MINISTERIO DE EDUCACIÓN

VICEMINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

GERENCIA DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

Nombre de la institución Educativa: Centro Escolar Valle Nuevo Código: 11933

Nombre de la docente implementadora: Maritza Roxana Guevara Tiempo: 6 horas clase
Cantidad de estudiantes: 30 Inicia: 02 de septiembre Finaliza: 07 de octubre
COMPETENCIA: Borda la toalla aplicando la técnica del uso de hilo de crochet delgado o lanilla.

Objetivo del modulo Produce bordados diversos en lienzos de tela, para la decoración de toallas, utilizando las técnicas responsablemente,
con espíritu emprendedor, habilidad y destreza, vinculando los saberes teóricos con la práctica; proyectándose a un
futuro exitoso.
Ejecutor Tiempo Recursos Criterios de
N° Actividad Docente Estudiante asignado Evaluación
Implementadora
1. Saludo, Se iniciarásaludando a Realizará una escucha Humanos: Socializa y
bienvenida y los estudiantes, les da la activa. 5 Docente conoce
presentación de bienvenida y se minutos Implementadora aspectos
la docente presenta. Estudiante personales de
implementadora. sus compañeros
2. Entrega de Se entregará un gafete y Reciben su gafete, le Humanos:
gafetes. un marcador para escribirán el nombre, se Docente
escribirle el nombre, se lo colocaran en un lugar 10 implementadora
explicará que serán visible para portarlo minutos Estudiante
utilizados durante las durante la jornada, y al
jornadas del módulo, finalizarla será devuelto. Físicos:
que lo deben portar en Marcadores
un lugar visible y lo Papel de colores
entregarán al finalizar Sujetadores
cada sesión.
3. Presentación de Se explicará durante la Seguirán las indicaciones Humanos: Disponibilidad.
participantes. dinámica del corazón de la docente 20 Docente Habilidades en
que los estudiantes dirán implementadora y minutos implementadora juego y
las características del posteriormente Estudiante memoria al
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compañero que tiene el expresarán las cualidades recordar las

complemento de su de sus compañeros. Físicos: características
corazón. Luego formarán los papel de colores de sus
Al finalizar la dinámica equipos sugeridos por el marcadores y tirro. compañeros.
se pedirá que formen color de su gafete,
equipos por el color de escogerán al coordinador
su gafete. Que deberán (a), relator(a) y
escoger un secretario(a), siendo
coordinador(a), un conocedores del rol que
moderador(a), y un desempeñará cada uno
secretario (a) por equipo de ellos.
se les detallará cuales
serán funciones.

4. Normas de Se solicitará que Participarán mediante Humanos: Expresan ante

convivencia. participen mediante una una lluvia de ideas y en 10 Docente sus compañeros
lluvia de ideas para consenso la elaboración minutos implementadora la importancia
formar en un cartel las de las normas de Estudiante de tener normas
normas de convivencia convivencia que serán de convivencia
que deberán respetarse respetadas durante el Físicos: dentro del salón
durante el módulo. módulo. Marcadores de clases y la
Papel de colores necesidad de
Tirro respetarlas y
cumplirlas.
5. Aspectos Se proporcionará un Harán lectura dirigida Humanos: Lectura dirigida
generales del folder para apuntes e del documento para 15 Docente de las
módulo. información del módulo socializarlo y a la vez minutos implementadora generalidades
para socializarlo. utilizarán el folder para Estudiante del módulo.
apuntes que deberán
portar en cada jornada de Físicos:
trabajo. Fotocopias
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Papel bon
Lapiceros
folder

6. Normas de Se enfatizará en el uso y Escribirán las normas de Humanos: Muestra buena

seguridad. manejo de los materiales seguridad que deben 10 Docente disposición al
a utilizar como aplicarse durante las minutos implementadora elaborar las
precaución y prevención actividades a Estudiante normas de
de accidentes durante el desarrollarse para la seguridad.
desarrollo de las prevención de Físicos: Resguarda su
actividades de bordado. accidentes. Papel seguridad y la
Marcadores de sus
Tirro compañeros al
utilizar
adecuadamente
las
herramientas y
materiales para
bordar.
7. Diagnóstico de Se entregará un Reciben el cuestionario, Humanos: Explora e
saberes previos. cuestionario para lo leen y responden a las 15 Docenteimplementadora identifica sus
detectar saberes previos, preguntas de forma tal minutos Estudiante conocimientos.
se solicitará leerlo y que descubra sus saberes Muestra
responderlo. previos. Físicos: optimismo al
cuestionario incursionar en
Lápices el módulo de
bordados
diversos como
una habilidad
para la vida.
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8. Puntadas Mediante material Los estudiantes tomarán Humanos: Identifica de

