RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH)

TK RA KARTINI

Kelompok : B4 ( 5-6 Tahun )

Semester / Minggu : I / XV
Hari / Tanggal : Jumat, 27 Oktober 2017
Tema / Sub Tema : Binatang / Binatang Di Udara
Waktu : 07.30 -10.45
 Muatan Materi
 Hewan misalnya, jenis ( nama, bentuk, dan ciri-ciri)
 Mengenal hari-hari besar agama
 Keterampilan motorik halus untuk melati koordinasi mata dan tangan,
kelenturan pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan
 Menampilkan hasil karya seni
 Lambang bilangan
 Hubungan bunyi dan huruf

 Media dan sumber belajar

Gambar kupu-kupu, kertas, pensil, pipet, pewarna makanan, plastisin, kartu
huruf, potongan kertas, lem,

 Metode pembelajaran
Tanya jawab, observasi,p. tugas, hasil karya, unjuk kerja, hasil karya, njuk
kerja, Tanya jawab.
 Langkah langkah kegiatan
 Pembukaan ( ± 30 menit )
 Mengucapkan rukun iman
Guru dan anak-anak mengucapkan rukun iman
 Tanya jawab tentang kupu-kupu
Anak mengamati gambar kupu-kupu
Anak Tanya jawab tentang kupu-kupu
 Kegiatan inti ( ± 60 menit )
Guru dan anak mengamati tentang alat dan bahan yang di sediakan
Anak di dorong untuk bertanya tentang alat dan gambar yang di perlihatkan
 Guru mempersilahkan kepada anak untuk melakukan kegiatan
 Kegiatan 1 : membuat kata kupu-kupu dari plastisin
Anak membentuk huruf-huruf dari plastisin
 Kegiatan 2 : membatik pada sayap kupu-kupu
Anak membatik pada gambar sayap kupu-kupu
 Kegiatan 3 : menggambar kupu-kupu
Anak menggambar kupu-kupu
 Kegiatan pengamatan: mozaik pada gambar kupu-kupu
Anak mengisi potongan kertas pada gambar kupu-kupunya
 Istirahat, makan, dan bermain ( ±30 menit )
 Penutup ( ±30 menit )
 Bercakap-cakap cara menghargai pendapat teman
 Berdiskusi tentang kegiatan sehari-hari dan kegiatan esok
 Pesan-pesan moral
 Berdoa dan salam
Format Penilaian Harian
Kompetensi Kegiatan Indicator Pencapaian Hasil Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Nama anak

1.1 Mengucapkan rukun Terbiasa menyebut nama

iman Tuhan sebagai pencipta

2.2 Tanya jawab tentang Terbiasa menunjukkan

kupu-kupu aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidiki
3.12&4.12 membuat kata kupu- Mengenl perubahan bunyi dari
kupu dari plastisin arti berdasarkan perubahan
huruf dan posisi huruf
3.15&4.15 membatik pada Menghargai hasil karya baik
sayap kupu-kupu dalam berbagai bentuk
3.3&4.3 menggambar kupu- Terampil menggunakan tangan
kupu kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas
 3.15&4.15 mozaik pada gambar Menampilkan hasil karya seni
kupu-kupu sederhana di depan anak atau
orang lain
2.9 Bercakap-cakap cara Menghargai hak/ pendapay/
menghargai karya orang lain
pendapat teman

