SILABUS KELAS II / SEMESTER 1

SD MUHAMMADIYAH TENGGARONG
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

TEMA 1 : HIDUP RUKUN

Alokasi waktu : 112 jam pelajaran
Muatan Pelajaran
Materi
dan Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Pendidikan Subtema 1: Hidup Rukun di Rumah

Kewarganegaraan (24 jam pelajaran)

1.1 Menerima  Hubungan gambar  Menyimak teks tentang hidup rukun yang
hubungan gambar pada lambang dibacakan guru lalu menyebutkan ungkapan yang
pada lambang Negara dengan sila- ada di dalamnya dengan toleransi dan tanggung
Negara dengan sila Pancasila jawab.
sila-sila Pancasila  Membaca teks percakapan terkait dengan hidup
dengan rasasyukur rukun dan memerankannya dengan teman dilandasi
kepada Tuhan sikap toleransi dan percaya diri.
Yang Maha Esa  Menuliskan kembali isi cerita yang sudah dibaca
2.1 Bersikap positif dilanjutkandengan mengamati pengelompokan
terhadap hubungan gambar buku yang menunjukkan nilai tempat
gambar pada bilangan serta menyelesaikan operasi hitung
lambang Negara bilangan cacah tiga angka secara teliti dan percaya
dengan sila-sila diri.
Pancasila  Menyanyikan lagu Peramah dan Sopan terkait
3.1 Memperkirakan hidup rukun sesuai pola irama secara bersama-
hubungan gambar sama dengan percaya diri.
pada lambang  Menyimak penjelasan guru terkait hubungan
Negara dengan gambar (simbol sila-sila Pancasila) pada lambang
sila-sila Pancasila negara dengan sila-sila Pancasila rasa ingin tahu
4.1 Menceritakan dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
hubungan gambar
 Mengamati gambar keluarga yang sedang
pada lambang
beribadah, kemudian mendiskusikan gambar yang
Negara dengan
diamati sesuai sila–sila Pancasila dengan sikap
sila-sila Pancasila
toleransi.
 Menceritakan pengalaman dalam menerapkan nilai
Bahasa Indonesia sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengamati gambar dan meragakan gerak dasar
3.1 Memaham  Ungkapan, ajakan, berjalan dengan rasa ingin tahu.
ungkapan, ajakan, perintah, penolakan  Mencari ungkapan di dalam syair lagu “Peramah
perintah, yang terdapat dalam dan Sopan” dan menjelaskan artinya dengan penuh
penolakan yang teks cerita atau lagu tanggung jawab.
terdapat dalam teks yang  Membaca bilangan tiga angka, menuliskan
cerita atau lagu menggambarkan lambangnya, dan menentukan nilai tempatnya
yang sikap hidup rukun dengan teliti
menggambarkan  Budaya santun  Membaca teks percakapan tentang sikap sopan
sikap hidup rukun (permintaan yang dapat memelihara kerukunan bersama teman
4.1 Menirukan maaf/tolong) sebangku dengan penuh toleransi dan percaya diri.
ungkapan, ajakan, sebagai gambaran
 perintah, sikap hidup rukun  Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanak-
penolakan dalam dalam anakdengangeraktubuhsesuaiiramapenuhsemangat.
cerita atau lagu kemajemukan  Mengamati gambar dan meragakan gerak dasar
anak-anak dengan masyarakat berlari dilanjutkan dengan melakukan permainan
bahasa yang santun Indonesia melalui tradisional penuh tanggung jawab
3.6 Memahami ungkapan dalam  Membaca teks terkait penerapan nilai-nilai sila
ungkapan bahasa Indonesia Pancasila dan menceritakan kembali isinya dengan
permintaan maaf lisan dan tulis percaya diri.
dan tolong melalui  Mengamati bungkus makanan/ tiket/karcis lalu
teks tentang membaca angka yang tertera kemudian menuliskan
budaya santun sesuai dengan nilai tempat dengan kerjasama..
sebagai gambaran
sikap hidup rukun Subtema 2: Hidup Rukun di Tempat
dalam Bermain (24 jam pelajaran)
kemajemukan
masyarakat
Indonesia  Mengamati gambar dan mengurutkannya sehingga
4.6 Menyampaikan menjadi sebuah cerita runtut dengan kreatif.
ungkapan-  Melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki tanpa
ungkapan santun hitungan, dilanjutkan gerakan yang dilakukan
(menggunakan dengan hitungan sesuai ajakan teman secara
kata “maaf”, berpasangan dengan penuh semangat.
“tolong”) untuk  Mengamati sekumpulan kubus yang ditata sesuai
hidup rukun dalam dengan nilai tempatnya, kemudian
kemajemukan membandingkan kelompok kubus yang satu
dengan yang lain berdasarkan nilai tempatnya
dengan teliti.
 Membuat pertanyaan berdasarkan bacaan terkait
Matematika hidup rukun yang telah disimaknya dengan rasa
 Makna bilangan ingin tahu dan percaya diri
3.1 Menjelaskan makna  Mengamati gambar dan meragakan gerak dasar
bilangan cacah dan cacah dan
menentukan lokomotor sesuai contoh yang diberikan guru.
menentukan Kemudian melakukan permainan tradisional
lambangnya lambangnya
berdasarkan nilai dengan jujur dan percaya diri.
berdasarkan nilai
tempat dengan  Mengamati gambar permainan tradisional dan
tempat dengan
menggunakan menuliskan isinya dalam bentuk cerita sederhana
menggunakan
model konkret serta dengan kreatif.
model konkret
cara membacanya  Mengurutkan kalimat berisi contoh penerapan
serta cara
 Pertidaksamaan dua nilai-nilai sila Pancasila sesuai gambar sehingga
membacanya
bilangan cacah menjadi cerita yang runtut dengan percaya diri.
4.1 Membaca dan
menyajikan  Bilangan cacah  Mengamati gambar/video/film yang terkait dengan
bilangan cacah dan yang bersesuaian pengamalan sila-sila Pancasila di tempat bermain
lambangnyaberdas dengan kumpulan dan menceritakan kembali isinya dengan rasa
arkan nilai tempat obyek syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
dengan  Penjumlahan dan  Meragakan gerakan koordinasi antara tangan, kaki,
menggunakan pengurangan dan kepala dengan mengambil contoh gerakan
model konkret bilangan yang bermain layang-layang dengan semangat.
3.2 Membandingkan melibatkan  Membaca percakapan yang memuat kalimat
dua bilangan cacah bilangan cacah ajakandengancara melakukan gerak dasar
4.2 Mengurutkan sampai dengan 999 lokomotor penuh semangat.
bilangan-bilangan dalam kehidupan  Membandingkan bilangan tiga angka dengan
dari bilangan sehari-hari serta teman secara berpasangan dengan tanggung jawab.
terkecil ke mengaitkan  Membandingkan dua bilangan cacah melalui
bilangan terbesar penjumlahan dan diskusi kelompok dengan kerja sama dan percaya
atau sebaliknya pengurangan diri.
3.3 Menjelaskan dan  Mengamati gambar tarian anak dilanjutkan dengan
melakukan menirukan gerakan koordinasi kepala, tangan, dan
 penjumlahan dan kaki dengan hitungan dengan tanggung jawab.
pengurangan  Menyimak syair lagu “Gembira” yang dibacakan
bilangan yang oleh guru dilanjutkan dengan menyanyi bersama-
melibatkan sama kemudian mengidentifikasi kalimat yang
bilangan cacah menggunakan kata ajakan dengan rasa ingin tahu.
sampai dengan 999  Menjelaskan arti pentingnya kerja sama untuk
dalam kehidupan menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari serta dengan percaya diri.
mengaitkan  Membuat teks percakapan dengan menggunakan
penjumlahan dan kata ajakan yang berkaitan dengan cerita hidup
pengurangan rukun dan toleransi dengan rasa syukur kepada
4.3 Menyelesaikan Tuhan Yang Maha Esa.
masalah  Berdiskusi mengenai kerukunan dan kekompakan
penjumlahan dan yang harus dilaksanakan ketika bermain dengan
pengurangan teman secara santun dan percaya diri.
bilangan yang  Melakukan permainan berlari berpasangan dengan
melibatkan rintangan sebagai contoh penerapan nilai-nilai sila
bilangan cacah Pancasila secara sportif.
sampai dengan 999  Mengidentifikasi dan menceritakan perilaku yang
dalam kehidupan merupakan penerapan nilai sila-sila Pancasila di
sehari-hari serta tempat bermain dengan percaya diri.
mengaitkan
 Mengurutkan bilangan tiga angka dari yang
penjumlahan dan terkecil atau sebaliknya berdasarkan nilai
pengurangan tempatnya dengan teliti dan jujur.

