RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Muara Indonesia
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Komp. Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019
Alokasi Waktu : 3 x 2 JP

B. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

C. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami admnistrasi
4.1 Melakukan pengelompokan jenis-jenis administrasi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan pengertian administrasi
3.1.2 Memahami karakteristik administrasi
3.1.3 Memahami fungsi dan tujuan administrasi
3.1.4 Menganalisis jenis-jenis administrasi
4.1.1 Melakukan pengelompokan jenis-jenis administrasi

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat :
1. Menguraikan pengertian administrasi dengan baik dan benar
2. Memahami karakteristik administrasi dengan baik dan benar
3. Memahami fungsi dan tujuan administrasi dengan baik dan benar
4. Menganalisis jenis-jenis administrasi sebesar 80%
5. Melakukan pengelompokan jenis-jenis administrasi sebesar 80%

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian administrasi
2. Karakteristik administrasi
3. Fungsi administrasi
4. Tujuan administrasi
5. Jenis administrasi

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning, Example Non Example
3. Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke -1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari. 10
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi Menit
kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
 dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati berbagai materi yang berkaitan dengan
pengertian administrasi dan unsur-unsur administrasi
 Peserta didik membaca berbagai sumber mengenai materi ajar pengertian
administrasi dan unsur-unsur administrasi
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan tukar pendapat yang
berkaitan dengan materi ajar administrasi
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan topik yang akan dipelajari

Menanya
 Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang menarik dan relevan dengan
materi dan tayangan yang disajikan oleh guru (gambar/video)
 Peserta didik melakukan identifikasi materi ajar jenis-jenis administrasi:
 Apa pengertian administrasi secara luas dan sempit?
 Apa saja unsur- unsur administrasi dan bagaimana pengertiannya?

70
menit

Mengumpulkan informasi
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
 Guru meminta peserta didik melakukan browsing di internet mencari dari
berbagai sumber tentang pengertian administrasi menurut para ahli
Menalar
 Guru mempersilahkan peserta didik membuat kesimpulan tentang
pengertian administrasi menurut pendapat mereka.
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi yang
dikaji.
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok
lain
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan
yang paling tepat.
Mengkomunikasikan
 Setelah selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya. Ditunjuk satu orang perwakilan kelompok
 untuk menyampaikan hasil pembahasan.
 Setiap peserta didik /kelompok lain mengungkapkan pendapat, ide dan
tanggapan secara bebas.
 Peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran dengan dibantu
guru.
Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang adminitrasi
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu
untuk mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan kepada peserta didik
untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan Ke -2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi 10
kehidupan. Menit
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati berbagai materi yang berkaitan dengan tujuan
dan fungsi administrasi.
 Peserta didik membaca berbagai sumber mengenai materi ajar pengertian
administrasi dan prinsip-prinsip karakteristik administrasi
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan tukar pendapat yang 70
berkaitan dengan materi ajar administrasi. menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan topik yang akan dipelajari.
Menanya
 Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang menarik dan relevan dengan
materi dan tayangan yang disajikan oleh guru (gambar/video).

Mengumpulkan informasi
 Guru meminta peserta didik melakukan browsing di internet mencari dari
berbagai sumber tentang fungsi administrasi dan pengertiannya
Menalar
 Guru mempersilahkan peserta didik membuat kesimpulan tentang fungsi
dan tujuan administrasi menurut pendapat mereka.
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi yang
dikaji.
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok
lain
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan
yang paling tepat.
Mengkomunikasikan
 Setelah selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya. Ditunjuk satu orang perwakilan kelompok
untuk menyampaikan hasil pembahasan.
 Setiap peserta didik /kelompok lain mengungkapkan pendapat, ide dan
tanggapan secara bebas.
 Peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran dengan dibantu
guru.
Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang adminitrasi
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu
untuk mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan kepada peserta didik
untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan Ke -3
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 10
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari. Menit
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati berbagai materi yang berkaitan dengan jenis-
jenis administrasi.
 Peserta didik membaca berbagai sumber mengenai materi ajar pengertian
administrasi dan prinsip-prinsip karakteristik administrasi.
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan tukar pendapat yang
berkaitan dengan materi ajar administrasi.
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan topik yang akan dipelajari.

Menanya
 Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang menarik dan relevan dengan
materi dan tayangan yang disajikan oleh guru (gambar/video).

