Kisi-Kisi UN 2019 SMP-MTS, SMA-MA, SMK-MAK, SMPLB-SMALB, Paket B Dan Paket C PDF

Downloaded from http://pak-anang.blogspot.
com
Nomor : 0100/SDAR/BSNP/XI/2018 27 November 2018

Lampiran : satu berkas
Perihal : Dokumen Acuan Pelaksanaan
UN dan USBN Tahun Pelajaran 2018/2019
Yang terhormat:
1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
2. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama
3. Kepala Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
di Seluruh Indonesia
Dalam rangka persiapan pelaksanaan Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) Tahun Pelajaran 2018/2019, untuk menjadi acuan dalam pelaksanaan UN
dan USBN, bersama ini kami sampaikan beberapa dokumen sebagai berikut.
1. Surat Keputusan BSNP Nomor: 0296/SKEP/BSNP/XI/2018 tanggal 26 November 2018
tentang Kisi-kisi Soal Ujian Nasional Untuk Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
Tahun Pelajaran 2018/2019, beserta Lampiran Kisi-Kisi.
2. Surat Keputusan BSNP Nomor: 0297/SKEP/BSNP/XI/2018 tanggal 26 November 2018
tentang Kisi-kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional Tahun Pelajaran 2018/2019,
beserta Lampiran Kisi-Kisi.
Kisi-kisi UN dan USBN yang disusun berdasarkan kriteria pencapaian Standar Kompetensi
Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan kurikulum yang berlaku selanjutnya menjadi acuan
untuk menyusun indikator soal, mengembangkan, dan merakit naskah soal UN dan USBN.
Kisi-kisi UN dan USBN Tahun Pelajaran 2018/2019 dapat diunduh di website BSNP:
https://s.id/Kisi-kisi-UN-2019 dan https://s.id/Kisi-kisi-USBN-2019
Mohon perkenan Saudara untuk meneruskan informasi ini kepada Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota, Kantor Kementerian Agama, dan Satuan Pendidikan dalam kewenangan
Saudara.
Atas perhatian dan kerjasama Saudara, kami mengucapkan terima kasih.
Ketua Sekretaris
Bambang Suryadi, Ph.D. Dr. Ir. Kiki Yuliati, M.Sc.
Tembusan:
1. Inspektur Jenderal Kemendikbud
2. Kepala Balitbang, Kemendikbud
3. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kemendikbud
4. Direktur Jenderal PAUD & Pendidikan Masyarakat Kemendikbud
5. Kepala Puspendik, Kemendikbud
6. Direktur Pendidikan Madrasah, Kementerian Agama RI
7. Ditjend. Bimas Islam, Kementerian Agama RI
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
8. Ditjen. Bimas Kristen, Kementerian Agama RI

9. Ditjen. Bimas Katolik, Kementerian Agama RI
10. Ditjen Bimas Hindu, Kementerian Agama RI
11. Ditjen Bimas Buddha, Kementerian Agama RI
12. Pusat Bimbingan dan Pendidikan Khonghucu Sekretariat Jenderal Kemenag
Lampiran 1: Daftar Dinas Pendidikan Provinsi
No. PROVINSI
1. Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta
2. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
3. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah
4. Dinas Pendidikan Provinsi DI Yogyakarta
5. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
6. Dinas Pendidikan Provinsi Aceh
7. Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara
8. Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
9. Dinas Pendidikan Provinsi Riau
10. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
11. Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan
12. Dinas Pendidikan Provinsi Lampung
13. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Barat
14. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
15. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan
16. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Timur
17. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Utara
18. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Utara
19. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Tengah
20. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan
21. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Tenggara
22. Dinas Pendidikan Provinsi Maluku
23. Dinas Pendidikan Provinsi Bali
24. Dinas Pendidikan Provinsi Nusa Tenggara Barat
25. Dinas Pendidikan Provinsi Nusa Tenggara Timur
26. Dinas Pendidikan Provinsi Papua
27. Dinas Pendidikan Provinsi Bengkulu
28. Dinas Pendidikan Provinsi Maluku Utara
29. Dinas Pendidikan Provinsi Gorontalo
30. Dinas Pendidikan Provinsi Banten
31. Dinas Pendidikan Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
32. Dinas Pendidikan Provinsi Kepulauan Riau
33. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Barat
34. Dinas Pendidikan Provinsi Papua Barat
Lampiran 2. Daftar Kakanwil Kemenag Provinsi
No. PROVINSI
1. Kakanwil Kemenag Provinsi DKI Jakarta
2. Kakanwil Kemenag Provinsi Jawa Barat
3. Kakanwil Kemenag Provinsi Jawa Tengah
4. Kakanwil Kemenag Provinsi DI Yogyakarta
5. Kakanwil Kemenag Provinsi Jawa Timur
6. Kakanwil Kemenag Provinsi Aceh
7. Kakanwil Kemenag Provinsi Sumatera Utara
8. Kakanwil Kemenag Provinsi Sumatera Barat
9. Kakanwil Kemenag Provinsi Riau
10. Kakanwil Kemenag Provinsi Jambi
11. Kakanwil Kemenag Provinsi Sumatera Selatan
12. Kakanwil Kemenag Provinsi Lampung
13. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Barat
14. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Tengah
15. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Selatan
16. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Timur
17. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Utara
18. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Tengah
19. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Selatan
20. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Tenggara
21. Kakanwil Kemenag Provinsi Maluku
22. Kakanwil Kemenag Provinsi Bali
23. Kakanwil Kemenag Provinsi Nusa Tenggara Barat
24. Kakanwil Kemenag Provinsi Nusa Tenggara Timur
25. Kakanwil Kemenag Provinsi Papua
26. Kakanwil Kemenag Provinsi Bengkulu
27. Kakanwil Kemenag Provinsi Maluku Utara
28. Kakanwil Kemenag Provinsi Gorontalo
29 Kakanwil Kemenag Provinsi Banten
30 Kakanwil Kemenag Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
31. Kakanwil Kemenag Provinsi Kepulauan Riau
32. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Barat
33. Kakanwil Kemenag Provinsi Papua Barat
Lampiran 3: Daftar LPMP Provinsi
NO. KEPALA LPMP

1. ACEH
2. SUMATERA UTARA
3. SUMATERA BARAT
4. RIAU
5. KEPULAUAN RIAU
6. JAMBI
7. BENGKULU
8. SUMATERA SELATAN
9. BANGKA BELITUNG
10. LAMPUNG
11. DKI JAKARTA
12. BANTEN
13. JAWA BARAT
14. DI YOGYAKARTA
15. JAWA TENGAH
16. JAWA TIMUR
17. BALI
18. KALIMANTAN BARAT
19. KALIMANTAN SELATAN
20. KALIMANTAN TENGAH
21. KALIMANTAN TIMUR
22. NUSA TENGGARA BARAT
23. NUSA TENGGARA TIMUR
24. GORONTALO
25. SULAWESI UTARA
26. SULAWESI SELATAN
27. SULAWESI TENGAH
28. SULAWESI TENGGARA
29. SULAWESI BARAT
30. MALUKU
31. MALUKU UTARA
32. PAPUA
33. PAPUA BARAT
KISI-KISI UJIAN NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif
Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Satra Menulis Terbatas
Kalimat, Paragraf dan Tanda Baca
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
pemahaman - menentukan makna - menentukan makna kata melengkapi istilah/kata - menunjukkan kata - menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks dalam cerpen dan fabel dalam kalimat yang tidak sesuai kesalahan
 Menentukan - menentukan informasi - menentukan makna tersurat kaidah penggunaan ejaan
 Memaknai tersurat teks dalam cerpen dan fabel - menunjukkan kalimat - menunjukkan
- menentukan bagian - menentukan bagian cerpen yang tidak sesuai kesalahan
teks dan fabel dengan kaidah penggunaan tanda
baca
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menunjukkan - menentukan ide pokok - menyimpulkan makna - menyusun urutan - menggunakan kata - menggunakan ejaan
bukti teks simbol dalam cerpen dan kalimat berbagai jenis bentukan sesuai - menggunaan tanda
 Menyimpulkan - menyimpulkan isi teks fabel teks dengan kaidah baca
 Menemukan ide - menyimpulkan - menyimpulkan isi tersirat - melengkapi paragraf - menggunakan
 Menginterpretasi pendapat pro/kontra dalam cerpen/fabel dengan kalimat konjungsi dalam
 Menggunakan dalam teks - menyimpulkan sebab/akibat - melengkapi bagian kalimat
Menyusun - meringkas isi teks konflik teks (eksposisi,
deskripsi, ulasan, dan
lain-lain)
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengevaluasi - membandingkan - membandingkan pola - memvariasikan kata - memperbaiki - memperbaiki
 Membandingkan penggunaan bahasa pengembangan cerpen dan - memvariasikan kesalahan penggunaan kesalahan
pola dan pola penyajian fabel kalimat kata, kalimat, dan penggunaan ejaan
(menganalisis) beberapa jenis teks - membandingkan - menulis dengan ketidakpaduan - memperbaiki
 Menanggapi - menilai keunggulan/ penggunaan bahasa ilustrasi tertentu paragraf kesalahan
kelemahan teks cerpen/fabel
Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2018/2019 |1
Lingkup Materi
Level Kognitif
Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
Kalimat, Paragraf dan Tanda Baca
 Memvariasikan - mengomentari isi teks - menunjukkan bukti latar - mengubah teks ke - menentukan alasan penggunaan tanda
dan watak tokoh dalam bentuk lain kesalahan penggunaan baca
cerpen/tabel kata, kalimat, dan - menentukan alasan
- mengomentari unsur ketidakpaduan kesalahan
intrinsik karya sastra paragraf penggunaan ejaan
dan tanda baca

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur
Pemahaman aspek-aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Mengidentifikasi - topik/isu/masalah dalam teks: berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan - pandangan/maksud/pendapat yang - persamaan kata
- latar belakang/alasan menjadi ide utama - word order
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, rincian langkah- - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung langkah, rincian peristiwa, rincian pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis deskripsi, rincian unsur-unsur teks - agreement dan number
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - plot, alur pikiran - tense
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - passive voice
waktu, situasi, dsb) - referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- referensi makna
Aplikasi Peserta didik dapat membandingkan Peserta didik dapat membandingkan. Peserta didik dapat membandingkan,
 Membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan aspek- mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan mengidentifikasi, menjelaskan unsur
 Mengklasifikasi aspek fungsi sosial: makna antar bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menjelaskan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - persamaan kata
- latar belakang/alasan - rincian argumentasi, rincian langkah- - word order
- akibat/dampak/manfaat langkah, rincian peristiwa, rincian - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung deskripsi pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis - plot, alur pikiran - agreement dan number
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat conditional
- konstruksi derivative
Lingkup Materi
Level Kognitif
- referensi makna
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan, Peserta didik dapat menyimpulkan, Peserta didik dapat membandingkan,
 Menyimpulkan merinci perbedaan/persamaan, merinci perbedaan/persamaan mengidentifikasi, menjelaskan unsur
 Merinci perbedaan/ menganalisis aspek-aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi teks
persamaan - topik/isu/masalah dalam teks: berikut ini:
 Menganalisis - tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, rincian langkah- - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung langkah, rincian peristiwa, rincian pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis deskripsi - agreement dan number
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - plot, alur pikiran - tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat, frasa, ungkapan simpulan
- referensi makna
Keterangan:
Jenis teks-teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. meminta maaf, harapan, doa, maksud, kebiasaan, keharusan)
2) Fungsional pendek (a.l. announcement, notice, label)
3) Descriptive, recount, narrative, procedure, report

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Bilangan Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengidentifikasi pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: memahami pengetahuan memahami pengetahuan
 Mendeskripsikan - operasi bilangan bulat - bentuk aljabar tentang: tentang:
 Membuat tabulasi - operasi bilangan pecahan - persamaan dan - garis dan sudut - menyajikan dan
 Menentukan - perbandingan pertidaksamaan linier satu - segitiga dan segiempat mendeskripsikan data
 Menyebutkan - operasi bilangan berpangkat variabel - teorema pythagoras dalam bentuk tabel,
- bilangan bentuk akar - himpunan - lingkaran diagram batang, garis,
- pola barisan bilangan - relasi atau fungsi - bangun ruang sisi datar atau lingkaran
- barisan dan deret - persamaan garis lurus - kesebangunan dan - ukuran pemusatan data
- sistem persamaan linier dua kekongruenan - titik/ruang sampel dan
variabel - bangun ruang sisi peluang
lengkung
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengkonstruksi mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menyelesaikan masalah tentang: tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menghitung - operasi bilangan bulat - bentuk aljabar - segitiga dan segiempat - penyajian data dalam
 Menginterpretasi - operasi bilangan pecahan - persamaan dan - teorema Pythagoras bentuk tabel, diagram
 Menerapkan - perbandingan pertidaksamaan linier satu - lingkaran batang, garis, atau
 Membandingkan - pola barisan bilangan variabel - bangun ruang sisi datar lingkaran
 Memodifikasi - barisan dan deret - himpunan - kesebangunan dan - ukuran pemusatan data
- aritmatika sosial - relasi atau fungsi kekongruenan - titik/ruang sampel dan
- persamaan garis lurus - bangun ruang sisi peluang
- sistem persamaan linier dua lengkung
variabel
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menganalisis menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang
 Mengevaluasi berkaitan dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan:
 Mensintesis/Mengkreasi - bilangan bulat - bentuk aljabar - segitiga dan segiempat - penyajian data dalam
 Menafsirkan - bilangan pecahan - persamaan linear satu - lingkaran bentuk tabel, diagram
 Menyimpulkan - perbandingan variabel - bangun ruang sisi datar
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Memprediksi - pola barisan bilangan - himpunan - kesebangunan dan batang, garis, atau
- barisan dan deret - relasi atau fungsi kekongruenan lingkaran
- aritmatika sosial - persamaan garis lurus - bangun ruang sisi - pemusatan data
- sistem persamaan linear dua lengkung - titik/ruang sampel dan
variabel - garis dan sudut peluang

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM
Lingkup Materi
Level Kognitif Pengukuran, Zat, dan Mekanika dan Tata Gelombang, Listrik, Makhluk hidup dan Struktur dan fungsi
Sifatnya Surya dan Magnet lingkungannya makhluk hidup
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Pemahaman memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan
 Mengidentifikasi tentang: tentang: tentang: tentang: konsep tentang:
 Mendeskripsikan - pengukuran - gerak lurus - getaran dan - gejala alam biotik - sistem organisasi
 Menyebutkan - zat dan wujudnya - jenis gaya, gelombang dan abiotik kehidupan
 Menunjukkan - sifat dan perubahan penjumlahan gaya - cahaya dan alat optik - ciri-ciri/karakteristik - sistem gerak manusia
 Membedakan zat - hukum Newton - listrik statis makhluk hidup - sistem pencernaan
 Mengelompokkan - suhu dan kalor - usaha, energi dan - energi listrik dan - interaksi antara manusia
- sifat larutan perubahan energi daya listrik makhluk hidup dan
- unsur, senyawa, dan - sistem tata surya - kemagnetan - sistem peredaran darah
lingkungan manusia
campuran - gerak matahari, - bioteknologi
- zat aditif dan zat bumi, dan bulan - sistem pernapasan
adiktif - lapisan litosfir dan manusia
- atom, ion, molekul atmosfir yang terkait - sistem ekskresi manusia
dengan perubahan zat - sistem reproduksi
dan kalor manusia
- jaringan tumbuhan
- pewarisan sifat
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasi pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menghitung - pengukuran - gerak lurus - getaran dan - fenomena interaksi - mekanisme sistem gerak
 Mengurutkan - zat dan wujudnya - hukum Newton gelombang antara makhluk hidup manusia
 Membandingkan - sifat dan perubahan - usaha, energi dan - cahaya dan alat optik dan lingkungan - mekanisme sistem
 Menerapkan zat perubahan energi - bunyi tertentu pencernaan manusia dan
 Memodifikasi - unsur, senyawa, dan - pesawat sederhana - listrik statis
- pencemaran uji makanan
campuran - tekanan pada zat - listrik dinamis
- pemuaian - energi listrik dan lingkungan - mekanisme peredaran
- suhu dan kalor daya listrik - prosedur darah manusia
- sifat larutan - kemagnetan pengklasifikasian - mekanisme pernapasan
- zat aditif dan zat - induksi makhluk hidup manusia
adiktif elektromagnetik
Lingkup Materi
Level Kognitif Pengukuran, Zat, dan Mekanika dan Tata Gelombang, Listrik, Makhluk hidup dan Struktur dan fungsi
Sifatnya Surya dan Magnet lingkungannya makhluk hidup
- pemanfaatan - menjaga kesehatan
bioteknologi sistem ekskresi manusia
- kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
manusia
- percobaan fotosintesis
- fungsi jaringan tumbuhan
- pewarisan sifat dan
kelangsungan makhluk
hidup
- penerapan bioteknologi
pangan bagi kehidupan
manusia
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menemukan bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang:
 Menyimpulkan - zat dan wujudnya - gerak lurus - getaran dan - dampak pencemaran - keterkaitan antara sistem
 Menggabungkan - suhu dan kalor - hukum Newton gelombang dan kerusakan organ pada manusia
 Menganalisis - sifat dan perubahan - usaha, energi, dan - cahaya dan alat optik lingkungan - percobaan fotosintesis
 Merumuskan zat perubahan energi - listrik dinamis - dampak interaksi - pewarisan sifat makhluk
 Memecahkan - unsur, senyawa, dan - pesawat sederhana - kemagnetan makhluk hidup hidup untuk
masalah campuran - tekanan pada zat
dengan lingkungannya meningkatkan
- sifat larutan
kesejahteraan manusia


SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH,
SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN, DAN
SEKOLAH MENENGAH AGAMA KATOLIK
1. Bahasa Indonesia - IPA/IPS/Keagamaan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Menyunting Kata, Menyunting Ejaan dan
Membaca Nonsastra Membaca satra Menulis terbatas
Kalimat, dan Paragraf Tanda Baca
Pemahaman - memaknai istilah/kata - mengidentifikasi dan - melengkapi kalimat/ - mengidentifikasi - mengidentifikasi
 Mengidentifikasi - mengidentifikasi memaknai kata paragraf dengan kesalahan penggunaan kesalahan penggunaan
 Memaknai informasi tersurat simbolik/majas/kias istilah/kata/ungkapan/ kata/istilah ejaan (judul
dalam karya sastra peribahasa - mengidentifikasi sapaan/gelar, nama
- memaknai isi tersurat kesalahan penggunaan geografi, nama diri,
dalam karya sastra konjungsi kata tugas)
- mengidentifikasi - mengidentifikasi
kesalahan penggunaan kesalahan penggunaan
kalimat efektif tanda baca
- mengidentifikasi
kalimat tidak padu
dalam paragraf
 Menginterpretasi - menemukan ide pokok - menyimpulkan isi - melengkapi unsur teks - menggunakan kata - menggunakan ejaan
 Menggunakan - menemukan inti tersirat dalam (eksposisi, deskripsi, bentukan (mengisi - menggunakan tanda
kalimat cerpen/novel (konflik, argumentasi, narasi, sesuai kaidah bentukan baca
- menentukan makna sebab konflik, akibat ulasan biografi, kata)
rujukan konflik, amanat, nilai- prosedur) - mengisi dengan
- menyimpulkan isi nilai) konjungsi yang sesuai
tersirat dalam teks
Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 |1
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra Membaca satra Menulis terbatas
Kalimat, dan Paragraf Tanda Baca
- menentukan kalimat - melengkapi teks
utama sastra (prosa, puisi,
- menentukan kalimat drama)
penjelas - menggabungkan
kalimat
- mengurutkan unsur
teks
 Membandingkan - membandingkan isi, - membandingkan isi, - memvariasikan kata - memperbaiki kesalahan - memperbaiki kesalahan
 Menunjukkan pola penyajian, dan pola penyajian, dan yang bermakna sama penggunaan kalimat penggunaan ejaan
bukti atau bahasa teks bahasa karya sastra - memvariasikan - memperbaiki kesalahan - memperbaiki kesalahan
 Menganalisis - menyimpulkan (berdasarkan gaya, kalimat yang paragraf penggunaan tanda baca
 Menanggapi/ perbedaan atau tema, unsur) bertujuan sama - menentukan alasan dari - menentukan alasan
Mengomentari persamaan isi teks - menganalisis hubungan - menggabungkan segi pilihan kesalahan dari segi
 Merefleksi - membandingkan antarbagian karya beberapa kalimat kata/kalimat dalam ejaan dan tanda baca
 Mengevaluasi penggunaan bahasa dan sastra dengan konjungsi paragraf
 Memvariasikan pola penyajian - membuktikan simpulan yang sesuai
beberapa jenis teks dengan data pada karya - memvariasikan unsur
(berita, eksposisi, sastra (bukti watak, teks
prosedur, editorial, setting, nilai) - mengubah bentuk teks
ulasan/resensi) - mengaitkan isi dengan lain
- mengomentari isi teks kehidupan saat ini
- menunjukkan bukti - menilai keunggulan/
suatu simpulan kelemahan karya sastra
- meringkas isi karya
sastra

2. Bahasa Indonesia – Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca non sastra Menulis terbatas Struktur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengidentifikasi - mengidentifikasi kata/frasa - melengkapi kata/istilah sesuai - mengidentifikasi bentuk teks
 Memaknai - mengidentifikasi unsur teks konteks kalimat - mengidentifikasi tata makna
- mengidentifikasi makna tersurat - mengidentifikasi tata bentukan
- mengidentifikasi tata kalimat
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menginterpretasi - menyimpulkan isi tersirat - melengkapi paragraf - menafsirkan tata makna
 Menangkap informasi implisit - menginterpretasi hubungan unsur - melengkapi unsur teks (melengkapi - menafsirkan tata bentukan
 Menggunakan konsep/prinsip teks argumen, tesis) - menafsirkan tata kalimat
- mengklasifikasi isi - menafsirkan unsur teks - menafsirkan teori kebahasaan untuk
mengklasifikasi teks
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Membandingkan - membandingkan penggunaan bahasa - memvariasikan bagian teks - memperbaiki kesalahan dari segi tata
 Menunjukkan bukti dan pola penyajian beberapa jenis - memvariasikan kalimat makna
 Menganalisis teks kritikan/pujian - memperbaiki kesalahan dari segi tata
 Menanggapi/mengomentari - menganalisis hubungan antarunsur bentukan
 Merefleksi - membandingkan pola penulisan - memperbaiki kesalahan dari segi tata
 Mengevaluasi - meringkas isi kalimat
 Mengkreasi - menanggapi/mengomentari isi teks - membandingkan untuk menentukan
perbedaan dan persamaan teks

3. Sastra Indonesia – Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca sastra Menulis sastra Aspek Kesastraan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Pemahaman - mengidentifikasi kata yang bermakna - melengkapi majas/makna simbolik - mengidentifikasi bentuk karya sastra
 Mengidentifikasi simbolik/majas/kias dalam karya sastra - mengidentifikasi aspek kesastraan pada
 Memaknai - mengidentifikasi unsur teks sastra puisi, prosa fiksi, dan drama
 Menentukan - memaknai isi tersurat dalam karya sastra
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menginterpretasi - menyimpulkan isi tersirat dalam karya - melengkapi unsur karya sastra puisi - menafsirkan aspek kesastraan pada puisi
 Menggunakan konsep/ sastra - melengkapi karya sastra prosa fiksi - menafsirkan aspek kesastraan pada
prinsip - menginterpretasi hubungan isi sebab/ - melengkapi karya sastra drama prosa fiksi
akibat konflik dalam karya sastra - mengurutkan unsur teks sastra - menafsirkan aspek kesastraan pada
- menginterpretasi nilai drama
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Membandingkan - membandingkan, pola penyajian, karya - memvariasikan unsur karya sastra - mengkritik aspek kesastraan pada puisi
 Menunjukkan bukti sastra (unsur intrinsik karya sastra) bebentuk puisi - mengkritik aspek kesastraan pada prosa
 Menganalisis - menganalisis hubungan antarunsur - memvariasikan karya sastra yang fiksi
 Menanggapi/ intrinsik dalam karya sastra berbentuk prosa fiksi - mengkritik aspek kesastraan pada drama
mengomentari - menganalisis bukti latar, perwatakan - memvariasikan karya sastra yang
 Merefleksi - mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini berbentuk drama
 Mengevaluasi - menilai keunggulan/kelemahan karya - menyusun kritik dan esai dari teks
 Mengkreasi sastra sastra yang disajikan
- membandingkan gaya dan bahasa karya
sastra
- meringkas isi karya sastra
- menanggapi/mengomentari isi karya sastra

4. Bahasa Inggris - IPA/IPS/Bahasa/Keagamaan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi aspek- Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi
Pemahaman aspek fungsi sosial: makna antar bagian-bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait dengan isi
 Mengidentifikasi - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang teks lisan dan tertulis berikut ini:
- latar belakang/alasan - rincian argumentasi, langkah-langkah, - word order
- akibat/dampak/manfaat peristiwa, deskripsi - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung - plot, alur pikiran pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis - agreement dan number
- konteks penggunaan (a.l tempat, waktu, - passive voice
situasi, dsb) - referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- referensi makna
Aplikasi Peserta didik dapat membandingkan Peserta didik dapat membandingkan, Peserta didik dapat membandingkan,
 Membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan mengklasifikasi, menjelaskan unsur
 Mengklasifikasi fungsi sosial: makna antar bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menjelaskan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
- latar belakang/alasan - rincian argumentasi, langkah-langkah, - word order
- akibat/dampak/manfaat peristiwa, deskripsi - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung - plot, alur pikiran pronoun
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, - passive voice
- kata sambung
- preposisi
- modal
Lingkup Materi
Level Kognitif
- referensi makna
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci Peserta didik dapat menyimpulkan, Peserta didik dapat menyimpulkan,
 Menyimpulkan perbedaan/persamaan, menganalisis aspek- merinci perbedaan/persamaan merinci perbedaan/persamaan,
 Merinci perbedaan/ aspek fungsi sosial: menganalisis keterkaitan makna antar menganalisis unsur kebahasaan yang
persamaan - topik/isu/masalah bagian-bagian dalam teks: terkait dengan isi teks berikut ini:
 Menganalisis - tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, langkah-langkah, - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung peristiwa, deskripsi pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis - plot, alur pikiran - agreement dan number
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, - passive voice
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan:
Jenis teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. pendapat, pengandaian, memuji, mengkritik, jati diri)
2) Fungsional pendek (a.l. announcement, invitation, advertisement)
3) Descriptive, recount, narrative, procedure, Report, exposition, news item

5. Bahasa Arab - Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Pengetahuan dan Peserta didik memiliki pemahaman Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan
Pemahaman terhadap informasi tersurat dengan mengenal berbagai kosa kata dan ungkapan mengenal struktur teks/pola kalimat
 Mengenal memperhatikan tanda baca (harakat) komunikatif berdasarkan konteks berdasarkan konteks mengenai
 Mengeja berdasarkan wacana berupa tabel, mengenai al-ta’aruf, al-hayat fil mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul
 Mengidentifikasi gambar, grafik, atau teks seputar al- madrasah, al-usrah, al-hayat al- bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat
 Menentukan topik ta’aruf, al-hayat fil madrasah, yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, yang istifham, isim mufrad/mutsanna/
al-’usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- berkaitan dengan cara menyapa, cara jama’, fi’il madhi, mudhari’, ’amr,
hiwayah, al-rihlah. berpamitan, mengucapkan terima kasih, isim tafdhil, dharaf, na’at, dhamir
meminta maaf, meminta izin, instruksi, muttasil, dhamir munfashil, shighat
memperkenalkan diri, cara memberi tahu, ta’ajub.
cara menanyakan, cara meminta, cara
menawarkan, cara meminta perhatian,
memuji, merespons, sinonim, antonim, dan
makna kata.
Aplikasi Peserta didik mampu mengaplikasikan Peserta didik memiliki kemampuan untuk Peserta didik memiliki kemampuan
 Mengartikan pemahaman terhadap informasi menerapkan kosa kata dan ungkapan menerapkan struktur teks/pola kalimat
 Menggunakan berdasarkan wacana berupa tabel, komunikatif berdasarkan konteks seputar berdasarkan konteks mengenai
 Menerapkan gambar, grafik, atau teks seputar al- al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul
 Menginterpretasi ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al- bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat
 Menyusun al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al- rihlah, yang berkaitan dengan cara istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’,
rihlah. menyapa, cara berpamitan, mengucapkan fi’il madhi, mudhari’, ’amr, isim
terima kasih, meminta maaf, meminta izin, tafdhil, dharaf, na’at, dhamir muttasil,
instruksi, memperkenalkan diri, cara dhamir munfashil, shighat ta’ajub.
memberi tahu, cara menanyakan, cara
meminta, cara menawarkan, cara meminta
perhatian, memuji, merespons, sinonim,
antonim, dan makna kata.

Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Penalaran Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan
 Menganalisis menyimpulkan wacana berupa tabel, menganalisis dan menyimpulkan kosakata menganalisis struktur teks/pola
 Mengevaluasi gambar, grafik, atau teks seputar al- berdasarkan konteks seputar al-ta’aruf, al- kalimat berdasarkan konteks mengenai
 Menyimpulkan ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al- mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul
al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, yang bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat
rihlah. berkaitan dengan cara menyapa, cara istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’,
berpamitan, mengucapkan terima kasih, fi’il madhi, mudhari’, ’amr, isim
meminta maaf, meminta izin, instruksi, tafdhil, dharaf, na’at, dhamir muttasil,
memperkenalkan diri, cara memberi tahu, dhamir munfashil, shighat ta’ajub.
cara menanyakan, cara meminta, cara
menawarkan, cara meminta perhatian,
memuji, merespons, sinonim, antonim, dan
makna kata.

6. Bahasa Jepang – Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat menentukan unsur Peserta didik dapat
Pemahaman menentukan informasi secara kosa kata dan ungkapan kebahasaan pada wacana memahami huruf Kana
 Mengidentifikasi eksplisit pada wacana tulis/ komunikatif pada wacana tulis/gambar/grafik/tabel tentang: dan Kanji sesuai konteks.
 Menentukan gambar/grafik/tabel dengan tulis/gambar/grafik/tabel dengan - wa .. desu/desuka/dewa arimasen
topik: aisatsu jikoshoukai, topik: aisatsu, jikoshoukai, deshita
gakkou no seikatsu, kazoku, gakkouno seikatsu, kazoku, ichi - arimasu/arimasen/arimasuka
ichi nichi no seikatsu, himana nichi no seikatsu, himana toki, - o/e/ni kata kerja
toki, ryokou. ryokou. - naide kudasai
- te mo ii desu
- te wa ikemasen
- ta hou ga ii desu
- nai hou ga ii desu
- kata bantu
- kata sambung
- kata bilangan
- kata sifat
- kata tunjuk
- kata keterangan
- keterangan waktu
Aplikasi Perserta didik dapat Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat menerapkan unsur Peserta didik dapat
 Mengartikan menerapkan makna penggunaan kosa kata dan kebahasaan pada wacana menerapkan huruf Kana
 Menggunakan kata/sinonim/antonim pada ungkapan komunikatif pada tulis/gambar/grafik/tabel tentang: dan Kanji sesuai konteks.
 Menerapkan wacana tulis dengan topik: wacana tulis/gambar/grafik/ - wa .. desu/desuka/dewa arimasen
aisatsu, jikoshoukai, gakkou tabel dengan topik: aisatsu, deshita
no seikatsu, kazoku, ichi nichi jikoshoukai, gakkou no seikatsu, - arimasu/arimasen/arimasuka
no seikatsu, himana toki, kazoku, ichi nichi no seikatsu, - o/e/ni kata kerja
ryokou. himana toki, ryokou - nai de kudasai
- te mo ii desu
- te wa ikemasen
- ta hou ga ii desu
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
- kata bantu
- kata sambung
- kata bilangan
- kata sifat
- kata tunjuk
- kata keterangan
- keterangan waktu
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menganalisis Peserta didik dapat menganalisis unsur
• Menganalisis • menentukan informasi kosa kata dan ungkapan kebahasaan pada wacana
• Menginterpretasi implisit komunikatif pada wacana tulis/ tulis/gambar/grafik/tabel tentang:
• Menyimpulkan • menyimpulkan isi gambar/ tabel/ grafik/ diagram - wa .. desu/desuka/dewa arimasen
• Menyusun pada wacana tulis/gambar/ dengan topik: aisatsu, deshita
• Menentukan grafik/tabel dengan topik: jikoshoukai, gakkou no seikatsu, - arimasu/arimasen/arimasuka
aisatsu, jikoshoukai, gakkou kazoku, ichi nichi no seikatsu, - o/e/ni kata kerja
no seikatsu, kazoku, ichi nichi himana toki, ryokou. - nai de kudasai
no seikatsu, himana toki, - te mo ii desu
ryokou. - te wa ikemasen
- ta hou ga ii desu
- kata bantu
- kata sambung
- kata bilangan
- kata sifat
- kata tunjuk
- kata keterangan
- keterangan waktu
Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 10

7. Bahasa Jerman – Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif Kosa kata dan ungkapan
Membaca Unsur Kebahasaan
komunikatif
Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat
pemahaman. secara eksplisit informasi pada makna kosa kata dan ungkapan pada wacana tulis/gambar/tabel/grafik tentang:
 Menentukan wacana tulis/gambar/tabel/grafik komunikatif pada wacana tulis/ - Kala : Präsens, Präteritum (haben,
 Mengidentifikasi dengan topik: Kennenlernen, gambar/tabel/grafik dengan topik: - sein), Perfekt.
 Mengenal Schulleben, Familienleben Kennenlernen, Schulleben, - Verben
(Familienmitglieder, Probleme in Familienleben (Familienmitglieder, - Nomen (Singular, Plural)
der Familie, Berufe), Alltagsleben Probleme in der Familie, Berufe), - Artikel
(Einkaufen, Essen und Trinken, Alltagsleben (Einkaufen, Essen und - Konjugation
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Trinken, Kleidung, Wohnung, - Verneinung
Freizeitbeschäftigung/Hobby, Tagesablauf), - Zahlen
Verabredung dan Reise. Freizeitbeschäftigung/Hobby, - Nominativ, Akkusativ, Dativ
Verabredung dan Reise. - Personalpronomen
- Possessivartikel im Nominativ & im Akkusativ
- Präposition
- Adverb
- Konjunktionen : aber, denn, und, oder, sondern,
deshalb, trotzdem.
- Adjektiv – Komparation
- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz, Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Aplikasi Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat menerapkan - Peserta didik dapat menerapkan struktur/pola kalimat
 Mengartikan makna kata/sinonim/antonim pada penggunaan kosa kata dan ungkapan pada wacana tulis/gambar/tabel/grafik tentang:
 Menggunakan wacana tulis dengan topik: komunikatif pada wacana - Kala : Präsens, Präteritum (haben, sein), Perfekt.
 Menerapkan Kennenlernen, Schulleben, tulis/gambar/tabel/grafik dengan - Verben
Familienleben (Familienmitglieder, topik: Kennenlernen, Schulleben, - Konjugation
Probleme in der Familie, Berufe), Familienleben (Familienmitglieder, - Nomen (Singular – Plural)
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Probleme in der Familie, Berufe), - Artikel
Trinken, Kleidung, Wohnung, Alltagsleben (Einkaufen, Essen und - Verneinung
Lingkup Materi
Level Kognitif Kosa kata dan ungkapan
Membaca Unsur Kebahasaan
komunikatif
Tagesablauf), Trinken, Kleidung, Wohnung, - Zahlen
Freizeitbeschäftigung/Hobby, Tagesablauf) - Nominativ, Akkusativ, Dativ
Verabredung dan Reise. Freizeitbeschäftigung/Hobby, - Personalpronomen
Verabredung dan Reise. - Possessivartikel im Nominativ & im Akkusativ
- Präposition
- Adverb
- Konjunktionen : aber, denn, und, oder, sondern,
deshalb, trotzdem.
- Fragewörter
- Modalverben
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menganalisis Peserta didik dapat menganalisis struktur/pola kalimat
 Menganalisis • menentukan informasi implisit kosa kata dan ungkapan komunikatif pada wacana tulis/gambar/tabel/grafik tentang:
 Menginterpretasi • menyimpulkan isi pada wacana tulis/ - Kala : Präsens, Präteritum (haben, sein), Perfekt.
 Menyimpulkan pada wacana tulis/gambar/tabel/ gambar/tabel/grafik dengan topik: - Verben
 Menyusun grafik dengan topik: Kennenlernen, Kennenlernen, Schulleben, - Konjugation
 Menentukan Schulleben, Familienleben Familienleben (Familienmitglieder, - Nomen (Singular, Plural)
(Familienmitglieder, Probleme in Probleme in der Familie, Berufe), - Artikel
der Familie, Berufe), Alltagsleben Alltagsleben (Einkaufen, Essen und - Verneinung
(Einkaufen, Essen und Trinken, Trinken, Kleidung, Wohnung, - Zahlen
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Tagesablauf) - Nominativ, Akkusativ, Dativ
Freizeitbeschäftigung/Hobby, Freizeitbeschäftigung/Hobby - Personalpronomen
Verabredung dan Reise. Verabredung dan Reise. - Possessivartikel im Nominativ & im Akkusativ
- Präposition
- Adverb
- Konjunktion : aber, denn, und, oder, sondern,
deshalb, trotzdem.
- Fragewörter
- Modalverben
8. Bahasa Prancis – Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Peserta didik menentukan Peserta didik mampu menentukan Peserta didik mampu menentukan struktur bahasa pada
Pemahaman informasi secara eksplisit pada kosa kata dan ungkapan wacana tulis/gambar/tabel/grafik/diagram tentang:
 Mengenal wacana tulis/gambar/tabel/ komunikatif pada wacana - Kala ( Présent, Futur Proche, Passé récent, futur simple,
 Mengidentifikasi grafik/diagram dengan topik: tulis/gambar/tabel/ passé composé )
 Menentukan - L’identité grafik/diagram dengan topik: - Le verbe (1er groupe, 2 ème groupe, 3 ème groupe)
- La vie scolaire - L’identité - L’article (Indéfini, défini, partitif)
- La vie familiale - La vie scolaire - L’adjectif (nationalité, qualificatif, possessif,
- La vie quotidienne - La vie familiale démonstratif)
- Le passe-temps (les loisirs) - La vie quotidienne - Les pronoms (personnel, relatif : qui, que, où)
- Le tourisme - Le passe-temps (les loisirs) - L’adverbe de lieu à côté de, en face de, entre, derrière,
- Le tourisme devant, au milleu de
- Les mots interrogatifs
- La négation
- La conjonction
- La comparaison
- L’ impératif
- L’expression de sentiment
- La préposition
- Les chiffres
- Le verbe pronominal
Aplikasi Peserta didik menerapkan makna Peserta didik mampu menerapkan Peserta didik mampu menerapkan struktur bahasa pada
 Menjawab kata/sinonim/antonim pada kosa kata dan ungkapan wacana tulis/gambar/tabel/ grafik/diagram tentang:
 Menggunakan wacana tulis/ gambar/ tabel/ komunikatif pada wacana - Kala ( Présent, Futur Proche, Passé récent, futur simple,
 Menerapkan grafik/diagram dengan topik: tulis/gambar/ tabel/ grafik/diagram passé composé )
 Menginterpretasi - L’identité dengan topik: - Le verbe (1er groupe, 2ème groupe, 3 ème groupe)
 Mengkonjugasikan - La vie scolaire - L’identité - L’article (Indéfini, défini, partitif)
- La vie familiale - La vie scolaire - L’adjectif (nationalité, qualificatif, possessif,
- La vie quotidienne - La vie familiale démonstratif)
- Le passe-temps (les loisirs) - La vie quotidienne - Les pronoms (personnel, relatif : qui, que, où)
- Le tourisme - Le passe-temps (les loisirs) - L’adverbe de lieu à côté de, en face de, entre, derrière,
- Le tourisme devant
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan
- Les mots interrogatifs
- La négation
- La conjonction (mais, et)
- La comparaison
- L’ impératif
- La préposition
- Les chiffres
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu menganalisis Peserta didik mampu menganalisis struktur bahasa pada
 Menganalisis • menentukan informasi implisit kosa kata dan ungkapan wacana tulis/gambar/tabel/grafik/ diagram tentang
 Menyusun • menyimpulkan isi komunikatif pada wacana - Kala ( Présent, Futur Proche, Passé recent, Futur
 Menyimpulkan pada wacana tulis/gambar/ tabel/ tulis/gambar/tabel/grafik/ diagram simple, Passé composé )
 Menginterpretasikan grafik/diagram dengan topik: dengan topik: - Le verbe (1er groupe, 2 ème groupe, 3 ème groupe)
 Menentukan - L’identité - L’identité - L’article (Indéfini, défini, partitif)
- La vie scolaire - La vie scolaire - L’adjectif (nationalité, qualificatif, possessif)
- La vie familiale - La vie familiale - Les pronoms (personnel, relatif : qui, que, où)
- La vie quotidienne - La vie quotidienne - L’adverbe de lieu à côté de, en face de, entre, derrière,
- Le passe-temps (les loisirs) - Le passe-temps (les loisirs) devant, au milleu de
- Le tourisme - Le tourisme - Les mots interrogatifs
- La négation
- La conjonction
- La comparaison
- L’ impératif
- La préposition
- Les chiffres

9. Bahasa Mandarin - Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara Han
Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami
pemahaman informasi secara eksplisit pada menentukan kosa kata/ menentukan struktur/pola akasara Han sesuai konteks:
 Mengenal wacana tulis/ gambar/tabel ungkapan komunikatif pada kalimat pada wacana tulis/ - （声母）Shengmu
 Mengidentifikasi dengan topik: wacana tulis/gambar/tabel gambar/tabel tentang: - （韵母）Yunmu
 Menentukan - 身份介绍 (identitas diri) dengan topik: - 名词 (kata benda) - （声调）Shengdiao
- 学校生活 (kehidupan sekolah) - 身份介绍 (identitas diri) - 动词 (kata kerja) - （笔画）Bihua
- 家庭生活 (kehidupan - 学校生活 (kehidupan - 形容词 (kata sifat) - （部首）Bushou
keluarga) sekolah) - 代词 (kata ganti)
- 日常生活 (kehidupan sehari- - 家庭生活 (kehidupan
hari) keluarga)
- 爱好 (hobi) - 日常生活 (kehidupan sehari-
- 旅游 (wisata) hari)
- 爱好 (hobi)
- 旅游 (wisata)
Aplikasi Perserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menggunakan makna kata/sinonim/antonim menerapkan penggunaan kosa menerapkan struktur/pola
 Menerapkan pada wacana tulis dengan topik: kata/ungkapan komunikatif kalimat pada wacana
 Menjawab - 身份介绍 (identitas diri) pada wacana tulis/gambar/tabel tulis/gambar/tabel tentang:
- 学校生活 (kehidupan sekolah) dengan topik: - 名词 (kata benda)
- 家庭生活 (kehidupan - 身份介绍 (identitas diri) - 动词 (kata kerja)
keluarga) - 学校生活 (kehidupan - 形容词 (kata sifat)
- 日常生活 (kehidupan sehari- sekolah) - 疑问词 (kata tanya)
hari) - 家庭生活 (kehidupan - 助动词(kata bantu kerja)
- 爱好 (hobi) keluarga) - 介词 (kata depan)
- 旅游 (wisata) - 日常生活 (kehidupan sehari- - 连词 (kata sambung)
hari)
- 副词 (kata keterangan)
- 爱好 (hobi)
- 助词 (kata bantu)
- 旅游 (wisata)
- 时间词 (keterangan waktu)
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara Han
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik mampu Peserta didik dapat
 Menganalisis • menentukan informasi menginterpretasi kosakata/ menganalisis struktur/pola
 Menyusun implisit ungkapan komunikatif pada kalimat pada wacana tulis/
 Menginterpretasi • menyimpulkan isi wacana tulis/gambar/tabel/ gambar/tabel.
 Menyimpulkan pada wacana tulis/gambar/tabel dengan topik:
 Menerjemahkan dengan topik: - 身份介绍 (identitas diri)
 Menentukan - 身份介绍 (identitas diri) - 学校生活 (kehidupan
- 学校生活 (kehidupan sekolah) sekolah)
- 家庭生活 (kehidupan - 家庭生活 (kehidupan
keluarga) keluarga)
- 日常生活 (kehidupan sehari- - 日常生活 (kehidupan sehari-
hari) hari)
- 爱好 (hobi) - 爱好 (hobi)
- 旅游 (wisata) - 旅游 (wisata)

10. Matematika - IPA SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika
Pengetahuan dan Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki
Pemahaman kemampuan memahami kemampuan memahami kemampuan memahami konsep kemampuan memahami konsep
 Mengidentifikasi konsep pada topik: konsep pada topik: pada topik: dasar pada topik:
 Membandingkan - fungsi, komposisi fungsi, - limit fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk
 Menentukan fungsi invers, dan grafik - turunan fungsi aljabar - fungsi trigonometri dan tabel, diagram, dan grafik
 Menghitung fungsi - integral tentu dan tak tentu grafiknya - ukuran pemusatan, letak, dan
 Mengklasifikasi - persamaan dan fungsi fungsi aljabar - aturan sinus dan cosinus penyebaran data
 Menjelaskan kuadrat - kedudukan dan jarak dari titik, - kaidah pencacahan
- sistem persamaan dan sistem garis, dan bidang - peluang suatu kejadian
pertidaksamaan linear - besar sudut antara garis dan
- program linear bidang, serta antara dua bidang
- matriks - persamaan lingkaran dan garis
- barisan dan deret aritmetika singgung lingkaran
dan geometri - transformasi geometri
Aplikasi Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki
 Menentukan kemampuan mengaplikasikan kemampuan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan
 Menghitung konsep aljabar dalam masalah mengaplikasikan konsep konsep geometri dan konsep statistik dan peluang
 Memodelkan kontekstual pada topik: kalkulus dalam masalah trigonometri dalam masalah dalam masalah kontekstual pada
 Menyelesaikan - fungsi, komposisi fungsi, kontekstual pada topik: kontekstual pada topik: topik:
masalah fungsi invers, dan grafik - limit fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk
fungsi - turunan fungsi aljabar - fungsi trigonometri dan tabel, diagram, dan grafik
- persamaan dan fungsi - integral tentu dan tak tentu grafiknya - ukuran pemusatan, letak, dan
kuadrat fungsi aljabar - aturan sinus dan cosinus penyebaran data
- sistem persamaan dan sistem - kedudukan dan jarak dari titik, - kaidah pencacahan
pertidaksamaan linear garis, dan bidang - peluang suatu kejadian
- program linear - besar sudut antara garis dan
- matriks bidang, serta antara dua bidang
- barisan dan deret aritmatika - persamaan lingkaran dan garis
dan geometri singgung lingkaran
- transformasi geometri

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki
 Menganalisis kemampuan bernalar pada kemampuan bernalar pada kemampuan bernalar pada topik: kemampuan bernalar pada topik:
 Menyimpulkan topik: topik: - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk
 Memprediksi - fungsi, komposisi fungsi, - limit fungsi aljabar - fungsi trigonometri dan tabel, diagram, dan grafik
 Mensintesis fungsi invers, dan grafik - turunan fungsi aljabar grafiknya - ukuran pemusatan, letak, dan
fungsi - integral tentu dan tak tentu - aturan sinus dan cosinus penyebaran data
- persamaan dan fungsi fungsi aljabar - kedudukan dan jarak dari titik, - kaidah pencacahan (perkalian
kuadrat garis, dan bidang permutasi, kombinasi)
- sistem persamaan dan sistem - besar sudut antara garis dan - peluang suatu kejadian
pertidaksamaan linear bidang, serta antara dua bidang
- program linear - persamaan lingkaran dan garis
- matriks singgung lingkaran
- barisan dan deret aritmetika - transformasi geometri
dan geometri

11. Matematika - IPS/Keagamaan SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman kemampuan memahami konsep kemampuan memahami kemampuan memahami kemampuan memahami
 Mengidentifikasi pada topik: konsep pada topik: konsep pada topik: konsep dasar pada topik:
 Membandingkan - fungsi, komposisi fungsi, - limit fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam
 Menentukan fungsi invers, dan grafik fungsi - turunan fungsi aljabar - fungsi trigonometri dan bentuk tabel, diagram, dan
 Menghitung - persamaan dan fungsi kuadrat - integral tentu dan tak tentu grafiknya grafik
 Mengklasifikasi - sistem persamaan dan sistem fungsi aljabar - kedudukan dan jarak dari - ukuran pemusatan, letak,
 Menjelaskan pertidaksamaan linear titik, garis, dan bidang dan penyebaran data
- program linear - besar sudut antara garis - kaidah pencacahan
- matriks dan bidang, serta antara - peluang suatu kejadian
- barisan dan deret aritmetika dua bidang
dan geometri
 Menentukan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan
 Menghitung konsep aljabar dalam masalah konsep kalkulus dalam konsep geometri dan konsep statistik dan peluang
 Memodelkan kontekstual pada topik: masalah kontekstual pada trigonometri dalam masalah dalam masalah kontekstual
 Menyelesaikan - fungsi, komposisi fungsi, topik: kontekstual pada topik: pada topik:
masalah fungsi invers, dan grafik fungsi - limit fungsi aljabar - perbandingan - penyajian data dalam
- persamaan dan fungsi kuadrat - turunan fungsi aljabar trigonometri bentuk tabel, diagram, dan
- sistem persamaan dan sistem - integral tentu dan tak tentu - fungsi trigonometri dan grafik
pertidaksamaan linear fungsi aljabar grafiknya - ukuran pemusatan, letak,
- program linear - kedudukan dan jarak dari dan penyebaran data
- matriks titik, garis, dan bidang - kaidah pencacahan
- barisan dan deret aritmetika - besar sudut antara garis - peluang suatu kejadian
dan geometri dan bidang, serta antara
dua bidang

Lingkup Materi
Level Kognitif
 Menganalisis kemampuan bernalar pada topik: kemampuan bernalar pada kemampuan bernalar pada kemampuan bernalar pada
 Menyimpulkan - fungsi, komposisi fungsi, topik: topik: topik:
 Menginterprestasi fungsi invers, dan grafik fungsi - limit fungsi aljabar - perbandingan - penyajian data dalam bentuk
 Memprediksi - persamaan dan fungsi kuadrat - turunan fungsi aljabar trigonometri tabel, diagram, dan grafik
 Mensintesis - sistem persamaan dan sistem - integral tentu dan tak tentu - fungsi trigonometri dan - ukuran pemusatan, letak,
pertidaksamaan linear fungsi aljabar grafiknya dan penyebaran data
- program linear - kedudukan dan jarak dari - kaidah pencacahan
- matriks titik, garis, dan bidang (perkalian permutasi,
- barisan dan deret aritmetika - besar sudut antara garis kombinasi)
dan geometri dan bidang, serta antara - peluang suatu kejadian
dua bidang

12. Matematika – Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan
 Mengidentifikasi memahami konsep pada topik: memahami konsep pada topik: memahami konsep dasar pada topik:
 Membandingkan - fungsi dan grafik fungsi - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Menentukan - persamaan dan fungsi kuadrat - fungsi trigonometri dan grafiknya diagram, dan grafik
 Menghitung - sistem persamaan dan sistem - kedudukan dan jarak dari titik, garis, - ukuran pemusatan, letak, dan
 Mengklasifikasi pertidaksamaan linear dan bidang penyebaran data
 Menjelaskan - program linear - besar sudut antara garis dan bidang, - kaidah pencacahan
- matriks serta antara dua bidang - peluang suatu kejadian
- barisan dan deret aritmetika dan
geometri
Aplikasi Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan
 Menentukan mengaplikasikan konsep aljabar dalam mengaplikasikan konsep geometri dan mengaplikasikan konsep statistik dan
 Menghitung masalah kontekstual pada topik: trigonometri dalam masalah kontekstual peluang dalam masalah kontekstual
 Memodelkan - fungsi dan grafik fungsi pada topik: pada topik:
 Menyelesaikan masalah - persamaan dan fungsi kuadrat - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk tabel,
- sistem persamaan dan sistem - fungsi trigonometri dan grafiknya diagram, dan grafik
pertidaksamaan linear - kedudukan dan jarak dari titik, garis, - ukuran pemusatan, letak, dan
- program linear dan bidang penyebaran data
- matriks - besar sudut antara garis dan bidang, - kaidah pencacahan
- barisan dan deret aritmetika dan serta antara dua bidang - peluang suatu kejadian
geometri
Penalaran Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan Peserta didik memiliki kemampuan
 Menganalisis bernalar pada topik: bernalar pada topik: bernalar pada topik:
 Menyimpulkan - fungsi dan grafik fungsi - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Menginterprestasi - persamaan dan fungsi kuadrat - fungsi trigonometri dan grafiknya diagram, dan grafik
Memprediksi - sistem persamaan dan sistem - kedudukan dan jarak dari titik, garis, - ukuran pemusatan, letak, dan
 Mensintesis pertidaksamaan linear dan bidang penyebaran data
- program linear
Lingkup Materi
Level Kognitif
- matriks - besar sudut antara garis dan bidang, - kaidah pencacahan (perkalian
- barisan dan deret aritmetika dan serta antara dua bidang permutasi, kombinasi)
geometri - Peluang suatu kejadian

13. Fisika – IPA SMA/MA
Lingkup Materi
Level kognitif Listrik, Magnet, dan Fisika
Mekanika Gelombang dan Optik Termodinamika
Modern
Pengetahuan dan pemahaman Peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu memahami
 Mengidentifikasi pengetahuan tentang: memahami pengetahuan memahami pengetahuan tentang:
 Menyebutkan - pengukuran tentang: pengetahuan tentang: - spektrum gelombang
 Menunjukkan - hubungan Impuls dan - karakteristik - sifat-sifat gas ideal elektromagnet
 Membedakan momentum gelombang - inti atom
 Mengelompokkan/Mengklasifikasi - ciri-ciri bunyi dan - karakteristik inti atom dan
cahaya radioaktivitas
- manfaat radioaktif dalam
teknologi
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menginterpretasi mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan tentang:
 Menghitung - pengukuran tentang: tentang: - listrik statis
 Mengurutkan - vektor - gelombang bunyi - azas Black - alat ukur listrik
 Menerapkan - hukum Newton - gelombang cahaya - kalor dan - rangkaian AC dan DC
 Memodifikasi - gerak planet dan satelit dalam perpindahan kalor - gelombang elektromagnet
tata surya - gas ideal dan hukum - induksi dan gaya magnetik
- usaha, energi dan termodinamika - gejala kuantum
perubahannya - teori relativitas khusus
- hukum kekekalan energi - inti atom
mekanik
- gerak lurus, gerak melingkar,
gerak parabola
- impuls, momentum, dan
tumbukan
- torsi, momen inersia, titik
berat, momentum sudut pada
benda tegar
- fluida statis dan dinamis

Lingkup Materi
Level kognitif Listrik, Magnet, dan Fisika
Mekanika Gelombang dan Optik Termodinamika
Modern
Penalaran Peserta didik mampu bernalar Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu bernalar
 Membandingkan tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: tentang:
 Menemukan - gerak lurus, gerak melingkar, - gaya dan getaran - kalor dan - listrik statis
 Menyimpulkan gerak parabola - cara kerja alat optik perpindahan kalor - listrik dinamis/ rangkaian satu
 Menggabungkan - hukum Newton - gelombang berjalan - gas ideal dan hukum loop
 Menganalisis - gerak planet dan satelit dalam - gelombang stasioner termodinamika - induksi Faraday
 Merumuskan tata surya - listrik arus bolak- balik
 Memprediksi - usaha, energi dan - gejala kuantum
 Memecahkan masalah
perubahannya - teori relativitas
- hukum kekekalan energi
mekanik
- torsi, momen inersia, titik
berat, momentum sudut pada
benda tegar
- pengaruh gaya pada sifat
elastisitas

