TEACHING PLAN

Oleh : Dwi Puji Lestari SPd

Dra. Yuli Siswantini

MATA LATIH : PENILAIAN PEMBELAJARAN

TUJUAN : 1. Peserta memahami Pengertian Penilaian
2. Peserta mampu membuat Progran Semester, RPPM dan RPPH.
3. Peserta dapat memahami tujuan penilaian, sasaran pengguna
penilaian manfaat penilaian dan prinsip penilaian

JUMLAH JPL : 8 JPL (8 x 45 menit = 360 menit)

WAKTU : Senin, 25 April 2016
METODE : 1. Ceramah
2. Diskusi Kelompok
3. Kerja Praktek

MEDIA : 1. Game
2. Format Program Semester, RPM dan RPH.
3. Permendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Anak Usia Dini.
4. Permendikbud No. 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
Pendidikan Anak Usia Dini.

PERALATAN : 1. LCD Projector

2. Kertas plano
3. Kertas metaplan

PROSES :
FASILITASI

A. Pembukaan 1. Fasilitator menyampailkan tujuan yang akan dicapai dari

(30 menit) fasilitasi materi ini.
2. Fasilitator mengajak peserta berdiri dan membentuk
lingkaran untuk bermain game : “hujan deras”.
3. Fasilitator menyampaikan aturan main game (1) fasilitator
akan berkeliling dengan menyebutkan “hujan deras” apabia
fasilitator mengatakan hujan deras dengan mengangkat
tangan kanan peserta disuruh menjawab “Bres”. Tetapi bila
fasilitator menyebut hujan deras denngan mengangkat
tangan kiri maka peserta diminta untuk diam. Begitu
seterusnya.
4. Peserta yang gagal dengan ketentuan spontan dan tidak
berulang, harus menjalani hukuman dengan memimpin
permainan seperti yang dilakukan fasilitator.
5. Permainan dilakukan berulang-ulang sampai peserta mulai
menghayati arti dari permainan.
6. Fasilitator melakukan curah pendapat untuk melakukan
refleksi untuk menarik makna filosofi dari permainan
sebagai proses penyadaran diri.
7. Fasilitator menyimpulkan makna secara partisipatif, bahwa
hal kecilpun ketika tidak direncanakan akan mendekati
kegagalan, apalagi mengajar PAUD tidak direncanakan.
B. Jenis 1. Fasilitator melakukan curah gagasan apa saja jenis
Perencanaan perencanaan penilaian dalam pembelajaran.
Pembelajaran
2. Fasilitator kemudian menyimpulkan dan mempertegas jenis
(20 menit)
rencana penilaian dalam pembelajaran.
3. Fasilitator mengajak peserta untuk membuka Permendikbud
No. 146 tahun 2014 untuk mengecek jenis rencana
pembelajaran secara normatif.

C. Pengembangan 1. Fasilitator melakukan curah pendapat “bagaimana

tema penggunaan tema di PAUD, apakah ditetapkan atau
(60 menit) dibebaskan?” kemudian simpulkan bahwa penggunaan tema
dibebaskan disesuaikan dengan visi misi lembaga.
2. Fasilitator melakukan curah pendapat membahas prinsip
pemilihan tema, kemudian simpulkan.
3. Fasilitator membagi peserta menjadi 5 kelompok untuk
melakukan praktek menyusun pengembangan tema dan
puncak temanya.
4. Fasilitator memfasilitasi presentasi setiap kelompok,
kemudian simpulkan secara partisipatif.

D. Penyusunan 1. Fasilitator mengajak peserta untuk membaca sebentar

Program seluruh KD di dalam Permendikbud No. 146 tahun 2014.
Semester
2. Fasilitator menunjukan format penilaian dan menjelaskan
(70 menit)
pengisiannya.
3. Fasilitator kembali mengajak peserta kembali ke kompok
semula untuk praktek membuat program penilaian dengan
cara mengisi format program penilaian
4. Fasilitator memfasilitasi peresentasi setiap kelompok,
kemudian menyimpulkannya, dan memberikan penekanan
bahwa format bisa disesuaikan sesuai dengan kebutuhan
lembaga (tidak baku).

