Período Académico 2019-2020

Asignatura: Teorías de la Comunicación III

Agenda Académica del Primer Hemisemestre

Nivel: Cuarto D
Docente: Dr. Raul Moncada Landeta, Ph.D.

El curso promueve la reflexión y el debate sobre textos de autores, por lo que es requisito
para los estudiantes tanto su dedicación por todas las lecturas obligatorias en cada sesión,
así como su participación en las discusiones académicas que se desarrollarán en el curso.
El docente aportará, mediante conferencias y participación en los debates con explicaciones
sobre los contenidos y autores que se tratarán en cada clase.

Evaluación
Contiene cinco componentes: síntesis de textos, informes de exposición, dos pruebas y un
examen parcial de cada hemisemestre.

a. Síntesis de textos 10% (2 puntos). A cada estudiante se le asignará textos de distintas

sesiones, fechas en las que debe presentar una síntesis escrita de su lectura de máximo
una página por texto que le servirá para participar en el debate de la clase.

Exposición del Estudiante (no tiene calificación pero es requisito para el informe que
debe entregarse 8 días después de la exposición) y debate
1. Planteamiento de un argumento, contiene:
 Una pregunta de exposición que el estudiante plantea del texto,
 Una premisa fundamental, que responda todos los elementos de la pregunta
de exposición,
 Una premisa secundaria (caracteriza, define o conceptualiza una categoría o
concepto que se desprenda de la premisa fundamental y se relaciona con un
objeto de estudio mediante ejemplos, datos, referencias concretas,
seleccionado por el estudiante de un artículo de revista indexada).
3. Formulación de una pregunta para el debate en clase que se relacione con las
premisas de la exposición.

No son preguntas de exposición o de debate cuya respuesta sea: “si” o “no”;

tampoco que sea especulativa (que plantee un futuro remoto, o que pretenda
exponer algo que no fue, sin referencia a estudios o con afirmaciones que no se
atengan a fuentes académicas), o con juicios de valor, sin sustento teórico del autor
o autores de la exposición. El o la estudiante que expone registra el debate, no
participa para evitar desconcentración.

1
b. Informe escrito de exposición y debate de la sesión académica 25% (5 puntos)
Contendrá los siguientes aspectos:
1. Exposición de las premisas planteadas en la respectiva sesión académica (máximo
una página), se valora de la siguiente manera: pregunta y premisas (P) 4 puntos.
2. Citas y registro de la bibliografía y otras fuentes con formato APA 0,50 de punto
(una página). Tanto las citas como los datos del registro bibliográfico deben ser
escritos obligatoriamente con normas APA. Todo lo que se exponga sobre el texto
de la exposición y los datos del objeto de estudio deben sustentarse en fuentes
(libros, páginas web, revistas, documentos, actas, etc.)

c. Dos Pruebas 40% (8 puntos)

Se tomarán en clases.

Primera prueba: Bonilla y Tamayo (2007), pp. 11-49

Segunda prueba: Bonilla y Tamayo (2007), pp. 51-91

La respuesta de cada pregunta de prueba deberá contemplar una premisa fundamental y

una premisa secundaria, tal como se propone arriba en la Exposición del Estudiante.
El puntaje (4 puntos) para cada prueba comprende: premisas (P) 3,50 puntos, normas
APA 0.50 de punto.

Los criterios de evaluación de los argumentos de exposición y de las pruebas se

exponen en el siguiente cuadro:

2
 EVALUACIÓN DEL ARGUMENTO
ELEMENTOS PUNTAJE Y CRITERIOS
80-100%: Coherencia,
contrastación y
correspondencia de las
premisas entre sí, que
respondan a su pregunta de
PREMISAS (P)
argumento, y que la premisa
secundaria tenga relación
precisa con su objeto de
estudio seleccionado de un
artículo de revista indexada.
80-100%: Una conclusión que
CONCLUSIÓN (C) exprese lo demostrado en su
argumento
100%: Sus citas, referencias y
NORMAS APA: CITAS datos bibliográficos escritas
Y BIBLIOGRAFÍA sobre la base de las normas
APA
d. Examen parcial del hemisemestre 25% (5 puntos)
Los y las estudiantes rendirán un examen que contiene preguntas de base estructurada
sobre los textos de los autores estudiados
.
Nivel: Cuarto D
3
0-60%: No hay
70%: Contrastación argumento, no hay
de al menos una coherencia, nada de
premisa con su contrastación de sus
pregunta de premisas con su
argumento y su objeto de estudio ni
objeto de estudio. con su pregunta de
ensayo.
0-60%: La conclusión
70%: La conclusión
no se relaciona con
expone algo de lo
ninguna de sus
demostrado por su
premisas, no hay
argumento.
demostración.
70-90%: La mayor
0: No tiene normas
parte del trabajo con
APA
normas APA
CONTENIDOS
SEMANA 1
Sesión 1: (25-09-19)
Introducción: explicación para el primer hemisemestre. Distribución de lecturas.
Sesión 2: (27-09-19)
Definición de objetos de estudio y cronograma de exposiciones.
SEMANA 2
Sesión 3: (2-10-19)
3a. Giddens, 1996, pp. 33-50. Josselyn Pillajo (9b/11d) Gabriel Caiza (9b/11d)
3b. Giddens, 1996, pp. 51-71. Gianella Ortiz (9a/11c) Keybril Iñiguez (9a/11c)
SEMANA 3
Sesión 4: (16-10-19)
4a. Alcoceba (2007, pp. 75-91). Jhair Salinas (7b/11b) María Belén Soria (7b/11b)
Jonathan Hidalgo (7b/11b)
4b. Amaya (2007, pp. 93-112). Génesis Navarrete (7a/11a) Bryan Auz (7a/11a)
Cristina Velásquez (7a/11a)
Sesión 5: (18-10-19)
5a. Arias (2007, pp. 113-127). Pamela Sánchez (4b/10b) Julio Guacollante (4b/10b)
Alex Fernández (4b/10b)
5b.Cardoso (2007, pp. 129-153). Javier Gualpa (4a/10a) Indira Santillán (4a/10a)
Paúl Sisalema (4a/10a)
SEMANA 4
Sesión 6: (23-10-19)
Primera prueba: Bonilla y Tamayo (2007), pp. 11-49.
Sesión 7: (25-10-19)
7a. Bauman, 1996, pp. 73-96. Angélica Mayorga (5b/8b) Johana Ponce (5b/8b)
7b. Bauman, 1996, pp. 97-118. Erika Gualavisí (5a/8a) Vivian Martínez (5a/8a)
SEMANA 5
Sesión 8: (30-10-19)
8a. Touraine, 2000, pp. 31-46. Anthony Peñafiel (3b/11d) Marisol Diaz (3b/11d)
8b. Touraine, 2000, pp. 47-66. Ivan Lalangui (3a/11c) Erika López (3a/11c)
SEMANA 6
Sesión 9: (6-11-19)
9a. Touraine, 2000, pp. 67-79. Diana Carpio (8b/11b) Alisson Morales (8b/11b)
9b. Touraine, 2000, pp. 81-94. Diego Quispe (8a/11a)
Sesión 10: (8-11-19)
10a. Habermas, 1987, pp. 43-68. Alisson Solis (3a/7b)
10b. Habermas, 1987), pp. 69-98. Abnes Castellano (3b/7a)
SEMANA 7
Sesión 11: (13-11-19)
11a. Habermas, 1987, pp. 99-121. Carolyn González (4a/8a)
11b. Habermas, 1987), pp. 122-146. Vivian Martínez (4b/8b)
11c. Anderson, 1984, pp. 1-16. Marisol Diaz (5a/9a)
11d. Said, 2005, pp. 37-54. Erika López (5b/9b)
4
Sesión 12: (15-11-19)
Segunda prueba: Bonilla y Tamayo (2007), pp. 51-91
SEMANA 8
Sesión 13: (20-11-19)
Revisión de autores del primer hemisemestre
Sesión 14: (22-11-19)
Examen del primer hemisemestre
SEMANA 9
Sesión 15: (27-11-19)
Entrega de exámenes y promedios

Bibliografía
Alcoceba, José Antonio (2007). “Aportaciones para el estudio de la producción
comunicativa de la referencia a partir de un análisis mediacional de las noticias del
teletexto en España”. Revista Mediaciones Sociales, No. 1.
Amaya, Janny y Velazco, Ayrén (2007). “Enfoques más recientes en la investigación
cubana en comunicación. Aproximaciones a la obra de Manuel Martín Serrano”.
Mediaciones Sociales, No. 1.
Anderson, Perry (1984). “Modernidad y revolución”. Revista Leviatán, No. 16.
Arias, María Antonia (2007). “Investigación social cualitativa y análisis de la mediación.
Notas para un esbozo de este diálogo”. Revista Mediaciones Sociales, No. 1.
Bauman, Zigmunt (1996). “Modernidad y ambivalencia”. Las consecuencias perversas de
la modernidad. Modernidad, contingencia y riesgo. Barcelona: Editorial Anthropos
Bonilla Vélez, Jorge Iván y Tamayo Gómez, Camilo Andrés (2007). Las violencias en los
medios, los medios en las violencias. Bogotá: Centro de investigación y Educación
Popular – Cinep.
Cardoso, Jorge (2007). “Presupuesto epistemológico y vigencia de la mediación social”.
Revista Mediaciones Sociales, No. 1.
Giddens, Anthony (1996). “Modernidad y autoidentidad”. Las consecuencias perversas de
la modernidad. Modernidad, contingencia y riesgo. Barcelona: Editorial Anthropos.
Habermas, Jürgen (1987). Teoría de la acción comunicativa I. Racionalidad de la acción y
racionalización social. Madrid: Editorial Taurus.Rodrigo Alsina, Miquel (2005). La
Construcción de la Noticia. 2da. ed., Barcelona: Editorial Paidós.
Said, Edward (2005). “Cultura, identidad e historia”. Teoría de la cultura. Un mapa de la
cuestión. México: Fondo de Cultura Económica.
Touraine, Alain (2000). Igualdad y diversidad. Las nuevas tareas de la democracia.
Segunda edición, México: Fondo de Cultura Económica.

Quito, 20 de septiembre de 2019