(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
4.9 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
b. Keterampilan
4.9.1 Komunikasi sinkron(Text Chat, video call, voice call, dan video conference) didemonstrasikan
sesuai dengan prosedur pengoperasian
4.9.2 Komunikasi asinkron (email, forum, blog) didemonstrasikan sesuai dengan prosedur
pengoperasian
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Pengetahuan
Melalui diskusi, observasi/ menggali informasi, tanya jawab, dan persentasi, sehingga dari pembelajaran
ini:
Siswa dapat menjelaskan konsep komunikasi sinkron dengan penuh percaya diri
Siswa dapat menjelaskan konsep komunikasi asinkron dengan penuh percaya diri
Siswa dapat menganalisis proses komunikasi sinkron dan asinkron berdasarkan penggunaanya
siswa dapat mengklasifikasikan jenis komunikasi sinkron dengan tepat
siswa dapat mengklasifikasikan jenis komunikasi asinkron dengan tepat
siswa dapat menganalisis proses komunikasi sinkron berdasarkan penggunaanya
siswa dapat menganalisis proses komunikasi asinkron berdasarkan penggunaanya
b. Keterampilan
Dilakukan implementasi pemanfaatan fitur google hangout siswa dapat mendemonstrasikan
komunikasi sinkron (Text Chat, video call, voice call, dan video conference) sesuai dengan prosedur
pengoperasian
Dilakukan implementasi pemanfaatan fitur Gmail Siswa dapat mendemonstrasikan komunikasi
asinkron (Pemanfaatan email sebagai salah satu bentuk komunikasi asinkron) sesuai dengan
prosedur pengoperasian Commented [M1]: Tujuan Belum dapat menunjukan Berbasis
HOTS
E. MATERI PEMBELAJARAN
1) Bentuk Komunikasi Asinkron & Sinkron
A. Komunikasi Asinkron
Komunikasi daring tak serempak atau komunikasi asinkron adalah komunikasi menggunakan
perangkat komputer dan jaringan internet yang dilakukan secara tunda. Jenis komunikasi asinkron
meliputi, antara lain e-mail, forum, blog, jejaring sosial (social network) dan website. Di dalam buku ini,
hanya akan dibahas penggunaan e-mail sebagai salah satu bentuk komunikasi asinkron. Alamat e-mail
merupakan bagian dari identitas di dunia maya. Hampir seluruh layanan daring mensyaratkan
kepemilikan e-mail untuk dapat mengakses layanan tersebut.
E-mail singkatan dari electronic-mail yang berarti surat elektronik disingkat surel. Kelebihan e-mail
dibandingkan surat biasa.
e-mail akan langsung terkirim ke alamat tujuan dalam waktu yang singkat
e-mail dapat menampung tambatan (attachment) berupa file digital
Sebagian besar e-mail tidak memerlukan biaya selain untuk koneksi internet
Dari segi layanan, terdapat e-mail gratis dan e-mail berbayar.
1. E-mail gratis adalah kegiatan surat menyurat melalui jaringan internet tanpa mengeluarkan biaya
dalam penggunaannya. Pada umumnya biaya yang diperlukan hanyalah biaya untuk membayar
sambungan Internet. Walaupun kadang terdapat layanan tambahan yang berbayar, misalkan surat
elektronik ke telepon genggam, kadang pembayarannya ditagih per pengiriman. Contoh E-mail
Gratis adalah : Yahoo! mail, Gmail , Livemail, Hotmail, dll.
2. E-mail berbayar adalah kegiatan surat-menyurat melalui jaringan internet yang dikenai biaya
tambahan. Anda diwajibkan membayar untuk berlangganan e-mail dengan layanan yang tidak
didapatkan pada e-mail gratis. Sebagai contoh yahoo! mail plus dengan berbagai layanan
tambahan, antara lain: tambahan kapasitas e-mail, perlindungan terhadap virus, bebas iklan, dan
berbagai layanan tambahan lainnya. Contoh lainnya: MailExpire.com, Dodgeit.com, BigString.com,
Postful.com
2) Mengoperasikan Email
Mempertimbangkan kelebihan yang dimiliki oleh Gmail, dalam proses pembelajaran ini,
digunakan Gmail sebagai media berkomunikasi daring asinkron. Untuk mendapatkan layanan Gmail,
Anda harus membuat akun Gmail dengan mengikuti langkah-langkah berikut.
