A. Kompetensi Inti
D. FOKUS KARAKTER
1. Religius/Spiritual
a) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
b) menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
c) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;
d) bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;
e) mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;
f) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;
g) berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha;
h) memelihara hubungan baik sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa;
i) bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia;
j) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.
2. Displin
3. Jujur
4. Santun
5. Tanggung Jawab
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Q.S. al-Mujadilah/58: 11.
2. Q.S. ar-Rahman/55: 33.
3. Hadis-hadis tentang menuntut ilmu.
4. Arti Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.
5. Kandungan makna Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis tentang
menuntut ilmu.
6. Keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. al-Mujadilah /58: 11
dan Q.S. ar-Rahman /55: 33.
7. Hukum bacaan tajwid tentang Al Syamsiyah dan Al Qamariyah.
F. Model Pembelajaran
Discovery Learning ( 75 % aktif )
Langkah-langkah pembelajaran:
1.Merumuskan pertanyaan (masalah)
2.Membuat rancangan pengumpulan data/informasi
3.Mengumpulkan data/informasi dengan teknik yang sesuai dan menganalisis data/informasi
2
4.Merumuskan simpulan (menjawab pertanyaan)
5.Menerapkan/menggunakan “temuan” dalam kehidupan
G. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
1. Mengamati: SISWA mengamati ayat Al Qur’an dan hadis dengan indera (membaca, mendengar, menyimak,
melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat (untuk menemukan gap of knowledge).
2. Menanya: SISWA merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang tidak diketahui terkait ayat Al Qur’an dan
hadis yang diamati.
3. Mengumpulkan informasi: SISWA mengumpulkan data/informasi untuk menjawab pertanyaan (dengan
diskusi, membaca sumber lain dan buku teks, mengamati objek/kejadian/aktivitas, wawancara dengan nara
sumber dan/atau cara lainnya).
4. Menalar/mengasosiasi: SISWA menggunakan informasi/data yang sudah dikumpulkan untuk menjawab
pertanyaan (dan/atau menarik kesimpulan).
5. Mengomunikasikan: SISWA menyampaikan jawaban atas pertanyaan (kesimpulan) secara lisan dan/atau
tertulis.
CATATAN: Sampai langkah 5 (mengomunikasikan) peserta didik akan telah memperoleh pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metkognitif.
2. Metode :
a. Ceramah
b. Diskusi
2. Bahan:
a. Kertas karton
b. Spidol
I. Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
b. Muhammad Ahsan, Sumiyati, dan Mustahdi. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VII/Buku Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, hal. 3-11.
c. Muhammad Ahsan, Sumiyati, dan Mustahdi. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, hal. 1-11.
J. Langkah-langkah Pembelajaran
4
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai
materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut
ilmu.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok, kemudian dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
(pengolahan → Berdiskusi tentang data dari Materi :
Data) Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Mengolah informasi dari materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
tentang materi :
Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan santun.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Arti Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
5
Catatan : Selama pembelajaran Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut
ilmu. berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, berperilaku jujur,
santun, tanggungjawab, religius.
6
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Mendengar
Pemberian materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi :
Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
identifikasi contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Makna Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengamati
dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Makna Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang sedang
dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai
materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut
ilmu.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok, kemudian dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, santun, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
(pengolahan → Berdiskusi tentang data dari Materi :
Data) Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
7
→ Mengolah informasi dari materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan tentang materi :
Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan santun.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Makna Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa berkaitan dengan materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu. yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, berperilaku
jujur, santun, tanggung jawab, religious.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis
tentang menuntut ilmu yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Makna Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Makna Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
serta hadis tentang menuntut ilmu kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
9
Mengamati dengan seksama materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11 yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Hukum bacaan
mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati
dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad
dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang sedang dipelajari.
10
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, berperilaku jujur, santun,
tanggungjawab, religius.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam
Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11 kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
11
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimulasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Hukum
pemberian bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 dengan cara:
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11.
● Pemberian contoh-contoh materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Hukum bacaan
mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Mendengar
Pemberian materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi :
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
identifikasi contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11 yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari
berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Hukum bacaan
mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan
membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad dalam
Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai
materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
12
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
(pengolahan → Berdiskusi tentang data dari Materi :
Data) Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Mengolah informasi dari materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
tentang materi :
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi:
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Hukum bacaan mad
dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa berkaitan dengan materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33
dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, berperilaku jujur, santun,
tanggungjawab, religius.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan
Q.S. al-Mujādalah/58:11 yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
13
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam
Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11.