Takalar , 27 oktober 2017

Mengetahui
Kepala Tk Kartini Pembina penguji 1

Kartina syahrir s.pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK RA KARTINI
Kelompok : B ( 5-6 tahun )
Semester/Minggu : I / XIV
Tema/Sub Tema : Binatang / Binatang Air
Hari/Tanggal : Kamis, 26 oktober 2017
Waktu : 07.30-10.45
 Muatan materi
 Cara mendapatkan jawaban
 Mengenal benda-benda ciptaan Allah
 Menampilkan hasil karya
 Hubugan bunyi dan huruf
 Cara menyelesaikan gagasannya hingga tuntas
 Menjaga kebersihan lingkungan
 Media dan sumber belajar
 Gambar kura-kura, anak, papan stempel, kartu huruf, plastisin, krayon,
anak.
 Metode pembelajaran
 Bercakp-cakap, observasi, demonstrasi, unjuk kerja, p. tugas, hasil karya,
bercakap-cakap
 Langkah-langkah kegiatan
I . Pembukaan ( ± 30 menit )
 Bercakap-cakap tentang kehidupan kura-kura
Anak mengamati gambar kura-kura
Bercakap-cakap tentang kehidupan kura-kura
  Kura-kura ciptaan Allah
Anak dapat menyebutkan benda-benda ciptaan Allah
II . Inti (± 60 menit)
Guru dan anak mengamati tentang alat dan bahan yang disediakan
Anak didorong untuk bertanya tenteng alat dan gambar yang di perlihatkan
Guru mempersilahkan kepada anak untuk melakukan kegiatan :
 Kegiatan 1: mencap jari pada gambar kura-kura
Anak mencap jarinya pada punggung kura-kura
 Kegiatan 2: menempel huruf vocal pada kata kura-kura
Anak menempel huruf vocal
 Kegiatan 3: menciptakan bentuk kura-kura dari plastisin
Anak dapat membentuk kura-kuradari plastisin
 Kegiatan pengaman:mewarnai gambar kura-kura
Anak mewarnai gambarnya dengan crayon
III. Istirahat, makan, bermain ( ±30 menit )
IV. Penutup (± 30 menit )
 Bercakap-cakap cara merawat kura-kura
 Mendiskusikan kegiatan sehari-hari dan hari esok
 Pesan-pesan moral
 Berdoa dan salam

Format Penilaian Harian

Kompetensi Kegiatan Indicator Pencapaian Hasil Penilain

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Nama anak

3.8&4.8 Menyebut nama-nama benda

Bercakap-cakap
dan kegunaannya
tentang kehidupan
kura-kura

1.1 Mengenal benda-benda

Kura-kura ciptaan
ciptaan Allah
Allah
3.15&4.15 Menampilkan hasil karya seni
Mencap jari pada
sederhana di depan anak atau
gambar kura-kura
orang lain

3.12&4.12 Menulis huruf-huruf yng

Menempel huruf
dicontohkan dengan cara
vocal pada kata
meniru
kura-kura
2.5 Memiliki sikap gigih (tidak
Menciptakan bentuk
mudah menyerah)
kura-kura dari
plastisin
3.3&4. Mampu menggunakan
Mewarnai gambar
anggota badan untuk
kura-kura
melakukan gerakan motorik
halus yang terkontrol
2.1 Terbiasa memelihara
Bercakap-cakap
kebersihan diri dan lingkugan
cara merawat kura-
kura

Mengetahui
Penguji 1 Penguji 2

Apriani S.Pd Kasmiati S.Pdi

 Alat Penilai Kemampuan Guru 1 (APKG1)

PKM PGPAUD

LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : SUNARTI

NIM : 837958313
TEMA : BINATANG
HARI/TANGGAL : KAMIS, 26 OKTOBER 2017 :
TEMPAT/PKM :TK RA KARTINI
KELOMPOK BELAJAR : TAKALAR
UPBJJ-UT : MAKASSAR

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana kegiatan harian (RKH) yang akan digunakan oleh
mahasiswa ketika melaksanakan kegiatan pengembangan. Kemudian, nilailah semua aspek
yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian berikut.

