PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar
1.1 Mengakui peran Allah dalam
1
kehidupan keluarga
2.1 Mengembangkan perilaku tanggung
jawab sebagai wujud pengakuan
2
terhadap peran Allah dalam
kehidupan keluarga
3.1 Memahami peran Allah dalam
kehidupan keluarga
3 
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
 Mengakui peran Allah dalam kehidupan keluarga
 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud
pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan
keluarga
 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga
 Menguraikan fungsi keluarga
 Mengungkapkan peran Allah dalam kehidupan keluarga
 Menghayati dan memaknai peran Allah dalam kehidupan
keluarga dengan menjunjung tinggi nilai kristiani
 Memahami makna bertumbuh sebagai keluarga Allah
Mengemukakan pertumbuhan yang terjadi dalam diri
peserta didik secara individu yang dapat mempengaruhi
pertumbuhan keluarga
 Memahami dan memaknai berakar, bertumbuh dan
berbuah di dalam Kristus
 Menemukan pesan Alkitab tentang hambatan
pertumbuhan dalam Lukas 8:4-15
 Mendeskripsikan model pertumbuhan keluarga dengan
 Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
pertumbuhan pohon
4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam  Menuliskan dan menyampaikan kesaksian pribadi tentang
4
keluarganya peran Allah dalam kehidupan keluarga peserta didik
1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani  Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan
5 dalam kehidupan keluarga dan keluarga dan pernikahan
pernikahan
2.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani  Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan
6 dalam kehidupan keluarga dan keluarga dan pernikahan
pernikahan
3.2 Menganalisis pentingnya nilai-nilai  Menjelaskan pengertian dan hakikat gereja
Kristiani dalam kehidupan keluarga  Mendeskripsikan makna keluarga Kristen serta keluarga
dan pernikahan sebagai ‘gereja mini’
 Memaknai tri tugas panggilan gereja dalam kehidupan
keluarga
 Menganalisis secara kritis masalah perceraian yang terus
meningkat sebagai dampak dari keluarga yang tidak kuat
 Memaknai keluarga yang dibangun di atas Kristus
sebagai batu yang kokoh berdasarkan Matius 7:24-27
 Menghayati dan memaknai keluarga sebagai fondasi
yang kuat bagi pribadi dalam kehidupan
 Menjelaskan aspek-aspek karakter bangsa dan
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan gaya hidup keluarga menurut Alkitab
7
 Memahami peran sebagai anak dalam kehidupan
keluarga Kristen
 Mendeskripsikan hakikat keluarga Kristen
 Memaknai arti kehadiran anak dalam keluarga
 Memahami peran orang tua dalam kehidupan keluarga
 Menghayati tanggung jawab anak kepada orang tua
melalui artikel yang dibaca
 Menjelaskan ciri-ciri kehidupan keluarga Kristen yang
menerapkan nilai-nilai Kristiani
 Menjelaskan hubungan antara nilai-nilai Kristiani dengan
pernikahan.
 Menjelaskan makna pernikahan serta nilai-nilai yang
harus dibangun dalam pernikahan kristen.
 Menganalisis hubugan antara anak dengan orang tua,
 Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
suami dengan isteri, hubungan antara sesama saudara.
 Menjelaskan hubungan antara teks Alkitab dengan
tanggung jawab suami-isteri.
 Menjelaskan tantangan yang dialami oleh suami-isteri
dalam membangun kehidupan bersama.
4.2 Membuat karya yang berkaitan  Membuat laporan singkat sebagai penghayatan peran
dengan nilai-nilai Kristiani dalam keluarga sebagai ‘gereja mini’
kehidupan keluarga dan pernikahan  Membuat laporan singkat tentang keluarga yang menjadi
berkat.
 Membuat komitmen untuk menghargai orang tua
 Membuat klasifikasi bentuk tantangan yang dialami oleh
8
suami-isteri dalam membangun kehidupan bersama.
 Membuat tulisan/ refleksi pendek mengenai makna
keluarga bagi dirinya.
 Membuat kliping mengenai kehidupan perkawinan dan
berbagai masalah yang timbul kemudian memberikan
penilaian dalam bentuk analisis.
1.3 Menghayati nilai-nilai iman Kristen  Menghayati nilai-nilai iman Kristen dalam menghadapi
9 dalam menghadapi gaya hidup masa gaya hidup masa kini
kini
2.3 Menjadikan nilai-nilai Kristiani  Menjadikan nilai-nilai Kristiani sebagai filter dalam
10 sebagai filter dalam menghadapi menghadapi gaya hidup masa kini
gaya hidup masa kini
3.3 Menganalisis nilai-nilai Kristiani  Menjelaskan pengertian gaya hidup modern.
dalam menghadapi gaya hidup masa  Mendeskripsikan bentuk-bentuk gaya hidup modern
kini dalam keluarga.
 Memaknai peran keluarga di tengah gaya hidup modern.
 Menjelaskan pengertian modernisasi
 Mendeskripsikan dampak modernisasi bagi kehidupan
keluarga
11
 Menjelaskan pengaruh modernisasi bagi kehidupan
keluarga
 Memaknai peran keluarga sebagai bejana tanah liat
ditengah dampak modernisasi
 Menganalisis sikap keluarga peserta didik dalam
menanggapi laju modernisasi
 Memahami arti sebuah cita-cita dan harapan

