Banyak tesis dan laporan lapangan yang tidak mengikuti salah satu pola penelitian,tetpai

membuat beberapa jenis kontribusi lain untuk Pendidikan. Itu masalah khusus organisasi dalam
tesis dan proyek lapangan seperti itu dibahas dihalaman berikut,dengan referensi khusus ke
bidang Pendidikan,dan terutama berdasarkan pengalaman yang luas dengan lulusan siswa di
Universitas Cincinnati dan di tempat lain.
Proyek lapangan. Laporan lapangan dapat bervariasi dalam gaya, Panjang ,dan organisaso.
Beberapa mungkin menyerupai jenis tesis penelitian secara organisasi formal, gaya impersonal
dan menggunakan data tabular. Namun banyak laporan proyek dapat memecahkan pola
penelitian, mungkin ditulis pada orang pertama, semoga semua memperhatikan langkah spesifik
yang diambil oleh penulis yang bekerja di kelas mereka, dengan orang tua, dengan administrasi
atau guru atau dewan sekolah,dan dapat diilustrasikan dengan foto,contoh pekerjaan yang
dilakukan oleh pupils, anecdotal records, dan akun terperinci dari diskusi guru.

Sebuah proyek khas devclop keluar dari masalah karakteristik yang biasa tanggung jawab
professional siswa. Umumnya beberapa gigih fase pekerjaan siswa, atau masalah yang akan
melibatkan sebagian besar masalahnya waktu selama beberapa bula ,harus dipilih untuk
diserang. Proyek dimulai setelah siswa mengadakan konferensi dengan penasihatnya, dimana
antara lain , pentingnya ditunjukkan catatan hati- hati dari langkah - langkah yang digunakannya
untuk mencapai tujuannya. Bahan – bahan membantu dalam menyiapkan laporan lisan untuk
sesi- sesi sebuah lapangan seminar proyek dan untuk laporan tertulis akhir dapat mencakup buku
harian,sekelompok dokumen terkait dengan tanggal dan informasi identitas lainnya, foto-foto
yang direncanakan secara khusus,koleksi produk murid ( seperti foto, laporan tertulis, kertas
ujian dan publikasi sekolah ), berikut acara pertemuan komite, file korespondesi, draft pertama
laporan komite dan program studio serta produk lahir , dan catatan wawancara terperinci , rapat
fakultas dan diskusi kelas.

Analisa literatur. Laporan atau tesis (biasanya di Master level ) dapat merupakan analisis lanjutan
dari literatur dalam bidang yang dipilih dibidang Pendidikan. Sebab banyak masalah Pendidikan
yang menginspirasi luas diskusi atau investigasi berkepanjangan dan beraga,, ringkasan yang
memadai dan evaluasi literatur tidak tersedia, ulasan seperti itu seharusnya tidak dicoba tanpa
kanvas literatur yang cermat: (1) untuk memastikan bahwa peninjauan yang dilakukan bukanlah
pengulangan belaka yang tersedia , dan (2) untuk menjamin bahwa sumber-sumber penting tidak
diabaikan. Tinjauan jenis ini membutuhkan pengantar yanag menyatakan masalah
,mendefinisikan, pendahuluan,ruang lingkup,literatur diringkas,menyajikan dalam pembenaran
untuk penelitian ini, dan menunjukkan oragnisasi laporan.
PELAPORAN PENELITIAN
Informasi yang pasti harus diberikan mengenai sejauh mana literatur yang diteliti. Tabel analotik
mengklarifikasi referensi ences oleh topik atau dengan tanggal publikasi mungkin bermanfaat.
Meja seperti itu dapat dimasukkan sebagai bagian dari bab pengantar,atau dapat disajikan
sebagai konten utama bab khusus.
Dalam tubuh laporan, organisasi topical bukan kronologisnlebih cenderung mengarah pada tipe
kritis dan antar analisis pretatif yang merupakan fungsi utama dari laporan semacam itu. Ulasan
ditemukan di Ensiklopedia Penelitian Pendidikan, ulasan Pendidikan Nasional dan Buletin
Psikologis meskipun biasanya lebih padat daripada ringkasan dalam tesis jenis ini, memberikan
banyak contoh integrase dan interprestasi dari banyak literatur. Ulasan literatur tentang topik
yang dipilih harus menginhdari kompilasi seri paragraph atau bagian yang terisolasi. Tinjauan
kritis literatur harus ditutup dengan ringkasan umum dan interprestasi.
. Laporan, ,proyek atau presentasi tesis buku pelajaran atau program studi harus mencakup
analisis yang cermat terhadap sumber informasi,literatur terkait,latar belakang atau lainnya.
Dalam banyak contoh teks atau kursus dapat diberikan uji coba dalam situasi mengajar sebelum
tesis ditulis. Jika percobaan seperti itu dilakukan, itu harus dilaporkan. Akun yang ditulis dengan
baik dan hati – hati pendekatan pemecahan masalah yang digunakan setidaknya sama pentingnya
seperti produk akhir dalam bentuk teks atau program studi. Teks dan program studi dapat
diterima sebagai bagian dari tesis,harus berkualitas untuk memenuhi standar publikasi. Dalam
beberapa kasus, program studi dapat disajikan sebagai perpanjangan bab dalam tesis,sebelum
bab ringkasan
METODE PENELITIAN
Judul untuk bagian I biasanya berfungsi sebagai judul umum untuk seluruh tesis. Buku teks yang
dikirimkam sebagai bagian dari tesis biasanya akan menyandang gelar yang berbeda, yang tidak
akan termasuk dalam judul umum tesis.
Pengembangan dan evakuasi rencaana. Tesis atau proyek yang pengembangan dan evaluasi
pengajaran,administrasi, atau rencana pengawasan harus mencakup perlakuan kritis terhadap
sumber atau faktor yang merngarah pada perumusan rencana yang diberikan.