INDIKATOR NILAI
A. Menentukan Tema, Indikator Hasil Belajar 1 2 3 4 5
serta Mengorganisasikan Materi, Alat dan
Sumber
1. Menggunakan tema yang sesuai dengan kurikulum □ □ □ □ □
 2. Menentukan Indikator hasil belajar yang □ □ □ □ □
diharapkan dapat dicapai anak
3. Memilih kegiatan pengembang □ □ □ □ □
4. Menentukan alat dan sumber berlajar □ □ □ □ □
Rata-rata butir A =
INDIKATOR NILAI
B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2 3 4 5
1. Menentukan ragam kegiatan □ □ □ □ □
2. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi □ □ □ □ □
waktu yang tersedia
3. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar □ □ □ □ □
dapat berperan aktif dalam kegiatan pengembangan
Rata-rata butir B =
C. Merencanakan Penilaian 1 2 3 4 5
Menentukan prosedur dan jenis penilaian □ □ □ □ □
Rata-rata butir C =
D. Tampilan SKH 1 2 3 4 5
1. Kebersihan dan Kerapian □ □ □ □ □
2. Penggunaan bahasa tulis □ □ □ □ □
Rata-rata butir D =

NILAI APKG 1
R=
+ + +
=
4

Mengetahui
Penguji 1 Penguji 2
 Apriani S.Pd Kasmiati S.Pdi

Alat Penilai Kemampuan Guru 2 (APKG 2)

PKM PGPAUD

LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : SUNARTI

NIM : 837958313
TEMPAT UJIAN PKM : TK RA KARTINI
KELAS : B4
TEMA : BINATANG
KELOMPOK BELAJAR : TAKALAR
UPBJJ-UT : MAKASSAR

Petunjuk

1. Amati dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang berlangsung

2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola kegiatan
pengembangan serta dampaknya terhadap anak
3. Nilailah kemampuan melaksanakan kegiatan pengembangan guru tersebut dengan
menggunakan butir-butir penialaian berikut

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas □ □ □ □ □
2. Memulai kegiatan pengembangan □ □ □ □ □
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai □ □ □ □ □
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi ,
 dan lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan □ □ □ □ □
kegiatan yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan □ □ □ □ □
secara individual , kelompok dan atau
klasikal
6. Menggunakan sumber belajar □ □ □ □ □
7. Menggunakan media pengembangan □ □ □ □ □
8. Menggunakan waktu pengembangan secara □ □ □ □ □
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan □ □ □ □ □
Rata-rata butir A =
B. Mengelola Interaksi Edukasi 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap □ □ □ □ □
bersahabat terbuka dan penuh pengertian
kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak □ □ □ □ □
3. Melakukan komunikasi secara efektif □ □ □ □ □
4. Mengembangkan hubungan antarpribadi anak □ □ □ □ □
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta □ □ □ □ □
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri □ □ □ □ □
anak
Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan Kemampuan Khusus 1 2 3 4 5
dalam Kegiatan Pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik □ □ □ □ □
2. Beroritentasi pada kebutuhan anak □ □ □ □ □
3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar □ □ □ □ □
atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif □ □ □ □ □
dan inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup □ □ □ □ □
Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan Penilaian 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan penilaian awal dan selama □ □ □ □ □
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir □ □ □ □ □
pengembangan
Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
 1. Penguasaan Substansi □ □ □ □ □
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak □ □ □ □ □
3. Penampilan guru dalam pengembangan □ □ □ □ □
4. Keefektifan pengembangan □ □ □ □ □
Rata-rata butir E =

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan

kegiatan pengembangan guru, serta saran perbaikan

NILAI APKG 2
+ + + +
R= =
5

Mengetahui
Penguji 1 Penguji 2

Apriani S.Pd Kasmiati S.Pdi

 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
NAMA : SUNARTI
NIM : 837958313
PROGRAM STUDI : PG PAUD
UPBBJ : MAKASSAR
TK/KB/TPA : TK RA KARTINI
KELOMPOK : B4 ( 5-6 TAHUN )
PERTEMUAN KE : I ( PERTAMA )
1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang
saya lakukan ?

