KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

PROGRAM PASCASARJANA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2017/2018
MATA KULIAH Filsafat Ilmu SEMESTER I
KODE SKS 3
PROGRAM STUDI Pendidikan Agama Islam DOSEN Prof. Dr. H. Nanat Fatah Natsir, M.Si.
Dr. Irawan, S.Pd., M.Hum.
CAPAIAN Mahasiswa secara historis mampu menjelaskan maksud dari sains yang berbasis pada spirit keilmuan wahyu memandu ilmu serta
PEMBELAJARAN mampu merumuskan prinsip-prinsip pembelajaran Agama (Islam) dengan menggunakan pendekatan ilmiah (scientific approach)
Mg. Kemampuan akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Indikator dan Bobot
ke yang diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar Kriteria Penilaian Nilai
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mengetahui arah perkuliahan Orientasi perkuliahan Mengikuti ceramah di kelas dan tanya 150 Dapat memahami secara Menyimak 20%,
dan penjelasan RPS jawab menit komprehensif bahwa mata kuliah ini
Merespons secara relevan 20%,
fokus pada telaah secara filosofis
tentang cara kerja sains dan bertanya mendalami 30 %,
memaknai hubungan antara sains pemahaman
dengan agama (Islam) dalam terang mengkonfirmasi 30%
spirit keilmuan wahyu memandu ilmu
2 Menghayati watak dan cara-cara Maksud dan makna bersikap Mendiskusikan dalam kelompok kecil 150 Dapat menghayati watak ilmu filsafat Menguraikan cara kerja 30 %
berfilsafat dengan benar kritis, reflektif dan radikal tentang berpikir kritis, reflektif dan menit dan mampu menerapkan prinsip- filsafat dengan pikiran sendiri
dalam berfilsafat? presentasi hasil diskusi prinsip berfilsafat dengan pemahaman Aktif dalam diskusi 20 %
sendiri Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
3 Memahami secara komprehensif Pemahaman dan pengertian Mendiskusikan dalam kelompok kecil 150 Dapat menjelaskan batas-batas dan Menguraikan sistematika 30 %
ruang lingkup kajian/sistematika ontologi, epistemologi dan makna ontologi, epistemologi dan menit ruang lingkup /sistematika kajian ilmu filsafat dengan pikiran sendiri
ilmu filsafat aksiologi dalam sistematika ilmu aksiologi dalam sistematika ilmu filsafat Aktif dalam diskusi 20 %
filsafat? filsafat dan presentasi hasil diskusi Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
4 Memiliki pemahaman yang Perbedaan mendasar antara Mendiskusikan dalam kelompok kecil 150 menit Dapat membandingkan dan Dapat Membedakan ilmu 30 %
mendalam tentang fenomena ilmu ilmu (pengetahuan) dengan tentang perbedaan mendasar antara membedakan antara ilmu dengan dengan sains filsafat dengan
(pengetahuan) dan sains (ilmu sains (ilmu pengetahuan) ilmu dengan sains dan seminar hasil sains pikiran sendiri
pengetahuan) diskusi Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %

RPS-PAI Page 1

5 Mampu menganalisis secara
filosofis cara kerja sains
6 Mampu menguraikan sejarah
sains pada masa Yunani,
Aleksandria, dan Romawi dan
menganalisis hakikat
perkembangannnya
7 Mampu menjelaskan sejumlah
karakteristik dan tradisi sains
pada masa Islam Abad
Pertengahan
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Memahami secara komprehensif
proses (sebab-musabab)
terjadinya renaisans di Eropa dan
perpindahan tradisi sains dari
Islam ke Eropa/Barat
10 Memahami karakteristik sains
modern pada Abad pencerahan
11 Memahami persoalan-persoalan
yang ditimbulkan dari sains
modern
RPS-PAI
Prinsip-prinsip dasar metode,
hukum dan teori ilmiah
Sejarah sains pada masa Yunani,
Aleksandria dan Romawi
Tradisi sains Islam pada Abad
Pertengahan
Tradisi sains Islam dan
terjadinya renaisans di Eropa
Barat pada Abad ke 17
Sains modern dan Abad
Pencerahan
Saintisme modern
Memberi contoh 30 %
Menganalisis dalam kelompok kecil 150 menit Dapat menggambarkan substansi Dapat menguraikan prinsip 30 %
tentang cara kerja sains (metode, metode, hukum dan teori ilmiah serta dasar metode, hukum dan
hukum dan teori) dalam terang filsafat mengkonversikannya ke dalam teori ilmiah
sains dan mensimulasikan dalam penelitian/tesisi PAI Aktif dalam diskusi 20 %
konteks penelitian PAI Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
Seminar tentang sejarah sains pada 150 menit Dapat mempresentasikan sejarah Dapat memahami sejarah
masa Yunani, Aleksandria dan Romawi sains pada masa Yunani, Aleksandria sains pada masa Yunani,
dan Romai serta menganalisis hakikat Aleksandria dan Romawi
perkembangannya penggunaan presentasi
pemikiran,
komunikasi,
media audio-visual,
Seminar tentang karakteristik dan 150 menit Dapat menganalisis karakteristik dan Dapat menguraikan tradisi 30 %
tradisi sains Islam pada Abad tradisi sains Islam klasik/pada Abad sains Islam klasik
Pertengahan Pertengahan dengan pikiran sendiri
Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
Book review 150 menit Dapat menjelaskan peran tradisi sains Dapat menguraikan peran 30 %
Islam dalam mewujudkan terjadinya sains Islam dalam renaisans
renaisans di Eropa Barat pada Abad 17 Eropa
Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
Seminar 150 menit Dapat menjelaskan peran tradisi sains Menguraikan karakteristik 30 %
Islam dalam mewujudkan terjadinya sains abad pencerahan
renaisans di Eropa Barat pada Abad 17 Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
Seminar 150 menit Dapat menjelaskan dampak saintisme Menguraikan cara kerja 30 %
modern filsafat dengan pikiran sendiri
Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
Page 2
 12 Respons Barat dan Islam Postmodernisme sains Islam Responsi 150 menit Dapat menjelaskan respons Barat dan Menguraikan cara kerja 30 %
kontemporer (postmodern) dan Barat serta Islamisasi ilmu Islam kontemporer (postmodern) filsafat dengan pikiran sendiri
terhadap persoalan sains modern terhadap saintisme modern Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
13 Respons intelektual Indonesia Perubahan IAIN menjadi UIN Ceramah dan tanya jawab 150 menit Dapat menjelaskan respons para Menguraikan cara kerja 30 %
terhadap persoalan sains modern perspektif keilmuan non intelektual Indonesia terhadap filsafat dengan pikiran sendiri
dikotomis persoalan saintisme modern Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
14 Wahyu Memandu Ilmu: Mazhab Spirit keilmuan wahyu memandu Ceramah dan tanya jawab 150 menit Dapat menjelaskan metafora, filsafat Menguraikan cara kerja 30 %
keilmuan non dikotomis UIN SGD ilmu dan piramida wahyu memandu ilmu filsafat dengan pikiran sendiri
Bandung Aktif dalam diskusi 20 %
Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
15 Politik Ilmu pengetahuan dan Wahyu memandu ilmu sebagai Survai/observasi lapangan 150 menit Dapat menjelaskan posisi spirit Menguraikan cara kerja 30 %
manajemen pengetahuan UIN SGD mazhab spirit keilmuan keilmuan nondikotomis wahyu filsafat dengan pikiran sendiri
Bandung nondikotomis UIN SGD Bandung memandu ilmu sebagai mazhab Aktif dalam diskusi 20 %
keilmuan UIN SGD Bandung Merespons secara relevan 20 %
Memberi contoh 30 %
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Daftar Pustaka

Chalmers, A.F, 1982. What is this thing called Science? Second edition, Milton Keynes: The Open University Press.
Cohen, Bernard, I. 1989. A History of Science. New York: Cambridge.
Cooper, John et.al. 2000. Islam and Modernity. Malaysia: SRM.
Couvalis, George, 1997. The Philosophy of Science, New Delhi: Sage Publication.
Eddington Sir Artur, 1938. The Philosophy of Physical Science, New York: Cambridge At The University Press.
Ferm, Vergilius, 1961. History of Philosopical Systems, New Jersey: Littlefield Adam&Co.
Irawan, 2007. Filsafat Sains dari Masa ke Masa, Bandung: Intelekia Pratama.
Jarret, James L & Mc Murrin Sterling M, 1954. Contemporary Philosophy A Book of Readings, New York: Henry Holt and Company.
Kuhn, Thomas, S, 1962. The Structure of Scientific Revolutions, second Edition, Englarged, Chicago Press.
Ladyman, James. 2002. Understanding Philosophy of Science. London: Routledge.

RPS-PAI Page 3
Lakatos, Imre & Musgrave Alan, 1965. Criticism and the Growth of Knowledge, New York: Cambridge University Press.
Media Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam, 2012, Volume XXVII, Nomor 2.
Media Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam, 2012, Volume XXVII, Nomor 3.
Media Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam, 2013, Volume XXVIII, Nomor 1.
Media Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam, 2013, Volume XXVIII, Nomor 2.
Menocal, Rosa, Maria. 2002. Ornament of The World. London: Back Bay Books.
Nasir, Nanat, Fatah, 2008. Pengembangan Pendidikan Tinggi Dalam Perspektif Wahyu Memandu Ilmu. Bandung: Gunung Djati Press.
Nasr, Hossein Seyyed. 1996. History of Islamic Philosophy. London: Routledge.
Popper, Karl, Raimund, 1972. The Logic of Scientific Discovery, London: Hutchinson.
Rorty, Richard, 1979. Philosophy and thr Mirror of Nature. New Jersey: Princeton.
Saliba, George, 2007. Islamic Science and the Making of the European Renaissance. London: The MIT Press.
Tafsir, Ahmad, 2002. Filsafat Ilmu, Bandung: Sunan Gunung Djati Press.
Van Doren, Charles. 1991. A History of Knowledge. New York: Ballantine Books
Whitehead, A.N, 1938, Science & The Modern World, Harmondsworth Middlessex England: Pelican Books.

Badung, 1 September 2017

Mengetahui
Ketua Program Studi Magister PAI Dosen 1, Dosen 2,

Dr. H. Hasan Basri, M.Ag. Prof. Dr. H. Nanat Fatah Natsir Dr. Irawan, S.Pd., M.Hum
NIP. 196505051993031003 NIP. 195412111979031001 NIP. 197208221999031006

RPS-PAI Page 4