Seni Budaya Subtema 3: Hidup Rukun di Sekolah

danPrakarya (24 jam pelajaran)
3.1 Mengenal karya  Karya imajinatif
imajinatif dua dan dua dan tiga  Mengamati teks percakapan yang mengandung
dimensi kalimat perintah sesuai nilai sila-sila Pancasila
tiga dimensi
 Pola irama dengan rasa ingin tahu.
4.1 Membuat karya
imajinatif dua dan sederhana melalui  Membuat kalimat perintah sesuai dengan gambar
lagu anak-anak percakapan imajinatif dengan percaya diri.
tiga dimensi
3.2 Mengenal pola  Gerak keseharian  Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan
irama sederhana dan alam dalam tari sehari-hari terkait dengan operasi hitung
melalui lagu anak-  Pengolahan bahan penjumlahan cara susun panjang dengan teliti dan
anak alam dan buatan percaya diri.
4.2 Menampilkan pola dalam berkarya  Menceritakan kegiatan di sekolah yang
irama sederhana menerapkan pengamalan nilai sila –sila Pancasila
melalui lagu anak- dengan percaya diri dan rasa syukur kepada Tuhan
anak Yang Maha Esa.
3.3 Mengenal gerak  Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan
keseharian dan pengurangan dengan teliti dan percaya diri.
alam dalam tari  Mewarnai gambar imajinatif kemudian membuat
4.3 Meragakan gerak pertanyaan sesuai gambar dengan rasa syukur
keseharian dan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
alam dalam tari  Menuliskan dan menyebutkan bunyi sila –sila
3.4 Mengenal Pancasila dengan penuh rasa syukur kepada Tuhan
pengolahan bahan Yang Maha Esa.
alam dan buatan  Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan
dalam berkarya sehari-hari yang memuat penyelesaian operasi
4.4 Membuat hiasan hitung pengurangan dengan teliti.
dari bahan alam
dan buatan
Subtema 4: Hidup Rukun di
Masyarakat (24 jam
pelajara

