasa yang mudah
di pahami oleh nelayan (contohnya
menggunakan bentuk kata sifat kuat,
sedang, dan lemah) untuk kategori angin
dan gelombang.
dilakukan dengan pokok bahasan sbb:
a) Penentuan kesepakatan wqaktu
diseminasi informasi cuaca maritim
dilakukan atas pilihan sbb:
 Apakah informasi prakiraan di
berikan secara sinoptik setiap hari
kepada nelayan?
 Apakah informasi prakiraan di
berikan secara sinoptik pada hari –
hari tertentu saat di perkirakan
angin kencang dan gelombang
tinggi (ketika musim peralihan dan
musim barat berlangsung)?
 Apakah informasi prakiraan di
berikan secara sinoptik sekali
seminggu sepnjang tahun kepada

Kegiatan 5: Tugas Kelompok
Peserta diharapkan mempunyai
strategi untuk menyampaikan hasil
belajar dan pentingnya informasi cuaca
maritim yang efektif saat kunjungan
lapangan untuk evaluasi peserta
terbaik.
TOPIK
SESI 4: KUNJUNGAN LAPANGAN
KE KELOMPOK NELAYAN
Optional 1 Kegiatan 1: Pembukaan 
dan Perkenalan Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya setelah presentasi
(Optional 1 dilakukan dengan
mengumpulkan kelompok nelayan
pada satu tempat seperti balai desa
atau semacamnya)
Optional 2 Kegiatan 1: Pembukaan 
Kegiatan  Fasilitator membentuk grup diskusi besar
(Optional 2 Kegiatan tidak di fokuskan
pada satu tempat, namun peserta 
penyuluh dikumpulkan untuk diberi
arahan terkait tugas kunjungan
lapangan )
Kegiatan 2: Survey kelompok 
nelayan dan penyuluhan
Peserta di harapkan dapat menjalin
kerjasama dan menarik minat para
nelayan untuk peduli akan informasi
cuaca dan iklim.
nelayan menggunakan prakiraan 7
harian?
b) Penentuan laporan dan evaluasi
 Peserta di bagi berdasarkan kelompok nelayan
kemudian di berikan tugas untuk menyiapkan
materi dan bahan presentasi untuk penyuluhan
singkat saat kunjungan ke kelompok nelayan di
hari berikutnya.
SESI 4
KUNJUNGAN LAPANGAN
METODE DAN PENJELASAN WAKTU
Pembukaan dan perkenalan kegiatan kepada 20’
kelompok nelayan yang dikunjungi (slide)
dilakukan pembagian kelompok peserta
Pembukaan kegiatan dilakukan oleh fasilitator 20’
kemudian membagi wilayah survey, kelompok
peserta dan pendamping.
Pendamping bertugas mengarahkan kelompok
pesertanya menuju wilayah survey,
membagiakan pokok bahasan pada point
Kegiatan 2, dan melakukan penilaian peserta Commented [u3]: Informal
Peserta penyuluh (yang telah di bagi 30’
berdaskan Optional 1 atau Optional 2) memulai
presentasi kepada nelayan yang hadir dalam
beberapa kelompok kecil, dengan pokok
bahasan sbb:
a) Materi pentingnya cuaca dan iklim
b) Memperkenalkan peta wilayah bermukim
para nelayan dan perairan sekitar yang
biasa di jadikan tempat melaut
c) Memperkenalkan produk – produk
prakiraan cuaca BMKG dan peta PPDPI
serta intepretasinya
d) Menggali pandangan para nelayan
mengenai pentingnya mengetahui kondisi
arah angin, gelombang, dan arus, serta
cuaca yang menguntungkan maupun yang
merugikan ketika melaut.
e) Diskusi pararel
  Selanjutnya kelompok peserta di wajibkan
menyusun Laporan kerangka masalah dan
penyelesaian yang di butuhkan nelayan dalam
memahami Informasi cuaca dan iklim maritim
sebagai laporan hasil kegiatan ini.
Kegiatan 3: Nonton video dan  Paparan dengan video cuaca dan iklim maritim 45’
diskusiLaporan Peserta Kunjungan  Diskusi parallel dengan fokus sbb:
dan Diskusi a) Cuaca yang baik dan cuaca buruk untuk
melaut
a) Kegiatan di Masa Cuaca Buruk? Menggali
pengalaman atau pandangan nelayan
(kegiatan dapat diselingi dengan bagaimana bila mendapat informasi cuaca
games dan simulasi) buruk dalam satu minggu ke
depan?Rencana membuat grup WA
b) Pada tinggi gelombang berapa nelayan Formatted: Indent: Hanging: 0.27"
perlu diperingatkan?
c) Pada periode kapan informasi sangat
diperlukan?
d) Apakah nelayan ingin mendapatkan
informasi arah angin setiap hari/minggu
atau hanya pada peralihan musim saja?
e) Apakah nelayan ingin mendapatkan
informasi arah arus setiap hari/minggu
atau hanya pada saat tertentu saja?
b)
 Fasilitator dan tim penilai melakukan evaluasi
peserta
Kegiatan 4: Nominasi penyuluh  Paparan dengan bahan presentasi (slide) dan 15’
terbaik pemberian kenang-kenangan

Kegiatan 5: Penutupan 15’