14. Kimia – IPA SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman memahami memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami memahami pengetahuan
• Mengingat pengetahuan mengenai: mengenai: pengetahuan mengenai: mengenai:
• Mengenali mengenai: - pengenalan teknik - termokimia (pengertian - sifat periodisitas - proses pembentukan,
• Menentukan - metode ilmiah, pemisahan atau perubahan entalpi reaksi (jari-jari, energi pemisahan fraksi
• Mengklasifikasi hakikat dan peran pemurnian di pada tekanan tetap; reaksi ionisasi, minyak bumi dan
• Menginterpretasi/ ilmu kimia, laboratorium eksotermik dan endotermik; keelektronegatifan, dampak pembakaran
Menafsirkan keselamatan dan (destilasi, kristalisasi, menghitung ∆H melalui: afinitas elektron, sifat hidrokarbon.
• Mendeskripsikan keamanan di sublimasi, kalorimeter, tabel H of , asam-basa dan - pengenalan struktur-
• Membandingkan laboratorium kromatografi, logam-non logam). tata nama senyawa
hukum Hess, data energi
• Menyimpulkan (pengenalan dan dekantasi, - jenis-jenis ikatan karbon (alkana;
ikatan rata-rata.
• Mencontohkan penggunaan alat-alat magnetisasi, dan lain- kimia serta sifat alkena; alkuna; alkil
- laju reaksi (pengertian laju
• Memprediksi laboratorium). lain). fisika yang halida; alkohol; eter;
reaksi; faktor-faktor yang
• Menjelaskan - model dan struktur - larutan (non)-elektrolit menyertainya (titik aldehid; keton; asam
mempengaruhi laju reaksi
• Dan lain-lain atom (Dalton, dan daya hantar leleh, titik didih, daya karboksilat dan
menggunakan pendekatan
Thompson, Bohr, dan listrik. hantar padatan, turunannya; amina;
teori tumbukkan; kurva
mekanika - sifat larutan asam-basa lelehan dan larutan). benzena dan
tingkat energi (∆H) dengan
gelombang). (kuat dan lemah) - geometri molekul turunannya) dan
dan tanpa katalis;
- konfigurasi elektron meliputi konsep (melalui teori VSEPR kegunaannya.
menentukan orde dan
(Bohr dan mekanika kesetimbangan atau struktur ikatan - isomer senyawa
persamaan hukum laju
gelombang) pengionannya dalam Lewis, dan domain karbon: rantai
reaksi melalui percobaan.
- letak unsur (golongan larutan. elektron). (cabang), posisi,
- kesetimbangan Kimia:
dan periode) dalam - titrasi asam-basa dan - hubungan interaksi fungsi, geometri, dan
pengertian kesetimbangan
SPU. kurva titrasinya antar molekul (dipol, optis (kiral).
dan hubungan kuantitatif
- tata nama senyawa (termasuk indikator london, dan ikatan - sifat khas senyawa
pereaksi dan hasil reaksi;
organik dan dan perubahan hidrogen) dengan karbon (geometri:
faktor-faktor yang
anorganik. warnanya). titik didihnya. ikatan jenuh (C sp3),
mempengaruhi pergeseran
- persamaan dan - pH, komponen dan - teori asam-basa ikatan tak jenuh (C
arah kesetimbangan (prinsip
penyetaraan reaksi sifat larutan (Arthenius, Bronsted- sp2 atau sp); sifat
Le Chatelier) dan
kimia. penyangga. Lowry atau teori kimia; reaksi
kondensasi,
Lingkup Materi
Level Kognitif
- hukum-hukum dasar - hidrolisis garam (pH, penerapannya dalam asam basa konjugasi hidrolisis, redoks,
kimia (termasuk reaksi kesetimbangan industri. dan Lewis). adisi, substitusi,
hukum gas ideal dan hidrolisis). - pengelompokkan berbagai - unsur-unsur golongan eliminasi, dan reaksi
non ideal / RTP), tipe sistem koloid, kegunaan utama (gas mulia, identifikasi).
konsep mol dan koloid berdasarkan sifat- halogen, alkali, alkali - struktur, sifat, dan
perhitungan kimia. sifatnya dalam kehidupan tanah), periode –3, kegunaan
- konversi satuan zat Catatan: sehari-hari. dan transisi periode – makromolekul alami
(molaritas, molalitas, (materi bisa dalam - mengidentifikasi fenomena 4 (sifat fisika, kimia (polisakarida dan
fraksi mol, % massa konteks kehidupan sifat koligatif larutan dalam atau reaktivitas, protein) dan sintetis
atau volume, bpj). sehari-hari/industri). kehidupan sehari-hari. manfaatnya, dan (produk polimerisasi
- membedakan sifat koligatif prinsip adisi dan
Catatan: larutan elektrolit dan non pembuatannya). kondensasi).
(materi bisa dalam elektrolit. - manfaat dan
konteks kehidupan - reaksi reduksi dan oksidasi pembuatan senyawa-
sehari-hari/industri). kehidupan sehari-hari serta senyawa anorganik Catatan:
penyetaraannya. penting dalam (materi bisa dalam
- prinsip kerja sel volta dan kehidupan sehari-hari konteks kehidupan
kegunaannya. (soda api, soda kue, sehari-hari/industri).
- faktor-faktor penyebab soda abu, asam
korosi dan pencegahannya. sulfat, amonia,
- prinsip kerja sel elektrolisis NaClO, dan lain-lain)
dan penerapannya dalam dengan cara
industri. laboratorium atau
- penerapan stoikiometri industri.
reaksi redoks dan hukum
Faraday dalam industri. Catatan:
(materi bisa dalam
Catatan: konteks kehidupan
(materi bisa dalam konteks sehari-hari/industri).
kehidupan sehari-
hari/industri).

Lingkup Materi
Level Kognitif
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
• Menghitung mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan mengaplikasikan
• Mengeksekusi pengetahuan pengetahuan mengenai: mengenai: pengetahuan mengenai: pengetahuan mengenai:
• Mengurutkan mengenai: - pengenalan teknik - termokimia (pengertian - sifat periodisitas - proses pembentukan,
• Menerapkan - metode ilmiah, pemisahan atau perubahan entalpi reaksi (jari-jari, energi pemisahan fraksi
• Dan lain-lain. hakikat dan peran pemurnian di pada tekanan tetap; reaksi ionisasi, minyak bumi dan
ilmu kimia, laboratorium eksotermik dan endotermik; keelektronegatifan, dampak pembakaran
keselamatan dan (destilasi, kristalisasi, menghitung ∆H melalui: afinitas elektron, sifat hidrokarbon.
keamanan di sublimasi, kalorimeter, tabel H of , asam-basa dan - pengenalan struktur-
laboratorium kromatografi, logam-non logam). tata nama senyawa
(pengenalan dan dekantasi, - jenis-jenis ikatan karbon (alkana; alkena;
ikatan rata-rata.
penggunaan alat-alat magnetisasi, dan lain- kimia serta sifat alkuna; alkil halida;
laboratorium). lain). fisika yang alkohol; eter; aldehid;
- model dan struktur - larutan (non)-elektrolit menyertainya (titik keton; asam
atom (Dalton, dan daya hantar leleh, titik didih, daya karboksilat dan
Thompson, Bohr, dan listrik. hantar padatan, turunannya; amina;
mekanika - sifat larutan asam-basa lelehan dan larutan). benzena dan
gelombang). (kuat dan lemah) - geometri molekul turunannya) dan
dan tanpa katalis;
- konfigurasi elektron meliputi konsep (melalui teori VSEPR kegunaannya.
menentukan orde dan
(Bohr dan mekanika kesetimbangan atau struktur ikatan - isomer senyawa
gelombang) pengionannya dalam Lewis, dan domain karbon: rantai
- letak unsur (golongan larutan. elektron). (cabang), posisi,
dan periode) dalam - titrasi asam-basa dan - hubungan interaksi fungsi, geometri, dan
SPU. kurva titrasinya antar molekul (dipol, optis (kiral).
- tata nama senyawa (termasuk indikator london, dan ikatan - sifat khas senyawa
organik dan dan perubahan hidrogen) dengan karbon (geometri:
faktor-faktor yang
anorganik. warnanya). titik didihnya. ikatan jenuh (C sp3),
- persamaan dan - pH, komponen, dan - teori asam-basa ikatan tak jenuh (C sp2
penyetaraan reaksi sifat larutan (Arthenius, Bronsted- atau sp); sifat kimia;
Le Chatelier) dan
kimia. penyangga. Lowry atau teori reaksi kondensasi,
penerapannya dalam
- hukum-hukum dasar - hidrolisis garam (pH, asam basa konjugasi hidrolisis, redoks,
industri.
kimia (termasuk reaksi kesetimbangan dan Lewis). adisi, substitusi,
hukum gas ideal dan hidrolisis).
Lingkup Materi
Level Kognitif
non ideal / RTP), - pengelompokkan berbagai - unsur-unsur golongan eliminasi, dan reaksi
konsep mol dan Catatan: tipe sistem koloid, kegunaan utama (gas mulia, identifikasi).
perhitungan kimia. (materi bisa dalam koloid berdasarkan sifat- halogen, alkali, alkali - struktur, sifat, dan
- konversi satuan zat konteks kehidupan sifatnya dalam kehidupan tanah), periode –3, kegunaan
(molaritas, molalitas, sehari-hari/industri). sehari-hari. dan transisi periode – makromolekul alami
fraksi mol, % massa - mengidentifikasi fenomena 4 (sifat fisika, kimia (polisakarida dan
atau volume, bpj). sifat koligatif larutan dalam atau reaktivitas, protein) dan sintetis
kehidupan sehari-hari. manfaatnya, dan (produk polimerisasi
Catatan: - membedakan sifat koligatif prinsip adisi dan kondensasi).
(materi bisa dalam larutan elektrolit dan non pembuatannya).
konteks kehidupan elektrolit. - manfaat dan
sehari-hari/industri). - reaksi reduksi dan oksidasi pembuatan senyawa- Catatan:
kehidupan sehari-hari serta senyawa anorganik (materi bisa dalam
penyetaraannya. penting dalam konteks kehidupan
- prinsip kerja sel volta dan kehidupan sehari-hari sehari-hari/industri).
kegunaannya. (soda api, soda kue,
- faktor-faktor penyebab soda abu, asam
korosi dan pencegahannya. sulfat, amonia,
- prinsip kerja sel elektrolisis NaClO, dan lain-lain)
dan penerapannya dalam dengan cara
industri. laboratorium atau
- penerapan stoikiometri industri.
Faraday dalam industri. Catatan:
(materi bisa dalam
Catatan: konteks kehidupan
(materi bisa dalam konteks sehari-hari/industri).
kehidupan sehari-
hari/industri).

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
• Menganasilis menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar berkaitan menggunakan nalar menggunakan nalar
• Mengorganisasi berkaitan dengan: berkaitan dengan: dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan:
• Mengatribusikan - metode ilmiah, - prinsip pemisahan atau - termokimia (pengertian - sifat periodisitas - sifat khas senyawa
(menentukan sudut hakikat dan peran pemunian campuran perubahan entalpi reaksi (jari-jari, energi karbon (geometri:
pandang) ilmu kimia, yang tepat dilakukan pada tekanan tetap; reaksi ionisasi, ikatan jenuh (C sp3),
• Memeriksa/menguji keselamatan dan (destilasi, kristalisasi, eksotermik dan endotermik; keelektronegatifan, ikatan tak jenuh (C sp2
• Menilai/mengkritik keamanan di sublimasi, menghitung ∆H melalui; afinitas elektron, sifat atau sp); sifat kimia;
• Merumuskan/ laboratorium kromatografi, kalorimeter, tabel H of , asam-basa dan reaksi kondensasi,
menentukan hipotesa (pengenalan dan dekantasi, logam-non logam). hidrolisis, redoks,
• Merencanakan/ penggunaan alat-alat magnetisasi, dan lain- - jenis-jenis ikatan adisi, substitusi,
ikatan rata-rata.
Mendesain laboratorium). lain) dalam kehidupan kimia serta sifat eliminasi, dan reaksi
• Mengkonstruksi/ - model dan struktur sehari-hari fisika yang identifikasi).
Memproduksi atom (Dalton, - sifat larutan menyertainya (titik - struktur (geometri;
• Menyarankan Thompson, Bohr, dan berdasarkan daya leleh, titik didih, daya atom C primer,
• Dan lain-lain. mekanika hantar listriknya (non- hantar padatan, sekunder, tersier, dan
gelombang). elektrolit dan lelehan dan larutan). aromatik; isomer:
- konfigurasi elektron elektrolit: lemah dan - geometri molekul posisi, rantai, geometri,
dan tanpa katalis;
(Bohr dan mekanika kuat) (melalui teori VSEPR fungsi, dan optis), tata
menentukan orde dan
gelombang) - konsep kekuatan asam atau struktur ikatan nama, sifat kimia
- letak unsur (golongan (atau basa) serta Lewis, dan domain (reaksi identifikasi
dan periode) dalam kesetimbangan elektron). (Fehling, Tollens,
SPU. pengionannya dalam - hubungan interaksi Benedict, test
- tata nama senyawa larutan (jika antar molekul (dipol, yodoform), reaksi
organik dan dipengaruhi ion london, dan ikatan kondensasi, hidrolisis,
anorganik. senama atau hidrogen) dengan redoks, adisi,
faktor-faktor yang
- persamaan dan pengenceran) titik didihnya. substitusi, dan
penyetaraan reaksi - data hasil berbagai - teori asam-basa eliminasi), sintesis
kimia. jenis titrasi asam-basa (Arthenius, Bronsted- senyawa karbon atau
Le Chatelier) dan
- hukum-hukum dasar (dikembangkan ke Lowry dengan pengubahan gugus
penerapannya dalam
kimia (termasuk titrasi redoks: kekuatan asam-basa fungsi, (alkil halida,
industri.
hukum gas ideal dan penentuan kadar vit. relatifnya, & Lewis). alkohol, eter, aldehid,
non ideal / RTP), C, kadar glukosa keton, asam
Lingkup Materi
Level Kognitif
konsep mol dan darah, oksigen - pengelompokkan berbagai - unsur-unsur golongan karboksilat &
perhitungan kimia. terlarut, bilangan tipe sistem koloid, kegunaan utama (gas mulia, turunannya, amina,
- konversi satuan zat iodin, dan lain-lain) koloid berdasarkan sifat- halogen, alkali, alkali benzena &
(molaritas, molalitas, Kesetimbangan ion sifatnya dalam kehidupan tanah), periode –3, turunannya). Dan
fraksi mol, % massa dalam larutan garam sehari-hari. dan transisi periode – kegunaannya.
atau volume, bpj). dan menghubungkan - mengidentifikasi fenomena 4 (kecenderungan - struktur, sifat, dan
pH-nya. sifat koligatif larutan dalam sifat kimia kegunaan
Catatan: - hidrolisis garam (pH, kehidupan sehari-hari. senyawanya: oksida, makromolekul alami
(materi bisa dalam reaksi kesetimbangan - membedakan sifat koligatif hibrida, hidroksida, (polisakarida &
konteks kehidupan hidrolisis yang larutan elektrolit dan non halida, dan lain-lain protein) & sintetis
sehari-hari/industri). dikembangkan pada elektrolit. segolongan/seperiod, (produk polimerisasi
hidrolisis - persamaan reaksi & manfaatnya, dan adisi & kondensasi)
ester/trigliserida/disak penyetaraannya redoks prinsip
arida/dipeptida atau (dikembangkan hingga pembuatannya). Catatan:
lebih pada suasana persamaan reaksi redoks - manfaat dan (materi bisa dalam
asam atau basa). biologis, misal: reaksi pada pembuatan senyawa- konteks kehidupan
siklus krebs dan lain-lain). senyawa anorganik sehari-hari/industri).
Catatan: - prinsip kerja sel volta dan penting dalam
(materi bisa dalam kegunaannya. kehidupan sehari-hari
konteks kehidupan - faktor-faktor penyebab (soda api, soda kue,
sehari-hari/industri). korosi dan pencegahannya. soda abu, asam
- prinsip kerja sel elektrolisis sulfat, amonia,
dan penerapannya dalam NaClO, dan lain-lain)
industri. dengan cara
- penerapan stoikiometri laboratorium atau
reaksi redoks dan hukum industri.
Faraday dalam industri.
Catatan:
Catatan: (materi bisa dalam
(materi bisa dalam konteks konteks kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari/industri).
hari/industri).

15. Biologi – IPA SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Keanekaragaman Hayati Struktur dan Fungsi Makhluk Biomolekuler dan Genetika dan Evolusi
dan Ekologi Hidup Bioteknologi
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami
Pemahaman tentang: tentang: memahami tentang: tentang:
 Menyebutkan - ciri- ciri kelompok makhluk - struktur dan fungsi jaringan pada - struktur, fungsi, dan - hukum-hukum Mendel
 Menunjukkan hidup dan perannya dalam tumbuhan tinggi, hewan susunan kimia sel - mutasi gen dan kromosom
 Menjelaskan kehidupan vertebrata, dan manusia. - susunan dan fungsi RNA, - teori evolusi biologi
- tingkat keanekaragaman - sistem organ dan fungsinya DNA, dan kromosom
hayati (gen, jenis, ekosistem) - gangguan/penyakit pada sistem - metabolisme sel
di Indonesia organ manusia - prinsip bioteknologi
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengklasifikasikan mengaplikasikan pengetahuan pengetahuan dan pemahaman mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan
 Menentukan dan pemahaman tentang: tentang: pengetahuan dan dan pemahaman tentang:
 Mengurutkan - pemecahan masalah biologi - mekanisme kerja sistem organ pemahaman tentang: - persilangan menurut hukum
 Meramalkan dengan kerja ilmiah tubuh manusia - transpor membran Mendel
 Menghitung - dasar-dasar pengelompokan - pengaruh gangguan/serangan - sifat enzim dan kinerjanya - penyimpangan semu hukum
 Mengemukakan makhluk hidup penyakit pada mekanisme kerja - katabolisme dan Mendel
- daur hidup makhluk hidup organ anabolisme (karbohidrat, - hereditas pada manusia
(invertebrata dan tumbuhan protein, lemak) - petunjuk/bukti-bukti evolusi
tingkat rendah) - reproduksi sel
- aliran energi dan daur materi - sintesis protein
pada ekosistem - dampak bioteknologi
- dampak perubahan
lingkungan dan tindakan
perbaikannya

Lingkup Materi
Level Kognitif
Keanekaragaman Hayati Struktur dan Fungsi Makhluk Biomolekuler dan Genetika dan Evolusi
dan Ekologi Hidup Bioteknologi
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menyimpulkan menggunakan nalar tentang: nalar tentang: menggunakan nalar tentang: menggunakan nalar tentang:
 Menganalisis - dampak interaksi makhluk - data hasil uji laboratorium klinis - percobaan transpor - penelusuran hereditas manusia
 Merumuskan hidup dalam ekosistem - percobaan faktor eksternal membran berdasarkan peta silsilah
 Menemukan terhadap keseimbangan pertumbuhan dan perkembangan - percobaan kinerja enzim - mekanisme evolusi
 Mengintepretasikan lingkungan tumbuhan - mekanisme katabolisme
- tindakan perbaikan dan dan anabolisme
pelestarian lingkungan - mekanisme bioteknologi

16. Ekonomi - IPS SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif Manajemen
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan Akuntansi Akuntansi Perusahaan
Perekonomian Nasional
Perusahaan Jasa Dagang
dan Internasional
Pemahaman memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang:
 Mendeskripsikan - kebutuhan manusia - masalah yang - perdagangan internasional - akuntansi sebagai - jurnal khusus
 Menjelaskan yang tidak terbatas dihadapi pemerintah - kurs valuta asing sistem informasi - buku besar utama
 Menentukan dengan kelangkaan dalam ekonomi - neraca pembayaran dan - persamaan dasar - buku besar pembantu
 Mengidentifikasi sumber daya - ekonomi mikro dan devisa akuntansi - harga pokok penjualan
 Menyebutkan - masalah pokok makro - manajemen - mekanisme debit dan - jurnal penyesuaian
 Menunjukkan ekonomi - pendapatan nasional - badan usaha dan koperasi kredit - kertas kerja
 Membandingkan - sistem ekonomi - pendapatan per kapita - jurnal umum - laporan keuangan
 Membedakan
Indonesia dan negara - indeks harga dan - buku besar perusahaan dagang
lain inflasi - jurnal penyesuaian - jurnal penutup
 Memberi contoh
- kegiatan ekonomi - uang dan perbankan - kertas kerja - posting akhir
konsumen dan - kebijakan moneter - laporan keuangan - neraca saldo setelah
produsen serta pelaku - pertumbuhan ekonomi perusahaan jasa penutupan
ekonomi dan pembangunan - jurnal penutup
- permintaan, ekonomi - neraca saldo setelah
penawaran dan - ketenagakerjaan dan penutupan
keseimbangan pasar dampaknya terhadap
- pasar input dan pasar pembangunan
output ekonomi
- APBN, APBD dan
Fiskal
- pasar modal

Lingkup Materi
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan Akuntansi Akuntansi Perusahaan
Perekonomian Nasional
Perusahaan Jasa Dagang
dan Internasional
 Menerapkan mengaplikasi mengaplikasi mengaplikasikan mengaplikasi mengaplikasikan
 Menginterpretasikan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Memprediksi - kegiatan ekonomi, - masalah-masalah - perdagangan internasional - persamaan dasar - jurnal khusus
 Menghitung pelaku ekonomi atau makro dan mikro - kurs valuta asing akuntansi - buku besar utama dan
konsumen dalam - pendapatan nasional - neraca pembayaran dan - jurnal umum buku besar pembantu
aliran pendapatan - pendapatan perkapita devisa - buku besar pembantu - harga pokok penjualan
(circular flow) - indeks harga dan - manajemen, badan usaha dan utama - jurnal penyesuaian
- permintaan, inflasi dan koperasi - jurnal penyesuaian - kertas kerja
penawaran dan - pertumbuhan - kertas kerja - laporan keuangan
keseimbangan pasar ekonomi dan - laporan keuangan - jurnal penutup
- elastisitas permintaan pembangunan perusahaan jasa - posting akhir dari
dan penawaran ekonomi - jurnal penutup jurnal penutup
- sistem ekonomi - uang dan perbankan - neraca saldo setelah - neraca saldo setelah
- APBN, APBD dan penutupan penutupan
Fiskal
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat bernalar Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menganalisis bernalar tentang: bernalar tentang: tentang: bernalar tentang: bernalar tentang:
 Mensintesis - kegiatan ekonomi, - pendapatan nasional - kurs valuta asing - laporan keuangan - harga pokok penjualan
 Mengevaluasi pelaku ekonomi atau - pendapatan perkapita - neraca pembayaran perusahaan jasa - laporan keuangan
 Menyelesaikan konsumen dalam - kebijakan moneter - manajemen, badan usaha, - jurnal penutup perusahaan dagang
masalah aliran pendapatan - indeks harga dan dan koperasi - neraca saldo setelah - neraca saldo setelah
 Menyimpulkan (circular flow) inflasi penutupan penutupan
 Menjelaskan - elastisitas permintaan - APBN, APBD dan
hubungan dan penawaran Fiskal
konseptual dan - sistem ekonomi
informasi faktual

17. Sosiologi - IPS SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Konsep dan Objek Kajian Kehidupan sosial, permasalahan Masyarakat Multikultural
Penelitian Sosial
Sosiologi dan solusinya dan Perubahan Sosial
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
Pemahaman dan menguasai tentang: menguasai tentang: dan menguasai tentang: memahami dan menguasai
 Menjelaskan - teori dan pengetahuan - nilai dan norma - masyarakat multikultural tentang:
 Menentukan sosiologi - sosialisasi - perubahan sosial - jenis-jenis penelitian
 Mengkategorikan - objek sosiologi - penyimpangan dan pengendalian - globalisasi dan dampaknya - prosedur dan pilihan
 Membedakan - fungsi dan manfaat sosiologi sosial metode penelitian
 Memberi contoh - struktur sosial - pendekatan penelitian
- diferensiasi sosial - data penelitian
- kelompok sosial - teknik pengumpulan data
- mobilitas sosial
- konflik dan integrasi sosial
- lembaga sosial
 Menghubungkan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan
 Menerapkan dan pemahaman tentang: pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang:
 Menginterpretasi - interaksi sosial antar - nilai dan norma - hubungan antarkelompok - penentuan topik penelitian
 Mengidentifikasi individu, kelompok, dan - hubungan sosialisasi dengan dalam masyarakat - perumusan masalah
 Menentukan antar kelompok dengan perilaku menyimpang multikultural penelitian
konsep dasar sosiologi - dinamika struktur sosial dan - menciptakan masyarakat - rancangan penelitian (jenis
deferensiasi sosial dalam multikultural yang harmonis dan data penelitian, sampel
kehidupan masyarakat di berbagai - proses dan dampak penelitian, instrumen
bidang perubahan sosial terhadap penelitian, dan teknik
- mobilitas sosial dan dinamika kehidupan masyarakat analisis data penelitian)
kelompok sosial - perubahan sosial di tengah-
- terjadinya permasalahan- tengah pengaruh globalisasi
permasalahan sosial dan
dampaknya terhadap kehidupan
masyarakat di berbagai bidang
- praktik lembaga sosial

Lingkup Materi
Level Kognitif
Konsep dan Objek Kajian Kehidupan sosial, permasalahan Masyarakat Multikultural
Penelitian Sosial
Sosiologi dan solusinya dan Perubahan Sosial
 Membandingkan menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji: menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
 Menyimpulkan mengkaji: - dinamika struktur sosial dan mengkaji: mengkaji:
 Merumuskan - gejala-gejala sosial yang deferensiasi sosial dalam - pemecahan masalah yang - kesesuaian jenis penelitian
 Menganalisis terjadi dalam masyarakat kehidupan masyarakat di berbagai muncul sebagai dampak dengan data penelitian
 Mensintesis dengan menggunakan konsep bidang keanekaragaman masyarakat - keunggulan dan kelemahan
 Mengevaluasi sosiologi - permasalahan sosial dalam multikultural teknik pengumpulan data
 Memprediksi masyarakat yang berpotensi - masyarakat multikultural - pengolahan data penelitian
menimbulkan konflik sosial dalam bingkai NKRI - interpretasi data hasil
 Menyelesaikan
- pemecahan masalah sosial dalam - tantangan masa depan bangsa penelitian
masalah
masyarakat dalam menghadapi - penyusunan laporan hasil
- peran lembaga sosial dalam globalisasi penelitian
Menyelesaikan masalah sosial - manfaat hasil penelitian
dalam masyarakat

18. Geografi – IPS SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif Dinamika planet
Hakekat dan Informasi Kependudukan dan
bumi sebagai ruang Fenomena geosfer Kewilayahan
Geografi Lingkungan Hidup
kehidupan
Pemahaman mendeskripsikan pengetahuan: mendeskripsikan mendeskripsikan: mendeskripsikan: mendeskripsikan:
 Menyebutkan - konsep geografi, pendekatan pembentukan: Bumi - atmosfer - kependudukan - pola keruangan
 Mengidentifikasi geografi, prinsip geografi, - hidrosfer - sumberdaya alam - interaksi desa-kota
 Menjelaskan dan aspek geografi dalam - litosfer - lingkungan hidup - wilayah dan pewilayahan
 Mendeskripsikan persebaran spasial suatu - biosfer - pembangunan - pusat pertumbuhan
objek; berkelanjutan - negara maju dan negara
- peta, penginderaan jauh, berkembang
sistem informasi geografis
untuk mencari informasi
geosfer dalam spasial.
 Mengklasifikasi mengaplikasikan pengetahuan: menentukan mengklasifikasi mengaplikasi pengetahuan menentukan karakteristik:
 Menentukan - konsep geografi, pendekatan karakteristik: unsur: untuk mengatasi - pola keruangan
 Menggunakan geografi, prinsip geografi, Bumi - atmosfer permasalahan: - interaksi desa-kota
 Memecahkan dan aspek geografi dalam - hidrosfer - kependudukan - wilayah dan pewilayahan
 Menerapkan persebaran spasial suatu - litosfer - sumberdaya alam - pusat pertumbuhan
 Menghitung objek; - biosfer - lingkungan hidup - negara maju dan negara
- peta, penginderaan jauh, dan - pembangunan berkembang
sistem informasi geografis berkelanjutan
geosfer dalam spasial

