KURIKULUM

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN EKONOMI
JENJANG SARJANA (S-1)

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS PENDIDIKAN
INDONESIA 2016
 A. IDENTITAS

1 Nama Program Studi, : Pendidikan Ekonomi, S1

Jenjang

2 Alamat : Gd. Garnadi Lt 2, FPEB UPI

Jl. Dr. Setiabudi No. 229
3 Kabupaten/Kota : Bandung

4 Kode Pos : 40154

5 Nomor Telepon : 022-2011266

6 Nomor Faksimile : 022-2011266

7 Alamat E-mail : Ekonomi_fpeb@upi.edu

8 Alamat Website : http://pendidikanekonomi.upi.edu/

9 Gelar yang diberikan : S.Pd.

10 Tahun dan SK Pendirian : Nomor: 0174/0/1983

11 Tahun dan SK Akreditasi : 1) Tahun 2006, Predikat A

No.SK: 09085/Ak-X-S1-012/IKBPEK/VIII/2006
2) Tahun 2011, Predikat A

No.SK: 032/BAN-PT/Ak-XIV/S1/X/2011
3) Tahun 2016, Predikat A

No.SK: 2033/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2016

B. PIMPINAN PRODI

1 Nama : Dr. Neti Budiwati, M.Si.

2 Jabatan : Ketua Program Studi

3 No. SK Penugasan : 4925/UN40/KP/2015

4 Tanggal Mulai Penugasan : 24 Juli 2015

5 Tanggal Selesai Penugasan : 23 uli 2019

1
 C. RASIONAL
Program Studi Pendidikan Ekonomi (PE) yang pada awal kelahirannya
tahun 1983 bernama Jurusan Pendidikan Ekonomi Umum secara resmi mulai
merubah nama dari Program Studi Pendidikan Ekonomi dan Koperasi menjadi
Prodi Pendidikan Ekonomi, melalui Keputusan Rektor UPI Nomor
3313/UN40/KL/2011, 23 Mei 2011 menjadi Prodi Pendidikan Ekonomi.
Perpanjangan ijin operasional melalui Keputusan Rektor UPI Nomor
4114/UN40/DT/2016, Tanggal 9 Mei 2016. Sampai saat ini satu-satunya
Program Studi yang ada di lingkungan Fakultas Pendidikan Ekonomi dan
Bisnis yang menyelenggarakan PPG berdasarkan keputusan Kemendiknas
PPG bagi guru dalam jabatan berdasarkan keputusan Kemendiknas, no
126/P/2010, 25 Oktober 2010 dan diteruskan dengan Keputusan Dekan FPEB
no 0377/H40.FPEB.0/DT/2011. Peringkat akreditasi Prodi Pendidikan
Ekonomi saat ini adalah peringkat A dengan SK BAN PT Nomor
2033/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2016, yang berlaku sampai dengan 29
september 2021.
Program Studi Pendidikan Ekonomi mengikuti perubahan fakultas di bawah
naungan FPEB tanggal 28 Oktober 2008 berdasarkan Surat Keputusan Rektor
UPI Nomor 6067 tahun 2008 sebagai fakultas tersendiri. Pengembangan Program
Studi Pendidikan Ekonomi-FPEB UPI selama lima tahun terakhir yang
dipedomani oleh RENSTRA UPI 2016- 2020 merupakan proses pendewasaan dan
pengokohan jati diri sebagai Program Studi Pendidikan Ekonomi. Kondisi
objektif saat ini menunjukkan bahwa Program Studi Pendidikan Ekonomi telah
berada pada tatanan kelembagaan dan manajemen yang kokoh, program dan
layanan akademik yang bermutu, walaupun belum sepenuhnya didukung oleh aset
dan fasilitas yang memadai dan modern.
Sejalan dengan visi Program Studi Pendidikan Ekonomi yang menjangkau
jauh ke depan dan mampu melihat setiap dinamika yang terjadi, tuntutan untuk
menjadi program studi pendidikan ekonomi yang memperoleh pengakuan
Nasional dan Internasional merupakan tantangan yang harus diwujudkan. Upaya
untuk mewujudkan citat-cita tersebut merupakan komitmen pimpinan Program
Studi, yang disosialisasikan ke segenap sivitas akademika di lingkungan Program