3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

4. Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikut
 Alat Penilai Kemampuan Guru 1 (APKG1)

PKM PGPAUD

LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : SUNARTI

NIM : 837958313
TEMA : BINATANG
HARI/TANGGAL : JUMAT, 27 OKTOBER 2017 :
TEMPAT/PKM :TK RA KARTINI
KELOMPOK BELAJAR : TAKALAR
UPBJJ-UT : MAKASSAR

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana kegiatan harian (RKH) yang akan digunakan oleh
mahasiswa ketika melaksanakan kegiatan pengembangan. Kemudian, nilailah semua aspek
yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian berikut.

INDIKATOR NILAI
A. Menentukan Tema, Indikator Hasil Belajar 1 2 3 4 5
serta Mengorganisasikan Materi, Alat dan
Sumber
1. Menggunakan tema yang sesuai dengan □ □ □ □ □
kurikulum
2. Menentukan Indikator hasil belajar yang □ □ □ □ □
 diharapkan dapat dicapai anak
3. Memilih kegiatan pengembang □ □ □ □ □
4. Menentukan alat dan sumber berlajar □ □ □ □ □
Rata-rata butir A =
INDIKATOR NILAI
B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2 3 4 5
1. Menentukan ragam kegiatan □ □ □ □ □
2.Kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi □ □ □ □ □
waktu yang tersedia
3. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak □ □ □ □ □
agar dapat berperan aktif dalam kegiatan
pengembangan
Rata-rata butir B =
C. Merencanakan Penilaian 1 2 3 4 5
Menentukan prosedur dan jenis penilaian □ □ □ □ □
Rata-rata butir C =
D. Tampilan SKH 1 2 3 4 5
1. Kebersihan dan Kerapian □ □ □ □ □
2. Penggunaan bahasa tulis □ □ □ □ □
Rata-rata butir D =

NILAI APKG 1
R=
+ + +
=
4

Mengetahui
Penguji 1 Penguji 2
 Apriani S.Pd Kasmiati S.Pdi

Alat Penilai Kemampuan Guru 2 (APKG 2)

PKM PGPAUD

LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : SUNARTI

NIM : 837958313
TEMPAT UJIAN PKM : TK RA KARTINI
KELAS : B4
TEMA : BINATANG
KELOMPOK BELAJAR : TAKALAR
UPBJJ-UT : MAKASSAR

Petunjuk

1. Amati dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang berlangsung

2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola kegiatan
pengembangan serta dampaknya terhadap anak
3. Nilailah kemampuan melaksanakan kegiatan pengembangan guru tersebut dengan
menggunakan butir-butir penialaian berikut

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas □ □ □ □ □
2.Memulai kegiatan pengembangan □ □ □ □ □
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai □ □ □ □ □
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi ,
dan lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan □ □ □ □ □
kegiatan yang logis dan sistematis
 5. Melaksanakan kegiatan pengembangan □ □ □ □ □
secara individual , kelompok dan atau
klasikal
6. Menggunakan sumber belajar □ □ □ □ □
7. Menggunakan media pengembangan □ □ □ □ □
8. Menggunakan waktu pengembangan □ □ □ □ □
secara efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan □ □ □ □ □
Rata-rata butir A =
B. Mengelola Interaksi Edukasi 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap □ □ □ □ □
bersahabat terbuka dan penuh pengertian
kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak □ □ □ □ □
3. Melakukan komunikasi secara efektif □ □ □ □ □
4. Mengembangkan hubungan antarpribadi □ □ □ □ □
anak yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta □ □ □ □ □
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan □ □ □ □ □
diri anak
Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan Kemampuan Khusus 1 2 3 4 5
dalam Kegiatan Pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik □ □ □ □ □
2. Beroritentasi pada kebutuhan anak □ □ □ □ □
3. Menggunakan prinsip bermain sambil □ □ □ □ □
belajar atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang □ □ □ □ □
kreatif dan inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup □ □ □ □ □
Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan Penilaian 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan penilaian awal dan selama □ □ □ □ □
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir □ □ □ □ □
pengembangan
Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Penguasaan Substansi □ □ □ □ □
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak □ □ □ □ □
3. Penampilan guru dalam pengembangan □ □ □ □ □
 4. Keefektifan pengembangan □ □ □ □ □
Rata-rata butir E =