Lingkup Materi
Level Kognitif Dinamika planet
bumi sebagai ruang Fenomena geosfer Kewilayahan
kehidupan
 Membandingkan menganalisis: menganalisis: menganalisis memprediksi permasalahan membedakan kewilayahan
 Memprediksi - konsep geografi, pendekatan Bumi fenomena geosfer: dan upaya mengatasinya di tentang:
 Membuktikan geografi, prinsip geografi, - atmosfer bidang: - pola keruangan
 Mengkombinasi dan aspek geografi dalam - hidrosfer - kependudukan - interaksi desa-kota
 Menganalisis persebaran spasial suatu - litosfer - sumberdaya alam - wilayah dan pewilayahan
objek; - biosfer - lingkungan hidup - pusat pertumbuhan
- peta, penginderaan jauh, dan - pembangunan - negara maju dan negara
sistem informasi geografis berkelanjutan berkembang

19. Antropologi – Bahasa SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif Konsep dasar, Kajian Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Penelitian Kualitatif
Iptek dan globalisasi
Antropologi Tradisi Lisan dan Etnografi
Pemahaman memahami dan memahami dan menguasai: memahami dan menguasai: memahami dan memahami dan
 Mengidentifikasi menguasai: - wujud budaya, - fungsi bahasa/tradisi menguasai: menguasai:
 Menyebutkan - konsep dasar - unsur-unsur budaya, lisan - perkembangan iptek, - jenis-jenis penelitian
 Menunjukkan antropologi - budaya lokal, budaya - keragaman manfaat iptek, kualitatif/etnografi
 Menjelaskan - kajian antropologi nasional, dan budaya bahasa/dialek/tradisi dampak iptek - ciri-ciri penelitian
- peran, manfaat dan asing lisan - pewarisan iptek etnografi
fungsi antropologi - pewarisan budaya, - penyebaran bahasa - globalisasi - data penelitian
- keragaman budaya, dialek/tradisi lisan - prosedur dan metode
agama/religi/ penelitian etnografi
kepercayaan, seni - teknik pengumpulan
data
- manfaat hasil penelitian
etnografi
 Memberi contoh mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menentukan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan tentang:
 Menerapkan - konsep dasar - nilai-nilai budaya pemahaman tentang: pemahaman tentang: - topik penelitian
 Menginterpretasi antropologi - dinamika budaya - keragaman bahasa/ - pemecahan masalah - perumusan masalah
 Memprediksi - kajian antropologi, - keragaman budaya/ dialek terkait penelitian
 Menghubungkan peran, manfaat dan agama/religi/ - keragaman perkembangan iptek - rancangan penelitian
fungsi antropologi kepercayaan, seni bahasa/dialek, dan dan globalisasi (jenis, data, sampel,
dalam kehidupan - potensi keberagaman tradisi lisan yang ada di - dampak iptek instrumen dan teknik
sehari-hari budaya yang ada di masyarakat setempat - dampak globalisasi analisis)
masyarakat kaitannya - persebaran bahasa - sikap terhadap - metode penelitian
dengan budaya nasional Austronesia di perkembangan iptek kualitatif/etnografi
- faktor pendorong/ Indonesia - kelebihan/kekurangan
penghambat integrasi - karakteristik/wilayah pengumpulan data
nasional bahasa - penyusunan laporan
- wujud integrasi nasional Austronesia/Papua hasil penelitian
Lingkup Materi
Level Kognitif Konsep dasar, Kajian Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Penelitian Kualitatif
Iptek dan globalisasi
Antropologi Tradisi Lisan dan Etnografi
- peran bahasa pada - mengomunikasikan
masyarakat hasil penelitian
multikultura kualitatif
- manfaat penelitian
kualitatif
 Membandingkan menggunakan nalar menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar menggunakan nalar
 Menganalisis dalam mengkaji: mengkaji: mengkaji: dalam mengkaji: dalam mengkaji:
 Mensintesis - peran, manfaat dan - keberadaan dan - keterkaitan antara - strategi - kelebihan/kekurangan
 Mengevaluasi fungsi antropologi keterkaitan antara budaya bahasa dan dialek mempertahankan pengumpulan data
 Merumuskan dalam kehidupan lokal, budaya nasional, - sikap kepedulian nilai-nilai budaya - pengolahan data hasil
 Menyimpulkan sehari-hari budaya asing dan terhadap bahasa, dialek Indonesia di tengah- penelitian kualitatif
 Menjelaskan berdasarkan konsep hubungan antarbudaya dan tradisi lisan tengah pengaruh
hubungan konseptual antropologi - proses pewarisan budaya - perkembangan tradisi globalisasi
dan informasi faktual pada masyarakat lisan di Nusantara - proses pewarisan
tradisional dan iptek/ kendala
 Menyelesaikan
masyarakat modern pewarisan iptek
masalah
- sikap empati dan - pengaruh terhadap
toleransiterhadap masyarakat
keragaman budaya, dan perkembangan
agama/religi/kepercayaan, budaya
seni

20. Tafsir – Keagamaan MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Makna Asbabun Nuzul
Sejarah Tafsir Qira’at Tafsir pada Beberapa Ayat
dan Teknik Tafsir dan Munasabah
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami
Pemahaman memahami dan menguasai memahami dan memahami dan memahami dan dan menguasai tafsir pada
 Mengidentifikasi tentang: menguasai tentang menguasai tentang: menguasai tentang: beberapa ayat Al-Qur’an tentang:
 Menyebutkan - pengertian tafsir, sejarah tafsir periode - latar belakang - pengertian - makanan yang halal, sehat dan
 Menunjukkan pengertian dan ciri tafsir Nabi Muhammad munculnya qira’at. asbabun nuzul. bergizi, serta bahaya minuman
 Menjelaskan bil ma’tsur dan tafsir bir SAW, periode - macam-macam - pengertian dan keras.
 Mengkategorikan ra’yi. sahabat, periode qira’at. macam-macam - pendayagunaan akal pikiran,
- metode penafsiran Al- tabi’in, dan periode - faedah beraneka- munasabah. pentingnya potensi akal,
Qur’an: tahlili, tadwin. ragamnya qira’at. pengembangan ilmu
maudhu’i, ijmali. pengetahuan dan teknologi.
- kaidah-kaidah dalam - tata cara menyelesaikan
menafsirkan Al-Qur’an. perselisihan, musyawarah, etika
pergaulan dan ta’aruf dalam
kehidupan.
- hidup sederhana dan
menyantuni kaum dhu’afa,
ujian dan cobaan.
- kebesaran dan kekuasaan Allah,
syukur nikmat.
- kewajiban berdakwah, etos
kerja, ’amar ma’ruf nahi
munkar.
- kepemimpinan, syarat-syarat,
tugas dan tanggung jawab
pemimpin, serta berlaku adil
dan jujur.
- pembinaan pribadi, keluarga,
serta masyarakat.

Lingkup Materi
Level Kognitif
Makna Asbabun Nuzul
 Memberi contoh mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan
 Menentukan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan dan pemahaman tentang tafsir
 Menerapkan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pada beberapa ayat Al-Qur’an
 Menghubungkan - contoh tafsir. - qira’at - contoh asbabun tentang:
 Membedakan - contoh tafsir bil ma’tsur nuzul. - makanan yang halal, sehat dan
dan tafsir bir ra’yi. - contoh munasabah. bergizi, dan bahaya minuman
- kaidah-kaidah tafsir Al- keras.
Qur’an; jama’, mufrad, - pendayagunaan akal pikiran,
mudzakkar, muannats, pentingnya pengembangan ilmu
nakirah, ma’rifat, pengetahuan dan teknologi.
dhamir, sual wal jawab. - tata cara menyelesaikan
- metode penafsiran Al- perselisihan, musyawarah, etika
Qur’an; tahlili, ijmali, pergaulan dan ta’aruf dalam
maudhu’i. kehidupan.
menghadapi ujian dan cobaan.
- pengakuan tentang kebesaran
dan kekuasaan Allah, syukur
nikmat.
- melaksanakan kewajiban
berdakwah, etos kerja, ’amar
ma’ruf nahi munkar.
pemimpin, dan berlaku adil dan
jujur.
serta masyarakat.

Lingkup Materi
Level Kognitif
Makna Asbabun Nuzul
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan
 Menganalisis menggunakan nalar nalar dan menghubungkan tafsir
 Menyimpulkan tentang: ayat Al-Qur’an dengan perilaku
 Menjelaskan - tafsir bil ma’tsur dan dalam kehidupan sehari-hari pada
hubungan tafsir bir ra’yi. beberapa ayat Al-Qur’an tentang:
konseptual dengan - kaidah-kaidah tafsir Al- - makanan yang halal, sehat dan
informasi faktual Qur’an; jama’, mufrad, bergizi, serta bahaya minuman
 Menyelesaikan mudzakkar, muannats, keras.
masalah nakirah, ma’rifat, - pendayagunaan akal pikiran,
 Mengartikan/ dhamir, sual wal jawab. pentingnya potensi akal,
menerjemahkan - metode penafsiran Al- pengembangan ilmu
Qur’an; tahlili, ijmali, pengetahuan dan teknologi.
maudhu’i. - tata cara menyelesaikan
perselisihan, musyawarah, etika
pergaulan dan ta’aruf dalam
kehidupan.
ujian dan cobaan.
- kebesaran dan kekuasaan Allah,
syukur nikmat.
- kewajiban berdakwah, etos
kerja, ’amar ma’ruf nahi
munkar.
pemimpin, dan berlaku adil dan
jujur.
serta masyarakat.

21. Hadits – Keagamaan MA
Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Level Kognitif Sejarah Perawi yang Makna dan Pesan
Definisi Hadits Diterima (Maqbul) dan
Terkenal dan Karya- Ilmu Jarh wa Ta’dil Beberapa Hadits Sesuai
dan Kategorinya Ditolak (Mardud) dan
Karyanya dengan Konteks
Hukumnya
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami
Pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan menguasai memahami dan dan menguasai hadits tentang:
 Mengidentifikasi menguasai tentang: menguasai tentang: tentang: menguasai tentang: - taat kepada Allah dan Rasul.
 Menyebutkan - pengertian hadits dan - pengertian hadits - sejarah singkat sahabat - pengertian jarh wa - kebesaran dan kekuasaan
 Menunjukkan ilmu hadits serta maqbul (hadits yang yang banyak ta’dil. Allah.
 Menjelaskan perbedaan- diterima) dan hadits meriwayatkan hadits - lafal yang - ujian dan cobaan.
 Mengkategorikan perbedaannya. mardud (hadits yang (Abu Hurairah, digunakan dalam - berlaku adil dan jujur.
 Membedakan - pembagian hadits ditolak). Abdullah bin Umar, jarh wa ta’dil - nikmat Allah dan cara
 Menerjemahkan berdasarkan jumlah - macam-macam hadits Anas bin Malik, (validasi dan mensyukurinya.
perawi. maqbul (shahih dan ’Aisyah). akurasi hadits). - makanan halal dan baik.
- pembagian hadits hasan) dan hadits - sejarah singkat para - cara penerimaan - ’amar ma’ruf nahi munkar.
berdasarkan tempat mardud (maudhu’ dan perawi hadits yang dan penyampaian - pendidikan serta tanggung
penyandarannya. dha’if). dikenal sebagai penulis hadits (tahammul jawab terhadap diri dan
- pembagian hadits al-Kutub at-Tis’ah al- wal ada’). keluarga.
berdasarkan kualitas Mu’tabarah (Bukhari, - pola hidup sederhana dan
sanad. Muslim, Abu Daud, menyantuni para dhu’afa.
Turmudzi, an-Nasa’i, - etos kerja.
Ibnu Majah, Imam - ilmu pengetahuan dan
Malik, Imam Ahmad, teknologi.
ad-Darimi). - melestarikan alam
- pengelompokan kitab (pemanfaatan kekayaan
hadits: al-Jami’, as- alam).
Sunan, al-Mushannaf,
al-Mustadrak, al-
Mustakhraj, al-Musnad,
dan al-Mu’jam.

Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Hukumnya
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Perserta didik mampu
 Memberi contoh mengaplikasikan menerapkan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan
 Menentukan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan tentang dan pemahaman hadits tentang:
 Menerapkan pemahaman tentang pemahaman tentang jarh wa ta’dil - taat kepada Allah dan Rasul-
 Menginterpretasi hadits dan hadits maqbul dan (validasi sanad) Nya dengan menerapkan
 Menghubungkan pembagiannya dengan mardud, lalu untuk menentukan perilaku yang sesuai dengan
 Memprediksi menentukan contoh dari menentukan dan atau memberikan hadits tersebut.
macam-macam menerapkannya dalam contoh tentang kata- - ujian dan cobaan dengan
pembagian hadits contoh. kata yang digunakan menerapkan perilaku sabar
tersebut. dalam jarh wa ta’dil. dalam menghadapi ujian dan
cobaan seperti yang ada pada
hadits tersebut.
- berlaku adil dan jujur dengan
menerapkan kandungan
hadits tentang berlaku adil
dan jujur.
- potensi akal dan ilmu
pengetahuan dengan
menerapkan kandungan
hadits.
 Menganalisis menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar dalam
 Mengevaluasi dalam mengkaji dalam mengkaji hadits dalam mengkaji: dalam mengkaji mengkaji hadits tentang:
 Merumuskan kategori hadits maqbul dan mardud - sejarah singkat sahabat ungkapan-ungkapan - taat kepada Allah dan Rasul-
 Menyimpulkan berdasarkan jumlah dengan menganalisis yang meriwayatkan perawi yang terkait Nya dengan menunjukkan
 Menjelaskan perawi, kualitas sanad ciri-cirinya. hadits terbanyak dengan dengan jarh wa perilaku orang yang
hubungan dan tempat menyimpulkan, ta’dil sesuai dengan mengamalkan hadits tersebut.
konseptual penyandarannya dengan menganalisis, atau urutannya. - keagungan dan kekuasaan
menganalisis, merumuskan sahabat Allah dengan menunjukkan
menyimpulkan atau yang dimaksud.
Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Hukumnya
dengan informasi merumuskan ciri- - sejarah singkat sembilan perilaku orang yang
faktual cirinya. perawi hadits dengan megamalkan hadits tersebut.
menganalisis kriteria - berlaku adil dan jujur dengan
keshahihan hadits menunjukkan perilaku orang
menurut pendapat yang mengamalkan hadits
mereka. tersebut.
- kitab-kitab karya - toleransi dan etika pergaulan
sembilan perawi hadits dengan menunjukkan perilaku
yang menjadi rujukan orang yang mengamalkan
(al-Kutub at-Tis’ah al- hadits tersebut.
Mu’tabarah) dengan - potensi akal dan ilmu
menganalisis dan pengetahuan dengan
merumuskan ciri- menunjukkan perilaku orang
cirinya. yang mengamalkan hadits
tersebut.
- pola hidup sederhana dan
menyantuni dhu’afa dengan
menunjukkan perilaku orang
yang mengamalkan hadits
tersebut.
- etos kerja dengan
tersebut.
- pemanfaatan kekayaan alam
dengan menunjukkan perilaku
orang yang mengamalkan
hadits tersebut.
- tanggung jawab terhadap diri
dan keluarga dengan
Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Hukumnya
tersebut.

22. Fiqih – Keagamaan MA
Lingkup Materi
Sumber-sumber
Level Kognitif
Hukum Islam, Siyasah Syar’iyah Hukum Keluarga Peradilan
Hukum Pidana Islam
Pengembangan, dan dan Jihad dan Waris dalam Islam
Kaidah-Kaidahnya
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
Pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan dan menguasai tentang: memahami dan
 Mengenal menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: - hukum perkawinan dalam Islam menguasai tentang
 Mengidentifikasi - pengertian Ilmu Ushul - konsep pemerintahan - jenis-jenis hukum dan hikmahnya. arti, fungsi dan
 Membandingkan Fiqh dengan Ilmu Fiqh (khilafah). pidana Islam. - menjelaskan ketentuan hikmah peradilan
 Menjelaskan - sumber-sumber hukum - konsep yang benar - definisi masing- perkawinan menurut perundang- serta unsur-
 Mengkategorikan Islam. tentang jihad dalam masing tindak undangan di Indonesia. unsurnya.
- kaidah-kaidah ushul Islam. kejahatan dan dalil- - menjelaskan konsep Islam
fiqih tentang amr dan dalilnya. tentang talak, ’iddah, rujuk, dan
nahyi, ‘am dank has, hikmahnya.
mujmal dan muqayyad, - menjelaskan ketentuan Islam
zahir dan ta’wil, tentang hadhanah.
mantuq dan mafhum. - menjelaskan ketentuan Islam
- hukum-hukum syara’ tentang hukum waris.
dan jenis-jenisnya. - menjelaskan ketentuan Islam
- konsep dasar tentang tentang wasiat.
ijtihad, ittiba’, taqlid,
talfiq serta konsep
ta’arudh al-adillah,
tarjih nasikh mansukh
 Memberi contoh mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan mengaplikasikan
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman tentang: pengetahuan dan
 Menentukan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang - contoh pernikahan yang legal pemahaman tentang:
 Menghubungkan - hubungan antara Ilmu - ketentuan, syarat, syarat-syarat dan dan ilegal menurut hukum Islam - ketentuan hakim
Ushul Fiqh dan Ilmu dan tugas khalifah. ketentuan tindak dan ketentuan perundang- dalam peradilan
Fiqh. kejahatan tentang undangan di Indonesia. Islam.
qisas, diyat, kafarat,
Lingkup Materi
Sumber-sumber
Level Kognitif
Hukum Islam, Siyasah Syar’iyah Hukum Keluarga Peradilan
Hukum Pidana Islam
Pengembangan, dan dan Jihad dan Waris dalam Islam
Kaidah-Kaidahnya
- kedudukan dan fungsi - memberikan contoh pembunuhan, zina, - mengaitkan hubungan antara - ketentuan saksi
sumber-sumber hukum jihad yang benar di qadzaf, minuman talak, ’iddah, dan rujuk sesuai dalam peradilan
Islam. zaman sekarang. keras, mencuri, ketentuan hukum Islam. Islam.
- memberi contoh dan menyamun dan - hubungan antara ibu, ayah, dan - ketentuan
menentukan masing- merampok, serta anak dalam ketentuan hadhanah. penggugat dan
masing kaidah ushul bughat. - bagian masing-masing ahli tergugat serta
fiqih. waris, hubungan antara warisan bukti dakwaan
- memberikan contoh dan wasiat, dan contoh atau gugatan
dan menentukan pelaksanaannya. dalam peradilan
konsep dasar tentang Islam.
ijtihad, ittiba’, taqlid,
talfiq serta konsep
ta’arudh al-adillah,
tarjih nasikh mansukh
dan penyelesaiannya,
dan perbedaan mazhab
fiqih.
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat
 Menganalisis menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar nalar dalam: menggunakan nalar
 Mengevaluasi dalam mengkaji: dalam menyimpulkan: dalam mengkaji: - menganalisis kasus-kasus dalam menganalisis
 Menyimpulkan - hubungan konseptual - pemilihan kepala - kasus-kasus pernikahan yang menyimpang di proses pelaksanaan
antara Ushul Fiqh dan negara dan kejahatan yang masyarakat. peradilan Islam.
Fiqh, juga antara pemerintahan. terjadi di - mengevaluasi kasus-kasus talak,
sumber-sumber hukum - klaim jihad yang masyarakat. ’iddah, dan rujuk di masyarakat.
Islam. dilakukan oleh - hikmah penerapan - kasus-kasus hadhanah yang
- potensi ijtihad di kelompok yang hukum pidana. terjadi di masyarakat.
zaman sekarang. menyimpang dari - permasalahan kewarisan dan
- perbedaan mazhab. ajaran Islam. wasiat dalam masyarakat.

23. Kitab Suci – Katolik SMAK
Lingkup Materi
Level Kognitif Pengertian, proses
Sejarah dan pembagian Kitab Pentingnya belajar Kitab Kitab-kitab dalam Kitab Suci
terbentuknya, dan
Suci Perjanjian Lama Suci Perjanjian Baru Perjanjian Baru
peranan/manfaat kitab suci
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat menjelaskan Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami
Pemahaman memahami dan menjelaskan dan mengidentifikasi tentang: memahami dan dan menjelaskan:
 Menyebutkan tentang - latar belakang geografis, menjelaskan: - arti dan tujuan penulisan Injil
 Mengidentifikasi - pengertian Kitab Suci sosiologis, dan budaya Palestina - Yesus Kristus dalam sinoptik
 Menunjukkan - proses terbentuknya Kitab- pengelompokkan Kitab Suci perjanjian baru - sejarah Kisah Para Rasul
 Menjelaskan Suci Perjanjian Lama - Yesus dan situasi jaman - surat-surat Paulus
 Menentukan - pengelompokan Kitab Suci - kitab Pentateukh Nya - surat-surat Katolik
 Mengkategorikan - peranan Kitab Suci bagi - kitab Sejarah - pernyataan Yesus tentang - misi perjalanan Santo Paulus
 Membedakan Gereja - kitab para nabi Kerajaan Allah dalam menyebarkan ajaran
- Kitab Suci dan manfaatnya- kitab Yesaya - pengertian Kerajaan Allah Yesus Kristus
 Mengelompokkan
bagi pribadi - kitab Daniel
 Mengartikan
- kitab Kebijaksanaan
- kitab Mazmur
- kitab Ayub
 Menginterpretasi mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan menerapkan dan menginterpretasikan dan
 Memberi contoh dan pemahaman tentang: pemahaman tentang: menginterpretasikan menerapkan tentang:
 Menghubungkan - perilaku hidup baik dalam - pentingnya Palestina dalam tentang: - Yesus Kristus menjadi pokok
 Menerapkan interaksi dengan sesama memahami sejarah penulisan - semangat cinta kepada pewartaan dalam Injil
 Membandingkan dan alam semesta Kitab Suci Kitab Suci sebagai sumber - semangat kerasulan dan
 Mewujudnyatakan - kebiasaan membaca Kitab - periode-periode sejarah iman akan Yesus Kristus pengorbanan seturut teladan
 Meneladani Suci keselamatan umat Israel - berperilaku tanggung para rasul
- melaksanakan tugas - pengelompokan Kitab Suci jawab dalam mempelajari - perilaku peduli, berbuat baik
pewartaan sabda Allah Perjanjian Lama Kitab Suci Perjanjian Baru dan suka membantu sebagai
- nilai-nilai kebenaran dan murid Kristus
kebaikan dalam hidup - peran Yesus Kristus dalam
gereja dan dunia

Lingkup Materi
Level Kognitif Pengertian, proses
Sejarah dan pembagian Kitab Pentingnya belajar Kitab Kitab-kitab dalam Kitab Suci
terbentuknya, dan
Suci Perjanjian Lama Suci Perjanjian Baru Perjanjian Baru
peranan/manfaat kitab suci
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan
 Menyimpulkan menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji: menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji:
 Merumuskan mengkaji: - hubungan Palestina dengan mengkaji: - peran sebagai pengikut Kristus
 Menganalisis - makna Kitab Suci bagi bangsa Israel dalam sejarah - peran kita sebagai atau murid Kristus
 Mensistesis Gereja dan umat beriman penulisan Kitab Suci pengikut Kristus atau - Yesus Kristus sebagai jalan,
 Mengevaluasi - peranan Allah dalam proses - karya keselamatan Allah bagi murid Kristus kebenaran, dan kehidupan
 Memprediksi terbentuknya Kitab Suci manusia - Yesus Kristus sebagai
 Menyelesaikan penyelamat umat manusia
masalah

24. Liturgi – Katolik SMAK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Arti dan Makna Liturgi Tahun Liturgi Pelayan Liturgi Perayaan Liturgi
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat Peserta didik dapat menjelaskan Peserta didik dapat memahami
Pemahaman dan menjelaskan tentang memahami dan menjelaskan dan membedakan tentang: dan menjelaskan tentang:
 Menyebutkan - pengertian liturgi tentang: - pelayan liturgi tertahbis dan - pengertian devosi
 Menjelaskan - simbol dan lambang liturgi - pengertian tahun liturgi pelayan liturgi tak tertahbis - bentuk-bentuk devosi dalam
 Mengidentifikasi - bentuk-bentuk liturgi Gereja - sejarah tahun liturgi - pelayan Ibadat Sabda dan Gereja
 Mengkategorikan - dukumen dan ajaran Gereja - lingkaran tahun liturgi pelayan Perayaan Ekaristi - sakramen-sakramen dalam
 Membedakan mengenai liturgi - perbedaan tahun liturgi dan - susunan tata Perayaan Ekaristi Gereja Katolik
- sikap-sikap dalam perayaan tahun masehi dan Ibadat Sabda - doa-doa sakramentali dalam
liturgi - pembagian tahun liturgi Gereja
- benda-benda dan alat-alat Gereja
yang digunakan dalam - warna-warna liturgi Gereja
perayaan liturgi dan maknanya
 Menginterpretasi mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan
 Memberi contoh tentang: tentang: tentang: dan pemahaman tentang:
 Membandingkan - nilai-nilai keagamaan yang - perayaan keagamaan - sikap para pelayan liturgi - menghormati dan
 Menghubungkan bersumber pada pengetahuan berdasarkan kalender liturgi dalam perayaan liturgi menghargai segala karya
 Menerapkan liturgi - perayaan tematis Hari - peranan para pelayan tertahbis Allah bagi manusia dalam
- partisipasi dalam perayaan Minggu dan hari raya dalam dan tak tertahbis dalam keagungan perayaan liturgi
keagamaan berdasarkan liturgi Gereja perayaan liturgi Gereja - penghayatan dan
norma-norma liturgi - warna-warna liturgi Gereja peningkatan iman melalui
- penghayatan iman melalui sesuai kalender liturgi budaya setempat/ budaya
perayaan liturgi lokal
- mengikuti setiap perayaan
liturgi dengan penuh
penghayatan

Lingkup Materi
Level Kognitif
Arti dan Makna Liturgi Tahun Liturgi Pelayan Liturgi Perayaan Liturgi
 Menyimpulkan menggunakan nalar dan logika menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
 Merumuskan dalam mengkaji tentang: mengkaji tentang: mengkaji tentang: mengkaji tentang:
 Mengevaluasi - makna, tanda dan simbol - makna lingkaran dan tahun - pelayan-pelayan liturgi - sakramen-sakramen dalam
 Memprediksi dalam liturgi Gereja liturgi dalam Gereja berdasarkan tugas dan Gereja Katolik
 Menyelesaikan - makna ajaran Gereja tentang - penerapan bacaan-bacaan jabatannya - perkembangan devosi dalam
masalah liturgi dan pengembangan sesuai penanggalan liturgi - makna dan manfaat Perayaan Gereja
pengetahuan iman - makna warna-warna liturgi Ekaristi bagi umat beriman - inkulturasi liturgis dalam
- makna penghayatan sikap- Gereja - kelompok pelayan liturgi Gereja dan pengembangan
sikap liturgi dalam - karya keselamatan Allah tertahbis dan spiritualitas iman umat
mengembangkan iman dalam perayaan liturgi pelayanannya - aspek-aspek inkulturasi
Gereja - kelompok pelayan liturgi tak liturgi: musik, nyanyian,
tertahbis sesuai dengan fungsi bahasa, tarian, busana, dan
dan peranannya sebagainya dalam
mengembangkan iman umat
melalui budaya lokal