2
Studi Pendidikan Ekonomi ke lingkungan FPEB, lingkungan Universitas dan
perguruan tinggi di Indonesia.
Komitmen ini, selain merupakan hasil refleksi tentang potensi yang
dimiliki, juga merupakan tekad untuk mampu berperan lebih baik dan lebih
banyak bagi kemaslahatan masyarakat Indonesia, khususnya dalam
pengembangan ilmu ekonomi dan pendidikan ekonomi. Dengan demikian,
Program Studi Pendidikan Ekonomi diharapkan dapat tampil lebih unggul
dilandasi oleh nilai-nilai kokoh sebagai Program Studi Pendidikan ekonomi
yang bermartabat dan disegani dalam bidang pendidikan ekonomi, sehingga
dapat berkontribusi terhapa pembangunan negara.
Sejarah panjang Prodi Pendidikan Ekonomi melekat dengan sejarah
panjang UPI, yang menegaskan peran penting UPI dalam menjalankan tugas
pokok dan fungsi sebagai LPTK dalam menghasilkan lulusan bidang
pendidikan khususnya maupun lulusan di bidang non kependidikan. Untuk
menghasilkan lulusan bidang Pendidikan Ekonomi yang berkualitas, Prodi
memandang kurikulum merupakan salah satu instrumen penting dalam proses
pendidikan. Sebagaimana tertuang dalam UndangUndang Nomor 12 Tahun
2012 tentang Pendidikan Tinggi, kurikulum pendidikan tinggi merupakan
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan Tinggi.
Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan tuntutan
ke depan yang makin kompleks, maka dipandang perlu pengembangan suatu
sistem kurikulum yang adaptif dan antisipatif terhadap tuntutan zaman, dan
mudah untuk diimplementasikan. Pen gembangan Kurikulum ini seiring
dengan diberlakukannya Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). KKNI adalah kerangka
penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan,
menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang
pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan
kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

3
Karenanya Prodi Pendidikan Ekonomi FPEB UPI harus menyelaraskan
kurikulumnya dengan KKNI.
Di samping mengacu pada KKNI, perubahan Kurikulum Pendidikan
Ekonomi FPEB UPI mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-
DIKTI) melalui Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015, dan secara
opreasional berpedoman pada Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan
Tinggi (KPT) Tahun 2016, Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Guru (KPG) Tahun 2016, dan Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran
Lulusan Prodi (Tahun 2014). Semuanya bermuara agar dapat menghasilkan
lulusan yang siap menghadapi tantangan dan peluang yang semakin kompleks
di Abad 21 dan bersaing di era Masyarakat ASEAN (MEA), sejalan dengan
Visi Prodi Pendidikan Ekonomi yaitu “Menjadikan program studi unggul
(excellent) dalam pengembangan pendidikan ekonomi yang peduli pada nilai-
nilai dan berdaya saing baik nasional maupun internasional pada tahun 2025”.
Perubahan signifikan adalah pada profil lulusan, dan capaian pembelajaran
yang lulusan yang berimplikasi pada sedikit perubahan dalam struktur
kurikulum sekaligus pada standar pembelajaran dan penilaiannya. Mengacu
pada pedoman-pedoman di atas, maka prodi menetapkan tiga profil lulusan,
yaitu sebagai 1) Calon Guru Ekonomi; 2) Asisten Peneliti Pendidikan
Ekonomi; dan 3) Wirausahawan bidang kependidikan Ekonomi.
Konsekuensinya adalah pada perubahan capaian pembelajaran lulusan yang
berorientasi pada penguatan kompetensi ketiga profil lulusan tersebut. Terkait
dengan struktur kurikulum, dalam jumlah SKS dan mata kuliah inti program
studi tidak banyak berubah, perubahan yang terjadi pada mata kuliah pilihan
yang sekarang menawarkan mata kuliah yang berorientasi pada penguatan
kompetensi lulusan dengan tiga profil lulusan tersebut. Dengan demikian
perubahan-perubahan ini menjadi sinergis dalam upaya mencapai Visi Prodi
Pendidikan Ekonomi FPEB Universitas Pendidikan Indonesia.