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan

kegiatan pengembangan guru, serta saran perbaikan

NILAI APKG 2
+ + + +
R= =
5

Mengetahui
Penguji 1 Penguji 2

Apriani S.Pd Kasmiati S.Pdi

 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
NAMA : SUNARTI
NIM : 837958313
PROGRAM STUDI :PG PAUD
UPBBJ : MAKASSAR
TK/KB/TPA : TK RA KARTINI
KELOMPOK : B4 ( 5-6 TAHUN )
PERTEMUAN KE : II ( KE-DUA )
1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang
saya lakukan ?

3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

4. Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikut
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK BINA ANAPRASA AL-MUJAHIDIN
Kelompok : B ( 5-6 tahun )
Semester/Minggu : I / XIV
Tema/Sub Tema : Binatang / Binatang Air
Hari/Tanggal : Senin, 23 Oktober 2017
Waktu : 07.30-10.45
 Muatan materi
 Mengetahui sifat tuhan sebagai pencipta
 Cara mendapatkan jawaban
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
 Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara untuk mengatasi masalah
 Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan,
kelenturan pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan
melalui kegiatan
 Cara merawat kerapihan, kebersihan dab keutuhan benda main atau milik
pribadinya
 Media dan sumber belajar
 Gambar kepiting, anak, benang wol, puzzle, buku berkotak, plastisin
 Metode pembelajaran
 Pengamatan, bercakap-cakap, unjuk kerja, pemberian tugas, demonstrasi,
unjuk kerja, bercakap-cakap
 Langkah-langkah kegiatan
I Pembukaan ( ± 30 menit )
 Mengucapkan rukun iman
anak mengikuti bunda mengucapkan rukun iman
 Bercakap-cakap tentang kepiting
 Anak mengamati gambar kepiting
Bercakap-cakap tentang kepiting
II . Inti (± 60 menit)
Guru dan anak mengamati tentang alat dan bahan yang disediakan
Anak didorong untuk bertanya tenteng alat dan gambar yang di perlihatkan
Guru mempersilahkan kepada anak untuk melakukan kegiatan :
 Kegiatan 1: menjahit gambar kepiting
Anak menjahit dengan bentuk jelujur
 Kegiatan 2: menebalkan hurup K
Anak menebalkan garis putus-putus
 Kegiatan 3: bermain puzzle binatang
Ank dapat menyusun puzzlenya
 Kegiatan pengaman:membuat huruf-huruf pada kata kepiting
Anak membentuk plastisinnya menjadi huruf-huruf
III. Istirahat, makan, bermain ( ±30 menit )
IV. Penutup (± 30 menit )
 Bercakap-cakap cara merawat kebersihan seragam sekolah
 Mendiskusikan kegiatan sehari-hari dan hari esok
 Pesan-pesan moral
 Berdoa dan salam

Format Penilaian Harian

Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indicator Hasil Penilian

Dasar Pencapaian Nama anak
Pembelajaran
1.1 Terbiasa menyebut
Mengucapkan rukun iman
nama Tuhan
sebagai pencipta
2.2 Mengamati benda
Bercakap-cakap tentang kepiting
dengan gejala rasa
ingin tahu
2.8 Menunjukkan sikap
menjahit gambar kepiting
mandiri di dalam
 memilih kegiatan
3.3&4.3 Mampu
menebalkan hurup K
menggunakan
anggota badan
untuk melakukan
gerakan motorik
halus yang
terkontrol
3.5&4.5 Mampu
Bermain puzzle binatang
memecahkan
masalah sederhana
yang dihadapi di
bantu oleh orang
dewasa
3.12&4.12 Menulis huruf-huruf
Membuat huruf-huruf pada kata kepiting
yang di contohkan
2.4 Merawat, kerapihan
Bercakap-cakap cara merawat kebersihan
kebersihan dan
seragam sekolah
keutuhan benda
mainan atau milik
pribadinya