Menggunakan e-mail
Untuk lebih mengenal Gmail, berikut dijelaskan beberapa cara dan keterangan dalam
menggunakan menu pada gmail. Menu yang paling sering digunakan adalah Tulis, Kotak Masuk,
Pesan Terkirim, Draf, dan Spam.
Gambar Tampilan Menu Pada GMAIL
B. Komunikasi Sinkron
Komunikasi serempak atau sinkron adalah penggunaan komputer untuk berkomunikasi
dengan individu lainnya pada waktu yang sama melalui bantuan perangkat lunak. Salah satu
contoh dari komunikasi langsung adalah text chat, video chat, video conference, dll.
Layanan text chat memungkinkan pengguna untuk berkomunikasi menggunakan text dengan
pengguna lainnya. Perbedaan mendasar antara text chat dengan e-mail adalah sifat text chat
yang merupakan komunikasi sinkron, memastikan pesan yang dikirim akan dibaca saat itu juga
jika pengguna lainnya sedang daring (online). Contoh layanan text chat antara lain gtalk, yahoo
messenger, facebook chat, dll. Terdapat juga layanan text chat yang berbasis perangkat
genggam seperti whatsapp, line, kakao talk, dll
Berbeda dengan layanan text chat, layanan video chat, disebut juga video call atau video
phone, memungkinkan pengguna untuk berkomunikasi antarpribadi (1 ke 1) dengan
menghadirkan mitra bicara dalam bentuk visual dengan suara ke hadapan pengguna. Pada
umumnya, video chat harus dilaksanakan secara sinkron, di mana pengguna dan mitra
bicaranya harus ada di depan komputer secara serempak (pada waktu yang bersamaan).
Contoh layanan video chat antara lain facebook video call, skype, google hangout, facetime,
dll.
Video conference merupakan layanan video chat yang dilakukan secara antarpribadi (1
ke beberapa) dengan beberapa layanan tambahan seperti berbagi layar, papan tulis, dll.
Beberapa layanan video chat dapat juga digunakan untuk video conference, antara lain skype,
google hangout, bigbluebutton, Cisco webex, dll.
Materi lengkap terdapat pada buku Simulasi Digital X Jilid 1 Halaman 34 s.d 47)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kesatu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik pisik/psikis (mengecek 15 menit
kebersihan lingkungan belajar, kerapihan siswa, memberi salam,
membaca do’a, dan mengabsen kehadiran)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
2. Guru memberikan motivasi singkat untuk persiapan awal
pembelajaran
3. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu peserta didik dapat menjelaskan Komunikasi asinkron
beserta fungsi kerjanya
4. Guru menyampaikan manfaat dari materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis, guru memberi pertanyaan-pertanyaan umum Komunikasi
Sinkron dan Asinkron
6. Guru menjelaskan cakupan materi, strategi pembelajaran, dan
teknik penilaian
Inti Pemberian rangsangan (stimulation) 100 menit
Guru mempersilakan siswa untuk mengeluarkan alat komunikasi
berbasis android yang dimiliki oleh siswa
Siswa diarahkan untuk menjalankan aplikasi fasilitas Email seperti
GMAIL
Siswa diarahkan untuk menjalankan aplikasi media sosial
Penutup 1. Siswa bersama guru merepleksi tentang kegiatan pembelajaran yang 20 menit
baru saja dilakukan.
2. Siswa dapat memberikan umpan balik mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan informasi materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya dan meminta siswa untuk mencoba mempelajarinya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap semangat belajar.
Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik pisik/psikis (mengecek kebersihan 15 menit
lingkungan belajar, kerapihan siswa, memberi salam, membaca do’a,
dan mengabsen kehadiran)
2. Guru memberikan motivasi singkat untuk persiapan awal pembelajaran
3. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu peserta didik dapat menjelaskan Komunikasi sinkron beserta
fungsi kerjanya
4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis,
guru memberi pertanyaan-pertanyaan umum Komunikasi Sinkron dan
sinkron
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Inti Pemberian rangsangan (stimulation) 100 menit
Guru meminta nomor Handphone dari salah satu siswa yang memiliki
aplikasi whatApps, IMO, ataupun Line
Guru melakukan panggilan kehandphone siswa tersebut melalui aplikasi
whatApps, IMO atau Line.