 Mengidentifikasi kalimat yang menunjukkan

ajakan dan kalimat yang menolak ajakan dalam
teks wacana dengan teliti dan percaya diri.
 Mengurutkan gambar menjadi sebuah cerita dan
menuliskan angka di samping gambar yang
menunjukkan urutan cerita dengan percaya diri.
 Menuliskan bahan dan alat yang digunakan untuk
membuat setiap jenis prakarya dengan tanggung
jawab.
 Membuat hiasan menggunakan bahan baku dari
biji-bijian dan diintegrasikan dengan penyelesaian
operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
dengan teliti.
 Menceritakan kembali teks percakapan yang sudah
dibaca dan mencantumkan bagian penolakan
ajakan dengan santun.
 Menceritakan pengalaman kegiatan di masyarakat
yang sesuai dengan penerapan nilai-nilai sila
Pancasila secara tertulis dan lisan dengan jujur dan
percaya diri.
 Menceritakan kegiatan gotong-royong yang
dilakukan di lingkungan rumah dengan percaya
diri.
 Menunjukkan dan menuliskan kalimat penolakan
yang terdapat pada teks percakapan dengan
toleransi dan percaya diri.
 Membuat karya kreasi dari biji-bijian dengan rasa
syukur kepada Tuhan yang maha Esa.
 Mengamati gerakan-gerakan melompat dan
meloncat, serta memeragakannya dengan penuh
percaya diri.
 Menyimpulkan isi teks tentang olahraga dengan
percaya diri dan tanggung jawab.
 Mencari dan menuliskan kalimat penolakan dan
kalimat yang menunjukkan keadilan pada dongeng
yang didengarnya dengan teliti.
 Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari yang terkait dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan.
 TEMA 2: BERMAIN DI LINGKUNGANKU

Alokasi Waktu : 112 jam pelajaran

Muatan Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Subtema 1:
Pendidikan Kewarganegaraan Ber
mai
1.2 Menerima aturan dan tata tertib  Aturan dan tata tertib yang berlaku di n di
yang berlaku di sekolah rumah. Lin
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku  Kegiatan sesuai aturan dan tata tertib gku
di rumah dan tata tertib yang yang berlaku di sekolah
nga
berlaku di sekolah
3.2 Menemukan aturan dan tata tertib
n
yang berlaku di sekolah. Ru
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan ma
dan tata tertib yang berlaku di h(2
sekolah 4
jam
Bahasa Indonesia pel
aja
3.2 Memahami kosakata dan konsep  Kosakata dan konsep tentang ran
tentang keragaman benda keragaman benda berdasarkan bentuk )
berdasarkan bentuk dan wujudnya dan wujudnya dalam bahasa Indonesia
dalam bahasa Indonesia atau bahasa atau bahasa daerah melalui teks tulis,  Menyebutkan
daerah melalui teks tulis, lisan dan lisan dan visual isi teks
visual  Kosakata Bahasa Indonesia yang tepat pendek yang
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata atau bahasa daerah dalam laporan hasil berkaitan
Bahasa Indonesia yang tepat atau pengamatan tentang keragaman benda dengan
bahasa daerah dalam laporan hasil berdasarkan bentuk dan wujudnya keragaman
pengamatan tentang keragaman dalam bentuk teks tulis, lisan, dan benda
benda berdasarkan bentuk dan visual berdasarkan
wujudnya dalam bentuk teks tulis, bentuk dan
lisan, dan visual. wujud,
kemudian
Matematika menghitung
jumlah benda
3.4  Perkaliandanpembagian yang tersebut
Menjelaskanperkaliandanpembag melibatkanbilangancacahdenganhasil secara
ian yang kali sampaidengan 100 berulang lalu
melibatkanbilangancacahdenganhas dalamkehidupansehari- mengubah ke
il kali sampaidengan 100 harisertamengaitkanperkaliandanpembag dalam bentuk
dalamkehidupansehari- ian. perkalian
harisertamengaitkanperkaliandanpe  Masalahperkaliandanpembagian yang dengan teliti
mbagian melibatkanbilangancacahdenganhasil dan percaya
4.4 kali sampaidengan 100 diri.
Menyelesaikanmasalahperkalian dalamkehidupansehari-  Membaca
danpembagian yang harisertamengaitkanperkaliandanpembag kembali teks
melibatkanbilangancacahdenganhas ian. pendek yang
il kali sampaidengan 100 berkaitan
dalamkehidupansehari- dengan
harisertamengaitkanperkaliandanpe keragaman
mbagian benda
berdasarkan
 Seni Budaya dan bentuk dan
Prakarya wujud dengan
semangat.
3.2 Mengenal pola irama sederhana  Pola irama sederhana melalui lagu anak-  Membaca
melalui lagu anak-anak anak syair lagu
4.2 Menampilkan pola irama sederhana  Pengolahanbahanalamdanbuatandalamb anak-anak dan
melalui lagu anak-anak erkarya menyanyikan
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam  Hiasandaribahanalamdanbuatan bersama-sama
dan buatan dalam berkarya dengan
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam memperhatika
dan buatan n panjang
pendek bunyi
pada lagu
tersebut
dengan
gembira.
 Melakukan
pengamatan
sederhana
tentang
keragaman
benda
berdasarkan
bentuk dan
wujud di
lingkungan
rumah
kemudian
mengelompok
kannya
berdasarkan
bentuknya
dengan teliti
dan rasa ingin
tahu.
 Mengidentifik
asi dan
mensimulasik
an kegiatan
sesuai aturan
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dengan
percaya diri
 Menyimak
penjelasan
prosedur
variasi
gerakan
memutar
badan tanpa
berpindah
tempat
kemudian
mempraktikka
nnya dengan
 disiplin.
 Menemukan
dan
menjelaskan
makna
kosakata yang
berkaitan
dengan
keragaman
benda
berdasarkan
bentuk dan
wujud dengan
rasa ingin tahu
dan percaya
diri.
 Menuliskan
hasil
pengamatan
sederhana
tentang
keragaman
benda
berdasarkan
bentuk dan
wujud di
lingkungan
rumah dengan
jujur.
 Menyanyikan
lagu dengan
memperhatika
n tekanan kuat
dan lemah
pada lagu
anak dengan
riang.
 Memecahkan
masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
perkalian
dengan teliti.
 Mengelompok
kan berbagai
hal yang boleh
dan tidak
boleh
dilakukan
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dengan
kerjasama.
 Mempraktikka
n variasi gerak
 menekuk
tanpa
berpindah
tempat penuh
percaya diri.
 Menyebutkan
manfaat
aturan dalam
kehidupan
sehari-hari di
sekolah
Menyebutkan
akibat
berperilaku
yang tidak
sesuai dengan
aturan dalam
kehidupan
sehari-hari di
sekolah