Mengumpulkan informasi
 Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan 70
pembelajaran. Gambar yang ditampilkan tentu akan sesuai dengan menit
materi.
 Guru memberi petunjuk dan kesempatan kepada peserta didik untuk
memperhatikan/menganalisa gambar. Peserta didik diberi waktu melihat
dan menelaah gambar yang disajikan secara agar detail gambar dapat
dipahami oleh peserta didik, dan guru juga memberi deskripsi tentang
gambar yang diamati.
 Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok dan mendiskusikan gambar
yang ditampilkan secara berkelompok.
Menalar
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membuat
kesimpulan mengenai gambar yang ditampilkan.
 Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi
yang dikaji.
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi yang
dikaji.
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok
 lain
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan
yang paling tepat.
Mengkomunikasikan
 Setelah selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya. Ditunjuk satu orang perwakilan kelompok
untuk menyampaikan hasil pembahasan.
 Setiap peserta didik /kelompok lain mengungkapkan pendapat, ide dan
tanggapan secara bebas.
 Peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran dengan dibantu
guru.
Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang adminitrasi
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu
untuk mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan kepada peserta didik ‘
untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD projector, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar :
 Buku pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran
 Internet

F. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

No. Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *)

1 Pengetahuan Test
KD 3.1 1. Tertulis 3. Soal Test tertulis
4. Lembar jawaban tes tertulis
Non Test
1. Penugasan 5. Lembar Tugas
6. Lembar Penilaian Tugas
2 Keterampilan Non Test
KD 4.1 1. Portofolio 1. Dokumen Portofolio
1. Observasi kemampuan belajar 2. Lembar pengamatan
(5M)
Test
1. Tes unjuk kerja 1. Soal tes unjuk kerja
2. Lembar observasi unjuk kerja
G. Jurnal Perkembangan Karakter

Sikap yang unggul/

No. Nama Kelas Sikap yang perlu bimbingan
unik
KISI-KISI ,SOAL PENGETAHUAN, KUNCI JAWABAN, DAN CARA PENGOLAHAN
NILAI

Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Peserta didik dapat Tes Apa yang dimaksud
administrasi administrasi mengemukakan tertulis dengan adminitrasi
admistrasi secara sempit dan
luas?
3.1.2 Memahami Peserta didik dapat Tes Tuliskan karakteristik
karakteristik mengemukakan tertulis administrasi!
administrasi karakteristik
administrasi

3.1.3 Memahami Peserta didik dapat Tes Jelaskan fungsi dan

fungsi dan tujuan menjelaskan fungsi tertulis tujuan administrasi?
dan tujuan
administrasi
administrasi

3.1.4 Menganalisis Peserta didik dapat Tes Jelaskan jenis-jenis

jenis-jenis menganalisis jenis- tertulis administrasi !
jenis administrasi
administrasi

Menyetujui, Jakarta, 15 Juli 2019

Kepala SMK Muara Indonesia Guru Mata Pelajaran

Aryati W, S.Pd Eggy Nuraprilidhia, S.Pd

Kunci Jawaban

1. Pengertian administrasi secara sempit ialah suatu bentuk kegiatan yang meliputi catat-
mencatat, surat-menyurat, pembukuan sederhana, ketik-mengetik, dan sebagainya yang
mempunyai sifat teknis ketatausahaan. Sedangkan pengertian administrasi secara luas
adalah kegiatan kerja sama yang dilakukan sekelompok orang berdasarkan pembagian
kerja sebagaimana ditentukan dalam struktur dengan mendayagunakan sumber daya
untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien.Prinsip-prinsip organisasi kantor:

2. Karakteristik administrasi adalah :

o Adanya sekelompok orang
o Adanya kerjasama
o Adanya proses
o Adanya pembagian tugas
o Adanya bimbingan
o Adanya tujuan
3. Fungsi-fungsi administrasi antara lain :
a. Planning (Perencanaan) adalah penyusun perencanaan memerlukan kegiatan
adminitrasi, seperti pengumpulandata, pengolahan data, penyusunan perencanaan.
b. Organizing (pengorganisasian) adalah aktivitas menyusun dan membentuk hubungan-
hubungan kerja anatara orang-orang sehingga terwujud suatu kesatuan usaha dalam
mencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkan.
c. Staffing adalah salah satu fungsi dari manajemen yang menyusun personalia pada
suatu organiasik mulai dari merekrut tenaga kerja, pengembangannya sampai dengan
usaha untuk setiap tenaga petugas memberi daya guna yang maksimal kepada
organisasi.
d. Directing (pengarahan atau bimbingan) adalah fungsi manajemen yang berhubungan
usaha memberi bimbingan, saran, perintah-perintah, untuk tugas yang dilaksanakan
dengan baik dan benar-benar tertuju dari yang telah ditetapkan semula.
e. Coordinating adalah sebagian daru fungsi manajemen untuk melakukan sejumlah
kegiatan agar berjalan baik dengan menghindari terjadinya kekacauan, percekcoka,
kekosongan kegiatan yang dilakukan dengan menghubungkan, menyatukan dan
menyelaraskan pekerjaan bawahan sehingga terdapat kerja sama yang terarah dalam
usaha untuk mencapai tujuan organisasi.
 f. Reporting adalah manajemen yang berada pada penyampaian perkembangan atau
hasil dari kegaitan dengan pemberian keterangaan dari tugas dan fungsi para pejabat
yang lebih tinggi baik lisan maupun tulisan sehingga dalam menerima laporan dapat
memperoleh gambaran tentang pelakasanaan tugas orang yang memberi laporan.
g. Budgeting adalah suatu kegaitan yang mengelola dan perencanaan yang berkelanjutan
mengenai keuangan atau anggaran.
Tujuan Administrasi
 Agar seorang usaha bisa memonitoring suatu kegiatan administrasi perusahaannya
 Agar pengelola usaha bisa mengevaluasi suatu kegiatan-kegiatan dalam
pengorganisasian perusahaan
 Agar seorang pengelola usaha bisa menyusun suatu program pengembangan usaha
dan suatu kegiatan pengorganisasian
 Agar seorang pengelola usaha bisa mengamankan suatu kegiatan-kegiatan usaha dan
organisasi perusahaan.
4. Jenis administrasi antara lain:
a. Administrasi Publik (Inggris:Public Administration) atau Administrasi Negara
Adalah suatu bahasan ilmu sosial yang mempelajari tiga elemen penting kehidupan
bernegara yang meliputi lembaga legislatif, yudikatif, dan eksekutif serta hal- hal yang
berkaitan dengan publik yang meliputi kebijakan publik, manajemen publik,
administrasi pembangunan, tujuan negara, dan etika yang mengatur penyelenggara
negara.
b. Administrasi Lingkungan Hidup
Administrasi lingkungan hidup adalah proses kegiatan yang dilakukan pemerintah dan
masyarakat dengan tujuan berwawasan lingkungan dan tidak mengesampingkan
kualitas manusia (penguasaan IPTEK) serta kualitas lingkungan (serasi, selaras dan
seimbang).
c. Administrasi Niaga
Pengertian secara umum tentang Administrasi Bisnis adalah seluruh kegiatan yang
berhubungan didalam suatu perusahaan dengan tujuan untuk mencapai laba yang
ditargetkan oleh perusahaan tersebut. Administrasi bisnis adalah bagian dari ilmu
sosial yang mempelajari proses kerja sama antara dua orang atau lebih dalam upaya
mencapai suatu tujuan. Administrasi bisnis merupakan ilmu yang berfokus pada
perilaku manusia.
d. Administrasi Pembangunan
 Administrasi Pembangunan adalah seluruh usaha yang dilakukan oleh suatu negara
bangsa untuk bertumbuh, berkembang dan berubah secara sadar dan terencana dalam
semua segi kehidupan dan penghidupan negara bangsa yang bersangkutan dalam
rangka pencapaian tujuan akhirnya.
e. Administrasi Kependudukan
Administrasi Kependudukan adalah rangkaian kegiatan penataan dan penerbitan
dokumen dan data kependudukan melalui program pendaftaran penduduk, pencatatan
sipil, pengelolaan informasi administrasi kependudukan serta pendayagunaan hasilnya
untuk pelayanan publik dan pembangunan sektor lain.

f. Administrasi Keuangan
Administrasi keuangan menurut para ahli terbagi menjadi dua yaitu sebagai berikut.
 Pengelolaan keuangan. Pengertian ini adalah pengertian administrasi keuangan
secara luas. Dalam pengertian ini terkandung proses pengaturan serta penetapan
kebijakan yang berkaitan dengan pengadaan ataupun pemanfaatan keuangan
sehingga tugas-tugas pokok organisasi terwujud secara efektif dan efisien.
 Tata usaha keuangan. Ini adalah pengertian administrasi keuangan dalam arti
sempit. Pengertian ini berkaitan bahwa administrasi keuangan berkaitan dengan
proses-proses menerima, menyimpan, serta mengeluarkan uang dengan aktivitas
penatabukuan. Aktivitas ini dilaksanakan berdasarkan ketentuan yang sedang
berlaku.
g. Administrasi Pendidikan
Administrasi pendidikan adalah suatu proses atau peristiwa mengkoordinasikan
sejumlah kegiatan yang saling bergantung dari orang-orang dan kelompok-kelompok
baik kegiatan yang berada pada pemerintahan maupun satuan pendidikan dalam
mencapai tujuan pendidikan.