D. DESKRIPSI PROFILPROGRAM STUDI

Program Studi Pendidikan Ekonomi, merupakan salah satu program studi
yang berada di lingkungan Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis,

4
Universitas Pendidikan Indonesia. Sebelumnya Prodi ini dikenal dengan nama
Jurusan Pendidikan Ekonomi Umum (1954 – 1982), kemudian berubah
menjadi Prodi Pendidikan Koperasi (1984 – 1989), berkat perjuangan yang
gigih dari Ketua Prodi saat itu Bpk Drs. Soejoed Riyadi (Almarhum) akhirnya
berganti nama menjadi Prodi Pendidikan Ekonomi dan Koperasi (1999 –
2011), dan pada akhirnya menjadi Prodi Pendidikan Ekonomi (2011 –
sekarang). Nama terakhir tanpa lagi kata Koperasi, namun demikian Prodi
tetap komitmen terhadap kajian Koperasi.
Sebagai salah satu Prodi yang sudah berusia lanjut, Prodi Pendidikan
Ekonomi terkenal dan sangat disegani karena kekuatannya dalam
mengembangkan ilmu dan budaya akademik, khususnya dalam bidang
pendidikan ekonomi di Indonesia. Tidak heran apabila lulusannya memiliki
kompetensi yang tinggi, baik sebagai pendidik pada jenjang pendidikan
menengah ataupun sebagai dosen di berbagai perguruan tinggi, serta profesi
lainnya seperti di dunia perbankan, TNI/POLRI, eksekutif, perusahaan swasta,
koperasi dan kewirausahaan.
Prodi Pendidikan Ekonomi saat ini merupakan satu-satunya Prodi di
lingkungan FPEB yang mendapat amanah untuk menyelenggarakan Program
Pendidikan Profesi (PPG) Ekonomi. Dua angkatan sudah diluluskan dari PPG
Ekonomi dan saat ini memasuki angkatan ketiga. Peringkat akreditasi Prodi
Pendidikan Ekonomi saat ini adalah peringkat A dengan SK BAN PT
2033/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2016 yang berlaku sampai dengan 19
September 2021.
Kajian utama Prodi Pendidikan Ekonomi adalah pendidikan dan
pembelajaran ekonomi, dan penerapannya dalam praktek di tingkat
persekolahan (SMA/MA), serta ilmu ekonomi dalam praktek kehidupan di
masyarakat. Lulusan Prodi Pendidikan Ekonomi calon guru Ekonomi di
jenjang SMA/MA. Disamping itu dengan keluwesan kurikulumnya, alumni
prodi ini sangat mudah untuk diterima bekerja di BUMN, swasta, dan koperasi
atau berwirausaha sekalipun.
Pendidikan Ekonomi telah bermitra dengan Asosiasi Profesi Pendidik
Ekonomi Indonesia (Aspropendo) sebagai mitra asosiasi, Dua orang dosen

5
Pendidikan Ekonomi merupakan pendiri dan menjadi pengurus pusat
Aspropendo yang resmi berdiri pada tahun 2011, yaitu Dr. Ikaputera Waspada,
MM. (saat ini sebagai Ketua Devisi Jurnal dan Publikasi Ilmiah Aspropendo
Pusat), dan Dr. Neti Budiwati, M.Si. (saat ini sebagai Ketua II Aspropendo
Pusat). Selain itu dua dosen yang juga menjadi Pengurus Aspropendo Pusat,
yaitu Dr.H. Dadang Dahlan, M.Pd. sebagai anggota Devisi Pembelajaran dan
Leni Permana, S.Pd., M.Pd. sebagai anggota Devisi Pengebangan Kurikulum.
Saat ini telah terbentuk pula Pengurus Aspropendo Wilayah Jawa Barat yang
sebagian pengurusnya adalah dosen-dosen Prodi Pendidikan Ekonomi,
diketuai oleh Prof.Dr.H. Eeng Ahman, MS.
Selain dengan Aspropendo, Pendidikan Ekonomi juga telah lama bermitra
dengan Musyawarah Guru Mapel Ekonomi (MGMP) Kota Bandung maupun
Jawa Barat, khususnya dalam memberikan pelatihan/workshop dalam rangka
meningkatkan kompetensi para guru ekonomi, baik terkait materi ajar
ekonomi maupun tentang pedagogik ekonomi.

E. VISI DAN MISI

1. VISI
Menjadikan program studi unggul (excellent) dalam pengembangan
pendidikan ekonomi yang peduli pada nilai-nilai dan berdaya saing baik
nasional maupun internasional pada tahun 2025.

2. MISI
a. Menyelenggarakan pendidikan dan mengembangkan disiplin ilmu
pendidikan ekonomi dan ilmu terapannya secara proporsional
untuk memperkuat disiplin ilmu pendidikan ekonomi
b. Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan dan
mengembangkan teori dan praktik pendidikan ekonomi yang
inovatif dan berakar pada kearifan lokal.
c. Menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru Ekonomi

6
 d. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat dalam bidang
pendidikan ekonomi.