Subtema 2:
Ber
mai
n di
Ru
ma
h
Te
ma
n
(24
jam
pel
aja
ran
)

 Membaca
teks dan
menjelaskan
isi yang
terkandung di
dalamnya
berkaitan
dengan
keragaman
benda
berdasarkan
bentuk dan
wujud dengan
rasa ingin
tahu.
 Melakukan
gerak bagian
 kepala dengan
hitungan
berulang
kemudian
menghubungk
an dengan
penjumlahan
berulang lalu
diubah
menjadi
bentuk
perkalian
dengan
tanggung
jawab.
 Menyimak
penjelasan
prosedur
variasi
gerakan
meliukkan
badan tanpa
berpindah
tempat dan
melakukan
gerak bagian
kaki dengan
hitungan
penuh
semangat.
 Memecahkan
masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
perkalian
bilangan
menggunakan
angka 2, 1,
dan 0 penuh
percaya diri.
 Melakukan
pengamatan
sederhana
tentang
keragaman
benda
berdasarkan
bentuk dan
wujud di
lingkungan
sekitar
kemudian
mengelompok
kannya
dengan rasa
ingin tahu.
 Melakukan
koordinasi
gerak kepala,
tangan, dan
kaki dengan
hitungan
kemudian
mengisikanny
a ke dalam
tabel
perkalian
dengan
kerjasama.
 Menyebutkan
manfaat
aturan dalam
kehidupan
sehari-hari di
sekolah
dengan
percaya diri.
 Menyebutkan
akibat
berperilaku
yang tidak
sesuai dengan
aturan dalam
kehidupan
sehari-hari di
sekolah
percaya diri
 Mengidentifik
asi dan
mensimulasik
an kegiatan
sesuai aturan
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah teman
dengan
percaya diri

Subtema 3:
Ber
mai
n di
Lin
gku
nga
n
Sek
ola
h
(24
jam
 pel
aja
ran
)

 Mengamati
gambar anak-
anak bermain
di halaman
sekolah
kemudian
melakukan
tanya jawab
mengenai
gambar
tersebut
dengan teliti
dan percaya
diri.
 Membaca teks
bacaan
tentang
permainan
kemudian
mengidentifik
asi berbagai
permainan
yang dapat
dilakukan di
halaman
sekolah
dengan
tanggung
jawab.
 Diskusi untuk
mengidentifik
asi makna
kata dari teks
bacaan
tentang
permainan
yang dapat
dilakukan di
halaman
sekolah
dengan
kerjasama.
 Mengamati
gambar
percakapan
anak bermain
kelereng yang
dibagi sama
banyak
kemudian
membuat
 kalimat dari
kata yang
telah
ditentukan
dengan teliti.
 Menyebutkan
aturan yang
berlaku pada
permainan
sederhana di
sekolah dan
membiasakan
diri
melaksanakan
nya penuh
tanggung
jawab.
 Mengidentifik
asi alat dan
bahan
berdasarkan
wujud dan
sifat benda
untuk
menggambar
imajinatif
dengan teliti.
 Mengidentifik
asi gerakan
permainan
ular naga
kemudian
memainkanny
a dengan
sportif.
 Mendengarka
n cerita
bergambar
yang
dibacakan
guru, terkait
dengan
gambar
kemudian
menuliskan
kembali
dengan
mandiri.
 Menampilkan
teks
percakapan
tentang
pelaksanaan
aturan di
lingkungan
sekolah
kemudian
 mengidentifik
asi makna
kata dari kata
yang ada
dalam teks
tersebut
dengan
percaya diri
 Menyelesaika
n persoalan
yang
berkaitan
dengan
pengurangan
berulang
kemudian
menyajikan
dalam bentuk
tulisan dengan
teliti dan
tanggung
jawab.

