KISI-KISI UJIAN TENGAH SEMESTER

KELAS XI SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2015/2016

SEKOLAH : MAN Purworejo Alokasi Waktu: 90 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 20 butir

Kelas : XI / II Fitri Apriliani

KD 1.1-6.2

Bentuk Tes No
NO Kompetensi Dasar Indikator Soal Materi
PG ESSAY Soal
1. 7.1 Merespon makna dalam  Mengidentifikasi hubungan antar Percakapan  1
percakapan transaksional (to pembicara
get things done) dan  Mengidentifikasi makna tindak
interpersonal (bersosialisasi) tutur sikap terhadap sesuatu
resmi dan berlanjut  Merespon tindak tutur
(sustained) yang menyatakan sikap terhadap
menggunakan ragam bahasa sesuatu
lisan secara akurat, lancar dan  Mengidentifikasi makna tindak
berterima dalam konteks tutur menyatakan perasaan sedih
kehidupan sehari-hari dan  Merespon tindak tutur
melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan sedih
menyatakan sikap terhadap  Mengidentifikasi makna tindak
sesuatu, menyatakan perasaan tutur menyatakan perasaan cinta
cinta, dan menyatakan
 Merespon tindak tutur
perasaan sedih Percakapan 2
menyatakan perasaan cinta

 Mengidentifikasi konteks situasi
2. 7.2 Merespon makna dalam  Mengidentifikasi makna tindak
percakapan transaksional (to tutur menyatakan perasaan malu
get things done) dan  Merespon tindak tutur
interpersonal (bersosialisasi) menyatakan perasaan malu
resmi dan berlanjut  Mengidentifikasi makna tindak
(sustained) yang tutur menyatakan perasaan marah
menggunakan ragam bahasa  Merespon tindak tutur
lisan secara akuralancar dan menyatakan perasaan marah Percakapan  3
 berterima dalam konteks  Mengidentifikasi makna tindak
kehidupan sehari-hari dan tutur menyatakan perasaan
melibatkan tindak tutur: jengkel
menyatakan perasaan malu,  Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan marah, menyatakan perasaan jengkel
dan menyatakan perasaan
jengkel
3. 8.1 Merespon makna dalam  Mengidentifikasi topik sebuah
teks fungsional resmi dan tak teks fungsional pendek yang
resmi yang menggunakan didengar
ragam bahasa lisan secara  Mengidentifikasi informasi Advertisement  4
akurat, lancar dan berterima tertentu teks yang didengar
dalam konteks kehidupan  Mengidentifikasi tujuan
sehari-hari komunikasi teks fungsional Advertisement 5
pendek yang didengar. 