3. TUJUAN
a. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi dan calon pendidik
dalam bidang pendidikan ekonomi.
b. Menghasilkan lulusan yang kompeten sebagai pendidik
professional dalam bidang pendidikan ekonomi.
c. Menghasilkan karya ilmiah sebagai hasil riset dalam bidang
pendidikan ekonomi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat
d. Menghasilkan karya yang dapat memberi bermanfaat bagi masyarakat
sebagai wujud pengabdian lembaga kepada masyarakat

4. PROFIL LULUSAN

Tabel 1. Profil Lulusan Program Sarjana Pendidikan Ekonomi

Profil Deskripsi Profil

Calon Guru Pendidik, fasilisator pembelajaran kreatif, inovatif
Ekonomi yang mendidik dengan penguasaan materi Ilmu
Ekonomi yang baik, memiliki kemampuan
menggunakan teknologi informasi untuk mengikuti
perkembangan Ekonomi dan pembelajarannya,
berjiwa Pancasila, didukung kemampuan berbahasa
Inggris, memiliki jiwa kepemimpinan, serta memiliki
potensi melanjutkan ke pendidikan profesi sehingga
menjadi guru professional dan mampu melanjutkan
ke jenjang pendidikan lebih tinggi bidang pendidikan
Ekonomi dan bidang Ilmu Ekonomi
Asisten Peneliti Pengkaji permasalahan pendidikan Ekonomi dan
pendidikan mempublikasikan hasilnya dalam forum ilmiah,
Ekonomi dengan didukung kemampuan berbahasa Inggris dan
penguasaan teknologi informasi, serta memiliki
potensi melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih
tinggi dalam bidang penelitian pendidikan Ekonomi
Wirausaha Wirausahan yang berusaha sendiri maupun bersama
bidang orang lain untuk menghasilkan produk seperti bahan
kependidikan ajar, media pendidikan, serta layanan jasa pendidikan
Ekonomi Ekonomi.

7
 F. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Tabel 2. Capaian Pembelajaran Lulusan

1. SIKAP
S1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius
S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama,moral, dan etika
S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
S4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa
S5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarajat dan
bernegara
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
2. PENGETAHUAN
P1 Menguasai konsep pedagogik untuk melaksanakan pembelajaran
ekonomi.
P2 Menguasai konsep teoritis ekonomi yang mendukung
pembelajaran ekonomi
P3 Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pengelolaan, dan
evaluasi pembelajaran ekonomi
P4 Menguasai metode penelitian untuk melaksanakan penelitian di
bidang pendidikan ekonomi
P5 Menguasai konsep teoritis kewirausahaan

3. KETERAMPILAN UMUM
KU1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, nermutu, dan terukur
KU3 mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi

8
 ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut secara tepat
dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisi informasi dan data
KU5 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
KU6 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejwat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
KU7 mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya
4. KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi
pembelajaran ekonomi secara inovatif berdasarkan konsep
pedagogik dan keilmuan ekonomi dengan memanfaatkan berbagai
sumber belajar dan IPTEKS

KK2 Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran

ekonomi secara kreatif dan inovatif
KK3 Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk
menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang
pendidikan ekonomi serta mempublikasikan hasilnya

KK4 Mampu menerapkan konsep teoritis kewirausahaan dalam bidang

pendidikan ekonomi

G. PROSES PEMBELAJARAN
Proses belajar mengajar yang dilakukan oleh Program Studi Pendidikan
Ekonomi sesuai dengan standarisasi Universitas Pendidikan Indonesia yang
terdiri dari perencanaan pembelajaran, tingkat kehadiran dosen dan
mahasiswa, evaluasi proses belajar mengajar dan hasil belajar. Mata kuliah
dilengkapi dengan Silabus Perkuliahan atau Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
saat ini dikenal dengan istilah Rancangan Pembelajaran Semester (RPS).