Subtema 4:
Ber
mai
n di
Te
mp
at
Wis
ata
(24
jam
pel
aja
ran
)

 Membaca teks
dan
menyebutkan
isi yang
terkandung
dalam teks
berkaitan
dengan
keragaman
benda
berdasarkan
bentuk dan
wujud penuh
percaya diri.
 Memecahkan
masalah
 sehari-hari
yang
melibatkan
pembagian
dan
menyajikan
dalam bentuk
tulisan dengan
teliti dan
tanggung
jawab.
 Melakukan
pengamatan
sederhana
terhadap
keragaman
benda,
mengidentifik
asi ciri-ciri
karya hiasan
dan
membuatnya
dengan bahan
alami dengan
kreatif.
 Menyimak
penjelasan
prosedur
variasi
gerakan
menekuk
tanpa
berpindah
tempat dan
mempraktikka
nnya sesuai
aturan yang
berlaku
dengan
semangat.
 Menyimak
penjelasan
makna
kosakata yang
berkaitan
dengan
keragaman
benda
berdasarkan
pengamatan
sederhana
kemudian
menuliskan
hasil
pengamatanny
a dengan
teliti.
 Menemukan
kosakata yang
berkaitan
dengan
keragaman
benda
kemudian
mengelompok
kan
berdasarkan
wujudnya
dengan teliti.
 Mengidentifik
asi langkah-
langkah
membuat
karya hiasan
dengan bahan
alami sesuai
aturan yang
berlaku.
 Menyebutkan
akibat
berperilaku
yang tidak
sesuai dengan
aturan dalam
kehidupan
sehari-hari di
sekolah
dengan
percaya diri.
 TEMA 3 : TUGASKU SEHARI – HARI
Alokasi Waktu : 112 jam pelajaran
Muatan
Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Dasar