E. Penyusunan 1. Fasilitator menunjukan format RPPM dn menjelaskan cara

RPPM pengisiannya.
(60 menit)
2. Fasilitator mengajak curah pendapat bagaimana cara
merumuskan muatan pembelajaran? kemudian fasilitator
memfasilitasi memberikan beberapa contoh merumuskan
muatan materi.
3. Fasilitator mengajak peserta untuk kembali bekerja dalam
kelompoknya untuk bekerja menyusun RPPM.
4. Fasilitator memfasilitasi peresentasi setiap kelompok,
kemudian menyimpulkannya, dan memberikan penekanan
bahwa format bisa disesuaikan sesuai dengan kebutuhan
lembaga (tidak baku).
F. Penyusunan 1. Fasilitator menunjukan format RPPH dn menjelaskan cara
RPPH pengisiannya.
(60 menit)
2. Fasilitator mengajak peserta untuk kembali bekerja dalam
kelompoknya untuk bekerja menyusun RPPH.
3. Fasilitator memfasilitasi peresentasi setiap kelompok,
kemudian menyimpulkannya, dan memberikan penekanan
bahwa format bisa disesuaikan sesuai dengan kebutuhan
lembaga (tidak baku).

G. Penyusunan 1. Fasilitator menunjukan format rencana penilaian yang telah

Rencana dibuat di dalam RPPH, lakukan curah gagasan dari mana
Penilaian kita mengambil indikator yang muncul.
(45 menit)
2. Fasilitator mengajak peserta untuk mencermati indikator
dari Permendikbud No.146 tahun 2014 dan Permendikbud
No.137 tahun 2014.
3. Lakukan curah pendapat membahas penetapan indikator
tersebut , kemudian simpulkan.

H. Penutup 1. Fasilitator memfasilitasi penyimpulan sesi fasilitasi

(15 menit) perencanaan penilaian dalam pembelajaran.
2. Fasilitator menutup sesi.
 TEACHING PLAN

Oleh : Dwi Puji Lestari SPd

Dra. Yuli Siswantini

MATA LATIH : PENILAIAN PEMBELAJARAN

TUJUAN : 4. Peserta memahami Pengertian Penilaian
5. Peserta mampu membuat Progran Semester, RPPM dan RPPH.
6. Peserta dapat memahami tujuan penilaian, sasaran pengguna
penilaian manfaat penilaian dan prinsip penilaian

JUMLAH JPL : 2 JPL (2 x 10 menit = 20 menit)

WAKTU : Sabtu, 30 Juli 2016
METODE : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Kerja Praktek

MEDIA : 5. Game
6. Format Penilaian
7. Permendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
8. Permendikbud No. 146 tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

PERALATAN : 4. LCD Projector

5. Kertas plano
6. Kertas metaplan

PROSES :
FASILITASI

I. Pembukaan 1. Fasilitator menyampailkan tujuan yang akan dicapai dari

( 3 menit) fasilitasi materi ini.
2. Fasilitator mengajak peserta berdiri dan melakukan
tepuk variasi

Jenis 1. Fasilitator melakukan curah pendapat apa saja macam –

Perencanaan macam penilaian
Penilaian 2. Fasilitator kemudian menyimpulkan dan mempertegas
( 5menit) jenis penilaian

Pengembangan 1. Fasilitator melakukan curah pendapat “bagaimana

tema manfaat penilaian dan pelaporan
(5 menit) 2. Fasilitator melakukan curah pendapat membahas prinsip
penilaian, kemudian simpulkan.

Penyusunan 1. Fasilitator menunjukan format penilaian dan kompilasi

Rencana data pelaporan dan menjelaskan pengisiannya
Penilaian 2. Fasilitator mengajak peserta untuk mencermati indikator
(5 menit) dari Permendikbud No.146 tahun 2014 dan
Permendikbud No.137 tahun 2014.
3. Fasilitator membuka sesi Tanya jawab
Penutup 1. Fasilitator memfasilitasi penyimpulan sesi penilaian
(2 menit) kegiatan pembelajaran
2. Fasilitator menutup sesi.