9
Untuk setiap mata kuliah dilengkapi dengan buku bahan ajar/hand out/lecture
notes.
Tingkat kehadiran dosen selama satu semester dipantau minimal 85% dan
mahasiswa hadir dalam perkuliahan 80% sebagai syarat minimal untuk
mengikuti ujian. Program Studi menganjurkan kepada dosen untuk
menerapkan metode belajar mengajar student-centered learning (learner
oriented) dan problems-based learning. Penerapan model pembelajaran active
learning dengan beberapa teknik yaitu : diskusi,studi kasus, bermain peran,
dan problem based method. Dosen merupakan fasilitator dalam proses
pembelajaran seseorang dalam memperoleh kompetensi. Berkaitan dengan hal
tersebut, terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran
seseorang, yaitu meliputi:
1. Hubungan mahasiswa dengan dosen dan mahasiswa
2. Aksesibilitas terhadap sumber pembelajaran dan kendala waktu
3. Aspek emosional dan faktor-faktor situasional.
4. Proses pembelajaran sebelumnya yang pernah diberikan.
5. Hubungan mahasiswa dengan lingkungan.
6. Relevansi proses pembelajaran dengan kondisi kerja aktual.
Pembelajaran yang dilakukan di Prodi Pendidikan Ekonomi pada dasarnya
merupakan proses pembelajaran orang dewasa (adult learning). Perubahan
tanggung jawab ini menuntut mahasiswa terlibat aktif dalam proses
pembelajaran (active learner). Beberapa metode dapat digunakan untuk
mendorong mahasiswa berperan aktif. Metode tersebut dapat diterapkan secara
individu (individual activities) dan berkelompok (group activities). Di
program studi sendiri adanya laboratorium Ekonomi merupakan fasilitas yang
dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai salah satu sumber pembelajaran.

H. PENILAIAN
Sistem penilaian di Program Studi Pendidikan Ekonomi mencakup
proses maupun hasil belajar mahasiswa. Sistem ini memberlakukan penilaian
formatif, yang ditujukan untuk memperoleh informasi yang digunakan untuk
perbaikan proses pembelajaran (program delivery), dan penilaian sumatif,

10
yang ditujukan menilai ketercapaian hasil belajar mahasiswa (learning
outcome). Efektivitas pembelajaran dapat di lihat dengan membandingkan
kemampuan awal mahasiswa (entry level) dengan kemampuan mereka pada
akhir program pembelajaran (exit level). Selanjutnya hasil ini dapat dijadikan
dasar pemetaan kualifikasi lulusan. Penilaian terhadap keberhasilan studi
mahasiswa untuk setiap mata kuliah didasarkan pada penilaian acuan patokan
(PAP). Dengan acuan ini, nilai pencapaian mahasiswa atas tujuan/kompetensi
ditentukan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Nilai keberhasilan studi
untuk setiap mata kuliah merupakan hasil kumulatif dari komponen tugas,
ujian tengah semester, ujian akhir semester, serta komponen penilaian lainnya.
Program Studi dapat memberikan program pendampingan atau
pemanduan bila diperlukan. Mahasiswa yang belum mencapai kriteria
ketuntasan belajar harus menempuh program tutorial dan remedial sesuai
dengan standar yang dikembangkan. Secara operasional, penilaian terdiri atas
penilaian mata kuliah, penilaian semester, penilaian kelayakan melanjutkan
studi, dan penilaian akhir program. Keempat penilaian ini merupakan satu
kesatuan yang terintegrasi. Keberhasilan mahasiswa dalam menyelesaikan
setiap mata kuliah yang telah dikontraknya ditetapkan dengan berpedoman
pada butir-butir ketentuan :
A = 4,0 dengan tingkat penguasaan materi 90% - 100%
A- = 3,7 dengan tingkat penguasaan materi 85% - 89%
B+ = 3,4 dengan tingkat penguasaan materi 80% - 84%
B = 3,0 dengan tingkat penguasaan materi 75% - 79%
B- = 2,7 dengan tingkat penguasaan materi 70% - 74%
C+ = 2,4 dengan tingkat penguasaan materi 65% - 69%
C = 2,0 dengan tingkat penguasaan materi 60% - 64%
D = 1,0 dengan tingkat penguasaan materi 55% - 59%
E 1 dengan tingkat penguasaan materi 55

11
 I. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur Kurikulum Prodi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis
KODE NAMA MATAKULIAH SKS SEMESTER
1 2 3 4 5 6 7 8
KU100 Pendidikan Agama Islam *1) 2 2