Siswa yang lainnya diarahkan untuk melakukan hal sama dilakukan oleh
guru untuk melakukan pemanggilan dengan temannya
Pertemuan Ketiga
Ulangan Harian Teori dan Praktek
4. Jenis-jenis Jenis-jenis Diberikan deskripsi jenis-jenis Disediakan deskripsi prosedur komunikasi sebagai berikut :
komunikasi asinkron komunikasi komunikasi sinkron siswa (1) Menyediakan komponen pendukung komunikasi
diklasifikasikan asinkron dapat membedakan jenis daring : Modem atau akses internet lain
berdasarkan komunikasi sinkron (2) Menggunakan media komunikasi : Handphone
berdasarkan alat, (3) Melakukan panggilan voice call melalui aplikasi
media dan menunya WhatsApp
(4) Menjalankan fasilitas Email melalui GMAIL
(5) Melakukan panggilan telepon melalui aplikasi
Line
Agar tejadi komunikasi secara asinkron maka prosedur
yang dilakukan ditunjukan oleh nomor …
a. (1),(2),(3)
b. (1),(2),(4)
c. (1),(2),(5)
d. (1) dan (4)
e. (1) dan (3)
5. Proses komunikasi Prosedur Diberikan prosedur proses Syarat terjadinya komunikasi :
asinkron dalam proses komunikasi asinkron siswa 1. Adanya Komunikator (pengirim pesan)
jaringan dianalisis komunikasi dapat menilai kesesuaian 2. Adanya Pesan yang disampaikan
dengan tepat sinkron prosedur proses komunikasi 3. Adanya Komunikan (penerima pesan)
berdasarkan sinkron 4. Sistem penyampaian pesan, berkaitan dengan
penggunaannya metode dan media
Dari syarat komunikasi diatas apabila syarat nomor 4 tidak
berperan, hal yang terjadi adalah….
a. Tetap terjadi komunikasi
b. Tidak terjadi komunikasi
c. Pesan tidak tersampaikan
d. Metode komunikasi sesuai
e. Metode komunikasi tidak sesuai
6. Proses komunikasi Prosedur Diberikan deskripsi syarat Syarat terjadinya komunikasi :
sinkron dalam proses terjadinya komunikasi siswa 1. Adanya Komunikator (pengirim pesan)
jaringan dianalisis komunikasi dapat menganalisis proses 2. Adanya Pesan yang disampaikan
dengan tepat asinkron komunikasi asinkron 3. Adanya Komunikan (penerima pesan)
berdasarkan 4. Sistem penyampaian pesan, berkaitan dengan
penggunaannya metode
5. Sistem penyampaian pesan, berkaitan dengan
media
Dari syarat komunikasi diatas apabila komunikan tidak
berperan, hal yang terjadi adalah….
a. Tetap terjadi komunikasi
b. Tidak terjadi komunikasi
c. Syarat komunikasi terpenuhi
d. Metode komunikasi sesuai
e. Metode komunikasi tidak sesuai
4.9 Mendemontrasikan 1. Komunikasi sinkron Prosedur proses Diberikan Soal Praktik 1 (Komunikasi Sinkron)
komunikasi sinkron (Text Chat, video call, komunikasi
(1) Siapkan alat dan media komunikasi pendukung
dan asinkron dalam voice call, dan video sinkron
jaringan (P3) conference) komunikasi sinkron
didemonstrasikan sesuai
(2) Meminta nomor Handphone dari salah satu siswa yang
dengan prosedur
pengoperasian memiliki aplikasi Hangout
(3) Lakukan panggilan ke handphone siswa tersebut melalui
aplikasi Hangout
(4) Panggilan yang dilakukan melalui Text Chat, Simpulkan
bagaimana keterkaitan antara komunikasi
menggunakan Text Chat dengan komunikasi Sinkron?
(5) Panggilan yang dilakukan melalui Voice Call kemudian
simpulkan bagaimana keterkaitan antara komunikasi
menggunakan Voice Call dengan komunikasi Sinkron?
(6) Panggilan yang dilakukan melalui Video Call kemudian
simpulkan bagaimana keterkaitan antara komunikasi
menggunakan Video Call dengan komunikasi Sinkron?
(7) Panggilan yang dilakukan melalui Video Conference
kemudian simpulkan bagaimana keterkaitan antara
komunikasi menggunakan Video Call dengan
komunikasi Sinkron?
