Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pai Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Di SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
9 tayangan1 halaman
terdapat pengaruh yang signifikan terhadap persepsi siswa tentang kepercayaan diri terhadap motivasi belajar pada siswa
Judul Asli
Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pai Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
9 tayangan1 halaman
Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pai Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Di SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung
PROFESIONALISME GURU PAI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG
Hipotesis Alternatif (Ha)
Yaitu hipotesis yang menyatakan adanya hubungan antara pengaruh varibel X dan variabel Y, maka hipotesis yang diajukan dalam penelirian ini berbunyi: Ada pengaruh persepsi siswa pada kepribadian dan profesionalisme guru mata pelajaran pendidikan agama islam (X) terhadap motivasi belajar pendidikan agama islam siswa (Y) di SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung.
PENGARUH KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN MENGELOLA KELAS GURU
FIQIH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI MAN 2 TULUNGAGUNG TAHUN 2018/2019
Hipotesis dalam statistik, terdapat hipotesis kerja atau alternatif (Ha)
dan hipotesis nol (Ho). Hal ini mempunyai makna bahwa Ha adalah adanya pengaruh positif yang signifikan antara variabel X1 (kreativitas) dan variabel X2 (pengelolaan kelas) dengan variabel Y (prestasi belajar siswa). Pengaruh positif yang dimaksud di sini adalah jika kreativitas dan kemampuan mengelola kelas guru fiqih baik maka prestasi belajar siswa meningkat dan sebaliknya. Sedangkan Ho adalah tidak adanya pengaruh positif yang signifikan antara variabel X1 (kreativitas) dan variabel X2 (pengelolaan kelas) dengan variabel Y (prestasi belajar siswa). Dengan kata lain jika kreativitas guru dan kemampuan mengelola kelas baik maka prestasi belajar siswa tinggi dan sebaliknya.