4. 8.2 Merespon makna dalam  Mengidentifikasi main idea dari Teks Report  6
teks monolog yang teks hortatory exposition yang
menggunakan ragam bahasa didengar
lisan secara akurat, lancar dan  Mengidentifikasi tokoh dari Teks narrative 7
berterima dalam konteks cerita yang didengar 
kehidupan sehari- hari dalam  Mengidentifikasi kejadian dalam
teks berbentuk: narrative, teks yang didengar
spoof, dan hortatory  Mengidentifikasi bagian cerita
exposition yang lucu
 Mengientifikasi solusi dalam
sebuah cerita yang didengar
 Mengidentifikasi kasus yang
didengar
  Mengidentifikasi argumen yang
didengar
5. 9.1. Mengungkapkan makna  Menggunakan tindak tutur
dalam percakapan menyatakan sikap terhadap
transaksional (to get things sesuatu
done) dan interpersonal  Merespon tindak tutur Percakapan  8
(bersosialisasi) resmi dan menyatakan sikap terhadap
berlanjut (sustained) dengan sesuatu
menggunakan ragam bahasa  Menggunakan tindak tutur
lisan secara akurat, lancar dan menyatakan perasaan cinta
berterima dalam konteks  Merespon tindak tutur
kehidupan sehari-hari dan menyatakan perasaan cinta
melibatkan tindak tutur:  Menggunakan tindak tutur
menyatakan sikap terhadap menyatakan perasaan sedih
sesuatu, menyatakan perasaan  Merespon tindak tutur
cinta, dan menyatakan menyatakan perasaan sedih
perasaan sedih
6. 9.2 Mengungkapkan makna  Menggunakan tindak tutur
dalam percakapan menyatakan perasaan malu
transaksional (to get things Merespon tindak tutur
done) dan interpersonal menyatakan perasaan malu
(bersosialisasi) resmi dan  Menggunakan tindak tutur Percakapan  9
berlanjut (sustained) dengan menyatakan perasaan marah
menggunakan ragam bahasa  Merespon tindak tutur
lisan secara akurat, lancar dan menyatakan perasaan marah Percakapan 10
berterima dalam konteks  Menggunakan tindak tutur 
kehidupan sehari-hari dan menyatakan perasaan jengkel
melibatkan tindak tutur:  Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan jengkel
 menyatakan perasaan marah,
dan
menyatakan perasaan jengkel
7. 10.1 Mengungkapkan makna  Menggunakan bahasa lisan dalam  11
dalam teks lisan fungsional menyampaikan teks fungsional
pendek (misalnya banner, pendek
poster, pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
8. 10.2 Mengungkapkan makna  Menggunakan kalimat past Teks spoof  12
dalam teks monolog dengan continuous dalam menyampaikan
menggunakan ragam bahasa spoof
lisan secara akurat, lancar dan  Melakukan monolog berbentuk
berterima dalam konteks narrative
kehidupan sehari-hari dalam  Melakukan monolog berbentuk
teks berbentuk: narrative, hortatory exposition 13
spoof, dan hortatory  Menggunakan modal “should” Percakapan
exposition 
untuk menyampaikan saran
 Melakukan debat
9. 11.1 Merespon makna dalam  Membaca nyaring bermakna
teks fungsional pendek wacana ragam tulis yang dibahas
(misalnya banner, poster, dengan ucapan dan intonasi yang
pamphlet, dll.) resmi dan tak benar
resmi yang menggunakan  Mengidentifikasi topic dari teks Teks  14
ragam bahasa tulis secara yang dibaca discriptive
akurat, lancar dan berterima  Mengidentifikasi informasi 15
dalam konteks kehidupan tertentu dari banner, poster, Poster 
 sehari-hari
10. 11.2 Merespon makna dan
langkah retorika dalam esei
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: narrative, spoof,
dan hortatory exposition
11. 12.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks fungsional
pendek (misalnya banner,
poster, pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa
pamphlet
 Mengidentifikasi makna kata Text  16
dalam teks yang dibaca discriptive
 Mengidentifikasi makna kalimat 17
dalam teks yang dibaca Announcement 
 Mengidentifikasi setting dalam 18
sebuah cerita narasi Narrative test
 Mengidentifikasi komplikasi 
dalam sebuah cerita narasi
 Mengidentifikasi kejadian dalam
teks yang dibaca
 Mengidentifikasi kasus yang
dibahas dalam teks
 Mengidentifikasi argumen yang
diberikan
 Mengidentifikasi saran yang
diberikan
 Mengidentifikasi langkah-langkah
retorika dari teks
 Mengidentifikasi tujuan
komunikasi teks dibaca
 Menggunakan tata bahasa, kosa Jumbled  19
kata, tanda baca, ejaan, dan tata sentence
tulis dengan akurat
 Menulis gagasan utama
 Mengelaborasi gagasan utama
 Membuat draft, merevisi,
 tulis secara akurat, lancar dan menyunting
berterima dalam konteks  Menghasilkan banner, poster, atau
pamphlet
12. 12.2 Mengungkapkan makna  Menggunakan kalimat past Text spoof  20
dan langkah retorika dalam continuous dalam menulis spoof
esei dengan menggunakan  Menggunakan kalimat kompleks
ragam bahasa tulis secara dalam membuat sebuah cerita
akurat, lancar dan berterima  Menggunakan modal “should”
dalam konteks kehidupan untuk menulis saran pada teks
sehari-hari dalam teks hortatory exposition
berbentuk: narrative, spoof,  Menghasilkan teks berbentuk
dan hortatory exposition spoof
 Menghasilkan teks berbentuk
narrative
 Menghasilkan teks berbentuk
hortatory exposition

Mengetahui, Purworejo, 3 Maret 2016

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris,
Sumanto, M.Pd Fitri Apriliani, S.Pd
NIP.1324276901653 NIM.132120036