Universidad Nacional de Mar del Plata.

Facultad de Cs. de la Salud y Trabajo Social.

Psicología General y Evolutiva.

Comisión: María Adriana Villafuerte

T.P 3.

Gustavo Guariglia

En el presente trabajo analizaremos el desarrollo cognitivo en la etapa del adolescente,

teniendo en cuenta en el marco teórico a Francisco Dolto y Betina Bendersky. Para llevar a
cabo dicho trabajo, realizamos una entrevista a un individuo en esta etapa de transición.

Los objetivos planteados desde el grupo son, llevar a cabo la herramienta de la entrevista,
para conocer y analizar elementos propios que caracterizan la etapa de la adolescencia.
Desarrollo.

Para dar inicio al trabajo analizaremos a Bendersky, el cual conceptualiza sobre el desarrollo
cognitivo; de cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor. Esto
encierra en sí mismo la idea de proceso y deriva en la noción de construcción, siendo un
proceso temporal planteado como una serie de etapas que se suceden unas a otras en un orden
de complejidad creciente.

A partir de la técnica utilizada, relacionada con la teoría podemos observar que el proceso de
equilibracion, una fase propia del desarrollo cognitivo, se llevó a cabo cuando los padres
tomaron distancia uno del otro, la adolescente presento la capacidad de poner en marcha las
compensaciones necesaria para responder a las perturbaciones.
Piaget en su teoría, explica los diferentes estadios, en nuestro acaso nos centraremos en el
estadio operatorio formal. El cual se caracteriza porque el adolescente, diferencia la forma
del contenido, logrando razonar sobre proposiciones e incluso ser capaz de sacar
consecuencias necesarias de verdades simplemente posibles, constituyendo un pensamiento
hipotético deductivo. Desde la entrevista llevada a cabo, podemos identificar, que el
adolescente pudo elaborar su propia hipótesis a raíz de una problemática que le presentamos,
como pudieron ser el caso del adolescente que le apunta al profesor con un arma, o cuando
nos brindó su ideología política, en ambos casos observamos una respuesta lógica y detallada.

Podemos destacar desde Dolto, el cual hace referencia a la teoría freudiana, a la fase de
latencia. En donde en la etapa de la adolescencia el mismo se encuentra, en la zona genital,
en donde juegan un papel importante la inteligencia.

En relación con lo anteriormente mencionado, y la entrevista llevada a cabo, visualizamos

que a partir de su fascinación hacia los libros, se sentía identificado con Hermione, un
personaje de la saga de Harry Potter, la cual posee un alto grado intelectual. El autor al
desarrollar el concepto de inteligencia, hace hincapié, en las estrechas relaciones y una
correspondencia manifiesta entre el desarrollo afectivo y el nivel mental.

CONCLUSION.

A modo de conclusión, luego de haber realizado la entrevista con la suma de los conceptos
trabajados, encontramos que el adolescente se encuentra transitando el estadio operatorio
formal, propio de la teoría de Piaget, como también en la etapa genital para la teoría de Freud.

Llegamos a dicha conclusión ya que pudimos observar en el adolescente la capacidad de

realizar hipótesis ante problemática a afrontar, sumado a dar respuesta a preguntas con cierto
grado de complejidad.

Como futuros trabajadores sociales entendemos de suma importancia la incorporación de

ambas teorías a la hora de intervenir para poder detectar situaciones anómalas en el desarrollo
de un adolescente en una intervención.
BIBLIOGRAFIA

-La teoría genética de Piaget. Betina A. Bendersky, 2004.

-Psicoanálisis y pediatría. Dolto Francisco, 1961.