25. Doktrin Gereja Katolik dan Moral Kristiani - Katolik SMAK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pewahyuan Allah dalam Diri Yesus Nilai dan Norma Moral
Gereja Sebagai Umat Allah Hati Nurani
Kristus Kristiani
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami
Pemahaman menjelaskan tentang menjelaskan dan memahami dan dan menjelaskan:
 Menyebutkan - makna Wahyu Allah mengidentifikasi tentang: menjelaskan: - pengertian moral Kristiani
 Mengidentifikasi - hakekat hidup beriman - arti dan makna Gereja - pengertian hati - perilaku hidup berdasarkan
 Menunjukkan - Sifat-sifat Allah - sifat dan ciri-ciri Gereja nurani/suara hati moral kristiani
 Menjelaskan - hubungan Bapa, Putera, dan Roh - tugas-tugas Gereja - cara membina hati - hukum cinta kasih
 Menentukan Kudus - arti dan makna Ajaran nurani - hengertian dosa
 Mengkategorikan - tokoh-tokoh iman dalam Kitab Suci Sosial Gereja(ASG) - hati nurani bisa keliru - makna pengampunan dosa
 Membedakan - perikop Kitab Suci tentang hidup - karya keselamatan Gereja - suara hati/hati nurani bagi umat beriman
orang beriman di dunia bisa tumpul - dasar Kitab Suci tentang
Hukum Cinta Kasih
Aplikasi Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Memberi contoh pengetahuan dan pemahaman tentang: mengaplikasikan menerapkan dan menginterpretasikan dan
 Membandingkan - hidup beriman menurut Kitab pengetahuan dan menginterpretasikan menerapkan tentang:
 Menghubungkan Suci, tradisi Gereja dan pemahaman tentang: tentang: - perilaku hidup orang
 Menerapkan magisterium - partisipasi dan peran - perbuatan baik dan tidak beriman
 Menginterpretasi - pribadi Allah dan sifat-sifat Allah umat beriman dalam baik - menghayati pribadi Yesus
sebagai pencipta dan hidup menggereja - suara hati yang baik dan Kristus sebagai juru selamat
penyelenggara kehidupan - pengamalan panca tugas tidak baik manusia
- simbol-simbol Roh Kudus dan Gereja - pentingnya - mengasihi Allah dan sesama
peran Roh Kudus dalam Gereja - gereja sebagai umat basis mendengarkan suara hati
- Yesus Kristus adalah jalan menuju
keselamatan
Penalaran Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Menyimpulkan nalar dalam mengkaji: menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
 Merumuskan - karya Allah, Putera dan Roh mengkaji: mengkaji: mengkaji:
 Menganalisis Kudus dalam hidup sehari-hari - peranan Gereja dalam - tindakan-tindakan - Allah adalah kasih
 Mensistesis - tantangan iman dalam hidup masyarakat berdasarkan suara hati - hidup dalam semangat saling
 Mengevaluasi dewasa ini mengampuni

Lingkup Materi
Level Kognitif
Pewahyuan Allah dalam Diri Yesus Nilai dan Norma Moral
Gereja Sebagai Umat Allah Hati Nurani
Kristus Kristiani
 Memprediksi - perilaku hidup orang beriman - memahami Gereja - resiko dalam mengambil - memupuk sikap bertobat
 Menyelesaikan mengatasi permasalahan hidupnya sebagai karya keputusan
masalah keselamatan Allah di - tanggung jawab dalam
dunia setiap keputusan yang
diambil

26. Sejarah Gereja – Protestan SMTK
Lingkup Materi
Aliran sesat dan
Level Kognitif Berdirinya gereja, Masuknya kekristenan
Oikumene dan aliran- Perkembangan
penganiayaan, dan Gerakan Reformasi dan berdirinya gereja
aliran modern struktur
perkembangan gereja di Indonesia
pemerintahan gereja
Pemahaman memahami dan menguasai: memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
 Menyebutkan - lahirnya gereja mula- menguasai: menguasai: menguasai: menguasai:
 Mengidentifikasi mula (arti dan latar - prinsip-prinsip - keadaan umum - denominasi gereja di - ciri-ciri aliran-aliran
 Menjelaskan belakang berdirinya gerakan reformasi Indonesia sebelum Indonesia sesat
 Menentukan gereja) - latar belakang hidup VOC dan pemerintah - pengertian Oikumene - gejala-gejala yang
 Mengkategorikan - mengelompokkan tokoh-tokoh perintis Hindia Belanda - ciri-ciri Gerakan menimbulkan aliran
 Mengelompokkan periode (periodisasi) reformasi dan tokoh berkuasa Oikumene sesat
Sejarah Gereja reformasi - kedatangan Gereja - latar belakang - struktur pemerintahan
- kehidupan sosial jamaat - usaha-usaha Katolik di Indonesia lahirnya Gerakan gereja (Episkopal,
mula-mula mereformasi gereja - lahirnya gereja di Oikumene Presbiterian
- jabatan-jabatan dalam dalam GKR sebelum Indonesia pada masa - kontribusi Gerakan Kongregasional, dan
gereja mula-mula dan Luther, dkk VOC Oikumene terhadap Erastian)
tugas masing-masing - faktor-fakor yang - pekerjaan badan perkembangan gereja
- Kekaisaran Romawi mendorong terjadinya Zanding di Indonesia - perkembangan
pada masa Paulus reformasi - kemandirian gereja Gerakan Oikumene di
- berdirinya gereja di - gerakan kebangunan Indonesia Indonesia
Barat dan Timur rohani di eropa - aliran-aliran modern
- perkembangan gereja di
Eropa
- konsili oikumenis dalam
gereja mula-mula
 Membedakan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Memberi contoh pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:

Lingkup Materi
Aliran sesat dan
pemerintahan gereja
 Menghubungkan - pertumbuhan dan - nilai-nilai Reformasi - hubungan Katolik- - pengaruh aliran - pengaruh aliran sesat
 Menginterpretasi penganiayaan jemaat dalam kehidupan Protestan di Eropa dan modern terhadap terhadap kehidupan
 Membandingkan mula-mula - kehidupan gereja pada pengaruhnya di gereja jemaat
- pertobatan saulus dan masa kini yang perlu Indonesia - nilai-nilai Oikumene - struktur pemerintahan
pelayanannya diperbarui - pembagian wilayah dalam kehidupan gereja dan keefektifan
- pertikaian antara gereja - gerakan kebangunan tugas Zending oleh bergereja pelayanan terhadap
dan dunia rohani dan kehidupan VOC - aspek-aspek jemaat Kristen
- perlawanan gereja gereja masa kini - strategi VOC dalam pemersatu gereja-
terhadap ajaran sesat melayani orang gereja di dunia dan
- keteladanan hidup para Indonesia Indonesia
martir gereja mula-mula - penyebaran Agama
- pembelaan golongan Kristen Protestan pada
apologet terhadap masa VOC dan
kekristenan pada masa pemerintah Hindia
gereja mula-mula Belanda
 Menganalisis menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan
 Mengevaluasi logika dalam mengkaji: logika dalam mengkaji: logika dalam mengkaji: logika dalam mengkaji: logika dalam mengkaji:
 Menyimpulkan - pekabaran Injil di Asia - pengaruh gerakan - berdirinya gereja di - nilai-nilai Oikumene - menolak pengaruh-
 Menyelesaikan - pengaruh gereja di Barat Reformasi Luther, berbagai wilayah di dalam kehidupan pengaruh aliran sesat
masalah - konsili oikumenis Calvin, Zwingly bagi Indonesia (Jawa, bergereja - sistem pemerintahan
 Memprediksi pertama sampai empat kehidupan sosial,
Maluku, Sumatera, - cara menyikapi gereja dalam
 Mensintesis dan pengaruhnya bagi Kalimantan) pengaruh aliran-aliran pengaruhnya terhadap
keutuhan gereja budaya, dan - peran Zending dalam modern kehidupan jemaat
- Gereja Eropa pada Abad masyarakat lahirnya gereja di
Pertengahan - Gereja pasca Indonesia
- kehidupan rohani gereja Reformasi - metode pelayanan para
pada Abad Pertengahan - pemikiran (ajaran) Zending di Indonesia
tokoh Reformasi
Lingkup Materi
Aliran sesat dan
pemerintahan gereja
- kontra Reformasi - kemandirian Gereja
(Reformasi GKR) Indonesia dan
- pietisme (reformasi semangat nasionalisme
kedua) - menjawab tantangan
- kebangunan Rohani bergereja di Indonesia
dan pekabaran Injil

27. Etika Kristen – Protestan SMTK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Etika kebudayaan, IPTEK,
Pengertian dasar etika Etika sosial ekonomi Isu-isu etika dalam masyarakat
seni, dan politik
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami
Pemahaman memahami dan menguasai: dan menguasai: dan menguasai: dan menguasai:
 Menyebutkan - konsep dasar etika - sejarah etika sosial ekonomi - sejarah etika kebudayaan, - norma-norma Kristen
 Mengidentifikasi - fungsi etika - nilai-nilai etika sosial ekonomi IPTEK, dan Seni - prinsip-prinsip etika Kristen
 Menjelaskan - konsep etika dalam - beberapa pandangan tentang - nilai-nilai etika kebudayaan, dalam menyikapi isu-isu etika
 Menentukan Alkitab etika sosial ekonomi IPTEK, dan Seni - nilai-nilai Kristiani terhadap
 Mengkategorikan - manusia sebagai makhuluk - adat dan kebiasaan masyarakat berbagai isu etika
 Mengelompokkan sosial - keragaman budaya
- sejarah etika politik (pada awal
sejarah gereja, masa Paulus)
- nilai-nilai etika politik
- dasar-dasar pengertian etika
politik
 Membedakan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasika npengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan
 Menerapkan pengetahuan dan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Memberi contoh pemahaman tentang: - nilai-nilai etika sosial ekonomi - dasar-dasar etika kebudayaan, - problematika etis dalam
 Menghubungkan - sumber-sumber pengertian dalam kehidupan sehari-hari IPTEK, dan seni masyarakat
 Menginterpretasi etika (susila, moral, adat) - nilai-nilai etika sosial ekonomi - norma etika kebudayaan - tiga model pengambilan
 Membandingkan - etika dalam iman Kristen di dalam dan di luar - kebudayaan sebagai jati diri keputusan (etika tujuan, etika
- etika dalam keluarga, pemahaman kristen - norma etika IPTEK dan seni situasi, dan etika normatif)
lingkungan sekolah, dan - prinsip nilai etika sosial - IPTEK dan seni bagi - isu-isu etika (narkoba,
masyarakat ekonomi di era modern kehidupan masyarakat HIV/AIDS, seks bebas,
- etika dan norma - implikasi nilai-nilai etika - orang Kristen dalam pentas kenakalan remaja, pornografi,
sosial ekonomi bagi politik Indonesia masalah moral lainnya)
kehidupannya dan masyarakat - prinsip-prinsip etika Kristen
dalam menyikapi isu-isu etika

Lingkup Materi
Level Kognitif
Etika kebudayaan, IPTEK,
Pengertian dasar etika Etika sosial ekonomi Isu-isu etika dalam masyarakat
seni, dan politik
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan
 Menganalisis menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji:
 Mengevaluasi mengkaji: mengkaji: mengkaji: - kasus pelanggaran moral dan
 Menyimpulkan - etika dalam kehidupan - masalah etis sosial ekonomi - etika politik dalam era keputusan etis
 Menyelesaikan sehari-hari masa kini reformasi (masa kini) - hidup damai sejahtera
masalah - pertimbangan etis dalam - nilai-nilai etika sosial ekonomi - melayani dalam bidang politik - hidup beriman di tengah
 Memprediksi pengambilan keputusan dan moralitas Kristiani - hambatan dan peluang nilai- masyarakat
 Mensintesis etis nilai etika kebudayaan, IPTEK, - solidaritas yang membaharui
dan seni bagi kehidupan - isu-isu etika (NARKOBA,
masyarakat HIV/AIDS, seks bebas,
- nilai-nilai etika politik dalam kenakalan remaja, pornografi,
lingkungannya (keluarga, masalah moral lainnya)
gereja, dan masyarakat) - peran nilai Kristiani dalam
menyikapi isu-isu etika

28. Ilmu Pengetahuan Alkitab – Protestan SMTK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kanonisasi Alkitab Kitab Perjanjian Lama Kitab Perjanjian Baru
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat memahami dan menguasai:
Pemahaman dan menguasai: menguasai: - latar belakang keagamaan dan politik Perjanjian
 Menyebutkan - kriteria-kriteria kanonisasi - proses penciptaan selama 7 hari Baru
 Mengidentifikasi Alkitab - kejatuhan dan dosa dan akibat-akibatnya - maksud dan tujuan keempat kitab Injil
 Menjelaskan - sejarah kanonisasi Alkitab - pemanggilan Abraham, Ishak, Yakub - ciri khas keempat kitab Injil
 Menentukan - pengelompokkan kitab-kitab - penggenapan janji Allah - Kitab Kisah Para Rasul (maksud dan tujuan)
 Mengkategorikan dalam Alkitab - inti berita dalam kitab puisi - Paulus dan surat-suratnya (maksud dan tujuan)
 Mengelompokkan - surat Ibrani (maksud, tujuan, ciri khas)
 Menguraikan - surat-surat Am (maksud, tujuan, ciri khas)
- Kitab Wahyu (maksud, tujuan, ciri khas)
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan
 Membedakan mengaplikasikan pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang:
 Menerapkan pemahaman tentang: - peran hakim-hakim dalam sejarah bangsa - kelahiran sampai masa remaja Tuhan Yesus
 Memberi contoh - fungsi kanon bagi kehidupan Israel - pekerjaan dan pengajaran Tuhan Yesus
 Menghubungkan Kristen - pola dan karakter kepemimpinan raja-raja - perjalanan pelayanan Paulus
 Menginterpretasi - penterjemahan Alkitab kerajaan Israel bersatu - nubuatan dalam Kitab Wahyu
 Membandingkan (Septuaginta dan Vulgata) - pecahnya kerajaan Israel
- karakter raja-raja Israel yang setia kepada
Tuhan
- akibat ketidaksetiaan bangsa Israel kepada
Tuhan
Penalaran Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat menggunakan nalar Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam
 Menganalisis nalar dalam mengkaji kitab-kitab dalam mengkaji: mengkaji:
 Mengevaluasi ekstrakanonik - Wahyu Allah yang disampaikan melalui - makna kelahiran, pekerjaan, sengsara, kematian
 Menyimpulkan nabi-nabi dan kebangkitan Yesus
 Menyelesaikan - perjalanan hidup nabi-nabi Israel - pengajaran Paulus tentang kehidupan baru di
masalah dalam Yesus Kristus
 Memprediksi - keimanan Yesus Kristus dalam Surat Ibrani
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kanonisasi Alkitab Kitab Perjanjian Lama Kitab Perjanjian Baru
 Mensintesis - berita yang disampaikan nabi tentang - ketegaran gereja menghadapi ancaman
pengharapan dan pengampunan dari berdasarkan surat-surat An
Tuhan - ajaran eskatologi kitab Wahyu
- janji Tuhan dan penggenapan tentang
Mesias

29. Bahasa dan Sastra Indonesia – Bahasa dan Budaya SMA/MA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra/
Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
Sastra
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Mengidentifikasi - memaknai simbol - melengkapi paragraf - mengindentifikasi relasi makna - mengidentifikasi unsur
 Memaknai - memaknai istilah/kata dengan kata/kalimat - menentukan jenis frasa intrinsik/ ekstrinsik
tertentu - menentukan klausa berpredikat
- mengidentifikasi unsur tertentu (adjektival, nominal,
karya ilmiah verbal)
- mengidentifikasi klausa berpola
tertentu dalam paragraf
 Menginterpretasi - menginterpretasi - melengkapi isi beragam - melengkapi frasa - menafsirkan unsur
 Menggunakan beragam teks nonsastra teks - melengkapi klausa intrinsik/ ekstrinsik
 Menyusun - menginterpretasi prosa - melengkapi beragam karya - menafsirkan
lama dan baru sastra karakterisktik karya
- menginterpretasi puisi - menyusun puisi lama/baru sastra
lama dan baru - menyusun prosa lama/baru
- menyusun kalimat latar
belakang/tujuan/rumusan
masalah
 Membandingkan - mengevaluasi hubungan - menelaah hasil analisis/ - menyunting penggunaan kata/ - mengevaluasi karya
 Menunjukkan bukti antarbagian teks konversi karya sastra kalimat/paragraf/ tanda baca/ sastra dari aspek unsur
 Menganalisis - membandingkan teks - menyusun resensi/ sinopsis ejaan intrinsik
 Menanggapi/mengomentari - menunjukkan bukti - mengonversi karya sastra - memperbaiki kesalahan dengan - mengonversi karya
 Merefleksi (watak, latar) - memvariasikan pola memberi alasan sastra dari segi unsur
 Mengevaluasi penyajian karya sastra ekstrinsik

Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra/
Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
Sastra
 Mengkreasikan - menganalisis hubungan - mengevaluasi penggunaan relasi
antarunsur makna dengan alasan
- menganalisis makna dan relasi
makna


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
1. Bahasa Indonesia SMK/MAK
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata/Istilah,
Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Frasa, Kalimat, dan
dan Tanda Baca
Paragraf
Pemahaman memaknai istilah/kata - menentukan kata yang melengkapi dengan - mengidentifikasi - mengidentifikasi
 Mengidentifikasi bermakna kata/istilah yang tepat kesalahan penggunaan kesalahan
 Memaknai konotatif/kias dalam sesuai konteks kata penggunaan ejaan
 Menentukan karya sastra - mengidentifikasi - mengidentifikasi
- menentukan majas kesalahan penggunaan kesalahan
dalam karya sastra konjungsi penggunaan tanda
- mengidentifikasi unsur - mengidentifikasi baca
karya sastra kesalahan penggunaan
kalimat
 Menangkap - menemukan ide - menentukan isi - melengkapi unsur teks - menggunakan istilah - menggunakan
informasi eksplisit pokok tersurat dalam karya (eksposisi, negosiasi, dalam kalimat ejaan
 Menginterpretasikan - menyimpulkan isi sastra deskripsi, biografi) - menggunakan kata - menggunakan
 Menangkap tersirat dalam teks - menyimpulkan isi - melengkapi unsur karya bentukan (mengisi sesuai tanda baca
informasi implisit nonsastra (tujuan, tersirat dalam karya sastra lama (pantun) kaidah bentukan kata)
 Menggunakan maksud kalimat, sastra - melengkapi unsur ulasan - menggunakan kalimat
pandangan penulis,
- melengkapi unsur teks (mengisi kalimat yang
keberpihakan,
sebab-akibat) prosedur (langkah) sesuai)
- menemukan inti
kalimat
Kisi-Kisi SMK/MAK Tahun 2018/2019 |1

Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata/Istilah,
Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Frasa, Kalimat, dan
dan Tanda Baca
Paragraf
 Menunjukkan bukti - membuat ringkasan - menganalisis - mengurutkan peristiwa - memperbaiki kesalahan - memperbaiki
 Membandingkan teks hubungan antarunsur dalam cerita penggunaan kalimat kesalahan
 Menanggapi/ - mengomentari - menentukan bukti - mengurutkan langkah- (kalimat rancu, ambigu, penggunaan ejaan
mengomentari pendapat yang watak, latar langkah dalam teks pemborosan, tidak - memperbaiki
 Merefleksi terdapat pada teks - mengaitkan isi dengan prosedur/petunjuk logis, tidak lengkap) kesalahan
 Mengevaluasi - menunjukkan bukti kehidupan saat ini - memvariasikan - memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
dari simpulan - menilai keunggulan/ kata(sinonim) penggunaan kalimat baca
- menunjukkan kelemahan karya - memvariasikan kalimat dalam paragraf
hubungan sastra - menyusun paragraf dari - memperbaiki kesalahan
antarbagian teks - membandingkan pola beberapa data penggunaan kata
karya sastra - menyusun simpulan
(berdasarkan gaya, dari beberapa data
tema, unsur)
- meringkas isi karya
sastra

2. Bahasa Inggris – SMK/MAK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi
Pemahaman aspek-aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian unsur kebahasaan yang terkait
 Mengidentifikasi - topik/isu/masalah dalam teks: dengan isi teks lisan dan tertulis
- tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
- latar belakang/alasan menjadi ide utama - persamaan kata, makna frasa,
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, langkah- makna idiom
- sikap/nilai yang diusung langkah, peristiwa, deskripsi - word order
- peran dan fungsi pembicara/penulis - plot, alur pikiran - article, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pendengar/pembaca pronoun
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - agreement dan number
waktu, situasi, dsb) - tenses
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- referensi makna
Aplikasi Peserta didik dapat membandingkan Peserta didik dapat membandingkan. Peserta didik dapat membandingkan,
 Membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan aspek- mengklasifikasi, menjelaskan mengklasifikasi, menjelaskan unsur
 Mengklasifikasi aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi
 Menjelaskan - topik/isu/masalah dalam teks: teks lisan dan tertulis berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata, makna frasa,
- latar belakang/alasan menjadi ide utama makna idiom
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, langkah- - word order
- sikap/nilai yang diusung langkah, peristiwa, deskripsi - article, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pembicara/penulis - plot, alur pikiran pronoun
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - agreement dan number
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - tenses
waktu, situasi, dsb) - passive voice
- kata sambung
Lingkup Materi
Level Kognitif
- preposisi
- modal
- referensi makna
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan, Peserta didik dapat menyimpulkan, Peserta didik dapat menyimpulkan,
 Menyimpulkan merinci perbedaan/persamaan, merinci perbedaan/persamaan merinci perbedaan/persamaan,
 Merinci perbedaan/ menganalisis aspek-aspek fungsi sosial: menganalisis keterkaitan makna antar menganalisis unsur kebahasaan yang
persamaan - topik/isu/masalah bagian-bagian dalam teks: terkait dengan isi teks lisan dan
 Menganalisis - tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang tertulis berikut ini:
- latar belakang/alasan menjadi ide utama - persamaan kata, makna frasa,
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, langkah- makna idiom
- sikap/nilai yang diusung langkah, peristiwa, deskripsi - word order
- peran dan fungsi pembicara/penulis - plot, alur pikiran - article, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pendengar/pembaca pronoun
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - agreement dan number
waktu, situasi, dsb) - tenses
- passive voice
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan :
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. memuji, menawarkan, menyarankan)
2) Fungsional pendek (a.l. announcement, notice, label)
3) Descriptive, recount, procedure, report

3. Matematika Teknik - SMK/MAK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan peluang Kalkulus
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
Pemahaman dan menguasai konsep: dan menguasai konsep: dan menguasai konsep: memahami dan menguasai
 Mengidentifikasi - pangkat, bentuk akar, logaritma - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam tabel tentang grafik fungsi dan
 Menjelaskan - matriks dan sifat-sifatnya - unsur-unsur bangun ruang dan diagram sifat-sifatnya yang
 Memberi contoh - sistem persamaan linier dua - hubungan antara unsur bangun - ukuran letak meliputi:
 Menghitung variabel ruang - ukuran pemusatan dan - limit fungsi
 Membaca - persamaan kuadrat - transformasi geometri ukuran penyebaran - turunan fungsi
- fungsi kuadrat - koordinat kutub dan katesius - peluang kejadian, kaidah - integral
- logika matematika(pernyataan, pencacahan dan frekuensi - garis singgung
negasi, pernyataan majemuk, harapan
penarikan kesimpulan)
- barisan dan deret
- program linear
 Mengklasifikasi mengaplikasikan pengetahuan dan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan
 Menyelesaikan pemahaman dalam: dan pemahaman dalam: dan pemahaman dalam: pengetahuan dan
masalah - hasil operasi matriks - perbandingan trigonometri - ukuran pemusatan dan pemahaman dalam:
 Menentukan - determinan dan invers - aturan sinus, aturan cosinus, ukuran penyebaran - limit fungsi
 Menerapkan - sistem persamaan linier dua dan luas segitiga - aturan pencacahan - turunan fungsi
 Memprediksi variabel - transformasi geometri - peluang kejadian - integral tak tentu
 Mengoperasikan - persamaan kuadrat - jarak antar unsur bangun ruang - frekuensi harapan - selang kemonotonan
- fungsi kuadrat - besar sudut antar unsur bangun - penyajian data dalam tabel (fungsi naik dan fungsi
- barisan dan deret ruang dan diagram turun)
- program linear - unsur dan persamaan lingkaran - garis singgung kurva
- logika matematika (pernyataan,
negasi, pernyataan majemuk,
penarikan kesimpulan)

Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan peluang Kalkulus
Penalaran Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
 Membandingkan nalar untuk menginterpretasikan: menggunakan nalar untuk menggunakan nalar untuk menggunakan nalar untuk
 Membedakan - masalah barisan dan deret menginterpretasikan masalah menginterpretasikan masalah menginterpretasikan:
 Menyeleksi - nilai optimum trigonometri statistika - masalah turunan
 Menganalisis - masalah integral
 Menyimpulkan
 Menginterpretasikan
 Menyusun
 Mengaktualisasi
 Menerapkan gagasan

4. Matematika Akuntansi – SMK/MAK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri Statistika dan peluang
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat memahami dan
Pemahaman menguasai tentang: menguasai tentang transformasi menguasai tentang:
 Mengidentifikasi - pangkat, bentuk akar, logaritma geometri - penyajian data dalam tabel dan
 Menghitung - matriks dan sifat-sifatnya diagram
 Membedakan - operasi matriks - ukuran pemusatan dan ukuran
 Menjelaskan - sistem persamaan linier 2 variabel penyebaran
 Memberi contoh - persamaan kuadrat - ukuran letak
- fungsi kuadrat - peluang kejadian
- logika matematika(pernyataan, negasi, - kaidah pencacahan
pernyataam majemuk, penarikan - frekuensi harapan
kesimpulan)
- barisan dan deret
- program linear
Aplikasi Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan
 Menentukan tentang: tentang transformasi geometri tentang:
 Menerapkan - operasi matriks - ukuran pemusatan dan ukuran
 Mengoperasikan - determinan dan invers matriks penyebaran
 Menyelesaikan masalah - sistem persamaan linear 2 variabel - ukuran letak
 Mengklasifikasi - persamaan kuadrat - peluang kejadian
- fungsi kuadrat - kaidah pencacahan
- logika matematika(pernyataan, negasi, - frekuensi harapan
pernyataam majemuk, penarikan
kesimpulan)
- barisan dan deret
- program linear

Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri Statistika dan peluang
Penalaran Peserta didik dapat mengunakan Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat menggunakan
 Menganalisis kemampuan penalaran yang berkaitan kemampuan penalaran yang berkaitan kemampuan penalaran yang berkaitan
 Membandingkan dengan: dengan transformasi geometri dengan statistika
 Menerapkan gagasan - barisan dan deret
 Mengevaluasi - program linear
 Menyimpulkan
 Menginterpretasikan
 Merumuskan

5. Matematika Pariwisata – SMK/MAK
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami tentang: Peserta didik dapat memahami tentang: Peserta didik dapat memahami tentang:
Pemahaman - operasi bilangan bentuk pangkat, - transformasi suatu titik atau bangun datar - pengertian statistik, populasi, dan
 Mengidentifikasi bentuk akar, dan logaritma - perbandingan trigonometri pada segitiga sampel
 Menyebutkan - persamaan kuadrat siku-siku - penyajian data dalam bentuk tabel dan
 Mengubah - pertidaksamaan linear dua variabel - aturan sinus dan kosinus diagram
 Menjelaskan - matriks - ukuran pemusatan (mean, median, dan
 Membedakan - program linear modus)
 Memberi contoh - pola bilangan/barisan - ukuran letak (kuartil, desil, dan
 Menghitung - deret aritmatika dan geometri persentil)
 Menunjukkan - ukuran penyebaran (jangkauan, rata-
rata simpangan, varians, dan standar
deviasi)
 Menentukan tentang: tentang: penyajian tentang:
 Menerapkan - persamaan kuadrat - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Menyelesaikan - sistem persamaan linear dua variabel - aturan sinus dan kosinus diagram, dan grafik
masalah - matriks - aturan sinus dalam kaitannya dengan luas - ukuran pemusatan (mean, median, dan
 Mengkonstruksi - program linear segitiga modus)
 Mengklasifikasi - pola bilangan/barisan - transformasi suatu titik atau bangun datar - ukuran letak (kuartil, desil, dan
 Mengoperasikan - deret aritmetika dan geometri persentil)
- ukuran penyebaran (jangkauan, rata-
rata simpangan, varians, dan standar
deviasi)

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Peserta didik dapat menggunakan nalar Peserta didik dapat menggunakan nalar Peserta didik dapat menggunakan nalar
 Menganalisis yang berkaitan dengan: yang berkaitan dengan aturan sinus atau yang berkaitan dengan:
 Menginterpretasi - pangkat, bentuk akar dan logaritma kosinus - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Membandingkan - program linear diagram, dan grafik
 Mengevaluasi - barisan dan deret - ukuran pemusatan (mean, median, dan
 Merumuskan modus)
 Menyimpulkan
 Menjelaskan
hubungan konseptual
dan informasi faktual
Kisi-Kisi SMK/MAK Tahun 2018/2019 | 10


SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA
KETUNAAN NETRA, KETUNAAN DAKSA, DAN KETUNAAN RUNGU
A. KETUNAAN NETRA
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata, Menyunting Ejaan dan
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas
Kalimat, Paragraf Tanda Baca
Pemahaman - menentukan makna - menentukan makna melengkapi teks menunjukkan kesalahan - menunjukkan kesalahan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks kata/ ungkapan pada dengan kata/ penggunaan kata, penggunaan ejaan
 Menentukan - menentukan informasi teks sastra ungkapan kalimat, kepaduan - menunjukkan kesalahan
 Memaknai tersurat teks - menentukan unsur paragraf penggunaan tanda baca
- menentukan bagian teks intrinsik (watak, tokoh,
latar, dll.) dalam teks
sastra
 Menunjukkan bukti - menentukan ide pokok menyimpulkan isi tersirat - menyusun urutan - menggunakan istilah - menggunakan ejaan
 Menyimpulkan teks dalam teks sastra kalimat berbagai dalam kalimat - menggunakan tanda baca
 Menemukan ide - menyimpulkan isi teks jenis teks - menggunakan kata
 Menginterpretasikan - meringkas isi teks - melengkapi bagian bentukan
 Menggunakan teks dengan kalimat - menggunakan
 Menyusun - melengkapi teks konjungsi
sastra dengan majas
- melengkapi teks
pantun/syair
 Mengevaluasi - membandingkan mengomentari isi teks - mengubah teks ke memperbaiki kesalahan - memperbaiki kesalahan
 Membandingkan penggunaan bahasa dan sastra dalam bentuk lain penggunaan kata, penggunaan ejaan
 Menanggapi pola penyajian
Kisi-Kisi SMPLB Tahun 2018/2019 |1
Lingkup Materi
 Merefleksi - menanggapi isi teks - menulis teks singkat kalimat, dan - memperbaiki kesalahan
- menilai keunggulan dan sesuai dengan ketidakpaduan paragraf penggunaan tanda baca
kelemahan teks konteks
- memvariasikan kata
dan kalimat
Keterangan:
Teks sastra: Teks pantun sederhana, teks cerita pendek sederhana, teks syair sederhana, teks fiksi sejarah,
Teks nonsastra: Teks laporan buku sederhana, teks deskripsi sederhana, teks ulasan buku sederhana, teks prosedur sederhana, teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah sederhana,
teks iklan, teks cerita narasi sejarah sederhana, teks laporan hasil pengamatan sederhana, teks pidato persuasif sederhana.

