RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/1

Materi Pokok : Teks Eksposisi

Alokasi Waktu :1 pertemuan

A. Kompetensi inti
Tujuan pembelajaran sebagaimana dinyatakan dalam kurikulum, bentuk
kompetensi yang terdiri atas :
1. Kompetensi sikap spiritual
2. Kompetensi sikap sosial
3. Kompetensi pengetahuan-pengetahuan
4. Kompetensi Ketrampilan

Rumusan kompetensi sikap spiritual, “Menghayato dan Mengamalkan ajara

agama yang dianutnya”; Kometensi sikap sosial, “ Menghayati dan megamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama,
toleransi,damai),santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap ebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (Indirect teaching), yakni keteladanan, pembabiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap
dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan digunakan sebagai
dasar bagi guru dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakteristik pesrta
didik lebih lanjut.

KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis,dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan mengkognitif berdasarkan rasa ingin
 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan menciptaka dalam ranah kogrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya disekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesui dengan keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dab Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 menganalisis struktur teks dan 3.4.1 mengidentifikasi struktur teks
kebahasaan teks eksposisi. eksposisi
3.4.2 mengidentifikasi aspek
kebahasaan teks eksposisi
3.4.3 menulis isi teks teksposisi
4.4 mengontruksi teks eksposisi dengan 4.4.1 menentukan topik teks eksposisi
memperhatikan isi ( permasalahan, 4.4.2 menyusin teks eksposisi dengan
argumen,pengetahuan,dan memperhatikan isi
rekomendasi),struktur dan 4.4.3 mempresrntasikan dan
kebahasaan menanggapi teks eksposisi yang
telah disusun
4.4.4 merevisi kembali teks eksposisi
yang telah disusun

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian teks eksposisi
2. Struktur teks eksposisi
a. Penyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan)
b. Argumen (data, fakta, dan pendapat untuk menguatkan tesis).
c. Pernyataan ulang.
3. Kebahasaan
 a. Kaliamt nominal
b. Kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif)
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pendahuluan 10 menit
1. Guru mengucapkan salam Membangun Konteks:
Dialog informasi tentang fungsi
dan berdoa bersama
dan wujud teks eksposisi dalam
2. Guru mengecek kehadiran kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran dapat dimulai
siswa
dengan pembacaan teks eksposisi
3. Guru menyampaikan tujuan oleh peserta didik atau dapat pula
ditayangkan video teks eksposisi
pembelajaran
4. Guru mengulang materi
peretemuan sebelumnya
5. Guru menyampaikan
gambaran pokok bahasan
tentang bahan ajar yang akan
disampaikan.
6. Guru menyampaikan
infomasi kompetensi dasar
yang akan dibahas.
7. Peserta didik menyimak
cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran
8. Guru memberikan motivasi
kepada siswa untuk
mencapai keberhasilan
dalam pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca Menelaah Model :
Tujuan kegiatan ini agar peserta
teks eksposisi
didik mendapatkan pemahaman
2. Peserta didik mencermati
tentang perbedaan teks deskripsi
struktus teks eksposis
dan teks eksposis secara mandiri
3. Peseta didik mencermati
 aspek kebahasaan dalam agar dapat memahami perbedaan
teks eksposisi struktur teks deskripsi dan teks
4. Peserta didik mengajukan eksposis berdasarkan fitur bahasa
pertanyaan tentang
struktur teks eksposisi dari
teks
5. Peserta didik Mengonstruksi Terbimbing :
mendiskusikan perbedaan Kegiatan ini merupakan aplikasi
teks eksposis dan teks
pemahaman tentang perbedaan
deskripsi dari fitur
bahasanya teks teks eksposis dan teks
deskripsi dari fitur bahasanya.
Mengonstruksi Mandiri :
6. Peserta didik Setelah peserta didik berkegiatan
mengumpulkan informasi untuk mendapatkan pemahaman
tentang struktur isi teks dan berbagai latihan
eksposis subkompetensi menulis (atau
7. Peserta didik berbicara) diharapkan peserta
mengumpulkan informasi didik sudah memiliki kepercayaan
tentang struktur isi teks diri untuk menyusun teks secara
dan fitur bahasa teks mandiri.
deskripsi
8. Peserta didik menuliskan
perbedaan teks eksposis l
dengan teks deskripsi
9. Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh rasa
percaya diri
10. Peserta didik menanggapi
presentasi
teman/kelompok lain
secara santun

penutup
1. Peserta didik berserta guru Kegiatan penutup merupakan
refleksi guru dan peserta didik
menyimpulkan materi
terhadap proses dan hasil
pembelajaran. pembelajaran sebagai upaya
peningkatan mutu berkelanjutan.
2. Guru memberikan umpan
balik tentang kelebihan
dan kekurangan.
3. Guru memberikan tugas
pengayaan pada peserta
didik.
4. Guru memberikan
motivasi dan apresiasi
kepada peserta didik.
5. Guru menutup
pembelajaran.