No. Kompetensi Dasar
4.3 Mempresentasikan berbagai aktivitas
yang menggambarkan nilai-nilai
kristiani menghadapi gaya hidup
masa kini
12
1.4 Mengakui peran keluarga dan
13 sekolah sebagai lembaga pendidikan
utama dalam kehidupan masa kini
2.4 Bersikap kritis dalam menyikapi
peran keluarga dan sekolah sebagai
14
lembaga pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
3.4 Memahami peran keluarga dan
sekolah sebagai lembaga pendidikan
utama dalam kehidupan masa kini
15
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
 Menjelaskan bahwa motivasi sebagai salah faktor penting
dalam meraih masa depan
 Mendeskripsikan dasar cita-cita sebagai remaja Kristen
 Membuat laporan pengamatan terhadap keluarga masing-
masing peserta didik tentang kecenderungan gaya hidup
modern yang mempengaruhi keluarganya.
 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang sikap
keluarga masing-masing dalam menanggapi laju
modernisasi
 Membuat karya tulis tentang cita-cita masing-masing
 Menampilkan karya tulis tentang cita-cita masing-masing
di depan kelas
 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan utama dalam kehidupan masa kini
 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan
sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
 Menghayati peran keluarga dalam Ulangan 6:4-9
 Memahami pengertian pendidikan
 Merumuskan hakikat keluarga sebagai pusat utama
pendidikan
 Mengidentifikasi peran keluarga dalam proses sosialisasi
dan edukasi
 Menemukan pelajaran moral dari Timotius
 Mengkritisi peran keluarga sebagai pusat utama
pendidikan
 Merumuskan hakikat dan peran sekolah sebagai lembaga
pendidikan
 Mendeskripsikan perbedaan dan persamaan proses
pendidikan di keluarga, gereja dan sekolah
 Menjelaskan proses dan makna komunikasi antara
keluarga, gereja dan sekolah
 Menilai diri sendiri dalam menjalankan kewajiban
sebagai peserta didik
 Mengkritisi masalah sosial yang terjadi pada anak dan

No. Kompetensi Dasar
4.4 Membuat proyek yang berkaitan
dengan peran keluarga dan sekolah
sebagai lembaga pendidikan utama
dalam kehidupan masa kini
16
1.5 Mengakui bahwa perkembangan
17 kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni,
dan teknologi adalah anugerah Allah
2.5 Bersikap kritis dalam menyikapi
perkembangan kebudayaan, ilmu
18
pengetahuan, seni, dan tekonologi
dengan mengacu pada Alkitab
3.5 Menilai perkembangan kebudayaan,
ilmu pengetahuan, seni, dan
tekonologi dengan mengacu pada
19 Alkitab
4.5 Membuat karya yang mengkritisi
20
perkembangan kebudayaan, ilmu
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
remaja, serta menjelaskan cara pemecahannya dalam
perspektif kristiani
 Menghayati keadilan dan perdamaian di dalam keluarga
 Memahami budaya perdamaian
 Mengidentifikasi peran keluarga dalam keadilan dan
perdamaian
 Menemukan masalah sosial yang terjadi pada anak dan
remaja serta menjelaskan cara pemecahannya dalam
perspektif keadilan dan perdamaian
 Memahami keluarga yang ideal
 Memaknai keluarga sebagai tempat yang istimewa
 Menghayati kebersamaan keluarga di dalam rumah
 Mengajak orangtua membuat janji komitmen partisipasi
orangtua dalam proses pendidikannya.
 Menyampaikan hasil refleksi tentang peran keluarga dan
sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan
modern.
 Menyajikan laporan tentang masalah sosial yang terjadi
pada anak dan remaja, serta menjelaskan cara
pemecahannya dalam perspektif kristiani
 Membuat laporan mengenai keluarga yang ideal
 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan teknologi adalah anugerah Allah
 Bersikap kritis dalam menyikapi perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan tekonologi
dengan mengacu pada Alkitab
 Memahami arti ilmu pengetahuan.
 Menjelaskan asal usul dan definisi teknologi.
 Mendeskripsikan dampak positif dan negatif dari
berkembangnya Iptek
 Menjelaskan tentang bagaimana seharusnya remaja
Kristen menyikapi perkembangan Iptek.
 Menjelaskan pembahasan Iptek dalam Alkitab
 Membuat karya tulis tentang dampak positif dan negatif
dari berkembangnya Iptek terhadap kehidupan keluarga
 Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
pengetahuan, seni, dan tekonologi masing-masing
dengan mengacu pada Alkitab  Mempresentasikan karya tulis tentang dampak positif dan
negatif dari berkembangnya Iptek terhadap kehidupan
keluarga masing-masing

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

TOMPASO, JULI 2019

MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH
GURU MATA PELAJARAN

P. Mulumbot, S.Pd, M.Pd

F.SUAWAH, S.Pd