Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Mondial


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IV /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Cacah
Alokasi Waktu : 10 JP (5 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
5.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran 3.3.1 Menaksirkan jumlah dua bilangan
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil cacah maupun pecahan
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
3.3.2 Menaksirkan selisih dua bilangan cacah
maupun pecahan
3.3.3 Menaksirkan hasil kali dua bilangan
cacah maupun pecahan
3.3.4 Menaksirkan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari 4.3.1 Menyelesaikan masalah penaksiran
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi jumlah dua bilangan cacah maupun
dua bilangan cacah maupun pecahan pecahan
4.3.2 Menyelesaikan masalah penaksiran
selisih dua bilangan cacah maupun
pecahan
4.3.3 Menyelesaikan masalah penaksiran
hasil kali dua bilangan cacah maupun
pecahan
4.3.4 Menyelesaikan masalah penaksiran
hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
1. Siswa dapat menaksirkan jumlah dua bilangan cacah maupun pecahan
2. Siswa dapat menaksirkan selisih dua bilangan cacah maupun pecahan
3. Siswa dapat menaksirkan hasil kali dua bilangan cacah maupun pecahan
4. Siswa dapat menaksirkan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
5. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan terkait menaksirkan jumlah dua bilangan cacah
maupun pecahan
6. Siswa dapat menaksirkan menyelesaikan permasalahan terkait selisih dua bilangan cacah
maupun pecahan
7. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan terkait menaksirkan hasil kali dua bilangan
cacah maupun pecahan
8. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan terkait menaksirkan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan

D. Materi Pembelajaran
1. Operai Hitung Bilangan Cacah
2. Penaksiran Operasi Hitung Bilangan cacah

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop
3. Bahan tayang
G. Sumber Belajar
1. Buku teks pelajaran Matematika SD/MI Kelas IV SD Kurikulum 2013
2. Buku Pengajaran Matematika yang relevan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 sampai 3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan 10 menit
setelah pelajaran.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta
didik tentang penaksiran hasil operasi hitung.
3. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan
menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang penaksiran
hasil operasi hitung.
4. Guru membimbing peserta didik untuk menyebutkan
contoh bilangan cacah dan desimal
Inti Mengamati 50 menit
5. Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok yang terdiri atas 3-4 anggota.
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengetahui
penjelasan penaksiran hasil operasi hitung dua
bilangan.
7. Guru memberi contoh cara membulatkan bilangan ke
satuan terdekat, puluhan terdekat, dan ratusan terdekat.
Menalar
8. Peserta didik mengerjakan soal latihan yang diberikan
guru tentang pembulatan bilangan
Menanya
9. Peserta didik mendiskusikan bersama penyelesaian
permasalahan tentang pembulatan bilangan
Mencoba
10. Guru membimbing penyelesaian tiap kelompok
Mengomunikasikan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
11. Guru membimbing peserta didik untuk menceritakan
hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
12. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum
materi yang baru saja disajikan
Penutup 13. Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 10 menit
penaksiran hasil operasi hitung bilangan.
14. Guru melakukan evaluasi tentang penaksiran bilangan
cacah, serta menugaskan peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 10 menit
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang penaksiran hasil operasi hitung
bilangan cacah.
3. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan
dan menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang
penaksiran hasil operasi hitung bilangan cacah.
4. Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan
Inti Mengamati 50 menit
5. Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kelompok yang terdiri atas 3-4 anggota.
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengulang
kembali penjelasan penaksiran hasil operasi hitung
dua bilangan.
7. Guru memberikan latihan soal terkait penaksiran hasil
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian.
Menalar
8. Peserta didik mengerjakan soal latihan yang diberikan
guru tentang pembulatan bilangan
Menanya
9. Peserta didik mendiskusikan bersama penyelesaian
permasalahan tentang pembulatan bilangan
Mencoba
10. Guru membimbing penyelesaian tiap kelompok
Mengomunikasikan
11. Guru membimbing peserta didik untuk menceritakan
hasil kerja kelompoknya dari nomor yang telah
ditentukan di depan kelas.
12. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum
materi yang baru saja disajikan
Penutup 13. Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 10 menit
penaksiran hasil operasi hitung bilangan cacah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
14. Guru menginformasikan bahwa pertemuan
selanjutnya akan dilaksanakan penilaian harian

Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 5menit
2. Guru mulai memberikan penilaian harian kepada
peserta didik.