KU101 Pendidikan Agama Kristen Protestan*1) 2 2

KU102 Pendidikan Agama Katolik*1) 2 2
KU103 Pendidikan Agama Hindu*1) 2 2
KU104 Pendidikan Agama Budha*1) 2 2
Pendidikan Pancasila &
KU105 Kewarganegaraan 2 2
KU106 Bahasa Indonesia 2 2
KU107 Pendidikan Sosial Budaya 2 2
KU108 Pendidikan Jasmani & Olah Raga 2 2
KU300 Seminar Pendidikan Agama Islam*2) 2 2
Seminar Pendidikan Agama Kristen
KU301 Protestan*2) 2
KU302 Seminar Pendidikan Agama Katolik*2) 2
KU303 Seminar Pendidikan Agama Hindu*2) 2
KU304 Seminar Pendidikan Agama Budha*2) 2
KU400 KKN 2 2
Jumlah 14
Mata Kuliah Dasar Profesi
KD300 Landasan Pendidikan 2 2
KD301 Psikologi Pendidikan 2 2
KD303 Kurikulum dan Pembelajaran 2 2
KD304 Pengelolaan Pendidikan 2 2
KD302 Bimbingan dan Konseling 2 2
KD305 Penelitian Pendidikan 2 2
Jumlah 12
Mata Kuliah Keahlian Profesi Prodi
PE500 Belajar dan Pembelajaran Ekonomi 3 3
PE501 Media Pembelajaran dan TIK Ekonomi 2 2
Telaah Kurikulum &
PE502 Perenc.Pembelajaran Ekonomi 3 3
PE503 Penilaian Pembelajaran Ekonomi 3 3
Jumlah 11
Mata Kuliah Keahlian (Mkk) Fakultas
EB101 Pengantar Ekonomi Mikro 3 3
EB102 Pengantar Ekonomi Makro 3 3
EB103 Pengantar Manajemen 3 3

12
EB104 Pengantar Bisnis 3 3
Jumlah 12
Mata Kuliah Keahlian (MKK) Bidang
Studi
PE401 Teori Ekonomi Mikro 3 3
PE402 Teori Ekonomi Makro 3 3
PE403 Bahasa Inggris Ekonomi 3 3
PE404 Sejarah Teori-Teori Ekonomi 3 3
PE105 Ekonomi Islam 3 3
PE106 Lembaga Keuangan Islam 3 3
PE405 Ekonomi Moneter 3 3
PE406 Ekonomi Publik 3 3
PE407 Ekonomi Internasional 3 3
PE408 Matematika Ekonomi 3 3
PE409 Perekonomian Indonesia 3 3
PE410 Ekonometrika 3 3
PE411 Seminar Pendidikan Ekonomi 3 3
PE412 Ekonomi Pembangunan 3 3
PE413 Ekonomi Koperasi 3 3
PE414 Kebanksentralan 3 3
PE415 Lembaga Jasa Keuangan 3 3
PE416 Statistika Deskriptif 3 3
PE417 Statistika Inferensial 3 3
PE418 Desain Eksperimen Pendidikan Ekonomi 3 3
PE419 Ekonomi Pendidikan 3 3
EB107 Kewirausahaan 3 3
PE420 Akuntansi Keuangan Dasar 3 3
PE421 Micro Teaching 3 3
PE422 Metode Penulisan Karya Ilmiah 3 3
PE598 Skripsi* 6 6 6
Ujian Sidang 0 0 0
Jumlah 81
Mata Kuliah Pilihan (15 SKS)
PE423 Bahasa Inggris Ekonomi*) 3
3
PE424 Etika Profesi 3 3

PE425 Multimedia Pembelajaran 3 3

PE426 Kebanksentralan & Lembaga Keuangan 3 3

PE427 Ekonomi Regional 3 3

PE428 Pengambilan Keputusan 3 3

13
PE429 Ekonomi Manajerial 3 3

PE430 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 3 3

PE431 Pasar Modal dan Portofolio 3 3

PE432 Perpajakan 3 3

PE433 Ekonomi Ketenagakerjaan 3 3

PE434 Manajemen Keuangan Koperasi 3 3

JUMLAH
145 22 20 21 21 21 19 15 6

Keterangan:
Mata Kuliah Pilihan, wajib diambil Mahasiswa minimal sebanyak 15
SKS *) Mata Kuliah pilihan wajib

14
`

LAMPIRAN

15
 Tabel. PEMETAAN EVALUASI KURIKULUM BERJALAN DAN KETERKAITAN
ANTARA CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN DENAN MATA KULIAH

CP SIKAP CP CP KETERAMPILAN UMUM CP

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Nama Matakuliah KHUSUS

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S1 P1 P2 P3 P4 KU KU K K K K K K K KK K
0 1 2 U3 U4 U5 U6 U7 K1 K2 3 K4