PendidikanKewa
rganegaraan Sub Tema 1: Tugasku
Sehari-hari di
1.3 Bersikap  Aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah Rumah (24
toleran  Kegiatansesuaiaturandantatatertib yang berlaku di jam
terhadap sekolah pelajaran)
keberagaman  Jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
karakteristik sekolah  Mengamati gambar lingkungan geografis
individu di  Jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman terkait letak rumah kemudian membaca te
sekolah karakteristik individu di sekolah sesuai gambar dengan percaya diri.
2.3 Bertanggung  Makna bersatu dalam keberagaman di sekolah  Mengajukan pertanyaan dan mencari info
jawab dalam  Pengalamanbersatudalamkeberagaman di sekolah berkaitan dengan lingkungan geografis di
konteks sekitar rumah dengan rasa ingin tahu.
kebersamaan  Mengamati mata uang,
dalam membaca dan menulis nilai
keberagaman nominalnya kemudian
karakteristik mengurutkannya dari nilai
individu di yang terkecil atau
sekolah sebaliknya dengan teliti.
1.4 Menunjukkan  Membaca teks tentang
sikap bersatu permainan sederhana
dalam kemudian menemukan
keberagaman kosakata yang terdapat
di sekolah dalam teks tersebut dengan
2.4 Bersikap rasa ingin tahu.
sesuai makna  Melakukan gerakan
bersatu dalam
melempar dan memukul
keberagaman dengan ketukan birama tiga
di sekolah dengan riang.
3.2 Menemukan
 Mengamati gambar anggota
aturan dan
keluarga, menuliskan nama
tata tertib
serta jenis kelaminnya
yang berlaku
kemudian menjelaskan
di sekolah
jenis kegiatan setiap
4.2 Melakukan
anggota keluarga pada pagi
kegiatan
hari dengan jujur.
sesuai aturan
 Membaca teks permainan
dan tata tertib
yang berlaku sederhana dan
di sekolah mempraktikkan gerakan
menendang dan
3.3 Merinci
jenis-jenis menggiring bola kemudian
keberagaman menentukan harga alat-alat
karakteristik permainan tersebut dengan
individu di tanggungjawab.
sekolah  Membuat kalimat
4.3 Menceritakan sederhana yang terkait
jenis-jenis dengan nilai pecahan uang
 kebersamaan secara mandiri.
dalam  Menceritakan kondisi
keberagaman lingkungan desa/kota
karakteristik berdasarkan pengalaman
individu di kemudian menyanyikan
sekolah lagu “Desaku” sesuai
3.4 Memahami dengan birama dan notasi
makna angka dengan semangat.
bersatu dalam
keberagaman Sub Tema 2: Tugasku
di sekolah sehari-hari di
4.4 Menceritakan Sekolah (24
pengalaman jam
bersatu dalam
pelajaran)
keberagaman
di sekolah  Mengamati gambar tentang
kegiatan menuju sekolah
Bahasa dan membaca teks sesuai
Indonesia gambar kemudian
 Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang melakukan tanya jawab
3.1 Memahami terdapat dalam teks cerita atau lagu yang sesuai isi gambar
ungkapan, menggambarkan sikap hidup rukun dilanjutkan menggambar
ajakan,  Kosakata dan konsep tentang keragaman benda letak sekolah secara
perintah, berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam sederhana yang diwarnai
penolakan bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui dengan kreatif.
yang terdapat teks tulis, lisan dan visual  Menghitung uang saku
dalam teks  Kosakata dan konsep tentang lingkungan siswa dan memasangkan
cerita atau geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan gambar siswa dengan nilai
lagu yang budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa pecahan uang dengan teliti.
menggambar Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,  Menirukan gerakan kepala,
kan sikap lisan, dan visual tangan, dan kaki dengan
hidup rukun hitungan pola birama tiga
 Dongeng binatang (fabel) yang
4.1 Menirukan sesuai gambar tersedia
menggambarkan sikap hidup rukun dari teks
ungkapan, penuh semangat.
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
ajakan,  Membaca teks dengan lafal
perintah, dan intonasi yang jelas
penolakan tentang kehidupan ekonomi
dalam cerita yang berkaitan dengan uang
atau lagu saku siswa dengan percaya
anak-anak diri dan teliti.
dengan  Mengidentifikasi kosakata
bahasa yang terkait keberagaman
santun karakteristik individu di
3.2 Memahami sekolah secara teliti.
kosakata dan  Mewarnai gambar kartu
konsep uang sesuai warna
tentang kegemaran dengan kreatif.
keragaman  Membuat kalimat
benda sederhana dari kata yang
berdasarkan ada dalam bacaan tentang
bentuk dan kegiatan jual beli secara
wujudnya mandiri.
dalam bahasa  Membaca dan mengamati
Indonesia gambar permainan sepak
atau bahasa bola kemudian membentuk
daerah kelompok secara
melalui teks
 tulis, lisan berpasangan dari suku atau
dan visual asal daerah yang berbeda
4.2 Melaporkan dan menuliskan nama
penggunaan anggotanya untuk bermain
kosakata sepakbola dengan
Bahasa kerjasama serta toleransi.
Indonesia  Bermain peran yang
yang tepat berhubungan dengan
atau bahasa kehidupan ekonomi tentang
daerah hasil jual beli di masyarakat
pengamatan sekitar dengan kreatif.
tentang
keragaman
benda Sub Tema 3: Tugasku
berdasarkan Sebagai Umat
bentuk dan Beragama (24
wujudnya jam
dalam bentuk pelajaran)
teks tulis,
lisan, dan
 Mengamati gambar mata
visual
uang, membaca dan
3.3 Memahami
menulis nilai nominalnya
kosakata dan
kemudian mengurutkannya
konsep
dari nilai yang terkecil atau
tentang
sebaliknya dengan teliti.
lingkungan
 Melakukan gerakan
geografis,
permainan sederhana sesuai
kehidupan
pola ketukan birama
ekonomi,
dengan semangat.
sosial dan
budaya di  Membaca teks dengan lafal
lingkungan dan intonasi yang jelas
sekitar dalam tentang budaya tolong
bahasa menolong misalnya
Indonesia kegiatan menyantuni anak
atau bahasa yatim dengan percaya diri
daerah dan toleransi.
melalui teks  Menuliskan syair lagu anak
tulis, lisan, yang terkait dengan jenis
dan visual pekerjaan, kemudian
4.3 Melaporkan mendeskripsikan jenis
penggunaan pekerjaan tersebut dengan
kosakata rasa syukur kepada Tuhan
Bahasa Yang Maha Esa.
Indonesia  Membuat kalimat
yang tepat sederhana tentang anggota
atau bahasa keluarga sesuai usia dan
daerah hasil kategorinya dengan
pengamatan tanggungjawab.
tentang  Melakukan gerakan
lingkungan menendang dan menggiring
geografis, bola dengan cara
kehidupan berkelompok sesuai jenis
ekonomi, kelamin dengan semangat.
sosial dan  Membuat kalimat
budaya di sederhana menggunakan
lingkungan kosakata tentang ungkapan,
 sekitar dalam ajakan, perintah, penolakan
bentuk teks yang terdapat dalam teks
tulis, lisan, cerita yang terkait dengan
dan visual nilai dan kesetaraan
3.8 Memahami pecahan mata uang yang
informasi menggambarkan sikap
dari dongeng hidup rukun dengan kreatif.
binatang
(fabel) Sub Tema 4: Tugasku
tentang sikap dalam
hidup rukun Kehidupan
dari teks lisan Sosial (28 jam
dan tulis
pelajaran)
dengan
tujuan untuk
kesenangan  Membaca teks tentang
4.8 Menceritakan kegiatan sosial (menyantuni
kembali teks anak yatim, bakti sosial,
dongeng gotong royong di
binatang lingkungan sekitar dan lain
(fabel) yang sebagainya) kemudian
menggambar menjawab pertanyaan yang
kan sikap menggambarkan sikap
hidup rukun hidup rukun dengan
yang telah percaya diri.
dibaca secara  Membuat prakarya berupa
nyaring bingkai foto dari bahan
sebagai alami dan menaksir serta
bentuk menghitung harga bahan
ungkapan diri prakarya dengan kreatif.
 Berdiskusi tentang
ungkapan, ajakan, perintah,
Matematika
penolakan dalam teks
 Nilaidankesetaraanpecahanmatauang permainan sederhana
3.5 Menjelaskan kemudian mempraktikkan
nilai dan  Urutannilaimatauangsertamendemonstrasikanbe
rbagaikesetaraanpecahanmatauang permainan tersebut dengan
kesetaraan semangat.
pecahan mata
 Melakukan tanyajawab
uang
tentang jual beli kemudian
4.5 Mengurutkan
mengisi tabel harga barang
nilai mata
dengan pecahan uang
uang serta
dengan teliti.
mendemonstr
 Mengamati gambar suasana
asikan
upacara Sumpah Pemuda
berbagai
dan menuliskan teks
kesetaraan
Sumpah Pemuda kemudian
pecahan mata
memasangkan gambar
uang
budaya dengan daerah
asalnya penuh percaya diri
Seni Budaya  Mengamati gambar tentang
dan Prakarya permainan tradisional dan
melakukan pemanasan
3.1 Mengenal  Karya imajinatif dua dan tiga dimensi secara berpasangan sambil
karya  Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak menyayikan lagu daerah
imajinatif dua  Gerakkesehariandanalamdalamtari dengan semangat.
dan tiga
 Bahanalamdanbuatandalamberkarya  Mencermati isi dongeng
dimensi binatang dan menemukan
4.1 Membuat kosakata dalam dongeng
karya yang berkaitan dengan
imajinatif dua keberagaman karakteristik
dan tiga individu penuh rasa ingin
dimensi tahu.
3.2 Mengenal  Menceritakan kembali isi
pola irama dongeng binatang dan
sederhana membuat gambar imajinatif
melalui lagu binatang dengan kreatif.
anak-anak  Menuliskan langkah-
4.2 Menampilkan langkah pembuatan
pola irama prakarya dari bahan buatan
sederhana kemudian membuat
melalui lagu prakarya tersebut dengan
anak-anak kreatif.
3.3 Mengenal  Mencermati gambar
gerak gerakan melempar dan
keseharian menangkap bola,
dan alam melakukan permainan bola
dalam tari kemudian membuat kalimat
4.3 Meragakan sederhana sesuai permainan
gerak dengan semangat.
keseharian
dan alam
dalam tari
3.4 Mengenal
pengolahan
bahan alam
dan buatan
dalam
berkarya
4.4 Membuat
hiasan dari
bahan alam
dan buatan
 TEMA 4 : AKU DAN SEKOLAHKU