Inti 3. Peserta didik mengerjakan soal dengan jujur dan 60 menit


tenang
Penutup 4. Guru menginformasikan tentang kegiatan pada 5 menit
pertemuan selanjutnya

Penilaian Harian 2

I. Penilaian

Ranah
Teknik Jenis Bentuk
Penilaian
Lembar
Sikap Non tes Observasi
Observasi

Pengetahuan Tes Tes tertulis Uraian terbatas

Lembar
Keterampilan Non tes Unjuk kerja observasi: skala
numerik

J. Lampiran
1. Penilaian Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap
b. Tabel Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
a. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
b. Evaluasi
1) Soal Evaluasi
2) Kunci Jawaban
3) Penskoran dan Nilai
4) Analisis butir soal
5) Analisis hasil evaluasi
6) Program Perbaikan dan Pengayaan
Mengetahui Semarang, 26 September 2018
Kepala SD Mondial, Guru Mata Pelajaran,

Silvia Ari K.W., M. Pd Andhika Wildan K., S. Pd.


LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap
Observasi sikap dalam proses pembelajaran di kelas

Rubrik Penilaian sikap spiritual

Aspek Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1

a. Berdoa Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum


sebelum dan 3 indikator indikator indikator memenuhi
sesudah semua indikator
melakukan
kegiatan
b. Menjawab
salam ketika
orang lain
mengucap
salam
c. Tidak
mengganggu
teman saat
berdoa

Rubrik Penilaian sikap percaya diri

Aspek

Percaya diri Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1

a. Berani tampil di Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum


depan kelas 3 indikator indikator indikator memenuhi
b. Tenang dan semua indikator
tidak gugup
saat bercerita di
depan kelas
c. Berani
menjawab
pertanyaan dari
guru

Rubrik Penilaian sikap Kerjasama

Aspek

Kerja sama Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1

a. Terlibat aktif Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum


dalam kegiatan 3 indikator indikator indikator memenuhi
kelompok semua indikator
b. Kesediaan
melaksanakan
tugas sesuai
kesepakatan
kelompok
c. Bersedia
membantu
teman satu
kelompok yang
kesulitan

b. Tabel Penilaian Sikap

Komponen yang diamati


NN
Nama Peserta Didik Berdoa Percaya Diri Kerjasama
o.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

1
2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi – Kisi Penilaian
SatuanPendidikan : SD Mondial
Kelas/ Semester : 4/ 1 (satu)
Materi : Operasi Hitung Bilangan Cacah

No Tujuan PENILAIAN NOMOR


KOMPENTENSI DASAR INDIKATOR RANAH Teknik Jenis Bentuk
Pembelajaran SOAL
3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Menaksirkan jumlah dua 1 Pengetahuan Tes Penilaian Isian Rubrik
penaksiran dari jumlah, bilangan cacah maupun Harian singkat
pecahan dan uraian
selisih, hasil kali, dan hasil
3.3.2 Menaksirkan selisih dua 2
bagi dua bilangan cacah bilangan cacah maupun
maupun pecahan pecahan
3.3.3 Menaksirkan hasil kali 3
dua bilangan cacah
maupun pecahan
3.3.4 Menaksirkan hasil bagi
dua bilangan cacah 4
maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.5 Menyelesaikan 5 Keterampilan Tes Penilaian Uuraian Rubrik
penaksiran dari jumlah, masalah penaksiran Harian
jumlah dua bilangan
selisih, hasil kali, dan hasil cacah maupun pecahan 6
bagi dua bilangan cacah 4.3.6 Menyelesaikan
maupun pecahan masalah penaksiran
selisih dua bilangan
cacah maupun pecahan
4.3.7 Menyelesaikan
masalah penaksiran
7
hasil kali dua bilangan
cacah maupun pecahan
4.3.8 Menyelesaikan
masalah penaksiran 8
hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan
b. Evaluasi
1). Soal Evaluasi

PENILAIAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematika Ttd


Kelas :4 Nilai
Ortu
Materi : Operasi Hitung Bilangan Cacah
Waktu : 60 menit KD 3.3 KD 4.3

Nama :
Tanggal :

Kompetensi Dasar :
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! (Total skor: 14)


1. Tentukanlah hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan berikut!
a. 3.113 + 5.115 = ___________ c. 8.899 − 2.211 = ___________
(skor: 2) (skor: 2 )

b. 1.888 + 9.888 = ___________ d. 5.522 − 3.377 = ___________


(skor: 2) (skor: 2 )

2. Tentukanlah hasil operasi hitung berikut!


a. 32 ∶ 8 + 6 = ___________
(skor: 2)

b. 1.450 ∶ (169 − 119) = __________


(skor: 2)
3. Hasil pembulatan bilangan 22.488 ke ratusan terdekat adalah ___________ (skor:1)
4. Hasil pembulatan bilangan 120.600 ke ribuan terdekat adalah ____________ (skor :1)

Kompetensi Dasar :
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan menuliskan langkah-langkah dan


kesimpulan yang diperoleh! (Total skor: 11)

1. Pak Lurah mengumpulkan 43 buah bendera merah putih setelah kegiatan


peringatan kemerdekaan Indonesia. Beberapa waktu kemudian, para karang
taruna memberikan tambahan bendera sebanyak 22 buah. Berapa banyak
bendera yang dimiliki Pak Lurah? (skor: 2)

Jadi, ...