iniciales. didáctico la docente apuntes de los conceptos. 20 Docente forma visual las
implementadora minutos Estudiante diferentes
explicará que son los herramientas y
bordados, sus diferentes Físicos: materiales que
aplicaciones y usos en Papelógrafo se utilizan en el
diferentes profesiones y Imágenes bordado.
oficios. Explicará lápices
utilizando un cartel las
diferentes herramientas
y materiales que se
utilizan para bordar y
coser.
9. Modelaje de Se realizará el modelaje Los estudiantes deben Humanos: Capacidad de
puntadas de la práctica de estar atentos al modelaje 30 Docente comprensión.
iniciales. puntadas iniciales que realizado por la docente minutos implementadora Buena voluntad
posteriormente implementadora, Estudiante y disposición al
desarrollarán los identificando la replicar las
estudiantes con cuidado secuencia de los pasos Físicos: puntadas
de cumplir lo siguiente: para duplicar la Agujas iniciales.
1. Mostrar cada una secuencia en su lienzo. Lanilla
de las Tela
herramientas y Bastidor
materiales a
utilizar.
2. Realizar el
procedimiento
paso a paso de
los tipos de
puntadas
iniciales.
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10. Identificar Se entregará el material Los coordinadores (as) t Humanos: Capacidad de

diferentes y las herramientas a los secretarios (a) de cada 30 Docente concentración.
técnicas y tipos coordinadores(as) y equipo reciben el minutos implementadora Habilidad para
de bordados. secretarios(as) de cada material y las Estudiante realizar las
equipo para que inicien herramientas que puntadas
con el modelaje de las utilizarán para el Físicos: iniciales.
untadas iniciales. modelaje de las puntadas Tela Positivismo en
iniciales. Agujas el proceso de
Se ayudará a los Bastidor errar y corregir.
estudiantes a solventar Realizarán paso a paso y Tijeras
sus dudas y auxiliarlos con precaución las Lana Perseverancia y
en lo que necesiten puntadas iniciales en tela Papel vegetal entusiasmo.
dacrón. Borrador
Lápices
Sacapuntas
11. Asignación de Se asignará las tareas Tomarán apuntes de las Humanos: Buena
tareas: alfiletero, para la próxima jornada tareas a desarrollar para 10 Docente disposición al
forrado de folder de trabajo; alfiletero, la próxima jornada de minutos implementadora elaborar las
y diseño para forrado de folder, y trabajo. Estudiante tareas
bordar. diseño para bordar con asignadas.
la técnica del punto Físicos:
atrás. Papel
Lápices
12. Evaluación de Realizará la evaluación Escribirán la valoración Humanos:
los saberes de la aplicación de los de los saberes aprendidos 20 Docente
aprendidos en saberes aprendidos con y la aplicación en cada minutos implementadora
los ejes de el desarrollo de las uno de los ejes de la Estudiante
competencia. competencias en los competencia.
diferentes ejes: Físicos:
Desarrollo técnico: Lo Papel
aprendido. Marcadores
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Desarrollo Tirro
emprendedor: donde
podría aplicarlo y con
qué objetivo.
Desarrollo humano y
Orientación vocacional:
que valores aplicaron en
la realización de la
competencia.
Desarrollo académico
aplicado: que
asignaturas fueron
aplicadas en la
realización de las
competencias.
13. Valoración de Se retroalimentará el Mediante la Humanos:
las aprendizaje de las participación voluntaria 10 Docente
competencias. competencias los jóvenes responderán minutos implementadora
desarrolladas con apoyo a los criterios que están Estudiante
de los criterios de siendo evaluados por la
evaluación del módulo. docente implementadora. Físicos:
Modulo didáctico de la
docente.
14. Explicación del Se explicará la Tomaran apuntes del Humanos:
proyecto importancia de elaborar proyecto innovador y 10 Docente
innovador. un proyecto innovador tendrán presente la idea minutos implementadora
que cada estudiante debe para elaborar su Estudiante
realizar al finalizar el proyecto al finalizar el
módulo. módulo.
15. Cierre de la primera jornada
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AGENDA

ACTIVIDADES TIEMPO
Recibir material necesario para la 20 minutos
jornada
Saludo, bienvenida y presentación del 5 minutos
tutor
Entrega de gafetes 5 minutos
Dinámica de bienvenida 15 minutos
Normas de convivencia 10 minutos
Socialización de normas de seguridad 10 minutos
Experiencias de aprendizaje puntadas 40 minutos
iníciales y punto atrás
Modelaje de puntos iníciales y punto 30 minutos
atrás
RECESO 20 minutos
Identificar diferentes técnicas y tipos 40 minutos
de bordados con hilos
Modelaje de bordado con hilo de 30 minutos
crochet delgado o lanilla
Desarrollo del PIN 15 minutos
Asignación de tareas (alfiletero) 10 minutos
Despedida, orden y aseo del área de 20 minutos
trabajo