Alokasi waktu : 112 jam pelajaran

Muatan Pelajaran
dan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Pendidikan Subtema 1: Tugas-tugas sekolahku (24

Pancasila dan jam pelajaran)
Kewarganegaraan
 Membaca teks bacaan tentang
 Karakteristik individu di keberagaman karakteristik individu dan
1.3 Bersikap toleran
lingkungan sekolah membuat pengelompokannya dengan rasa
terhadap
keberagaman  Jenis-jenis keberagaman ingin tahu, toleransi, dan percaya diri
karakteristik karakteristik individu di  Mengidentifikasi karakteristik masing-
individu di sekolah sekolah masing individu di kelas dan membuat
2.3 Bertanggung  Makna keberagaman puisi tentang keberagaman karakteristik
jawab dalam karakteristik individu individu, kemudian membacanya dengan
konteks percaya diri dan jujur
kebersamaan  Membaca teks cerita terkait kegiatan jual
dalam beli mata uang rupiah dan memperlihatkan
keberagaman beberapa lembar uang kertas yang berbeda-
karakteristik beda nilai nominalnya dengan penuh
individu di sekolah tanggung jawab
3.3 Merinci jenis-jenis  Mengamati video/film/gambar/ membaca
keberagaman teks tentang pertunjukan tari tradisional,
karakteristik mengidentifikasi dan membuat daftar harga
individu di sekolah properti yang dipakai penari serta
4.3 Menceritakan menuliskan kesetaraan pecahan mata uang
jenis-jenis yang digunakan dengan jujur
kebersamaan  Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dalam menggunakan huruf kapital tentang
keberagaman langkah-langkah koordinasi gerak kepala,
karakteristik tangan, kaki dalam gerak tari dan
individu di sekolah mempraktikkannya dengan kerjasama dan
disiplin.
Bahasa Indonesia Membaca indah puisi anak tentang
permainan tradisional dan mengidentifikasi
3.5 Memahami puisi  Puisi anak serta meragakan gerak pemanasan yang
anak dalam bahasa  Tanda baca dilakukan sebelum melaksanakan
Indonesia atau permainan tersebut secara mandiri dan
bahasa daerah tanggung jawab
melalui teks tulis
dan lisan Subtema 2: Kegiatan Ekstrakurikulerku
4.5 Membacakan teks (28 jam pelajaran)
puisi anak tentang
alam dan  Melakukan pengamatan sederhana terhadap
lingkungan dalam jenis-jenis keberagaman karakteristik
bahasa Indonesia individu di sekolah, kemudian
dengan lafal, mendiskusikan dan menuliskan hasilnya
intonasi, dan dengan tulisan tegak bersambung
ekspresi yang tepat menggunakan huruf kapital penuh rasa
sebagai bentuk ingin tahu, toleran, dan kerja sama
ungkapan diri
3.7 Memahami tulisan  Membaca indah puisi anak tentang
tegak bersambung keberagaman karakteristik individu
dalam cerita dilakukan dengan gerak kepala, tangan, dan
dengan kaki dengan kreatif dan percaya diri
memperhatikan  Mencari puisi anak terkait keberagaman
penggunaan huruf karakteristik individu dari berbagai sumber
kapital (awal lalu membuat daftar harga buku/majalah
kalimat, nama yang menjadi sumber informasi tentang
bulan dan hari, puisi tersebut kemudian menuliskan nilai
nama orang) serta dan kesetaraan pecahan mata uang dengan
mengenal tanda rasa ingin tahu, toleran, dan tanggung
titik pada kalimat jawab
berita dan tanda  Mengamati video/film/gambar/ teks bacaan
tanya pada kalimat tentang senam lantai kemudian
tanya mengidentifikasi properti yang digunakan
4.7 Menulis dengan oleh pesenam dan menaksir harganya,
tulisan tegak dilanjutkan dengan menyelesaikan masalah
bersambung dalam kehidupan sehari-hari terkait nilai
menggunakan dan kesetaraan mata uang penuh percaya
huruf kapital (awal diri dan tanggung jawab
kalimat, nama  Mengamati video/film/gambar/ teks bacaan
bulan, hari, dan tentang koordinasi gerak kepala, tangan,
nama diri) serta dan kaki dalam tari, kemudian
tanda titik pada mempraktikkan gerakan tari tersebut
kalimat berita dan dengan kreatif dan disiplin
tanda tanya pada  Mempraktikkan berbagai gerak pemanasan
kalimat tanya untuk tungkai dalam bentuk permainan
dengan benar sederhana/ tradisional dengan penuh
percaya diri dan tanggung jawab