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami aspek Peserta didik dapat memahami struktur Peserta didik dapat memahami unsur kebahasaan
Pemahaman fungsi sosial terhadap: teks pada aspek: pada aspek:
 Mengidentifikasi - Topik - Rincian peristiwa - Kosakata (penggunaan kata sifat, kata kerja,
 Menggali informasi - Tujuan - Rincian deskripsi kata keterangan, kata depan, kata sambung)
 Menunjukkan - Fungsi - Rincian langkah - Persamaan kata (sinonim)
 Menjelaskan - Rincian informasi (tempat, waktu,
situasi)
Aplikasi Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan unsur
 Membedakan fungsi sosial pada aspek: struktur teks pada aspek: kebahasaan pada aspek:
 Melengkapi - Topik - Rincian peristiwa - Kosakata (penggunaan kata sifat, kata kerja,
 Mengurutkan - Masalah - Rincian deskripsi kata keterangan, kata depan, kata sambung)
 Menyusun - Tujuan - Urutan peristiwa - Persamaan kata (sinonim)
 Menerapkan - Fungsi - Rincian langkah - Penggunaan artikel ( a, the)
- Pesan - Ide utama paragraf
- Latar belakang
- Alasan
Keterangan:
Jenis-jenis teks lisan dan tulisan untuk materi Fungsi Sosial, Struktur Teks, dan Unsur Kebahasaan adalah:
1. Teks transaksional/interpersonal lisan/tertulis : ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, permintaan maaf, perkenalan diri, time.
2. Teks fungsional dan esai: announcement; notice;deskriptif orang,benda; lirik lagu; label obat, makanan, minuman;, short message.

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Bilangan Dan Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami pengetahuan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami
Pemahaman tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Mengidentifikasi - operasi hitung dan sifat-sifat bilangan - konsep keliling dan luas lingkaran dan - rata-rata, median, modus
 Mendeskripsikan pecahan (desimal, persen, pecahan biasa, ukurannya - peluang dan frekuensi harapan
 Membuat tabulasi campuran) - unsur/bagian lingkaran serta ukurannya
 Menentukan - bilangan berpangkat dua dan sifat-sifatnya - konsep/jenis segiempat dan segitiga serta
 Menyebutkan - bilangan bentuk akar dan sifat-sifatnya ukurannya
- nilai bilangan yang belum diketahui dalam - konsep gabungan bangun datar
persamaan yang melibatkan operasi - unsur/diagonal bangun ruang
bilangan
- hitungan satuan kuantitas (rim, lusin, kodi)
Aplikasi Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat
 Mengkonstruksi pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: mengaplikasikan pengetahuan
 Menyelesaikan masalah - masalah bilangan pecahan dan sifat- - masalah keliling dan luas lingkaran dan tentang:
 Menghitung sifatnya ukurannya - masalah rata-rata, median,
 Menginterpretasi - masalah bilangan pangkat dua - masalah segiempat dan segitiga modus
 Menerapkan - masalah bilangan bentuk akar pangkat dua - masalah unsur/bagian lingkaran dan - masalah peluang dan frekuensi
 Membandingkan - nilai suatu bilangan dalam persamaan yang ukurannya harapan
melibatkan operasi bilangan dalam - luas gabungan bangun datar
 Memodifikasi
permasalahan - volume bangun ruang
- masalah yang berhubungan satuan
kuantitas
Penalaran Peserta didik dapat menggunakan nalar Peserta didik dapat menggunakan nalar Peserta didik dapat menggunakan
 Menganalisis yang berkaitan dengan: yang berkaitan dengan: nalar yang berkaitan dengan:
 Mengevaluasi - pecahan - lingkaran - rata-rata, median, modus
 Mensintesis/Mengkreasi - satuan kuantitas - gabungan bangun datar - peluang
 Menafsirkan - volume bangun ruang
 Menyimpulkan - bangun segiempat dan segitiga
 Memprediksi

4. Ilmu Pengetahuan Alam
Lingkup Materi
Level Kognitif Makhluk hidup dan Struktur dan fungsi Mekanika, Suhu, dan Bumi dan Alam Gelombang, Listrik,
lingkungannya makhluk hidup Kalor Semesta dan Magnet
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman memahami pengetahuan memahami dan memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan
 Mengidentifikasi tentang: menguasai konsep: tentang: tentang: tentang:
 Mendeskripsikan - ciri-ciri makhluk hidup - sistem pernapasan - suhu, hantaran, - sumber daya alam - magnet
 Mengklasifikasi - perkembangbiakan hewan dan manusia perubahan benda - pengaruh kegiatan
makhluk hidup akibat pengaruh suhu manusia terhadap
- adaptasi makhluk lingkungan sekitar
hidup - rotasi dan revolusi
- komponen ekosistem bumi
- jaring-jaring makanan - terjadinya gerhana
- pelestarian makhluk
hidup
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menyimpulkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menerapkan pemahaman tentang: pemahaman tentang: - suhu, hantaran, - sistem tata surya - energi listrik, konversi
 Menghubungkan - pengaruh kegiatan - penyakit yang perubahan benda - siklus air dan energi listrik dan
 Memprediksi manusia terhadap berkaitan dengan akibat pengaruh suhu dampaknya pada transmisi energi listrik
 Membandingkan keseimbangan sistem pernapasan - campuran dan larutan peristiwa di Bumi - rangkaian listrik
lingkungan sekitar sederhana
- cara adaptasi makhluk - magnet
hidup
- hubungan antara
komponen ekosistem
- pentingnya pelestarian
makhluk hidup

Lingkup Materi
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menganalisis menggunakan nalar bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang:
 Menyelesaikan yang berkaitan dengan: - campuran dan larutan - sistem tata surya - energi listrik, konversi
masalah - usaha-usaha mencegah energi listrik dan
 Memberi argumen kepunahan transmisi energi listrik

B. KETUNAAN DAKSA
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Pemahaman - menentukan makna - menentukan informasi melengkapi teks dengan menunjukkan kesalahan ˗ menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks tersurat teks sastra kata/ungkapan penggunaan kata dan kesalahan penggunaan
 Menentukan - menentukan informasi kalimat ejaan
 Memaknai tersurat teks ˗ menunjukkan
- menentukan bagian teks kesalahan penggunaan
tanda baca
 Menunjukkan bukti - menentukan ide pokok ˗ menyimpulkan isi - menyusun kata menjadi - menggunakan istilah - menggunakan ejaan
 Menyimpulkan teks tersirat dalam teks kalimat dalam kalimat - menggunakan tanda
 Menemukan ide - menyimpulkan isi teks sastra - menyusun urutan - menggunakan kata baca
 Menginterpretasikan - meringkas isi teks ˗ menyimpulkan nilai/ kalimat berbagai jenis bentukan - memperbaiki
 Menggunakan pesan dalam teks teks kesalahan penggunaan
 Menyusun sastra - melengkapi teks ejaan/ tanda baca
pantun/ syair
- melengkapi teks sastra
dengan majas
Keterangan:
Teks sastra: Teks pantun sederhana, teks syair sederhana, teks fiksi sejarah, teks cerita narasi sejarah sederhana.
Teks nonsastra: Teks laporan sederhana, teks penjelasan sederhana, tesk deskripsi sederhana, teks ulasan buku sederhana, teks prosedur sederhana, teks iklan,
teks laporan hasil pengamatan, teks pidato persuasif sederhana.

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Fungsi sosial Struktur teks Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik dapat memahami fungsi Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami unsur
 Mengidentifikasi sosial: struktur teks pada aspek: kebahasaan pada aspek:
 Menemukan - Topik - Rincian peristiwa - Kosakata (penggunaan kata sifat, kata
 Menunjukkan - Tujuan - Rincian deskripsi kerja, kata keterangan, kata depan,
 Membedakan - Fungsi - Rincian langkah kata sambung)
 Menjelaskan - Rincian informasi (tempat, waktu, - Persamaan kata (sinonim)
situasi)
 Membedakan fungsi sosial pada aspek: struktur teks pada aspek: unsur kebahasaan pada aspek:
 Menentukan - Topik - Rincian peristiwa - Kosakata (penggunaan kata sifat, kata
 Menggunakan - Masalah - Rincian deskripsi kerja, kata keterangan, kata depan,
 Menyusun - Tujuan - Urutan peristiwa kata sambung)
 Menerapkan - Fungsi - Rincian langkah - Persamaan kata (sinonim)
- Pesan - Ide utama paragraf - Penggunaan artikel (a, the)
- Latar belakang
- Alasan
Keterangan:
Jenis-jenis teks lisan dan tulisan untuk materi Fungsi Sosial, Struktur Teks, dan Unsur Kebahasaan:
1. Teks transaksional /interpersonal lisan/tertulis: ungkapan, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih , permintaan maaf, perkenalan diri.
2. Teks fungsional dan esai: deskriptif orang, benda; pesan singkat; pengumuman, notice; label obat, makanan, minuman; lirik lagu.

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
Pemahaman pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: memahami pengetahuan
 Mengidentifikasi - bilangan bulat pada garis - konsep perbandingan senilai - unsur unsur segitiga, segiempat tentang:
 Mendeskripsikan bilangan - konsep perbandingan berbalik serta keliling - rata-rata, median, modus
 Membuat tabulasi operasi bilangan bulat
- nilai - konsep unsur unsur lingkaran, sekumpulan data
 Menentukan (penjumlahan dan - konsep skala keliling dan luas - frekuensi relatif
 Menyebutkan pengurangan) dan sifat-sifatnya - unsur unsur dalam aljabar - konsep jarak, waktu, dan - isian sederhana kuesioner
- bilangan pecahan (biasa, (variabel, koefisien, kecepatan
campuran, desimal, persen) dan konstanta) dari persamaan - diagonal dan volume bangun ruang
sifat-sifatnya - hubungan antar simbol dari - titik koordinat kartesius
- kesetaraan bilangan pecahan mengamati pola. - besar sudut dalam satuan baku dan
- hubungan antar satuan derajat
kuantitas (rim, lusin, kodi) - unsur unsur bangun ruang sisi
lengkung
- luas gabungan bangun datar
- volume bangun ruang gabungan
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat
 Mengkonstruksi mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan pengetahuan tentang: mengaplikasikan
 Menyelesaikan tentang: tentang: - masalah segitiga, segiempat serta pengetahuan tentang:
masalah - masalah operasi bilangan bulat - masalah perbandingan senilai keliling - masalah rata-rata,
 Menghitung (penjumlahan dan - masalah perbandingan - masalah lingkaran, keliling dan median, modus
 Menginterpretasi pengurangan) dan sifat- berbalik nilai luas - frekuensi relatif
 Menerapkan sifatnya - masalah skala - masalah jarak, waktu, dan - isian sederhana kuesioner
 Membandingkan - masalah operasi bilangan kecepatan untuk mendapatkan
pecahan dan sifat-sifatnya - masalah volume bangun ruang informasi
 Memodifikasi
- masalah hubungan antar satuan - masalah titik koordinat kartesius
kuantitas (rim, lusin, kodi) - masalah luas gabungan bangun
datar
- masalah volume bangun ruang
gabungan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat
 Menganalisis menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang nalar yang berkaitan dengan: menggunakan nalar yang
 Mengevaluasi berkaitan dengan: berkaitan dengan: - keliling segitiga, segiempat berkaitan dengan:
 Mensintesis / - bilangan bulat - perbandingan senilai - keliling dan luas lingkaran - rata-rata, median,
Mengkreasi - pecahan dan berbalik nilai. - kecepatan, jarak, waktu modus
 Menafsirkan - satuan kuantitas - skala - luas gabungan bangun datar
 Menyimpulkan - volume gabungan bangun ruang
 Memprediksi
Kisi-Kisi SMPLB Tahun 2018/2019 | 10

Lingkup Materi
pemahaman memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan
 Mengidentifikasi tentang: tentang: tentang: tentang: tentang:
 Menunjukkan - ciri-ciri makhluk hidup - perkembangbiakan - hantaran panas, - rotasi dan revolusi - sifat-sifat magnet
 Menjelaskan - pelestarian makhluk tumbuhan dan hewan perubahan wujud bumi - energi listrik, konversi
hidup - organ peredaran darah benda akibat pengaruh - terjadinya gerhana energi listrik dan
- penyesuaian diri manusia suhu transmisi energi listrik
makhluk hidup - organ pernapasan
- komponen ekosistem hewan dan manusia
- jaring-jaring makanan
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menghubungkan pemahaman tentang: pemahaman tentang: - hantaran panas, - sistem tata surya - magnet
- ciri-ciri makhluk - cara perkembangbiakan perubahan wujud - siklus air - energi listrik, konversi
hidup tumbuhan dan hewan benda akibat pengaruh - rotasi dan revolusi energi listrik dan
- pentingnya pelestarian - fungsi organ peredaran suhu bumi transmisi energi listrik
makhluk hidup darah - campuran dan larutan - gerhana bulan dan - rangkaian listrik
- cara penyesuaian diri - cara memelihara gerhana matahari sederhana
makhluk hidup kesehatan organ - penggunaan
- hubungan antar peredaran darah sumberdaya alam dan
komponen ekosistem manusia pengaruhnya terhadap
- fungsi organ lingkungan
pernapasan pada hewan - siklus air dan
dan manusia dampaknya
- cara memelihara
kesehatan organ
pernapasan pada
manusia

Lingkup Materi
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menganalisis bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang:
 Mensintesis - campuran dan larutan - penggunaan - energi listrik, konversi
 Menyelesaikan sumberdaya alam dan energi listrik dan
masalah pengaruhnya terhadap transmisi energi listrik
lingkungan - rangkaian listrik
- siklus air dan sederhana
dampaknya

C. KETUNAAN RUNGU
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
pemahaman - menentukan makna menentukan unsur melengkapi teks dengan menunjukkan - menunjukkan kesalahan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks intrinsik (watak, tokoh, kata/ungkapan kesalahan penggunaan penggunaan ejaan
 Menentukan - menentukan informasi latar, dll.) dalam teks kata, kalimat, - menunjukkan kesalahan
 Memaknai tersurat teks sastra kepaduan paragraf penggunaan tanda baca
 Menunjukkan bukti - menentukan ide pokok - menyimpulkan - menyusun urutan - menggunakan - menggunakan ejaan
 Menyimpulkan teks pesan/nilai/amanat kalimat berbagai jenis istilah dalam - menggunakan tanda
 Menemukan ide - menyimpulkan isi teks dalam teks sastra teks kalimat baca
 Menginterpretasikan - merangkum isi teks - menafsirkan makna - melengkapi teks dengan - menggunakan kata
 Menggunakan simbol/ kalimat dalam dialog bentukan
 Menyusun teks sastra - melengkapi bagian teks - menggunakan
dengan kalimat konjungsi
- melengkapi teks pantun
 Mengevaluasi menanggapi isi teks menanggapi isi teks - mengubah teks ke memperbaiki - memperbaiki kesalahan
 Membandingkan nonsastra sastra dalam bentuk lain kesalahan penggunaan penggunaan ejaan
 Menanggapi - menulis teks singkat kata, kalimat, dan - memperbaiki kesalahan
 Merefleksi sesuai dengan konteks ketidakpaduan penggunaan tanda baca
- memvariasikan kata paragraf
dan kalimat
Keterangan:
Teks Sastra: Teks cerita sederhana, teks buku cerita bergambar sederhana, teks pantun sederhana.
Teks Nonsastra: Teks laporan hasil pengamatan sederhana, teks petunjuk sederhana, teks penjelasan sederhana, teks wawancara sederhana, teks ulasan
sederhana(buku cerita bergambar, film, pantomim), teks prosedur sederhana, teks deskripsi sederhana.
2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami struktur Peserta didik dapat memahami unsur
 Mengidentifikasi aspek fungsi sosial terhadap: teks pada aspek: kebahasaan pada aspek:
 Membedakan - Topik - Rincian peristiwa - Kosakata (penggunaan kata sifat, kata
 Menjelaskan - Tujuan - Rincian deskripsi kerja, kata keterangan, kata depan, kata
- Fungsi - Rincian langkah sambung)
- Rincian informasi (tempat, waktu, - Persamaan kata (sinonim)
situasi)
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan unsur
 Merangkum mengaplikasikan fungsi sosial pada struktur teks pada aspek: kebahasaan pada aspek:
 Menulis aspek: - Rincian peristiwa - Kosakata (penggunaan kata sifat, kata
 Menyusun - Topik - Rincian deskripsi kerja, kata keterangan, kata depan, kata
 Mengklasifikasi - Masalah - Urutan peristiwa sambung)
 Memilih - Tujuan - Rincian langkah - Persamaan kata (sinonim)
- Fungsi - Ide utama paragraf - Penggunaan artikel ( a, the)
- Pesan
- Latar belakang
- Alasan
Keterangan:
Jenis-jenis teks lisan dan tulisan untuk cakupan materi Fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan:
1. Teks Interaksi Interpersonal dan Transaksional: sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, ucapan, permintaan maaf, perkenalan diri, dll.
2. Teks fungsional dan esai: Greeting card; invitation; label obat, makanan, minuman; daftar barang; pesan singkat; Deskripsi orang, binatang, dan benda

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Bilangan Aljabar Geometri dan Pengukuran
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang:
Pemahaman pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: - jaring jaring bangun ruang
 Mengidentifikasi - operasi bilangan pecahan - kesamaan dua ekspresi menggunakan - garis dan sudut serta ukurannya
 Mendeskripsikan (pecahan, desimal, persen) operasi hitung bilangan - konsep segitiga, segiempat, dan segibanyak serta
 Membuat tabulasi dan sifat-sifatnya - menyederhanakan kesamaan dua ukurannya
 Menentukan - operasi bilangan bulat pada ekspresi - keliling dan luas segiempat dan segitiga
 Menyebutkan garis bilangan - kesetaraan dalam persamaan dengan - pengukuran satuan panjang dan satuan berat
- faktor dan kelipatan bilangan melibatkan operasi hitung bilangan - pola pengubinan bangun datar
serta KPK dan FPB - nilai simbol yang tidak diketahui - konsep keliling dan luas lingkaran
- bilangan pangkat dua dan dalam persamaan - konsep volume bangun ruang
akar pangkat dua - konsep jarak, waktu, dan kecepatan
- denah sederhana kemungkinan lintasan
berdasarkan jarak dan waktu
Aplikasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat mengaplikasikan Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan
 Mengkonstruksi mengaplikasikan pengetahuan pengetahuan tentang: tentang:
 Menyelesaikan masalah tentang: - kesamaan dua ekspresi menggunakan - masalah segitiga, segiempat, dan segibanyak serta
 Menghitung - operasi bilangan pecahan operasi hitung bilangan ukurannya
 Menginterpretasi dan sifat-sifatnya - menyederhanakan kesamaan dua - keliling dan luas segiempat dan segitiga
 Menerapkan - operasi bilangan bulat pada ekspresi - masalah pengukuran satuan panjang dan satuan
 Membandingkan garis bilangan - kesetaraan dalam persamaan dengan berat
 Memodifikasi - faktor dan kelipatan bilangan melibatkan operasi hitung bilangan - masalah pola pengubinan bangun datar
serta KPK dan FPB - nilai simbol yang tidak diketahui - masalah keliling dan luas lingkaran
dalam persamaan - masalah volume bangun ruang
- masalah jarak, waktu, dan kecepatan

Lingkup Materi
Level Kognitif
Bilangan Aljabar Geometri dan Pengukuran
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan nalar Peserta didik dapat menggunakan nalar yang
 Menganalisis menggunakan nalar yang yang berkaitan dengan: berkaitan dengan:
 Mengevaluasi berkaitan dengan: - nilai simbol yang tidak diketahui - segitiga, segiempat, dan segibanyak
 Mensintesis/Mengkreasi - Bilangan dan Pecahan dalam persamaan - keliling dan luas segiempat dan segitiga
 Menafsirkan - Faktor dan Kelipatan - volume bangun ruang
 Menyimpulkan bilangan - jarak, waktu, dan kecepatan
 Memprediksi

Lingkup Materi
Level Kognitif Makhluk hidup dan Struktur dan fungsi Bumi dan Alam Gelombang, Listrik,
Mekanika
lingkungannya makhluk hidup Semesta dan Magnet
pemahaman memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan
 Mengidentifikasi tentang: tentang: tentang: tentang: tentang:
 Menyebutkan - daur hidup hewan - bentuk luar tubuh - gaya dan gerak - sumber daya alam, - cahaya
 Mendeskripsikan hewan dan tumbuhan kegiatan manusia
 Menentukan - organ tubuh manusia terhadap lingkungan
dan hewan sekitar
- rangka manusia dan
hewan.
- sistem peredaran
darah manusia
 Menerapkan pemahaman dan pemahaman dan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menghubungkan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang : - gaya dan gerak - hubungan sumber - sifat-sifat bunyi,
 Membandingkan - tahapan daur hidup - fungsi bentuk luar - sumber energi dan daya alam dengan keterkaitannya
hewan hewan dan tumbuhan pemanfaatannya lingkungan, dengan indra
- pengaruh kegiatan - fungsi organ teknologi, dan pendengaran
manusia terhadap tumbuhan dan hewan masyarakat - cahaya
keseimbangan - fungsi rangka - rangkaian listrik
lingkungan manusia dan hewan sederhana
- fungsi sistem - sifat magnet
peredaran darah
manusia
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menemukan bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang:
 Menyimpulkan - sumber energi dan - hubungan sumber - sifat-sifat bunyi,
 Menggabungkan pemanfaatannya daya alam dengan keterkaitannya
 Menganalisis lingkungan, dengan indra
pendengaran
Lingkup Materi
Level Kognitif Makhluk hidup dan Struktur dan fungsi Bumi dan Alam Gelombang, Listrik,
Mekanika
lingkungannya makhluk hidup Semesta dan Magnet
 Memecahkan teknologi, dan
masalah masyarakat
 Merumuskan


SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA
KETUNAAN NETRA, KETUNAAN DAKSA, DAN KETUNAAN RUNGU
A. KETUNAAN NETRA
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Teks Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasan dalam
Nonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks Teks
Pengetahuan dan Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
Pemahaman ˗ menentukan isi ˗ menentukan isi dapat: dapat: ˗ mengidentifikasi ˗ mengidentifikasi
 Mengidentifikasi tersurat teks tersurat dalam teks ˗ melengkapi ˗ melengkapi ciri umum kata (kata
 Menemukan nonsastra sastra kata pada kata/ungkapan berbagai teks bersinonim, kata
 Menentukan ˗ menentukan makna ˗ menentukan bagian teks non pada bagian ˗ mengidentifikasi baku, kata khusus,
kata/istilah pada makna sastra teks sastra bagian struktur kata umum, kata
teks nonsastra kata/ungkapan ˗ melengkapi ˗ melengkapi tes emotif)
pada teks kata kohesi kata kohesi
˗ menentukan unsur pada bagian pada bagian
intrinsik teks teks sastra teks sastra
Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Menginterpretasikan ˗ menentukan ide ˗ menyimpulkan isi dapat: dapat: ˗ mengurutkan ˗ menggunakan ejaan
 Mengurutkan pokok tersirat dalam teks ˗ melengkapi ˗ melengkapi struktur teks dan tanda baca
 Melengkapi ˗ menyimpulkan sastra kalimat pada bagian teks ˗ Merinci struktur
 Menyusun pertanyaan yang ˗ menentukan teks nonsastra sastra(awal, inti teks
jawabannya inti makna simbol, ˗ mengurutkan akhir cerita).
teks kias, majas kalimat menjadi
˗ menyimpulkan isi ˗ menentukan nilai paragrap yang
tersirat dalam teks moral, nilai padu
nonsastra
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 |1
Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Teks Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasan dalam
Nonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks Teks
˗ mengurutkan budaya, nilai ˗ Melengkapi
ringkasan sesuai sosial. paragraf pada
dengan isi teks teks nonsastra
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat:
 Memprediksi memprediksi peristiwa ˗ Mengaitkan isi dapat: dapat: ˗ memperbaiki
 Memvariasikan berdasarkan isi teks teks dengan ˗ memvariasikan ˗ memvariasikan kesalahan
 Menilai kehidupan saat ini kata atau judul teks penggunaan ejaan
kalimat ˗ memvariasikan dan tanda baca
˗ memvariasikan teks ke teks lain ˗ memperbaiki
judul teks kesalahan
penggunaan
kata/kalimat sesuai
dengan kaidah
kebahasaan.
Keterangan:
Nonsastra: Teks laporan hasil observasi, teks tanggapan deskriptif berdasarkan kaidah teks, teks eksposisi sederhana, teks eksplanasi, teks ulasan sederhana, teks
diskusi, , teks prosedur, teks biografi,
Sastra: Teks non fiksi (buku pengayaan), teks cerita pendek,

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur
 Mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
- topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - rincian langkah-langkah, rincian - word order
waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive pronoun
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Aplikasi Peserta didik dapat menentukan dan Peserta didik dapat menentukan dan Peserta didik dapat menentukan dan
 Menentukan menerapkan aspek-aspek fungsi sosial: menerapkan bagian-bagian dalam teks: menerapkan unsur kebahasaan yang terkait
 Menerapkan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan Peserta didik dapat menyimpulkan Peserta didik dapat menyimpulkan unsur
 Menyimpulkan aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks

Lingkup Materi
Level Kognitif
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis
2) Fungsional pendek (a.l. Notice, announcement, greeting card, invitation, letter, short message)
3) Narrative, report, recount, procedure.