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
b. Sikap social
Contoh Butir
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian pembelajaran
(assessment for and of
learning)
2 Penilaian diri Lembar penilaian Lampiran 5 Saat pembelajaran Penilaian sebagai
diri usai pembelajaran
(assessment as learning)
c. Pengetahuan
Contoh Butir
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Lisan Pertanyaan (lisan) Lampiran 7 Saat pembelajaran Penilaian untuk
dengan jawaban berlangsung pembelajaran
terbuka (assessment for learning)
2 Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment for learning)
dan sebagai pembelajaran
(assessment as learning)
3 Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Setelah pembelajaran Penilaian pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of learning)
d. Keterampilan
Contoh Butir
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Praktik Soal Praktik Lampiran 10 dan Saat pembelajaran Penilaian untuk,
11 berlangsung sebagai, dan/atau
dan/atau setelah pencapaian
usai pembelajaran
(assessment for, as,
and of learning)
2. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
a. Bimbingan perseorangan, atau
b. Pembelajaran ulang
3. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
a. Pemberian tugas menyusun biografi salah seorang cendikiawan muslim, serta
mendeskripsikan keteladanan yang ada padanya; atau
b. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid pada ayat-ayat al-Qur’an yang telah ditentukan.
14
Borobudur, 12 Juli 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PAI dan BP
15
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan
perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda Tangan Tindak lanjut
1.
2.
Dst.
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SPIRITUAL
Pilihan Jawaban
No. Uraian Sanga Ragu Tidak
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Qur’an
merupakan wahyu Allah Swt.
2 Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari
Allah Swt.
3 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah
perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib
4 Memahami kandungan al-Qur’an dan
mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan
keimanan seorang muslim.
5 Mampu membaca al-Qur’an bukanlah suatu
keharusan bagi seorang muslim.
6 Meyakini bahwa Allah Swt. memuliakan orang
yang berilmu
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
16
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SPIRITUAL
Pilihan Jawaban
No. Uraian Sanga Ragu Tidak
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Qur’an
merupakan wahyu Allah Swt.
2 Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari
Allah Swt.
3 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah
perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib
4 Memahami kandungan al-Qur’an dan
mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan
keimanan seorang muslim.
5 Mampu membaca al-Qur’an bukanlah suatu
keharusan bagi seorang muslim.
6 Meyakini bahwa Allah Swt. memuliakan orang
yang berilmu
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SOSIAL
Petunjuk:
c. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
d. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan
perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda Tangan Tindak lanjut
1.
2.
Dst.
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
17
Lampiran 5
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SOSIAL
Pilihan Jawaban
No. Uraian Sanga Ragu Tidak
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Memiliki semangat tinggi dalam menuntut ilmu.
2 Sungguh-sungguh dalam belajar
3 Mengajarkan ilmu kepada orang lain yang
membutuhkan.
4 Mudah menjawab ketika ditanya temannya
5 Tidak membanggakan diri karena ilmu yang
ia miliki.
6 Tidak membeda-bedakan pergaulan atas
dasar tingkat kepandaian.
Lampiran 6
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP SOSIAL
Pilihan Jawaban
No. Uraian Sanga Ragu Tidak
t Setuju - Setuj
Setuju Ragu u
1 Memiliki semangat tinggi dalam menuntut ilmu.
2 Sungguh-sungguh dalam belajar
3 Mengajarkan ilmu kepada orang lain yang
membutuhkan.
4 Mudah menjawab ketika ditanya temannya
5 Tidak membanggakan diri karena ilmu yang
ia miliki.
6 Tidak membeda-bedakan pergaulan atas
dasar tingkat kepandaian.
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
18
Lampiran 7
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
4. Menjelaskan Jelakan kandungan makna makna Q.S. al- Mujadilah/58: Allah Swt. akan 1-5
kesimpulan makna 11! meninggikan
Q.S. al- derajatnya orang-
orang yang beriman
Mujadilah/58: 11
dan orang yang
dan Q.S. ar- berilmu.
