PROPOSAL PENELITIAN

PENGARUH PENERAPAN METODE BRAINSTORMING DALAM

MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIKA SISWA

Ditulis oleh:

DENI

1708105078

untuk memenuhi tugas perkuliahan Metodologi Penelitian

yang diampu oleh Dr. Budi Manfaat, M.Si

JURUSAN TADRIS MATEMATIKA

FALKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
2019
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Siswa yang memiliki perspektif negatif terhadap matematika, memiliki
kecendurungan untuk menghindari pelajaran matematika, serta memiliki kepercayaan
diri yang rendah terhadap kemampuan dan keberhasilan dalam pembelajaran
matematika, mengindikasikan bahwa siswa tersebut memiliki kecemasan terhadap mata
pelajaran matematika, atau yang biasa disebut sebagai kecemasan matematika
(Mathematics Anxiety).
Berdasarkan hasil penelitian dalam jurnal penelitian yang berjudul Analisi Gender
Terhadap Kecemasan Matematika dan Self Eccicacy Siswa, yang ditulis Siti Imro’ah
dkk, dari 14 siswa laki-laki memiliki rata-rata presentase kecemasan matematika
sebesar 68%, dan 24 siswa perempuan memiliki rata-rata presentase kecemasan
matematika sebesar 70,75%. Jika dikalkulasikan dari keseluruhan siswa di kelas, 38
siswa dikelas memiliki rata-rata presentase kecemasan matematika sebesar 69,74%. Hal
ini menunjukkan bahwa, kecemasan siswa terhadap pelajaran matematika memang
tinggi.
Dalam beberapa jurnal penelitian lain yang dikaji oleh penulis, kecemasan
matematika berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa dalam pembelajaran
matematika. Hal ini menunjukkan bahwa kecemasan matematika merupakan masalah
serius untuk dikaji lebih dalam.
Oleh karena itu, dibutuhkan solusi atau formula bagaimana meminimalisir rasa
cemas pada siswa dalam pembelajaran matematika, untuk meningkatkan prestasi beajar
matematika siswa.
Kecemasan matematika yang tidak ditangani, ditambah lagi suasana belajar
matematika di kelas yang membosankan dan tidak menyenangkan, akan lebih
memperparah kondisi kecemasan matematika siswa. Salah satu faktor penyebab
kegiatan belajar matematika yang membosankan adalah model penerapan pembelajaran
yang digunakan guru di kelas.
 Dalam beberapa studi dan penelitian yang dikaji penulis, metode pembelajaran
yang digunakan guru di dalam kelas, mempengaruhi suasana belajar siswa di kelas.
Metode pembelajaran yang bervariasi dan tidak monoton, membuat siswa tidak cepat
bosan, serta lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga pembelajaran akan lebih
menyenangkan.
Dari persoalan tersebut, maka dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat dan
menarik, yang menuntut siswa untuk lebih banyak berperan aktif di dalam kelas, dengan
maksud menurunkan kecemasan matematika dalam diri siswa.
Dari kondisi tersebut, penulis menawarakan metode brainstorming atau juga bisa
disebut metode curah pendapat. Dalam metode brainstorming, siswa diajak untuk aktif
mengungkapkan gagasan atau ide secara bebas dan tanpa paksaan dalam bentuk tulisan,
tanpa harus menekankan benar atau salahnya gagasan atau ide tersebut. Dengan
kebebasan mengungkapkan pendapat, tanpa harus dikritisi kebenaran pendapatnya,
brainstorming diharapkan mampu meningkatkan keaktifan siswa di kelas, dan
meembuat suasana pembelajaran yang menarik, sehingga dapat menurukan tingkat
kecemasan matematika siswa.
Oleh karena itu, penulis bermaksud mengajukan proposal penelitian dengan judul:
PENGARUH PENERAPAN METODE BRAINSTORMING DALAM
MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIKA SISWA.

B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, permasalahan yang berhasil penulis
identifikasi adalah :
1. Tingginya tingkat kecemasan siswa dalam pembelajaran matematika, sehingga
akan mempengaruhi keberhasilan belajar matematika siswa.
2. Dibutuhkan solusi untuk menurunkan tingkat kecemasan matematika siswa,
agar keberhasilan belajar matematika siswa meningkat.
3. Metode pembelajaran yang monoton akan memperparah kecemasan
matematika siswa
4. Dibutuhkan metode pembelajaran yang dapat menurunkan tingkat kecemasan
matematika siswa
 5. Apakah penerapan metode brainstorming dalam pembelajaran matematika
dapat menurunkan kecemasan matematika siswa.
6. Apakah penerapan metode brainstorming dalam pembelajaran matematika
dapat meningkatkan keberhasilan belajar matematika siswa.

C. Batasan Penelitian
Berdasarkan identifikasi masalah yang sudah penulis jelaskan diatas, penelitian ini
dibatasi pada pengaruh penerapan metode brainstorming dalam menurunkan kecemasan
matematika siswa.

D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan penelitian diatas, rumusan masalah pada penelitian ini
adalah: Apakah penerapan metode brainstormning efektif untuk menurunkan tingkat
kecemasan matematika siswa?

E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
efektifitas metode brainstorming dalam menurunkan tingkat kecemasan siswa.

F. Manfaat Hasil Penelitian

1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, penelitina ini diharapkan dapat memberikan mengenai
kefektifan metode brainstorming dalam menurunkan tingkat kecemasan siswa
2. Manfaat Praktis
a. Siswa
Membantu menurunkan kecemasan matematika siswa, sehingga
keberhasilan belajar matematika lebih baik, melalui metode pembelajaran
yang menarik dan tidak monoton.
b. Guru
Memberikan pilihan alternatif metode pembelajaran yang dapat menari
minat siswa, dan memperluas pandangan guru mengenai model
pembelajaran brainstorming.
c. Peneliti
Mengasah daya pikir kritis, kreatif, dan inovatif peneliti, selama proses
penyusunan proposal penelitian. Memperluas wawasan ilmu pengetahuan
peneliti mengenai kecemasan matematika, dan metode pembelajaran yang
sesuai dengan keadaan lingkungan sekolah dan kajian teori yang sudah
ada.
 Daftar Pustaka

Imro’ah, Siti, Widodo Winarso, dan Edi Prio Baskoro. (2019). Analisis Gender
Terhadap Kecemasan Matematika dan Self Efficacy Siswa. IAIN Syekh Nurjati
Cirebon. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika 4(1),23-36.

Mukrimah, Syifa S. (2014). 53 Metode Belajar dan Pembelajaran. Bandung:

Pendidikan Menejemen Bisnis A, Universitas Pendidikan Indonesia.

Romadhoni, Syarif. (2014). Efektivitas Penerapan Metode Brainstorming Terhadap

Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMK YPKK 3
Sleman. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeru Yogyakarta.

Anita, Ika W. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety)

Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Program Studi Pendidikan
Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Infinity 3(1), 125-132.