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Pemahaman pengetahuan tentang: memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan
 Mendeskripsikan - konsep bilangan bulat tentang: tentang: tentang:
 Menghitung - sifat dan operasi hitung - persamaan linear satu - - Pythagoras - peluang empirik dari kejadian
 Menginterpretasi bilangan bulat variabel - konsep luas permukaan tunggal
 Menentukan - konsep himpunan - persamaan linear dua dan volume kubus, balok, - penyajian data dalam bentuk
- konsep perbandingan variabel dan tabung tabel, diagram batang,
- konsep relasi dan diagram garis, dan diagram
pemetaan/fungsi lingkaran
- aritmetika sosial
 Membuat tabulasi mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan
 Memprediksi tentang: tentang: pengetahuan tentang: tentang:
 Menyelesaikan - Sifat dan operasi hitung - persamaan linear satu - teorema Pythagoras - peluang empirik dari kejadian
masalah bilangan bulat variabel - konsep luas permukaan tunggal
- himpunan - persamaan linear dua dan volume kbus, balok, - penyajian data dalam bentuk
- perbandingan variabel dan tabung tabel, diagram batang,
- relasi dan pemetaan/fungsi diagram garis, dan diagram
- aritmetika sosial lingkaran

B. KETUNAAN DAKSA
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasaan
TeksNonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks dalam Teks
Pengetahuan dan Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
Pemahaman ˗ menentukan isi dapat: ˗ melengkapi kata ˗ melengkapi ˗ mengidentifikasi ˗ mengidentifikasi
 Mengidentifikasi tersurat teks ˗ menentukan isi pada bagian teks kata/ungkapan ciri umum kata bersinonim,
 Menemukan nonsastra tersurat dalam non sastra pada bagian teks berbagai teks kata baku, kata
 Menentukan ˗ menentukan makna teks sastra ˗ melengkapi kata sastra ˗ mengidentifikasi khusus, kata
kata/istilah pada ˗ menentukan kohesi pada bagian ˗ melengkapi kata bagian struktur umum, kata
teks nonsastra makna teks sastra kohesi pada bagian tes emotif
kata/ungkapan teks sastra
pada teks
˗ menentukan
unsur intrinsik
teks
Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat
 Menginterpretasikan ˗ menentukan ide dapat: ˗ melengkapi ˗ melengkapi bagian ˗ mengurutkan ˗ menggunakan
 Mengurutkan pokok ˗ menyimpulkan kalimat pada teks teks sastra(awal, struktur teks ejaan dan tanda
 Melengkapi ˗ menyimpulkan isi tersirat nonsastra inti akhir cerita). ˗ merinci struktur baca
 Menyusun pertanyaan jawaban dalam teks ˗ mengurutkan teks
yang jawabannya sastra kalimat menjadi
inti teks ˗ menentukan paragraf yang padu
˗ menyimpulkan isi makna simbol, ˗ melengkapi
tersirat dalam teks kias, majas paragraf pada teks
nonsastra ˗ menentukan nonsastra
˗ mengurutkan nilai moral,
ringkasan sesuai nilai budaya,
denga isi teks nilai sosial.
Penalaran Peserta didik dapat: Peserta didik Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Memprediksi ˗ memprediksi dapat: ˗ memvariasikan ˗ memvariasikan ˗ memperbaiki
 Memvariasikan peristiwa ˗ mengaitkan isi kata atau kalimat judul teks kesalahan
berdasarkan isi teks dengan penggunaan
Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca Membaca Teks Menulis Teks Menulis Teks Ciri dan Struktur Kebahasaan
TeksNonsastra Sastra Nonsastra Sastra Teks dalam Teks
 Menilai kehidupan saat ˗ memvariasikan ˗ memvariasikan ejaan dan tanda
ini judul teks teks ke teks lain baca
˗ memperbaiki
kesalahan
penggunaan
kata/kalimat
sesuai dengan
kaidah
kebahasaan.
Keterangan:
Nonsastra: teks anekdot, teks eksposisi, teks laporan hasil observasi, teks prosedur, teks negosiasi, teks cerita ulang, teks eksplanasi, teks ulasan, teks sejarah, teks
iklan,
Sastra: teks fiksi(novel), teks cerpen, teks pantun, teks review film/ulasan/drama, teks novel

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi aspek- Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi
 Mengidentifikasi aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait dengan isi
- topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang teks berikut ini:
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, - rincian langkah-langkah, rincian - word order
situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pembicara/penulis pronoun
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
 Menentukan menerapkan aspek-aspek fungsi sosial: menerapkan bagian-bagian dalam teks: menerapkan unsur kebahasaan yang terkait
 Menerapkan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, - rincian langkah-langkah, rincian - word order
situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan aspek- Peserta didik dapat menyimpulkan Peserta didik dapat menyimpulkan unsur
 Menyimpulkan aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
- topik/isu/masalah berikut ini:
Lingkup Materi
Level Kognitif
- tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, menjadi ide utama - word order
situasi, dsb) - rincian langkah-langkah, rincian - artikel, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi pembicara/penulis peristiwa, rincian deskripsi pronoun
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan:

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu memahami
Pemahaman memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan pengetahuan tentang:
 Mendeskripsikan tentang: tentang: tentang: - konsep peluang (ruang sampel,
 Menghitung - konsep himpunan (anggota - persamaan dan - teorema/tripel Pythagoras kejadian, dan peluang kejadian)
 Menginterpretasi himpunan, himpunan bagian, pertidaksamaan linear satu - keliling dan luas bangun datar - peluang empirik suatu kejadian
 Menentukan komplemen, dan operasi variabel - garis dan sudut dalam bidang - penyajian data dalam bentuk
himpunan) - persamaan linear dua - luas permukaan dan volume tabel, diagram batang, dan
- aritmetika sosial variabel kubus, balok, dan tabung diagram garis
 Membuat tabulasi mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan
 Memprediksi tentang: tentang: tentang: tentang:
 Menyelesaikan - konsep himpunan (anggota - persamaan dan - teorema/tripel Pythagoras - konsep peluang (ruang sampel,
masalah himpunan, himpunan bagian, pertidaksamaan linear satu - keliling dan luas bangun datar kejadian, dan peluang kejadian)
komplemen, dan operasi variabel - garis dan sudut dalam bidang - peluang empirik suatu kejadian
himpunan) - persamaan linear dua - luas permukaan dan volume - penyajian data dalam bentuk
- aritmetika sosial variabel kubus, balok, dan tabung tabel, diagram batang, dan
diagram garis
Kisi-Kisi SMALB Tahun 2018/2019 | 10

C. KETUNAAN RUNGU
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
Membaca nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas
Kalimat dan Paragraf dan Tanda Baca
Pemahaman - menentukan informasi - menentukan informasi - melengkapi kalimat/ - menunjukkan - menunjukkan
 Mengidentifikasi tersurat pada teks yang tersurat dalam teks paragraf dengan kata/kalimat yang kesalahan
 Mendeskripsikan - menentukan bagian teks - menentukan bagian teks istilah/kata tidak sesuai dengan penggunan ejaan
 Menentukan - menentukan makna - menentukan unsur kaidah dan tanda baca
 Menunjukkan kata/kalimat pada teks intrinsik teks
 Menjelaskan
 Memaknai
 Menyebutkan
 Menyimpulkan - menentukan isi tersirat - menentukan makna - menyusun berbagai jenis - menggunakan kata - menggunakan
 Menginterpretasikan teks simbol dalam teks paragraf bentukan ejaan/tanda baca
 Menyusun - menentukan ide pokok - menentukan isi tersirat - melengkapi kalimat/ pada teks
 Membedakan teks teks paragraf
 Menggunakan
 Mengklasifikasi
 Memberi contoh
 Menyimpulkan - menanggapi isi teks - menganalisis pola - mendeskripsikan - memperbaiki tata - memperbaiki
 Membandingkan pengembangan teks seseorang/sesuatu kalimat dalam kesalahan
 Mengevaluasi - menentukan nilai- nilai paragraf penggunaan
 Menganalisis yang terkandung dalam ejaan/tanda baca
 Menanggapi teks
 Merangkum
 Membedakan
 Mengubah

Teks yang digunakan:

Nonsastra
- Teks iklan
- Teks narasi sederhana
- Teks laporan hasil observasi
- Teks eksplanasi
- Teks wawancara sederhana
- Teks pidato persuasif
- Teks cerita sejarah
Sastra
- Pantun dan syair sederhana

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks pandangan, kebahasaan yang terkait dengan isi teks
- topik/isu/masalah maksud, pendapat yang menjadi ide berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan utama rincian langkah-langkah, - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, rincian peristiwa, rincian deskripsi - word order
waktu, situasi, dsb) - artikel, demonstrative, possessive pronoun
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
 Menentukan menerapkan aspek-aspek fungsi sosial: menerapkan bagian-bagian dalam teks menerapkan unsur kebahasaan yang terkait
 Menerapkan - topik/isu/masalah pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama rincian langkah- - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, langkah, rincian peristiwa, rincian - word order
waktu, situasi, dsb) deskripsi - artikel, demonstrative, possessive pronoun
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
 Menyimpulkan aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks pandangan, kebahasaan yang terkait dengan isi teks
- topik/isu/masalah maksud, pendapat yang menjadi ide berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan utama rincian langkah-langkah, - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, rincian peristiwa, rincian deskripsi - word order
waktu, situasi, dsb) - artikel, demonstrative, possessive pronoun
Lingkup Materi
Level Kognitif
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan:

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Bilangan dan Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu memahami
 Mendeskripsikan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menghitung - konsep bilangan bulat - satuan kuantitas, satuan panjang, satuan - rata-rata, median, modus data
 Menginterpretasi - operasi hitung bilangan bulat berat, tunggal
 Menentukan - konsep perbandingan - keliling dan luas lingkaran - konsep frekuensi relatif
- aritmetika sosial(jual-beli, - pengukuran sudut dan jenis sudut - konsep percobaan ruang sampel dan
potongan, untung-rugi, bunga - keliling dan luas bangun datar peluang suatu kejadian
tunggal, persentase, bruto, netto, - sudut pada segitiga dan segiempat - diagram batang, diagram lingkaran,
tara) - luas permukaan dan volume bangun ruang dan diagram garis
sisi datar(balok dan kubus)
- unsur bangun ruang (diagonal bidang dan
diagonal ruang)
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengaplikasikan Peserta didik mampu mengaplikasikan
 Membuat tabulasi mengaplikasikan pengetahuan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Memprediksi tentang: - perbandingan besaran satuan kuantitas, - rata-rata, median, modus data
 Menyelesaikan masalah - operasi hitung bilangan bulat satuan panjang, satuan berat, tunggal
- perbandingan senilai dan - keliling dan luas lingkaran - konsep frekuensi relatif
berbalik nilai - pengukuran sudut dan jenis sudut - konsep percobaan ruang sampel dan
- aritmetika sosial(jual-beli, - keliling dan luas bangun datar peluang suatu kejadian
potongan, untung-rugi, bunga - sudut pada segitiga dan segiempat - diagram batang, diagram lingkaran,
tunggal, persentase, bruto, netto, - luas permukaan dan volume bangun ruang dan diagram garis
tara) sisi datar(balok dan kubus) - Diagram tabel, lingkaran, garis.
- unsur bangun ruang (diagonal bidang dan
diagonal ruang)

PROGRAM PAKET B/WUSTHA dan PAKET C/ULYA
A. PAKET B/WUSTHA
1. Pendidikan Kewarganegaraan Paket B/Wustha
Lingkup Materi
Level Kognitif Hak dan Kewajiban Globalisasi dan
Aturan dan Ideologi Kedaulatan Rakyat
Warga Negara Prestasi Diri
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki
 Mengidentifikasi pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menjelaskan tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Mendeskripsikan - norma - hak asasi manusia - demokrasi dan kedaulatan - globalisasi
 Menafsirkan data - konstitusi dan Proklamasi - usaha bela negara - kemerdekaan - prestasi diri
 Menyebutkan - korupsi dan pencegahannya mengemukakan pendapat
- Pancasila - otonomi daerah
- peraturan perundang
undangan nasional
 Menerapkan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Mengurutkan dan pemahaman tentang: pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menginterpretasikan - norma pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Memberi contoh - konstitusi dan Proklamasi - hak asasi manusia - demokrasi dan kedaulatan - globalisasi
 Menentukan - korupsi dan pencegahannya - usaha bela negara - kemerdekaan - prestasi diri
- Pancasila mengemukakan pendapat
- peraturan perundang - otonomi daerah
undangan nasional
 Menganalisis menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
Kisi-Kisi UN Paket B/Wustha dan Paket C/Ulya Tahun 2018/2019 |1
Lingkup Materi
Level Kognitif Hak dan Kewajiban Globalisasi dan
Aturan dan Ideologi Kedaulatan Rakyat
Warga Negara Prestasi Diri
 Menghubungkan mengkaji: mengkaji: mengkaji: mengkaji:
 Menerapkan gagasan - norma - hak asasi manusia - demokrasi dan kedaulatan - globalisasi
 Menyimpulkan - konstitusi dan Proklamasi - usaha bela negara - kemerdekaan - prestasi diri
 Menyelesaikan masalah - korupsi dan pencegahannya mengemukakan pendapat
- Pancasila - otonomi daerah
- peraturan perundang
undangan nasional

2. Bahasa Indonesia – Paket B/Wustha
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman - menentukan makna menentukan makna melengkapi kalimat menunjukkan kesalahan - menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks kata dalam karya dengan kata/istilah penggunaan kata, kesalahan penggunaan
 Menentukan - menentukan informasi sastra kalimat, kepaduan ejaan
 Memaknai tersurat teks paragraf - menunjukkan
- menentukan bagian teks kesalahan penggunaan
tanda baca
 Menunjukkan bukti - menentukan ide pokok teks - menyimpulkan - menyusun urutan - menggunakan istilah - menggunakan ejaan
 Menyimpulkan - menyimpulkan isi teks makna simbol dalam kalimat berbagai dalam kalimat - menggunaan tanda
 Menemukan ide - meringkas isi teks cerpen jenis teks - menggunakan kata baca
 Menginterpretasi - menyimpulkan isi - melengkapi berbagai bentukan (mengisi
 Menggunakan tersirat dalam karya teks dengan kalimat sesuai kiadah bentukan
 Menyusun sastra kata)
 Mengevaluasi - membandingkan - membandingkan menulis teks singkat memperbaiki kesalahan - memperbaiki
 Membandingkan penggunaan bahasa dan pola pengembangan sesuai dengan konteks penggunaan kata, kesalahan penggunaan
 Menanggapi pola penyajian beberapa cerpen kalimat, dan ejaan
 Merefleksi jenis teks - membandingkan ketidakpaduan paragraf - memperbaiki
- menilai keunggulan/ penggunaan bahasa kesalahan penggunaan
kelemahan karya cerpen tanda baca

3. Matematika – Paket B/Wustha
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
Pemahaman pengetahuan tentang: memahami pengetahuan pengetahuan tentang: memahami pengetahuan
 Mengidentifikasi - operasi bilangan bulat dan tentang: - hubungan garis dan sudut serta tentang:
 Mendeskripsikan sifat-sifatnya - bentuk aljabar ukurannya - menyajikan dan
 Membuat tabulasi - operasi bilangan pecahan dan - persamaan dan - teorema Pythagoras mendeskripsikan data
 Menentukan sifat-sifatnya pertidaksamaan linier satu - konsep segitiga dan segiempat dalam bentuk diagram
 Menyebutkan - operasi bilangan berpangkat variabel serta ukurannya batang, garis, atau
dan sifat-sifatnya - sistem persamaan linier dua - unsur/bagian lingkaran serta lingkaran
- operasi bilangan bentuk akar variabel ukurannya - rata-rata, median, modus
dan sifat-sifatnya - himpunan dan diagram venn - unsur bangun ruang sisi datar - titik sampel, ruang
- pola barisan bilangan - relasi atau fungsi maupun lengkung sampel dan peluang
- barisan dan deret - persamaan garis lurus - luas permukaan dan volume
- perbandingan bangun ruang sisi datar maupun
lengkung
- kesebangunan dan kongruen
bangun datar
 Mengkonstruksi mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan memahami pengetahuan
 Menyelesaikan masalah tentang: pengetahuan tentang: tentang: tentang:
 Menghitung - operasi bilangan bulat dan - bentuk aljabar - teorema Pythagoras - menyajikan data dalam
 Menginterpretasi sifat-sifatnya - persamaan dan - unsur-unsur segitiga dan bentuk diagram batang,
 Menerapkan - operasi bilangan pecahan dan pertidaksamaan linier satu segiempat garis, atau lingkaran
 Membandingkan sifat-sifatnya variabel - luas dan keliling segitiga dan - rata-rata, median, modus
 Memodifikasi
- pola barisan bilangan - sistem persamaan linier dua segiempat - titik sampel, ruang
- barisan dan deret variabel - unsur-unsur/bagian lingkaran sampel dan peluang
- perbandingan - operasi dua himpunan - Unsur-unsur bangun ruang sisi sederhana
- aritmatika sosial - relasi atau fungsi datar dan lengkung
- persamaan garis lurus - luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar maupun
Lingkup Materi
Level Kognitif
lengkung
- kesebangunan dan kekongruenan
segitiga
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan Peserta didik dapat
 Menganalisis menggunakan nalar yang menggunakan nalar yang nalar yang berkaitan dengan: menggunakan nalar yang
 Mengevaluasi berkaitan dengan: berkaitan dengan: - kesebangunan dan kekongruenan berkaitan dengan:
 Mensintesis/Mengkreasi - bilangan bulat - persamaan garis lurus - bangun datar - data dalam bentuk
 Menafsirkan - pecahan - persamaan linier dua - bangun ruang diagram batang, garis,
 Menyimpulkan - barisan dan deret variabel atau lingkaran
 Memprediksi - Perbandingan - penggunaan konsep - rata-rata, median, modus
- Aritmatika sosial himpunan - Titik sampel, ruang
- penggunaan konsep fungsi sampel, dan peluang

4. Ilmu Pengetahuan Alam – Paket B/Wustha
Lingkup Materi
Level Kognitif Pengukuran, zat dan Mekanika dan Tata Gelombang, Listrik dan Makhluk hidup dan Struktur dan Fungsi
sifatnya Surya Magnet Lingkungannya Makhluk Hidup
pemahaman memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang:
 Mengidentifikasi - besaran - jenis gaya, - getaran, gelombang - gejala alam biotik dan - sistem gerak pada
 Menyebutkan - pengukuran penjumlahan gaya dan bunyi abiotik manusia
 Menunjukkan - zat dan wujudnya - sistem tata surya - alat-alat optik - ciri-ciri/karakteristik - sistem pencernaan
 Membedakan - suhu dan kalor - gerak matahari, - listrik statis makhluk hidup manusia
 Mengelompokkan - sifat dan perubahan bumi, dan bulan - energi listrik, daya - keragaman pada - sistem peredaran darah
 Mendeskripsikan zat - lapisan litosfir dan listrik sistem organisasi - sistem pernafasan
- sifat larutan atmosfir yang - pemanfaatan kehidupan - sistem ekskresi
- unsur, senyawa, dan terkait dengan kemagnetan dalam - interaksi antara - sistem reprodusi
campuran perubahan zat dan teknologi makhluk hidup dan manusia
- zat aditif, zat adiktif, kalor - prinsip kerja elemen lingkungan - jaringan tumbuhan
dan psikotropika - perubahan bentuk dan arus listrik - bioteknologi - sistem saraf dan indera
- reaksi kimia energi
- partikel materi
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasi pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menghitung - pengukuran - hukum Newton - mikroskop - interaksi antara - faktor-faktor yang
 Memprediksi - zat dan wujudnya - pesawat sederhana - alat-alat optik makhluk hidup dan berpengaruh pada
 Mengurutkan - sifat dan perubahan - induksi lingkungan sistem gerak
 Membandingkan zat elektromagnetik - kepadatan populasi - percobaan dalam sistem
 Menerapkan - unsur, senyawa, dan manusia pencernaan
campuran - pencemaran - mekanisme peredaran
 Memodifikasi
- pemuaian lingkungan darah
- suhu dan kalor - prosedur - percobaan sistem
- partikel materi pengklasifikasian pernapasan
- reaksi kimia makhluk hidup - menjaga kesehatan
Lingkup Materi
Level Kognitif Pengukuran, zat dan Mekanika dan Tata Gelombang, Listrik dan Makhluk hidup dan Struktur dan Fungsi
sifatnya Surya Magnet Lingkungannya Makhluk Hidup
- kelangsungan hidup sistem ekskresi
organisme melalui - kelainan dan penyakit
perkembangbiakan, pada sistem reproduksi
adaptasi, dan seleksi manusia
alam - gerak pada tumbuhan
- pemanfaatan - kelangsungan hidup
bioteknologi organisme melalui
kemampuan
bereproduksi
 Menemukan bernalar tentang: menalar tentang: menalar tentang: menalar tentang: menalar tentang:
 Menyimpulkan - zat dan wujudnya - gerak lurus - cahaya pada cermin - pengelolaan - keterkaitan antara
 Menggabungkan - sifat dan perubahan beraturan dan dan lensa lingkungan untuk sistem organ pada
 Menganalisis zat berubah beraturan - listrik dinamis mengatasi pencemaran manusia
 Memecahkan - suhu dan kalor - tekanan pada - gejala kemagnetan dan dan kerusakan - keterkaitan antara
masalah - unsur, senyawa, dan benda cair, padat cara membuat magnet lingkungan struktur dan fungsi
campuran dan gas - dampak interaksi jaringan pada
- reaksi kimia makluk hidup dan tumbuhan
lingkungannya - manfaat
- pengaruh kepadatan perkembangbiakan
populasi manusia pada tumbuhan dan hewan
makhluk hidup dan untuk kesejahteraan
lingkungannya manusia
- percobaan fotosintesis
- mekanisme pewarisan
sifat makhluk hidup

5. Ilmu Pengetahuan Sosial – Paket B/Wustha
Lingkup Materi
Perekonomian Indonesia
Level Kognitif Bentuk Muka Bumi dan Sosialisasi dan Perubahan Sosial, Ekonomi, Budaya
dan Kerja Sama
Gejala Geosfer Sosial dan Politik Indonesia
Internasional
Pengetahuan dan Pemahaman Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Mengidentifikasi mendeskripsikan: mendeskripsikan: memahami: memahami tentang:
 Menjelaskan - keragaman bentuk muka - penduduk - kehidupan sosial, - tindakan ekonomi
 Menyebutkan bumi dengan aktivitas - proses sosial ekonomi, budaya berdasarkan motif dan prinsip
 Mendeskripsikan penduduk - bentuk-bentuk interaksi masyarakat dan ekonomi
- proses pembentukan muka sosial peninggalan-peninggalan - kegiatan ekonomi dan pelaku
bumi - perubahan sosial pra-aksara, masa Hindu- ekonomi
- gejala atmosfer dan gejala - penyimpangan sosial Budha, masa Islam - badan usaha, koperasi, dan
hidrosfer - lingkungan hidup - masa kolonialisme, masa pasar
- peta, atlas dan globe pembangunan pergerakan nasional, - gagasan kreatif
- Asia Tenggara, negara berkelanjutan persiapan proklamasi - kelangkaan dan kebutuhan
berkembang, negara maju - kehidupan sosial, - tenaga kerja
- benua dan samudera ekonomi, politik, budaya - sistem ekonomi dan pajak
setelah proklamasi - permintaan dan penawaran
kemerdekaan serta terbentuknya harga
pasar
- uang dan lembaga keuangan
- perdagangan internasional
 Mengklasifikasi menerapkan pengetahuan menerapkan pengetahuan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan:
 Menghitung tentang: tentang: pengetahuan dan - tindakan ekonomi
 Menerapkan - keragaman bentuk muka - penduduk pemahaman tentang: berdasarkan motif dan prinsip
 Menentukan bumi dengan aktivitas - proses sosial - kehidupan sosial, ekonomi
 Membedakan penduduk - bentuk-bentuk interaksi ekonomi, budaya, politik - kegiatan ekonomi dan pelaku
 Menginterpretasikan - proses pembentukan muka sosial masa pra-aksara, Hindu- ekonomi
bumi - perubahan sosial Budha, Islam, - badan usaha, koperasi, dan
- gejala atmosfer dan gejala - penyimpangan sosial kolonialisme, liberalisme, pasar
hidrosfer - lingkungan hidup masa pergerakan nasional, - gagasan kreatif
Lingkup Materi
Perekonomian Indonesia
Level Kognitif Bentuk Muka Bumi dan Sosialisasi dan Perubahan Sosial, Ekonomi, Budaya
dan Kerja Sama
Gejala Geosfer Sosial dan Politik Indonesia
Internasional
- peta, atlas dan globe pembangunan persiapan proklamasi - kelangkaan dan kebutuhan
- Asia Tenggara, negara berkelanjutan sampai proklamasi - tenaga kerja
berkembang, negara maju - kehidupan sosial, - sistem ekonomi dan pajak
- benua dan samudera ekonomi, politik, budaya - permintaan dan penawaran
pasca proklamasi serta terbentuknya harga
kemerdekaan sampai pasar
reformasi - uang dan lembaga keuangan
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
 Menganalisis menganalisis tentang: menganalisis tentang: menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
 Memprediksi - keragaman bentuk muka - penduduk mengkaji: mengkaji tentang:
 Membuktikan bumi dengan aktivitas - proses sosial - kehidupan sosial, - kegiatan ekonomi dan pelaku
 Membandingkan penduduk - bentuk-bentuk interaksi ekonomi, budaya, dan ekonomi
 Menyimpulkan - proses pembentukan muka sosial politik masa pra-aksara, - badan usaha koperasi, dan
 Mengevaluasi bumi - perubahan sosial masa Hindu-Budha, Islam, pasar
- gejala atmosfer dan gejala - penyimpangan kolonialisme, dan - gagasan kreatif
hidrosfer pergerakan nasional - tenaga kerja
- peta, atlas dan globe - sistem ekonomi dan pajak
- Asia Tenggara, negara - permintaan dan penawaran
berkembang, negara maju serta terbentuknya harga
- benua dan samudera pasar
- uang dan lembaga keuangan

6. Bahasa Inggris – Paket B/Wustha
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur
Pemahaman aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Mengidentifikasi - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Aplikasi Peserta didik dapat mengklasifikasi, Peserta didik dapat mengklasifikasi, Peserta didik dapat mengklasifikasi,
 Mengklasifikasi menentukan, dan menerapkan aspek- menentukan, dan menerapkan bagian- menentukan, dan menerapkan unsur
 Menentukan aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menerapkan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
-
 Menyimpulkan aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
Kisi-Kisi UN Paket B/Wustha dan Paket C/Ulya Tahun 2018/2019 | 10
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Menganalisis - tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - persamaan kata
waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive
- tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan:
2) Fungsional pendek (a.l. Notice, daftar barang, announcement, greeting card, invitation, letter, short message)
3) Procedure, descriptive, recount, narrative, dan report.