Takalar, 23 Oktober 2017

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH)
TK RA KARTINI

Kelompok : B4 ( 5-6 Tahun )

Semester / Minggu : I / XV
Hari / Tanggal : Jumat, 27 Oktober 2017
Tema / Sub Tema : Binatang / Binatang Di Udara
Waktu : 07.30 -10.45
 Muatan Materi
 Hewan misalnya, jenis ( nama, bentuk, dan ciri-ciri)
 Mengenal hari-hari besar agama
 Keterampilan motorik halus untuk melati koordinasi mata dan tangan,
kelenturan pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan
 Menampilkan hasil karya seni
 Lambang bilangan
 Hubungan bunyi dan huruf

 Media dan sumber belajar

Gambar kupu-kupu, kertas, pensil, pipet, pewarna makanan, plastisin, kartu
huruf, potongan kertas, lem,

 Metode pembelajaran
Tanya jawab, observasi,p. tugas, hasil karya, unjuk kerja, hasil karya, njuk
kerja, Tanya jawab.
 Langkah langkah kegiatan
 Pembukaan ( ± 30 menit )
 Mengucapkan rukun iman
Guru dan anak-anak mengucapkan rukun iman
 Tanya jawab tentang kupu-kupu
 Anak mengamati gambar kupu-kupu
Anak Tanya jawab tentang kupu-kupu
 Kegiatan inti ( ± 60 menit )
Guru dan anak mengamati tentang alat dan bahan yang di sediakan
Anak di dorong untuk bertanya tentang alat dan gambar yang di perlihatkan
Guru mempersilahkan kepada anak untuk melakukan kegiatan
 Kegiatan 1 : membuat kata kupu-kupu dari plastisin
Anak membentuk huruf-huruf dari plastisin
 Kegiatan 2 : membatik pada sayap kupu-kupu
Anak membatik pada gambar sayap kupu-kupu
 Kegiatan 3 : menggambar kupu-kupu
Anak menggambar kupu-kupu
 Kegiatan pengamatan: mozaik pada gambar kupu-kupu
Anak mengisi potongan kertas pada gambar kupu-kupunya
 Istirahat, makan, dan bermain ( ±30 menit )
 Penutup ( ±30 menit )
 Bercakap-cakap cara menghargai pendapat teman
 Berdiskusi tentang kegiatan sehari-hari dan kegiatan esok
 Pesan-pesan moral
 Berdoa dan salam
Format Penilaian Harian
Kompetensi Kegiatan Indicator Pencapaian Hasil Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Nama anak

1.1 Mengucapkan rukun Terbiasa menyebut nama

iman Tuhan sebagai pencipta

2.2 Tanya jawab tentang Terbiasa menunjukkan

kupu-kupu aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidiki
3.12&4.12 membuat kata kupu- Mengenl perubahan bunyi dari
kupu dari plastisin arti berdasarkan perubahan
huruf dan posisi huruf
 3.15&4.15 membatik pada Menghargai hasil karya baik
sayap kupu-kupu dalam berbagai bentuk
3.3&4.3 menggambar kupu- Terampil menggunakan tangan
kupu kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas
3.15&4.15 mozaik pada gambar Menampilkan hasil karya seni
kupu-kupu sederhana di depan anak atau
orang lain
2.9 Bercakap-cakap cara Menghargai hak/ pendapay/
menghargai karya orang lain
pendapat teman

Takalar , 27 oktober 2017

Mengetahui
Kepala Tk Kartini Pembina Penguji 2

Kartina Syahrir S.Pd Kasmiati S.Pdi

Nip :