Pencapaian
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Kompetensi
0 1
1 2 3 4
I Persiapan Kerja
1.1. Menyiapkan alat dan media pendukung komunikasi sinkron
1.2. Menyiapkan alat dan media pendukung komunikasi asinkron
1.3. Menghubungkan alat dengan media pendukung
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Meminta nomor Handphone
2.2. Meminta alamat email
2.3. Melakukan panggilan melalui Text Chat
2.4. Melakukan panggilan melalui Voice Call
2.5. Melakukan panggilan melalui Video Call
2.6. Melakukan panggilan melalui Video Conference
2.7. Melakukan pengiriman email
Skor Komponen :
III Hasil Kerja
3.1 Panggilan melalui Text Chat dilakukan dengan tepat
3.2 Panggilan melalui Voice Call dilakukan dengan tepat
3.3 Panggilan melalui Video Call dilakukan dengan tepat
3.4 Panggilan melalui Video Conference dilakukan dengan tepat
3.5 Pengiriman email dilakukan dengan tepat
3.6 Menyimpulkan keterkaitan antara komunikasi menggunakan Text Chat dengan
komunikasi Sinkron?
3.7 Menyimpulkan keterkaitan antara komunikasi menggunakan Voice Call
dengan komunikasi Sinkron?
3.8 Menyimpulkan keterkaitan antara komunikasi menggunakan Video Call
dengan komunikasi Sinkron?
3.9 Menyimpulkan keterkaitan antara komunikasi menggunakan Video
Conference dengan komunikasi Sinkron?
Pencapaian
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Kompetensi
0 1
1 2 3 4
3.10 Menyimpulkan keterkaitan antara komunikasi dengan menggunakan aplikasi
pengiriman email dengan komunikasi Sinkron
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja
4.1. Keselamatan kerja
4.2. Kedisiplinan
4.3. Tanggung jawab
4.4. Teliti
4.5 Inisiatif
Skor Komponen :
V Waktu
5.1. Waktu persiapan pekerjaan
5.2. Waktu pelaksanaan pekerjaan
5.3. Waktu penyelesaian pekerjaan
Skor Komponen :
KRITERIA PENILAIAN TEST PRAKTIK
Indikator Skor
No Komponen/Sub Komponen Penilaian
1 2 3 4
I Persiapan Kerja
1.1. Menyiapkan alat dan media pendukung Alat disiapkan sesuai kebutuhan 1
komunikasi sinkron Alat disiapkan tidak sesuai 0
kebutuhan
1.2. Menyiapkan alat dan media pendukung Alat disiapkan sesuai kebutuhan 1
komunikasi asinkron Alat disiapkan tidak sesuai 0
kebutuhan
1.3. Menghubungkan alat dengan media Alat dihubungkan dengan media 1
pendukung pendukung sesuai SOP
Alat dihubungkan dengan media 0
pendukung tidak sesuai SOP
1 2 3 4
3.2 Panggilan melalui Voice Call dilakukan Panggilan melalui Voice Call 1
dengan tepat dilakukan sesuai dengan tepat
Panggilan melalui Voice Call tidak 0
dilakukan sesuai dengan tepat
3.3 Panggilan melalui Video Call dilakukan Panggilan melalui Video Call 1
dengan tepat dilakukan sesuai dengan tepat
Panggilan melalui Video Call tidak 0
dilakukan sesuai dengan tepat
3.4 Panggilan melalui Video Conference Panggilan melalui Video Conference 1
dilakukan dengan tepat dilakukan sesuai dengan tepat
Panggilan melalui Video Conference 0
tidak dilakukan sesuai dengan tepat
3.5 Pengiriman email dilakukan dengan tepat Pengiriman email dilakukan dengan 1
tepat
Pengiriman email tidak dilakukan 0
dengan tepat
3.6 Menyimpulkan keterkaitan antara keterkaitan antara komunikasi 1
komunikasi menggunakan Text Chat menggunakan Text Chat dengan
dengan komunikasi Sinkron? komunikasi Sinkron disimpulkan
dengan sesuai
keterkaitan antara komunikasi 0
menggunakan Text Chat dengan
komunikasi Sinkron disimpulkan
tidak sesuai
3.7 Menyimpulkan keterkaitan antara keterkaitan antara komunikasi 1
komunikasi menggunakan Voice Call menggunakan Voice Call dengan
dengan komunikasi Sinkron? komunikasi Sinkron disimpulkan
dengan sesuai
keterkaitan antara komunikasi 0
menggunakan Voice Call dengan
komunikasi Sinkron disimpulkan
