VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACION DEL ENTREGABLE 2

THE INTERVIEW
25 PUNTOS

I. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

 Para el desarrollo de este entregable, revisar los contenidos y recursos de la

Gran Idea 1 del entorno de Gestión de Conocimiento (unit 001, unit 002 y
unit 003). Revisar también la etiqueta de “recursos sugeridos” en donde se
encuentran herramientas que permiten un mejor desarrollo del entregable.

 Participar en el foro llamado “Aprendizajes que perduran a lo largo de la vida”

(Gran Idea 2) que se encuentra en el entorno de “Trabajo Colaborativo”.
Responder a las dos partes de dicho foro:

Part one: Read the following cartoon and answer the corresponding questions:

 How do you transport in your city or town?

 Compare common transportation (bus, car) with bike or electric motor
bike. Use comparative and superlative form.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

 Do you think you could persuade Jack or his mom? How? Try to
persuade them if you agree with the uses of common transportation or
bikes. Use the expression to express agreement.
Part two: Watch the following video and answer the questions below:
Now, let’s check this video which tells us about experiences in public
transportation in USA:

 Questions:

 Are you in agreement with the fact public transportation is more

effective and more secure than other ones?
 How do you compare public transportation there and here in
Colombia?
 What could be a conclusion based on the video and the short story
about Jack?
 Una vez realizada la participación en el foro, seguir las orientaciones dadas
para cumplir con esta actividad:
• Pensar en una entrevista que usted quisiera hacer y a quien, en donde
evidencie cada uno de los temas vistos y realizar un borrador de la
entrevista con preguntas y respuestas.
• Las preguntas deben ser mínimo 17 preguntas con sus respectivas
respuestas y usted puede escoger a alguien que haga las veces de
entrevistado.
• Para realizar la entrevista, tener en cuenta los temas vistos: direcciones
espaciales, verbos modales, presente progresivo.
• Antes de grabar el archivo final, practicar la pronunciación revisando
recursos como www.wordreference.com (diccionario en línea) y consultar
el apartado de reglas de pronunciación que encontrara en la última parte
de esta guía Este paso es importante, pues no se debe leer el texto; se
debe tratar de sonar lo más natural posible, para ganar mayor fluidez y
mejorar la competencia comunicativa.
• Una vez lista la presentación, grabarla a través de la “grabadora de
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

sonidos” del computador y adjuntarla en el espacio de la actividad dentro

de la plataforma. También es posible presentarla por Skype o de manera
presencial, contactando al tutor encargado.
 Recomendaciones para la realización de este speaking:
 Lea detenidamente cada uno de los criterios a evaluar junto con sus respectivos
puntajes.
 Realice un ejercicio previo de pronunciación en donde pueda depurar posibles
inconvenientes.
 Realice un borrador de la entrevista que realizara en donde evidencie el trabajo
autónomo. Envíe fotos claras de este borrador anexo.
 Realice previamente ejercicios de practica que le permitan evidenciar la interacción
propia de la persona entrevistada.
 Revise que el archivo sea mp3 o wma para que se pueda abrir.
 Revise el siguiente apartado de pronunciación y también consulte la explicación de
la tutora en la respectiva lección en vivo.
Apartado de pronunciación: Reglas de pronunciación en inglés:
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Esta información fue tomada del boletín OM GRAMMAR en:

http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/reglasdepronunciacion.htm

II. Criterios de evaluación

Criterios de Evaluación Puntaje

- El ejercicio se graba con voz clara, bien vocalizado y con buen volumen. 0-4
- La pronunciación de las palabras es clara y adecuada. 0-5
- Mantiene un buen nivel de fluidez (suena de forma natural y el ritmo es 0-3
adecuado).
- El discurso es coherente con el tema solicitado y las preguntas se 0-5
presentan de forma ordenada.
- Utiliza adecuadamente los temas requeridos (comandos, direcciones 0-5
espaciales).
- Entrega de manera oportuna el trabajo propuesto y por medio del entorno 0-3
de Evaluación y Seguimiento.
Total 25 Puntos
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Desempeño Superior 22 a 25
Desempeño Alto 18 a 21
Desempeño Básico 13 a 17
Desempeño Bajo 0 a 12