Desde la década del treinta, los gobiernos comenzaron a buscar alternativas que
evitaran que la economía del país dependiera de los cambios que se produjeran a
nivel internacional. Es así como se llega a tomar una serie de medidas en las que
el estado asume un rol fundamental.
Estímulo al empleo.
También estáel modelo ISI, siendo una de sus principales características, una
política económica proteccionista, que subiría los impuestos y por ende el precio
de los productos importados y estimularía la sustitución de estos, por productos
nacionales. Todo este aumentaría la demanda del producto nacional, y haría
crecer la industria interna del país, aumentando también las fuentes laborales.
Chile fue uno de los países fuertemente afectado por la crisis económica de 1929.
Problemas como la cesantía, la caída de las exportaciones de materias primas,
grandes pérdidas en agricultura y bajos sueldos se hicieron parte de esta época
como principal característica; todo esto llevo, a una importante parte de la
población en Chile, esos días a vivir en muy precarias condiciones, y con grandes
carencias. A esto se suma el hecho que Chile era hasta ese momento un país
mono-exportador, ya que su economía dependía principalmente de la exportación
de Salitre;pero la exportación de nitrato había sufrido una baja, ya que Alemania
había comenzado a fabricar un nitrato sintético, que reemplazaba al salitre como
fertilizante y en otros usos y con la crisis de 1929, la exportación de salitre se
desploma y el precio baja, dañando profundamente y significativamente la
economía del país.
Dentro de este periodo de aplicación del modelo ISI en Chile, se genera un gran
impulso en el área educacional dando una gran cobertura a la educación pública
gratuita,siendo muy importante la visión del presidente Pedro Aguirre Cerda, cuyo
lema era “Gobernar es Educar”, es así como la educación se transforma en un eje
fundamental de su administración, expandiendo la instrucción primaria,
construyendo escuelas, aumentando la cantidad de alumnos matriculados y la
plaza de profesores. También en este periodo (1939 en adelante)se crean
instituciones de educación de carácter técnico, para forjar personal capacitado
para trabajar en las industrias. En 1940 Don Pedro Aguirre Cerda establece en
Santiago la escuela de ingenieros industriales. En 1944 el Presidente Juan
Antonio Ríos funda el instituto pedagógico técnico de las artes y los oficios. En
1947 El presidente Gabriel González Videla Funda la universidad técnica del
estado
Entre los años 1940 y 1970 el común de la población chilena, pudo acceder a una
mejor salud y previsión, una mayor cobertura educacional, se pusieron en marcha
planes que permitieron acceder a una vivienda con servicios básicos, trayendo
todo esto un mejoramiento en las condiciones de vida y una baja en la mortalidad
infantil. Sin embargo el importante aumento de la población, entre 1940 y 1970,
la migración campo-ciudad y las dificultades económicas del periodo como la
inflación y la insuficiencia de los ingresos estatales, dio como resultado que una
parte no menor de la población, se mantuviera como excluidos de los beneficios
del estado.
En estricto rigor, podemos decir que: aun cuando los gobiernos se han empeñado
en buscar e implementar sistemas y modelos económicos, crear leyes sociales
que buscan favorecer a las clases sociales más necesitadas, vemos que siempre
ha habido un porcentaje de la población que por distintas razones ha quedado
marginada de los beneficios.
La decadencia del modelo ISI
Sustituir
Importaciones
DESARROLLO Objetivo
INDUSTRIAL
Generar
Empleos
Requiere
Producción de
Bienes
Como
Láminas Industria
Vestuario Muebles celulosa
de acero
(elaboración
de papel)