tidak sesuai
3.8 Menyimpulkan keterkaitan antara keterkaitan antara komunikasi 1
komunikasi menggunakan Video Call menggunakan Video Call dengan
dengan komunikasi Sinkron? komunikasi Sinkron disimpulkan
dengan sesuai
keterkaitan antara komunikasi 0
menggunakan Video Call dengan
komunikasi Sinkron disimpulkan
tidak sesuai
3.9 Menyimpulkan keterkaitan antara keterkaitan antara komunikasi 1
komunikasi menggunakan Video menggunakan Video Conference
Conference dengan komunikasi Sinkron? dengan komunikasi Sinkron
disimpulkan dengan sesuai
keterkaitan antara komunikasi 0
menggunakan Video Conference
dengan komunikasi Sinkron
disimpulkan tidak sesuai
3.10 Menyimpulkan keterkaitan antara keterkaitan antara komunikasi 1
komunikasi dengan menggunakan menggunakan Video Conference
aplikasi pengiriman email dengan dengan komunikasi Sinkron
komunikasi Sinkron disimpulkan dengan sesuai
Indikator Skor
No Komponen/Sub Komponen Penilaian
1 2 3 4
keterkaitan antara komunikasi 0
menggunakan Video Conference
dengan komunikasi Sinkron
disimpulkan tidak sesuai
IV Sikap Kerja
4.1. Keselamatan kerja Menggunakan komputer dalam 1
membuat dokumen posisi badan
tegak lurus
Menggunakan komputer dalam 0
membuat dokumen posisi badan
tidak tegak lurus
4.2. Kedisiplinan Datang tepat waktu sesuai tata tertib 1
Datang tidak tepat waktu 0
4.3. Tanggung jawab Bekerja dilakukan secara mandiri dan 1
dengan hati-hati dan merapikan alat
dan media
Bekerja dilakukan tidak secara 0
mandiri dan dengan hati-hati dan
merapikan alat dan media
4.4. Teliti Bekerja dengan urutan logis dan 1
sistematis sesuai SOP
Bekerja tidak logis dan tidak 0
sistematis
4.5 Inisiatif Ketika ada masalah, langsung 1
mencari solusi masalah
Ketika ada masalah, tidak langsung 0
mencari solusi masalah
V Waktu
5.1. Waktu persiapan pekerjaan Persiapan pekerjaan selesai dalam 1
waktu yang ditentukan
Persiapan pekerjaan tidak selesai 0
dalam waktu yang ditentukan
5.2. Waktu pelaksanaan pekerjaan Pelaksanaan pekerjaan selesai dalam 1
waktu yang ditentukan
Pelaksanaan pekerjaan tidak selesai 0
dalam waktu yang ditentukan
5.3. Waktu penyelesaian pekerjaan Penyelesaian pekerjaan selesai 1
dalam waktu yang ditentukan
Penyelesaian pekerjaan tidak selesai 0
dalam waktu yang ditentukan
Panduan penghitungan skor komponen :
Persiapan Kerja
Jumlah skor yang Skor
Keterangan
diperoleh komponen
1 5
2 10
3 15
Proses
Jumlah skor yang Skor
Keterangan
diperoleh komponen
1 10
2 20
3 30
4 40
5 50
6 60
7 70
Hasil kerja
Jumlah skor yang Skor
Keterangan
diperoleh komponen
1 5
2 10
3 15
4 20
5 25
6 30
7 35
8 40
9 45
10 50
Sikap Kerja
Jumlah skor yang Skor
Keterangan
diperoleh komponen
1 2
2 4
3 6
4 8
5 10
Waktu
Jumlah skor yang Skor
Keterangan
diperoleh komponen
1 1,7
2 3,3
3 5
Bobot Penilaian :
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik (NP)
Persiapan Proses Sikap Kerja Hasil Waktu ∑ NK
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 10 50 10 25 5
Skor Komponen
NK
DAFTAR NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
NILAI KD4..
No NAMA SISWA PROJ/ portofo
TP lio NILAI AKHIR KD. 4....
PROD
1
2
3
Keterangan :
TP : Tes Praktik
PROJ/ PROD : Proses Penerapan Algoritma
NILAI KD 4.... : = (TP x 3) + (PROJ X 2) +(Porto X 1)/ 5
a. Merencanakan tugas remedial : dengan memberikan tugas terstruktur dilaksanakan dengan penugasan
mandiri/kelompok kepada seluruh siswa untuk materi yang belum tuntas/tercapai dan materi lanjutan.
Merencanakan program pengayaan : pemberian tugas non struktur kepada siswa yang perolehan nilainya
belum mencapai KKM sesuai dengan materi pokok yang belum dicapai pada KD, dan diakhiri dengan tes.