Cuarto Grado Unidad 6 Sesión 1

“Identificamos las técnicas de creación literaria: género narrativo”

I. D ATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N°82982 – El Suit
1.2. GRADO : 4to sec.
1.3. HORAS : 2 horas pedagógicas
1.4. DIRECTOR : José De La Mar García Campos
1.5. DOCENTE : Esther Pichen León
1.6. FECHA : 16 -09-2019
II. Propósitos de aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Instrumento
aprendizaje
Lee diversos  Obtiene información Identifica información explicita, relevante y complementaria Ficha de
tipos de textos del texto escrito. seleccionando datos específicos y algunos detalles en un aplicación pág. Lista de
escritos en su  Infiere e interpreta texto narrativo con varios elementos complejos en su 198 cotejo
información del texto. estructura, así como vocabulario variado. Integra información
lengua materna explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o
en distintos textos al realizar una lectura intertextual.
III. Enfoque Transversal:
Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE AMBIENTAL Responsabilidad Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad

ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de
la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

IV. Eje temático regional

Eje temático regional Temática Actividades complementarias sugeridas

EDUCACION AMBIENTAL Y Practica de

GESTION DE RIESGO valores como la
responsabilidad

V. Secuencia didáctica
Momento Actividades de aprendizaje T
didáctico
- La docente da la bienvenida a todos los estudiantes y les da a conocer los propósitos de aprendizaje de la 10
Inicio unidad asi como la forma en que serán evaluados. Luego les comenta una experiencia personal (historia)
a los que ellos responden a las siguientes preguntas: ¿notaron que conte una historia dentro de la otra?
¿han leído historias de este tipo? ¿Cómo se llama esta técnica?
- Los estudiantes establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.
- La docente les da a conocer el propósito de la sesión: “Identificamos las técnicas de creación literaria:
género narrativo”
- ANTES DE LA LECTURA:
Proceso - Los estudiantes leen el título y deducen de lo que tratara el texto. 70
- Opinan sobre las características de los textos narrativos.
- DURANTE LA LECTURA:
- Leen el texto de manera silenciosa.
- Realizan una relectura en cadena deteniéndose en cada párrafo para profundizar en lo que
significa.
- Mientras leen van subrayando ideas principales y anotaciones al margen.
- DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Parafrasean sobre lo que trata la obra hasta donde leyeron.
- Completan la ficha de aplicación de su cuaderno de trabajo.
- ¿Cumplí con el objetivo de esta sesión de aprendizaje? 10
Término - ¿Resolví todas las actividades sin dificultad?
- ¿me siento satisfecho con los resultados obtenidos en el desarrollo de esta sesión?
- ¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?
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VI. TAREA PARA TRABAJAR EN CASA:

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en la sesión? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes durante el
desarrollo de la sesión?

VIII. Materiales Educativos:

- Obra literaria: La Ciudad y los Perros - Hojas de color
- Cuaderno de apuntes - Pizarra plumones
- Texto escolar

IX. Bibliografía:
- Comunicación 1 °. Cuaderno de trabajo- Lima: Editorial SM. S.A.C. 2016

LISTA DE COTEJO

Desempeños

Identifica información explicita, relevante y complementaria

seleccionando datos específicos y algunos detalles en un texto narrativo
N°

con varios elementos complejos en su estructura, así como vocabulario

variado. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas
Estudiantes partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura intertextual.
si no

01 GABY

02 MILAGROS

03 ELVIS

04 MAHLI

05 ABIGAIL

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Esther Pichen León
DOCENTE
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