Rahman/55: 33
serta hadis tentang
menuntut ilmu.
Jumlah Skor Maksimal 20
Rubrik Penilaian:
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
19
Lampiran 8
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
Nomor
Aspek Penilaian Skor
Soal
1. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan 100
perilaku yang diamati serta alasanya benar, skor 100.
2. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku 90
ang diamati serta alasanya benar, skor 90.
3. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku 80
yang diamati serta alasanya sedikit ada kekurangan
Lampiran 9
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
20
No
Instrumen Soal Jawaban Skor
Soal
5. Di antara kandungannya adalah: 3
Apakah isi kandungan dari Q.S. al-Mujādilah / 1. Allah memberikan penghargaan yang tinggi
58:11? kepada orang yang memiliki ilmu
pengetahuan;
2. Allah akan mengangkat derajat orang yang
beriman yang memiliki ilmu pengetahuan;
3. Orang yang memiliki ilmu pengetahuan
akan diangkat derajatnya Allah ketika ia
juga memiliki iman yang benar; (atau
alternatif jawaban lain yang relevan)
6. Kita diperintah Allah untuk menuntut ilmu yang
Apa yang Allah nyatakan dalam Q.S. ar-Rahmān sebanyak- banyaknya untuk bekal hidup di dunia 3
/55: 33 terkait dengan kewajiban menuntut ilmu? sehingga bisa menguasai dunia ini. Bahkan kita
ditantang untuk menguasai dunia ini tanpa batas.
Namun, Allah Swt. juga mengingatkan agar
sebelum melakukan hal itu, kita harus menuntut
ilmu yang benar agar bisa melakukannya.
(atau alternatif jawaban lain yang relevan)
7. Orang tyang berilmu memiliki adab/perilaku:
Bagaimana adab/perilaku yang harus ditunjukkan 1. Semakin tinggi ilmu seseorang, maka harus 3
oleh orang yang memiliki ilmu? semakin rendah hati (tidak angkuh).
2. Orang yang berilmu semakin menghormati
orang tua dan gurunya.
3. Orang yang berilmu mau berbagi kepada
orang yang lain.
(atau alternatif jawaban lain yang relevan)
8. Dampaknya jika anak bangsa malas mencari
Apakah dampak yang timbul ketika anak bangsa ilmu, bangsa ini akan mengalami kemunduran 3
malas menuntut ilmu? dan tidak memiliki daya saing.
(atau alternatif jawaban lain yang relevan)
9. Bangsa Indonesia membutuhkan warga
Bagaimana peran anak bangsa yang berilmu negaranya berilmu, terampil, dan cakap. Karena 3
dalam membangun bangsa kita? dengan warga negara yang berilmu bangsa ini
akan semakin maju.
(atau alternative jawaban lain yang relevan)
10. Diberi pengertian bahwa menuntut ilmu itu
Bagaimana cara memotivasi orang yang malas hukumnya wajib, dengan memiliki ilmu yang 3
dalam menuntut ilmu? cukup maka derajat kita akan dinaikkan oleh
Allah Swt., seperti memiliki masa depan yang
cerah.
(atau alternatif jawaban lain yang relevan)
Skor maksimal 25
Rubrik Penilaian:
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
21
Lampiran 10
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Rubrik Penilaian:
Kriteria (Skor)
No. Aspek Yang Dinilai/Materi Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang
Baik (4) (3) Baik (2) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah Skor
Skor Total
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
22
Lampiran 11
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
3 Mendemontrasikan hafalan Hafalkan Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, dan hadis
Q.S. al- Mujadilah/58: 11, tentang menuntut ilmu!
Q.S.ar-Rahman/55: 33, dan
hadis tentang menuntut ilmu.
Rubrik Penilaian:
Kriteria (Skor)
No. Aspek Yang Dinilai/Materi Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang
Baik (4) (3) Baik (2) (1)
1. Q.S. al Mujadalah/58: 11
2. Q.S. ar-Rahman/55: 33
Jumlah Skor
Skor Total
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
23
Lampiran 12
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Rubrik Penilaian:
Kriteria (Skor)
No. Aspek Yang Dinilai/Materi Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang
Baik (4) (3) Baik (2) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah Skor
Skor Total
Mursidi, S.Ag.
NIP. 19690426 199903 1 004
24