Matematika Subtema 3: Lingkungan Sekolahku (28

jam pelajaran)
3.5 Menjelaskan nilai  Nilaimatauang rupiah.
dan kesetaraan  Kesetaraannilai uangdengan
 Membuat daftar jenis-jenis keberagaman
pecahan mata uang berbagaisatuanuanglainnya
karakteristik individu di kelas seperti;
4.5 Mengurutkan nilai mengelompokkan berdasarkan jenis
mata uang serta kelamin, kampung asal, jenis rambut, dan
mendemonstrasika lainnya, dan menuliskan dengan hruf tegak
n berbagai bersambung menggunakan huruf kapital
kesetaraan pecahan penuh percaya diri, kerja sama dan toleran.
mata uang
 Membaca indah puisi anak terkait
.
keberagaman karakteristik individu di
sekolah dilakukan dengan koordinasi gerak
Seni Budaya dan kepala, tangan, dan kaki secara serasi,
Prakarya menuliskan kembali puisi tersebut dengan
huruf tegak bersambung menggunakan
3.3 Mengenal gerak  Gerak keseharian dalam tari huruf kapital dan tanga baca yang tepat
keseharian dan  Pengolahan bahan alam dan dengan penuh percaya diri dan toleran.
alam dalam tari buatan dalam berkarya  Melakukan pengamatan sederhana terhadap
4.3 Meragakan gerak tari daerah tertentu lalu menceritakan
keseharian gerakan-gerakan yang dilakukan oleh
danalamdalam tari penari, kemudian membuat puisi tentang
3.4 Mengenal keindahan gerakan tari tersebut dengan
pengolahan bahan kreatif dan percaya diri
alam dan buatan  Membuat daftar harga properti yang dapat
dalam berkarya digunakan untuk melakukan koordinasi
4.4 Membuat hiasan gerak kepala, ayunan lengan/tangan, dan
dari bahan alam gerak langkah dalam gerak tari dengan
dan buatan iringan /hitungan kemudian kemudian
menuliskan nilai dan kesetaraan pecahan
mata uang jumlah harga properti tersbut
dengan teliti dan percaya diri
 Mempraktikkan berbagai gerak
pendidinginan untuk lengan dalam bentuk
permainan sederhana/ tradisional, dan
memperhatikan properti yang dipakaianya
kemudian menaksir harga properti tersebut
serta menyelesaiakn permasalahan aktivitas
fisik dalam olah raga terkait dengan nilai
dan kesetaraan pecahan mata uang dengan
percaya diri dan jujur

Subtema 4: Prestasi Sekolahku (28 jam

pelajaran)

 Membaca teks bacaan terkait makna

keberagaman karakteristik individu
kemudin menyalin dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan huruf kapital
dan tanda baca yang tepat penuh percaya
diri dan toleran
 Menulis percakapan tentang keberagaman
individu di kelas dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan huruf kapital
dan tanda baca yang tepat, kemudian
bermain peran dengan disiplin, toleran, dan
tanggung jawab
 Mengamati berbagai karya hiasan,
mengidentifikasi bahan yang digunakan
untuk membuatnya, dan menaksir harga
bahan-bahan tersebut kemudian menuliskan
nilai dan kesetaraan pecahan mata uang
dengan rasa ingin tahu dan teliti
 Membuat karya hiasan menggunakan
bahan alam atau buatan dan menuliskan
harga bahan-bahan yang digunakannya,
kemudian menyelesaikan masalah sehari-
hari tentang karya hiasan dari bahan alam
dan buatan terkait nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang dengan kreatif dan
mandiri
 Mencari puisi anak terkait karya dari bahan
alam, mendiskusikan pesan yang
terkandung dalam puisi tersebut, kemudian
menyalin dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital dan tanda baca
yang tepat penuh rasa ingin tahu,
kerjasama, dan percaya diri
 Menuliskan teks cerita tentang aktivitas
yang dilakuan di sekoah lalu menuliskan
harga bahan/barang yang diperlukannya
kemudian mengurutkan harga bahan/barang
 dari yang termurah atau sebaliknya dengan
teliti dan mandiri
 Bermain peran “pedagang dan pembeli di
pasar” dan menuliskan nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang, kemudian membuat
puisi tentang pasar dengan kreatif,
kerjasama, dan tanggung jawab
 Mempraktikkan berbagai gerak
pendidinginan untuk tungkai dalam bentuk
permainan sederhana/ tradisional,
kemudian menulikan langkah-langkah
gerak yang dipraktikkan dengan tulisan
tegak bersambung menggunakan huruf
kapital dan tanda baca yang tepat penuh
semangat, kerjasama, dan percaya diri

Tenggarong, 10 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

SUKIRAN, S.Pd,M.Pd ARIS APRILLA, S.Pd

KTAM : 573679 KTAM : 1080834