DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VIII
Jl. Jatinngor Km. 20,5 Kampus IKOPIN Gedung G
www. disdik.jabarprov.go.id E-mail : cabangdinas8@gmail.com
SUMEDANG 45363
INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun 2019/2020
PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan Dokumen Kurikulum yang akan diverifikasi.
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
Verifikasi.
3. Cara Pengisian Instrumen:
Beri tanda checklist (V) pada;
1) 0 apabila tidak ada
2) 1 apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap
3) 2 apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap
4) 3 apabila Ada Baik / Lengkap
5) 4 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap
4. Penilaian
Jumlah Skor
1. Nilai ∗) dan ∗∗) = 𝑥100% atau
304
Jumlah Skor
2. Nilai ∗) = 𝑥100%, atau
284
Jumlah Skor
3. Nilai = 𝑥100%
268
5.
6. Catatan
NAMA SEKOLAHpetugas verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil
: .....................................................
verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.
PROGRAM KEAHLIAN : .....................................................
NPSN : .....................................................
ALAMAT : .....................................................
2. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
DOKUMEN 1 (KTSP)
2
Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
potensi SMK/MAK dan potensi peserta didik;
7 C. Landasan
1. Landasan Landasan filosofis memberi arah ideal dan
Filosofis pemikiran yang mendasar tentang isi suatu
kurikulum, konsep pembelajaran yang tepat, posisi
peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan
peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan
kerja serta lingkungan alam di sekitarnya.
2. Landasan
Sosiologis
3. Landasan
Psikopedag
ogis
4. Landasan Teoritis Terdapat beberapa teori pendidikan yang bisa
dilaksanakan di sekolah menengah kejuruan dalam
upaya meningkatkan
5. Landasan Yuridis Mencantumkan Dasar Hukum yang
relevan, yaitu :
UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
Permendikbud No. 60 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum SMK
Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
Permedikbud. No. 62 Tahun 2014 tentang
Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar
dan Pendidikan
Menengah
Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang
Pendidikan Kepramukaan
sebagai ekstra Kurikuler Wajib
Permendikbud nomor 79 tahun 2014
tentang implementasi Mulok
Kurikulum 2013
Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
3
Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
4
Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkat kan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadi- an, akhlak
mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
dengan program kejuruannya.
9 B. Visi Sekolah Mendeskripsikan cita-cita yang jelas, realistik, dan
terukur yang hendak dicapai oleh satuan pendidikan
SMK/MAK dimasa
yang akan datang
1) Merupakan cita-citabersama warga sekolah
dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa datang
2) Selaras dengan visi pendidikan nasional
(meningkatkann ahlak mulia, pengetahuan,
kepribadian, serta keterampilan
untuk hidup mandiri
3) Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum pada
Permendikbud nomor 20 tahun 2016
4) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang
dipimpin oleh KS dengan
memperhatikan masukan komite sekolah
5) Disosialisasikan kepada warga sekolah dan
segenap pihak yang berkepentingan
10 C. Misi Sekolah Mendeskripsikan indikator-indikator yang harus
dilakukan oleh SMK/MAK melalui rencana tin-
dakannyata dalam mewujudkan visi sekolah
Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam
kurun waktu tertentu
Menjadi dasar program pokok sekolah
Memuat pernyataan umum dan khusus yang
berkaitan dengan program sekolah
11 D. Tujuan Mendeskripsikan hal-hal yang perlu diwujudkan
Sekolah sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan
SMK/MAK
Memiliki ukuran yang spesifik dan akuntabel
Merupakan penjabaran dari misi, oleh karena itu
harus selaras dengan visi dan misi, serta relevan
dg kebutuhan
masyarakat
Menyatakan kegiatan khusus apa yang akan
diselesaikan dan kapan diselesaikannya
Mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah.
Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
7
Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
9
Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
LAMPIRAN
27. Lampiran SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan
Tim Penjaminan Mutu Sekolah
SK. Tim Pengembang Kurikulum
Laporan Hasil Analisis Konteks
SK. Kepala Sekolah tentang Penentuan KKM
SK Kepala Sekolah tentang Kriteria Kenaikan
Kelas dan Kelulusan
SK. Kepala Sekolah tentang Kalender
Pendidikan Sekolah
Dan lain-lain (dokumen penunjang)
Catatan :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
......................., .....................
Kepala SMK Petugas Validasi/Verivikator
..................................................... ....................................................
NIP. .............................................. NIP.
....
................................................
NIP
....................................................
NIP