Mata Kuliah Umum

Pendidikan Agama √ √ √

Pendidikan Pancasila √ √ √
& Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia √ √ √

Pendidikan Sosial √ √
Budaya

Pendidikan Jasmani & √ √

Olah Raga

Seminar Pendidikan √ √ √
Agama

KKN √ √ √

16
Mata Kuliah Dasar Profesi

Landasan Pendidikan √ √

Psikologi Pendidikan √ √ √

Kurikulum dan √ √
Pembelajaran

Pengelolaan √ √ √ √
Pendidikan

Bimbingan dan √ √ √ √ √ √
Konseling

Penelitian Pendidikan √ √ √ √ √ √ √

17
Mata Keahlian
Profesi Prodi

Belajar dan √ √ √ √ √
Pembelajaran
Ekonomi

Media Pembelajaran √ √ √ √ √
dan TIK Ekonomi

Telaah Kurikulum & √ √ √ √

Perenc.Pembelajaran
Ekonomi

Penilaian √ √ √ √ √ √
Pembelajaran
Ekonomi

Mata Kuliah Keahlian Fakultas

Peng. Eko Mikro √ √ √

Peng. Eko Makro √ √ √

Peng. Manajemen √ √ √ √ √ √

Pengantar Bisnis √ √ √ √ √

Mata Kuliah Keahlian Bidang Studi

Mengalami
Teori Ekonomi √ √
pergeseran
Mikro
semester, karena
Teori Ekonomi tidak sesuai dengan √ √
Makro struktur/urutan
keilmuan dan
bobot kajian
18
Bahasa Inggris √ √

Sejarah Teori-Teori √ √
Ekonomi

Ekonomi Islam √ √

Statistika Deskriptif √ √ √ √ √

Statistika √ √ √ √ √
Inferensial

Lembaga Keuangan √ √ √
Islam

Ekonomi Moneter √ √ √

Ekonomi Publik √ √ √

Ekonomi √ √ √
Internasional

Matematika Eko √ √ √ √

Perekonomian √ √ √ √
Indonesia

Ekonometrika √ √ √ √ √

Seminar Pend √ √ √ √
Ekonomi

Ekonomi √ √ √
Pembangunan

Ekonomi Koperasi √ √ √ √

19
 Sehingga nama MK
Eko Regional √ disesuaikan dgn √ √ √
kajian yg relevan
Desain Eksperimen √ √ √
Pend Ekonomi

Ekonomi Pendidikan √ √ √ √ √

Kewirausahaan √ √ √ √ √
Mengandung kajian
Akuntansi Keuangan yang tidak relevan √ √ √
Dasar
Sehingga
Aplikasi Aku dihapuskan
Overlap dgn MK Akun Keuangan Dasar
Keuangan

Ekonomi Sumber
Daya
Diganti dgn MK/nama
lain dalam kel, MK
Metode Penelitian Overlap dg Penelitian Pendidikan penelitian
Pendidikan Ekonomi

Skripsi* √ √ √ `

Ujian Sidang

20
Mata Kuliah Pilihan

Seminar Ekonomi &

Bisnis
PEM
Perencanaan Kurang ETAA
Pembangunan sesuai Dihapuskan, dan N
dengan CPL diganti MK lain yang KETE
Manajemen dan overlap lebih relevan dgn CPL RKAI
Koperasi dg MK lain) dan Profil Lulusan
TAN
Studi Kelayakan CAPA
Bisnis IAN
PEM
Manajemen Strategis BELA
JARA
Ekonomi Moneter
N
Internas
LULU
Manajemen SAN
Pemasaran Kop DEN
GAN
Ekonomi Industri √ √ √ √ √ MAT
A
Bank & Lembaga
KULI
Keuangan
AH
Pasar Modal dan √ √ √ √
Portofolio

√ √ √ √ √

Manajemen √ √ √ √
Keuangan Koperasi

21
22
 PEMETAAN HASIL EVALUASI KURIKULUM YANG SEDANG BERJALAN DAN PEMETAAN KETERKAITAN CAPAIAN PEMEBELAJARAN LULUSAN DENGAN MATA KULIAH

CP SIKAP
CP PENGETAHUAN CP KETERAMPILAN UMUM CP KETERAMPILAN
Nama Matakuliah KHUSUS
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 P1 P2 P3 P4 KU1 KU2 KU3 KU4 KU5 KU6 KU7 KK1 KK2 KK3 KK4