2. Lisa membeli dua keranjang apel. Dalam setiap keranjang terdapat 27 buah apel.
Setelah itu, Lisa memberikan 10 apel kepada adiknya. (skor: 3)
a. Berapa buah apel yang dimiliki Lisa? (skor: 2)

Jadi, ...
b. Berapa sisa buah apel yang dimiliki Lisa? (skor: 1)

Jadi, ...
3. Banyak pulau di Papua adalah 2.543 ,sedangkan banyak pulau di Sumatera adalah
5.277. Berapa ribu kira-kira jumlah pulau yang ada di Papua dan Sumatera? (skor: 3)

Jadi, ...

4. Kino memiliki uang sebanyak Rp88.000,00 di dompetnya. Ia hendak membeli


beberapa bungkus sabun cuci dengan harga Rp28.900,00 per bungkus. Kira-kira
berapa banyak bungkus sabun cuci yang dapat dibeli Kino? (skor: 3)

Jadi, ...
2). Kunci Jawaban

PENILAIAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematika Nilai Ttd


Kelas :4 Ortu
Materi : Operasi Hitung Bilangan Cacah
KD 4.3 KD 3.3
Waktu : 60 menit

Nama :
Tanggal :

Kompetensi Dasar :
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! (Total skor: 14)


5. Tentukanlah hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan berikut!
a. 3.113 + 5.115 = ___________ c. 8.899 − 2.211 = ___________
(skor: 2) (skor: 2 )

8.228 6.688

b. 1.888 + 9.888 = ___________ d. 5.522 − 3.377 = ___________


(skor: 2) (skor: 2 )

11.776 2.145

6. Tentukanlah hasil operasi hitung berikut!


a. 32 ∶ 8 + 6 = ___________
(skor: 2)

4 + 6 = 10

b. 1.450 ∶ (169 − 119) = __________


(skor: 2)

1.450 ∶ 50 = 29
7. Hasil pembulatan bilangan 22.488 ke ratusan terdekat adalah 22.500 (skor:1)
8. Hasil pembulatan bilangan 120.600 ke ribuan terdekat adalah 121.000 (skor :1)

Kompetensi Dasar :
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan menuliskan langkah-langkah dan


kesimpulan yang diperoleh! (Total skor: 11)

5. Pak Lurah mengumpulkan 43 buah bendera merah putih setelah kegiatan


peringatan kemerdekaan Indonesia. Beberapa waktu kemudian, para karang
taruna memberikan tambahan bendera sebanyak 22 buah. Berapa banyak
bendera yang dimiliki Pak Lurah? (skor: 2)

43 + 22 = 65

Jadi, banyak bendera yang dimiliki Pak Lurah sebanyak 65 buah.

6. Lisa membeli dua keranjang apel. Dalam setiap keranjang terdapat 27 buah apel.
Setelah itu, Lisa memberikan 10 apel kepada adiknya. (skor: 3)
a. Berapa buah apel yang dimiliki Lisa? (skor: 2)

2 × 27 = 54

Jadi, Lisa memiliki 54 buah apel.


b. Berapa sisa buah apel yang dimiliki Lisa? (skor: 1)

54 − 10 = 44

Jadi, sisa buah apel yang dimiliki Lisa adalah 44 buah.


7. Banyak pulau di Papua adalah 2.543 ,sedangkan banyak pulau di Sumatera adalah
5.277. Berapa ribu kira-kira jumlah pulau yang ada di Papua dan Sumatera? (skor: 3)

2.543 + 5.277 𝑘𝑖𝑟𝑎 − 𝑘𝑖𝑟𝑎 3.000 + 5.000 = 8.000

Jadi, jumlah pulau yang ada di Papua dan Sumatera kira-kira 8.000 pulau.

8. Kino memiliki uang sebanyak Rp88.000,00 di dompetnya. Ia hendak membeli


beberapa bungkus sabun cuci dengan harga Rp28.900,00 per bungkus. Kira-kira
berapa banyak bungkus sabun cuci yang dapat dibeli Kino? (skor: 3)

88.000 ∶ 28.900 𝑘𝑖𝑟𝑎 − 𝑘𝑖𝑟𝑎 90.000 ∶ 30.000 = 3

Jadi, kira-kira sabun cuci yang dapat dibeli Kino sebanyak 3 bungkus.