Mata Kuliah Umum

√ √ √
Pendidikan Agama
Pendidikan Pancasila & √ √ √
Kewarganegaraan
√ √ √
Bahasa Indonesia
√ √
Pendidikan Sosial Budaya
Pendidikan Jasmani & Olah √ √
Raga
√ √ √
Seminar Pendidikan Agama
√ √ √
KKN
Mata Kuliah Dasar Profesi

√ √
Landasan Pendidikan
√ √ √
Psikologi Pendidikan
Kurikulum dan √ √
Pembelajaran
√ √ √ √
Pengelolaan Pendidikan
√ √ √ √ √ √
Bimbingan dan Konseling
√ √ √ √ √ √ √
Penelitian Pendidikan
 PEMETAAN HASIL EVALUASI KURIKULUM YANG SEDANG BERJALAN DAN PEMETAAN KETERKAITAN CAPAIAN PEMEBELAJARAN LULUSAN DENGAN MATA KULIAH

Mata Keahlian Profesi Prodi

Belajar dan Pembelajaran √ √ √ √ √

Ekonomi
Media Pembelajaran dan TIK √ √ √ √ √
Ekonomi
Telaah Kurikulum & √ √ √ √
Perenc.Pembelajaran
Ekonomi
Penilaian Pembelajaran √ √ √ √ √ √
Ekonomi
Mata Kuliah Keahlian Fakultas

√ √ √
Peng. Eko Mikro
Peng. Eko Makro √ √ √

√ √ √ √ √ √
Peng. Manajemen
√ √ √ √ √
Pengantar Bisnis

Mata Kuliah Keahlian Bidang Studi

√ √
Teori Ekonomi Mikro
√ √
Teori Ekonomi Makro
√ √
Bahasa Inggris Mengalami pergeseran
√ √
Sejarah Teori-Teori Ekonomi semester, karena tidak
sesuai dengan √ √
Ekonomi Islam
struktur/urutan
√ √ √ √ √
keilmuan dan bobot
Statistika Deskriptif
kajian √ √ √ √ √
Statistika Inferensial
√ √ √
Lembaga Keuangan Islam
√ √ √
Ekonomi Moneter
 PEMETAAN HASIL EVALUASI KURIKULUM YANG SEDANG BERJALAN DAN PEMETAAN KETERKAITAN CAPAIAN PEMEBELAJARAN LULUSAN DENGAN MATA KULIAH

√ √ √
Ekonomi Publik
√ √ √
Ekonomi Internasional
Matematika Eko
√ √ √ √

√ √ √ √
Perekonomian Indonesia
Ekonometrika √ √ √ √ √
√ √ √ √
Seminar Pend Ekonomi
√ √ √
Ekonomi Pembangunan
√ √ √ √
Ekonomi Koperasi
Eko Regional √ √ √ √
Sehingga nama
Desain Eksperimen Pend √ √ √
Ekonomi
MK disesuaikan
dgn kajian yg √ √ √ √ √
Ekonomi Pendidikan
Kewirausahaan √ √ √ √ √
Mengandung kajian
yang tidak relevan √ √ √
Akuntansi Keuangan Dasar
Sehingga
Overlap dgn MK Akun Keuangan Dasar dihapuskan
Aplikasi Aku Keuangan

Ekonomi Sumber Daya Diganti dgn

Metode Penelitian Overlap dg Penelitian Pendidikan MK/nama lain dalam
Pendidikan Ekonomi kel, MK penelitian
√ √ √ `

Skripsi*

Ujian Sidang
 PEMETAAN HASIL EVALUASI KURIKULUM YANG SEDANG BERJALAN DAN PEMETAAN KETERKAITAN CAPAIAN PEMEBELAJARAN LULUSAN DENGAN MATA KULIAH

Mata Kuliah Pilihan

Seminar Ekonomi & Bisnis

Perencanaan
Pembangunan Kurang Dihapuskan, dan
sesuai diganti MK lain yang
Manajemen Koperasi lebih relevan dgn CPL
dengan
CPL dan dan Profil Lulusan
Studi Kelayakan Bisnis
overlap dg
Manajemen Strategis
MK lain)

Ekonomi Moneter Internas

Manajemen Pemasaran
Kop
√ √ √ √ √
Ekonomi Industri

Bank & Lembaga Keuangan

√ √ √ √
Pasar Modal dan Portofolio

√ √ √ √ √

Manajemen Keuangan √ √ √ √
Koperasi