3). Penskoran dan Nilai

Pedoman Penilaian:
KD 3.3 KD 4.3
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓 × 𝟏𝟎𝟎 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓 × 𝟏𝟎𝟎
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =
𝟏𝟒 𝟏𝟏
4). Analisis Butir Soal

Materi : Operasi Hitung Bilangan Cacah


Kelas/Semester : 4/Ganjil
No Nama Nomor Soal Jumlah Nilai
Benar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Akhtar 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 6 50
2 Camilla 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 10 83
3 Devone 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 9 75
4 Charlene 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 9 75
5 Flaurel 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 7 58
6 Kalyca 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 100
7 Biya 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 100
8 Alexa 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 9 75
9 Kenzo 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 8 67
10 Jessie 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 100
11 Kelvin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 100
12 Kenneth 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 100
13 Khrisna 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 9 75
14 Lucas 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 10 83
15 Michelle 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 10 83
16 Farrel 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 100
17 Nixon 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 8 67
18 Alba 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 11 92
19 Shaina 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 10 83
20 Sheza 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 100

Jumlah 20 19 19 19 19 13 17 12 19 19 9 15 236 84
5). Analisis Hasil Evaluasi

ANALISIS HASIL EVALUASI


SD MONDIAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Materi : Operasi Hitung Bilangan Cacah
Tanggal :

TINDAK NILAI NILAI


TUNTAS PELAKS
NO NAMA NILAI LANJUT PERBAIKAN AKHIR
/TIDAK ANAAN
Perb/Pengay
1. Akhtar 50 R Perbaikan Remedial
2. Camilla 83 T
3. Devone 75 T
4. Charlene 75 T
5. Flaurel 58 R Perbaikan Remedial
6. Kalyca 100 T
7. Biya 100 T
8. Alexa 75 T
9. Kenzo 67 R Perbaikan Remedial
10. Jessie 100 T
11. Kelvin 100 T
12. Kenneth 100 T
13. Khrisna 75 T
14. Lucas 83 T
15. Michelle 83 T
16. Farrel 100 T
17. Nixon 67 R Perbaikan Remedial
18. Alba 92 T
19. Shaina 83 T
20. Sheza 100 T

17
SD Mondial
6). Program Perbaikan dan Pengayaan

PERBAIKAN PENILAIAN HARIAN 2

Mata Pelajaran : Matematika Ttd


Nilai
Kelas :4 Ortu
Materi : Operasi Hitung Bilangan Cacah
KD 3.3 KD 4.3
Waktu : 60 menit

Nama :
Tanggal :

Kompetensi Dasar :
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! (Total skor: 14)


9. Tentukanlah hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan berikut!
a. 4.213 + 3.455 = ___________ c. 8.899 − 2.211 = ___________
(skor: 2) (skor: 2 )

b. 1.999 + 9.999 = ___________ d. 4.122 − 3.777 = ___________


(skor: 2) (skor: 2 )

10. Tentukanlah hasil operasi hitung berikut!


a. 72 ∶ 8 + 8 = ___________
(skor: 2)

b. 1.950 ∶ (144 − 119) = __________


(skor: 2)

18
SD Mondial
11. Hasil pembulatan bilangan 72.518 ke ratusan terdekat adalah ___________ (skor:1)
12. Hasil pembulatan bilangan 125.300 ke ribuan terdekat adalah ___________ (skor :1)

Kompetensi Dasar :
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan menuliskan langkah-langkah dan


kesimpulan yang diperoleh! (Total skor: 11)

9. Pak Lurah mengumpulkan 86 buah bendera merah putih setelah kegiatan


peringatan kemerdekaan Indonesia. Beberapa waktu kemudian, para karang
taruna memberikan tambahan bendera sebanyak 14 buah. Berapa banyak
bendera yang dimiliki Pak Lurah? (skor: 2)

Jadi, ...

10. Lisa membeli dua keranjang apel. Dalam setiap keranjang terdapat 33 buah apel.
Setelah itu, Lisa memberikan 21 apel kepada adiknya. (skor: 3)
a. Berapa buah apel yang dimiliki Lisa? (skor: 2)

Jadi, ...
b. Berapa sisa buah apel yang dimiliki Lisa? (skor: 1)

Jadi, ...
11. Banyak pulau di Papua adalah 2.543 ,sedangkan banyak pulau di Sumatera adalah
5.277. Berapa ribu kira-kira jumlah pulau yang ada di Papua dan Sumatera? (skor: 3)

Jadi, ...

12. Kino memiliki uang sebanyak Rp98.000,00 di dompetnya. Ia hendak membeli


beberapa bungkus sabun cuci dengan harga Rp21.900,00 per bungkus. Kira-kira
berapa banyak bungkus sabun cuci yang dapat dibeli Kino? (skor: 3)

Jadi, ...

Pedoman Penilaian:
KD 3.3 KD 4.3
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓 × 𝟏𝟎𝟎 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓 × 𝟏𝟎𝟎
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =
𝟏𝟒 𝟏𝟏