B. PAKET C/ULYA
1. Pendidikan Kewarganegaraan IPA/IPS Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif Demokrasi dan Kebebasan Dasar Negara dan Hubungan Internasional Dan
Sistem Ketatanegaraan
Pers Konstitusi HAM
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki Peserta didik dapat memiliki
Pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman
 Mengidentifikasi tentang: tentang: pemahaman tentang: tentang:
 Menunjukkan - bangsa dan negara - budaya demokrasi - Pancasila sebagai - penghormatan, penegakan dan
 Menjelaskan - sistem pemerintahan - pelaksanaan demokrasi di ideologi terbuka perlindungan HAM
 Mendeskripsikan - sistem hukum dan peradilan Indonesia - Pancasila sebagai - persamaan kedudukan warga
 Menyebutkan nasional - masyarakat madani sumber nilai negara
- sistem politik - peranan pers dalam - substansi konstitusi - hubungan internasional
- budaya politik di Indonesia masyarakat demokrasi negara - perwakilan diplomatik
- keterbukaan dan keadilan - globalisasi - pembukaan UUD NRI - organisasi internasional
Tahun 1945 - perjanjian internasional
- hubungan dasar negara - sistem hukum dan peradilan
dengan konstitusi internasional
 Memberi contoh mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan
 Menentukan dan pemahaman tentang: pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman tentang:
 Menerapkan - bangsa dan negara tentang: pemahaman tentang: - penghormatan,
 Menginterpretasi - sistem pemerintahan - budaya demokrasi - pancasila sebagai penegakan dan Perlindungan
 Mengurutkan - sistem hukum dan peradilan - pelaksanaan demokrasi di ideologi terbuka HAM
nasional Indonesia - pancasila sebagai - persamaan kedudukan warga
- sistem politik - masyarakat madani sumber nilai negara
- budaya politik di Indonesia - peranan pers dalam - substansi konstitusi - hubungan internasional
- keterbukaan dan keadilan masyarakat demokrasi negara - perwakilan diplomatik
- globalisasi - pembukaan UUD NRI - organisasi internasional
Lingkup Materi
Level Kognitif Demokrasi dan Kebebasan Dasar Negara dan Hubungan Internasional Dan
Sistem Ketatanegaraan
Pers Konstitusi HAM
 Menganalisis menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji:
 Mengevaluasi mengkaji: mengkaji: mengkaji: - penghormatan,
 Mengaitkan - bangsa dan negara - budaya demokrasi - Pancasila sebagai penegakan dan perlindungan
 Menyimpulkan - sistem pemerintahan- - pelaksanaan demokrasi di ideologi terbuka HAM
 Menghubungkan - sistem hukum dan peradilan Indonesia - Pancasila sebagai - persamaan kedudukan warga
 Menyelesaikan nasional - masyarakat madani sumber nilai negara
masalah - sistem politik - peranan pers dalam - substansi konstitusi - hubungan internasional
- budaya politik masyarakat demokrasi negara - perwakilan diplomatik
- keterbukaan dan keadilan - globalisasi - pembukaan UUD NRI - organisasi internasional

2. Bahasa Indonesia IPA/IPS – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Menyunting Kata, Menyunting Ejaan dan
Membaca Sastra Menulis Terbatas
Nonsastra Kalimat, dan Paragraf Tanda Baca
Pengetahuan dan Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
Pemahaman - memaknai - mengidentifikasi kata menentukan istilah/ - mengidentifikasi - mengidentifikasi kesalahan
 Mengidentifikasi istilah/kata yang bermakna kata/ungkapan/ kesalahan penggunaan penggunaan ejaan (judul
 Memaknai - mengidentifikasi simbolik/majas/ kias peribahasa yang tepat kata sapaan/gelar, nama
informasi tersurat dalam karya sastra sesuai konteks - mengidentifikasi geografi, nama diri, kata
- menentukan - memaknai isi tersurat kesalahan penggunaan tugas)
kalimat tidak padu dalam karya sastra konjungsi - mengidentifikasi kesalahan
dalam paragraf - mengidentifikasi penggunaan tanda baca
kesalahan penggunaan
kalimat
Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Menginterpretasi - menemukan unsur - menyimpulkan isi - melengkapi berbagai - menggunakan istilah - menggunakan ejaan
 Menangkap paragraf tersirat dalam jenis teks (eksposisi, dalam kalimat - menggunakan tanda baca
 Menggunakan - menemukan inti cerpen/novel (konflik, deskripsi, narasi, - menggunakan kata
kalimat sebab konflik, akibat argumentasi) bentukan (mengisi
- menentukan makna konflik, nilai-nilai) - menyusun karya sesuai kaidah bentukan
rujukan - menyimpulkan ilmiah kata)
- menyimpulkan isi hubungan antarbagian - menyusun surat
tersirat dalam teks cerpen/novel - melengkapi teks
sastra
- melengkapi teks
ulasan
Penalaran Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat: Peserta didik dapat:
 Membandingkan - membandingkan - membandingkan isi, pola - mengurutkan unsur - memperbaiki kesalahan - memperbaiki kesalahan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Menyunting Kata, Menyunting Ejaan dan
Membaca Sastra Menulis Terbatas
Nonsastra Kalimat, dan Paragraf Tanda Baca
 Menunjukkan isi, pola penyajian, penyajian, dan bahasa teks penggunaan kalimat penggunaan ejaan
bukti dan atau bahasa karya sastra (berdasarkan - memvariasikan kata - memperbaiki kesalahan - memperbaiki kesalahan
 Menganalisis teks gaya, tema, unsur) yang bermakna penggunaan paragraf pengunaan tanda baca
 Menanggapi/ - menyimpulkan - menganalisis hubungan sama - menentukan alasan dari - menentukan alasan
Mengomentari perbedaan/persama antarbagian karya sastra - memvariasikan segi pilihan kesalahan dari segi ejaan
 Merefleksi an isi teks - membuktikan simpulan kalimat yang kata/kalimat dalam dan tanda baca
 Mengevaluasi - membandingkan dengan data pada karya bertujuan sama paragraf
penggunan bahasa sastra (bukti watak, - menyusun paragraf
dan pola penyajian seting, nilai) dari beberapa data
beberapa jenis teks - mengaitkan isi dengan - menggabungkan
(berita, eksposisi, kehidupan saat ini beberapa kalimat
prosedur, editorial, - menilai keunggulan/ dengan konjungsi
ulasan/resensi) kelemahan karya sastra yang sesuai
- menunjukkan bukti - meringkas isi karya
suatu simpulan sastra
- mengomentari isi
teks

3. Bahasa Inggris IPA/IPS – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menentukan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang berikut ini:
- peran dan fungsi - tense
pendengar/pembaca - kata sambung
- preposisi
- modal
- referensi makna
Aplikasi Peserta didik dapat menentukan, Peserta didik dapat menentukan, Peserta didik dapat menentukan, nenerapkan,
 Menentukan nenerapkan, dan mengklasifikasi menerapkan, dan mengklasifikasi dan mengklasifikasi unsur kebahasaan yang
 Menerapkan aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: terkait dengan isi teks berikut ini:
 Mengklasifikasikan - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - word order
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - rincian langkah-langkah, rincian - artikel, demonstrative, possessive pronoun
waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - agreement dan number
- peran dan fungsi pembicara/penulis - tense
- peran dan fungsi - kata sambung
pendengar/pembaca - preposisi
- modal
- referensi makna
Penalaran Peserta didik dapat menyimpulkan Peserta didik dapat menyimpulkan dan Peserta didik dapat menyimpulkan dan
 Menyimpulkan dan menganalisis aspek-aspek fungsi menganalisis bagian-bagian dalam teks: menganalisis unsur kebahasaan yang terkait
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Menganalisis sosial: - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- topik/isu/masalah menjadi ide utama - persamaan kata
- tujuan/fungsi/pesan - rincian langkah-langkah, rincian - word order
- konteks penggunaan (a.l. tempat, peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative, possessive pronoun
waktu, situasi, dsb) - agreement dan number
- peran dan fungsi pembicara/penulis - tense
- peran dan fungsi - kata sambung
pendengar/pembaca - preposisi
- modal
- referensi makna
Keterangan:
2) Fungsional pendek (a.l. Notice, daftar barang, announcement, greeting card, invitation, letter, short message)
3) Procedure, descriptive, recount, narrative, report, news item, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, review

4. Fisika IPA – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level kognitif
Mekanika Gelombang dan Optik Termodinamika Listrik , Magnet, dan Fisika Modern
Pengetahuan da Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu memahami
Pemahaman memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami pengetahuan tentang:
 Mengidentifikasi tentang: tentang: pengetahuan tentang: - listrik AC dan DC
 Menyebutkan - aturan angka penting - karakteristik gelombang - sifat-sifat gas ideal - teori atom
 Menunjukkan - ciri-ciri bunyi dan cahaya - karakteristik inti atom dan
 Membedakan radioaktivitas
 Mengelompokkan / - formulasi teori relativitas khusus
Mengklasifikasi
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengaplikasikan
 Menginterpretasi mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan tentang: mengaplikasikan tentang:
 Menghitung - pengukuran - gelombang bunyi dan tentang: - alat ukur listrik
 Mengurutkan - penjumlahan vektor cahaya aplikasi dalam - azas Black - induksi dan gaya magnetik pada
 Menerapkan - hukum Newton teknologi produk teknologi
 Memodifikasi - torsi, momen inersia, titik - alat optik - pemanfaatan radioaktif
berat, momentum sudut
pada benda tegar
Penalaran Peserta didik dapat bernalar Peserta didik dapat bernalar Peserta didik dapat Peserta didik dapat bernalar tentang:
 Membandingkan tentang: tentang: bernalar tentang: - listrik statis serta penerapannya
 Menemukan - gerak lurus, gerak - alat optik - kalor dan pada keping sejajar.
 Menyimpulkan melingkar perpindahan kalor - besaran listrik dinamis/ rangkaian
 Menggabungkan - torsi, momen inersia, titik - gas ideal dan Hukum satu loop
 Menganalisis berat, momentum sudut Termodinamika - induksi Faraday dan arus bolak-
 Merumuskan pada benda tegar balik
 Memprediksi - fluida statis dan dinamis - gejala kuantum, sifat radiasi benda
hitam
 Memecahkan masalah
- teori relativitas khusus

5. Kimia IPA – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
Pemahaman memahami memahami memahami pengetahuan memahami pengetahuan memahami
 Mengingat pengetahuan pengetahuan mengenai: mengenai: pengetahuan
 Mengenali mengenai: mengenai: - termokimia (pengertian - sifat periodisitas (jari- mengenai:
 Menentukan - struktur atom, - larutan (non)- perubahan entalpi reaksi jari, energi ionisasi, - proses pembentukan
 Mencontohkan konfigurasi elektrolit & daya pada tekanan tetap; keelektronegatifan pemisahan fraksi
 Mengklasifikasi elektron dan hantar listrik. reaksi eksotermik & afinitas elektron, sifat minyak bumi, &
 Mendeskripsikan hubungannya - sifat larutan asam- endotermik; menghitung asam-basa, & sifat dampak pembakaran
dengan letak unsur basa (kuat dan ∆H melalui: kalorimeter, logam-non logam). hidrokarbon.
 Menafsirkan
 Membandingkan
(golongan & lemah) meliputi tabel H of , hukum - jenis-jenis ikatan - pengenalan struktur
perioda) dalam konsep kimia serta sifat fisika tata nama senyawa
 Mencocokkan SPU. kesetimbangan
Hess, data energi ikatan
yang menyertainya karbon (alkana;
 Menyimpulkan - tata nama senyawa pengionannya dalam
rata-rata.
(titik leleh, titik didih, alkena; alkuna; alkil
 Memprediksi organik dan larutan.
- laju reaksi (pengertian
daya hantar padatan, halida; alkohol; eter;
 Menjelaskan laju reaksi; faktor-faktor
anorganik. - titrasi asam-basa dan lelehan, dan larutan). aldehid; keton; asam
 dan lain-lain yang mempengaruhi laju
- persamaan dan kurva titrasinya - geometri molekul karboksilat &
reaksi menggunakan
penyetaraan reaksi (termasuk indikator (melalui teori domain turunannya; amina;
pendekatan teori
kimia. dan perubahan elektron, hibridisasi). benzena &
tumbukkan; kurva
- hukum-hukum warnanya). - hubungan interaksi turunannya), dan
tingkat energi (∆H)
dasar kimia - Stoikhiometri antar molekul (dipol, kegunaannya.
dengan dan tanpa katalis;
(termasuk hukum larutan. london, dan ikatan - isomer senyawa
menentukan orde dan
gas ideal dan - pH & sifat larutan hidrogen) dengan titik karbon: rantai
nonideal/RTP), penyangga. didihnya. (cabang), posisi,
konsep mol, & - Hidrolisis garam - teori asam-basa fungsi, geometri, &
- kesetimbangan Kimia;
perhitungan kimia. (pH, reaksi (Arrhenius, Bronsted- optis (kiral).
(pengertian
- konversi satuan zat kesetimbangan Lowry atau teori - sifat khas senyawa
kesetimbangan dan
(molaritas, hidrolisis). asam-basa konjugasi, karbon ( geometri:
hubungan kuantitatif
molalitas, fraksi - kelarutan dan hasil & Lewis). ikatan jenuh (C sp3)
mol, % massa atau kali kelarutan (Ksp) - unsur-unsur golongan ikatan tak jenuh (C
faktor-faktor yang
volume, bpj). utama (gas mulia, sp2 atau sp): sifat
Lingkup Materi
Level Kognitif
mempengaruhi halogen, alkali, alkali kimia: reaksi
pergeseran arah tanah), periode-3, dan kondensasi,
kesetimbangan (prinsip transisi periode-4 hidrolisis, redoks,
Le Chatelier) dan (sifat, kimia atau adisi, substitusi, dan
penerapannya dalam reaktivitas, eliminasi).
industri). manfaatnya, dan - struktur, sifat, dan
- pengelompokan berbagai prinsip kegunaan
tipe sistem koloid, pembuatannya). makromolekul alami
kegunaan koloid - ion kompleks senyawa (polisakarida &
berdasarkan sifat-sifatnya transisi (tata nama, protein) & sintetis
dalam kehidupan sehari- struktur, warna, sifat (produk polimerisasi
hari. magnetik). adisi & kondensasi).
- mengidentifikasi - manfaat dan - struktur, sifat, dan
fenomena sifat koligatif pembuatan senyawa- kegunaan lemak atau
larutan dalam kehidupan senyawa anorganik minyak.
sehari-hari. yang penting dam
- membedakan sifat kehidupan sehari-hari
koligatif larutan elektrolit (soda api, soda kue,
dan non elektrolit. soda abu, asam sulfat,
- reaksi reduksi dan amonia, NaClO, dan
oksidasi dalam lain-lain) dengan cara
kehidupan sehari-hari laboratorium atau
serta penyetaraannya. industri.
- prinsip kerja sel volta - radioaktivitas (sifat
dan kegunaannya. unsur dan sinar
- faktor-faktor penyebab radioaktif, kegunaan
korosi & pencegahannya. & bahayanya),
- prinsip kerja sel persamaan reaksi inti.
elektrolisis dan
penerapannya dalam
industri.
- penerapan stoikiometri
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Mengeksekusi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
(Menguraikan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
prosedur) pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
 Mengimplementasikan mengenai: mengenai: mengenai: mengenai: mengenai:
(menentukan metode - struktur atom, - larutan (non)- - termokimia (pengertian - sifat periodisitas (jari- - proses pembentukan
yang tepat) konfigurasi elektrolit & daya perubahan entalpi reaksi jari, energi ionisasi, pemisahan fraksi
 Mengurutkan elektron dan hantar listrik. pada tekanan tetap; keelektronegatifan minyak bumi, &
 Menghitung hubungannya - sifat larutan asam- reaksi eksotermik & afinitas elektron, sifat dampak pembakaran
 dan lain-lain. dengan letak unsur basa (kuat dan endotermik; menghitung asam-basa, & sifat hidrokarbon.
(golongan & lemah) meliputi ∆H melalui: kalorimeter, logam-non logam), - pengenalan struktur
perioda) dalam konsep tabel H of , hukum Hess, - jenis-jenis ikatan tata nama senyawa
SPU. kesetimbangan kimia serta sifat fisika karbon (alkana;
data energi ikatan rata-
- tata nama senyawa pengionannya dalam yang menyertainya alkena; alkuna; alkil
rata.
organik dan larutan. (titik leleh, titik didih, halida; alkohol; eter;
- laju reaksi (pengertian
anorganik. - titrasi asam-basa dan daya hantar padatan, aldehid; keton; asam
laju reaksi; faktor-faktor
- persamaan dan kurva titrasinya lelehan, dan larutan). karboksilat &
yang mempengaruhi laju
penyetaraan reaksi (termasuk indikator - geometri molekul turunannya; amina;
reaksi menggunakan
kimia. dan perubahan (melalui teori domain benzena &
pendekatan teori
- hukum-hukum dasar warnanya). elektron, hibridisasi). turunannya), dan
tumbukkan; kurva
kimia (termasuk - stoikhiometri larutan. - hubungan interaksi kegunaannya.
hukum gas ideal dan - pH & sifat larutan antar molekul (dipol, - isomer senyawa
nonideal/RTP), penyangga. london, dan ikatan karbon: rantai
menentukan orde dan
konsep mol, & - hidrolisis garam (pH, hidrogen) dengan titik (cabang), posisi,
perhitungan kimia. reaksi kesetimbangan didihnya. fungsi, geometri, &
- konversi satuan zat hidrolisis). - teori asam-basa optis (kiral).
(molaritas, - kelarutan dan hasil (Arrhenius, Bronsted- - sifat khas senyawa
(pengertian
molalitas, fraksi kali kelarutan (Ksp). Lowry atau teori karbon ( geometri:
kesetimbangan dan
mol, % massa atau asam-basa konjugasi, ikatan jenuh (C sp3)
Lingkup Materi
Level Kognitif
volume, bpj). hubungan kuantitatif & Lewis). ikatan tak jenuh (C
pereaksi dan hasil reaksi; - unsur-unsur golongan sp2 atau sp): sifat
faktor-faktor yang utama (gas mulia, kimia: reaksi
mempengaruhi halogen, alkali, alkali kondensasi,
pergeseran arah tanah), periode-3, dan hidrolisis, redoks,
kesetimbangan (prinsip transisi periode-4 adisi, substitusi, dan
Le Chatelier) dan (sifat, kimia atau eliminasi).
penerapannya dalam reaktivitas, - struktur, sifat, dan
industri). manfaatnya, dan kegunaan
- pengelompokan berbagai prinsip makromolekul alami
tipe sistem koloid, pembuatannya). (polisakarida &
kegunaan koloid - ion kompleks senyawa protein) & sintetis
berdasarkan sifat-sifatnya transisi (tata nama, (produk polimerisasi
dalam kehidupan sehari- struktur, warna, sifat adisi & kondensasi).
hari. magnetik). - struktur, sifat, dan
- mengidentifikasi - manfaat dan kegunaan lemak
fenomena sifat koligatif pembuatan senyaea- atau minyak.
larutan dalam kehidupan senyawa anorganik
sehari-hari. penting dan kehidupan
- membedakan sifat sehari-hari (soda api,
koligatif larutan elektrolit soda kue, soda abu,
dan non elektrolit. asam sulfat, amonia,
- reaksi reduksi dan NaClO, dan lain-lain)
oksidasi dalam dengan cara
kehidupan sehari-hari laboratorium atau
serta penyetaraannya. industri.
- prinsip kerja sel volta - radioaktivitas (sifat
dan kegunaannya. unsur dan sinar
- faktor-faktor penyebab radioaktif, kegunaan
korosi & pencegahannya. & bahayanya),
- prinsip kerja sel persamaan reaksi inti.
elektrolisis dan
Lingkup Materi
Level Kognitif
penerapannya dalam
industri.
 Menganalisis menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar
 Mengorganisasi berkaitan dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan: berkaitan dengan: beerkaitan dengan:
 Mengatribusikan - struktur atom, - larutan (non)- - termokimia (pengertian - sifat periodisitas (jari- - sifat khas senyawa
(menentukan sudut konfigurasi elektrolit & daya perubahan entalpi reaksi jari, energi ionisasi, karbon (geometri:
pandang elektron dan hantar listrik. pada tekanan tetap; keelektronegatifan ikatan jenuh (C sp3)
 Memeriksa (menguji) hubungannya - sifat larutan asam- reaksi eksotermik & afinitas elektron, sifat ikatan tak jenuh (C
 Menilai (mengkritik) dengan letak unsur basa (kuat dan endotermik; menghitung asam-basa, & sifat sp2 atau sp): sifat
 Merumuskan (golongan & lemah) meliputi ∆H melalui: kalorimeter, logam-non logam). kimia: reaksi
(menentukan hipotesa) perioda) dalam konsep tabel H of , hukum Hess, - jenis-jenis ikatan kondensasi,
SPU. kesetimbangan kimia serta sifat fisika hidrolisis, redoks,
 Merencanakan data energi ikatan rata-
- tata nama senyawa pengionannya dalam yang menyertainya adisi, substitusi,
(mendesain) rata.
organik dan larutan. (titik leleh, titik didih, eliminasi, dan reaksi
 Mengonstruksi - laju reaksi (pengertian
anorganik. - data hasil berbagai daya hantar padatan, identifikasi).
(memproduksi) laju reaksi; faktor-faktor
- persamaan dan jenis titrasi asam- lelehan, dan larutan). - struktur (geometri;
 Menyarankan penyetaraan reaksi basa (dikembangkan
yang mempengaruhi laju
- geometri molekul atom C primer,
 dan lain-lain. kimia. ke titrasi redoks:
reaksi menggunakan
(melalui teori domain sekunder, tersier,
pendekatan teori
- hukum-hukum dasar penentuan kadar vit. elektron, hibridisasi). dan aromatik;
tumbukkan; kurva
kimia (termasuk C, kadar glukosa - hubungan interaksi isomer: posisi,
hukum gas ideal dan darah, oksigen antar molekul (dipol, rantai;, geometri,
non-ideal/RTP), terlarut, bilangan london, dan ikatan fungsi, dan optis),
menentukan orde dan
konsep mol, & iodin, dan lain-lain). hidrogen) dengan titik tata nama, sifat
perhitungan kimia. - stoikhiometri larutan. didihnya. kimia (reaksi
- konversi satuan zat - pH, komponen, & - teori asam-basa identifikasi
(molaritas, sifat larutan (Arrhenius, Bronsted- (Fehling, Tollens,
(pengertian
molalitas, fraksi penyangga. Lowry atau teori Benedict, test
Lingkup Materi
Level Kognitif
mol, % massa atau - kesetimbangan ion kesetimbangan dan asam-basa konjugasi, yodoform), reaksi
volume, bpj). dalam larutan garam hubungan kuantitatif & Lewis). kondensasi,
Catatan: dan menghubungkan pereaksi dan hasil reaksi; - unsur-unsur golongan hidrolisis, redoks,
(materi bisa dalam pH-nya. faktor-faktor yang utama (gas mulia, adisi, substitusi, dan
konteks kehidupan - hidrolisis garam (pH, mempengaruhi halogen, alkali, alkali eliminasi), sintesis
sehari-hari/industri). reaksi kesetimbangan pergeseran arah tanah), periode-3, dan senyawa karbon
hidrolisis yang kesetimbangan (prinsip transisi periode-4 atau pengubahan
dikembangkan pada Le Chatelier) dan (kecenderungan sifat gugus fungsi (alkil
hidrolisis ester/ penerapannya dalam kimia senyawanya: halida, alkohol, eter,
trigliserida/ industri). oksida, hidrida, aldehid, keton, asam
disakarida/dipeptida - pengelompokan berbagai hidroksida, halida, dan karboksilat &
atau lebih pada tipe sistem koloid, lain-lain segolongan/ turunannya, amina,
suasana asam atau kegunaan koloid seperioda, benzena &
basa). berdasarkan sifat-sifatnya manfaatnya, dan turunannya), dan
- kelarutan dan hasil dalam kehidupan sehari- prinsip kegunaannya.
kali kelarutan (Ksp) hari. pembuatannya). - struktur, sifat, dan
(pengaruh ion - mengidentifikasi - manfaat dan kegunaan
senama, reaksi fenomena sifat koligatif pembuatan senyaea- makromolekul alami
pengendapan, hingga larutan dalam kehidupan senyawa anorganik (polisakarida &
menghitung sehari-hari. penting dam protein & sintesis
konsentrasi atau - membedakan sifat kehidupan sehari-hari (produk polimerisasi
kelarutannya). koligatif larutan elektrolit (soda api, soda kue, adisi & kondensasi).
Catatan: dan non elektrolit. soda abu, asam sulfat, - struktur, sifat, dan
(materi bisa dalam - reaksi reduksi dan amonia, NaClO, dan kegunaan lemak
konteks kehidupan oksidasi dalam lain-lain) dengan cara atau minyak, hingga
sehari-hari/industri). kehidupan sehari-hari laboratorium atau persamaan reaksi
(dikembangkaan hingga industri. hidrolisis pada
persamaan reaksi redoks - radioaktivitas (sifat berbagai kondisi
biologis, misal: reaksi unsur dan sinar (asam atau basa).
pada siklus krebs dan radioaktif, kegunaan & Catatan:
lain-lain). bahayanya), (materi bisa dalam
- prinsip kerja sel volta persamaan reaksi inti, konteks kehidupan
Lingkup Materi
Level Kognitif
dan kegunaannya. waktu paruh/reaksi sehari-hari/industri).
- faktor-faktor penyebab orde 1.
korosi & pencegahannya. Catatan:
- prinsip kerja sel (materi bisa dalam
elektrolisis dan konteks kehidupan
penerapannya dalam sehari-hari/ industri).
industri.
Catatan:
(materi bisa dalam konteks
kehidupan sehari-hari/
industri).

6. Biologi IPA – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif Keanekaragaman Hayati dan Struktur dan Fungsi Makhluk
Biomolekuler dan Bioteknologi Genetika dan Evolusi
Ekologi Hidup
Pengetahuan dan Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
Pemahaman dan menguasai: dan menguasai: dan menguasai: memahami dan menguasai:
 Menyebutkan - ciri-ciri mahluk hidup dan - struktur dan fungsi jaringan pada - struktur fungsi, dan susunan - pembentukan gamet
 Menunjukkan perannya dalam kehidupan tumbuhan tinggi kimia sel - hukum-hukum mendel
 Menjelaskan - tingkat keanekaragaman - struktur dan fungsi jaringan pada - susunan dan fungsi RNA, - mutasi gen, kromosom
hayati (gen, jenis, ekosistem) manusia dan hewan vertebrata DNA, dan kromosom - teori evolusi biologi
di Indonesia - gangguan/penyakit pada sistem - tahap-tahap metabolisme sel
organ - bioteknologi
 Mengklasifikasikan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan
 Menentukan dan pemahaman tentang: pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: pengetahuan dan
 Mengurutkan - pemecahan masalah biologi - bagian-bagian sistem organ pada - transpor melalui membran pemahaman tentang:
 Meramalkan dengan kerja ilmiah manusia dan fungsinya - sifat enzim dan kinerjanya - persilangan menurut
 Menghitung - dasar-dasar pengelompokan - mekanisme kerja sistem organ - katabolisme dan anabolisme hukum Mendel
 Mengemukakan makhluk hidup manusia (karbohidrat, lemak, protein) - penyimpangan semu
 Menjelaskan - daur hidup makhluk hidup - sintesis protein hukum Mendel
- aliran energi dan daur materi - reproduksi sel - petunjuk/bukti-bukti
pada ekosistem - dampak bioteknologi evolusi biologi
- dampak perusakan/
pencemaran lingkungan
 Menyimpulkan menggunakan nalar dalam: nalar dalam: menggunakan nalar dalam: menggunakan nalar dalam:
 Menganalisis - pengelompokkan makhluk - percobaan uji kandungan zat - percobaan transpor membran - penelusuran hereditas
 Merumuskan hidup dari hasil pengamatan makanan - percobaan kinerja enzim manusia berdasarkan peta
 Merancang - tindakan perbaikan dan - data hasil uji laboratorium klinis - mekanisme katabolisme dan silsilah
 Menemukan pelestarian lingkungan - percobaan tentang faktor anabolisme - mekanisme evolusi
eksternal pertumbuhan dan - mekanisme bioteknologi
perkembangan tumbuhan
7. Matematika IPA – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kompetensi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
Pemahaman kemampuan memahami kemampuan memahami kemampuan memahami konsep kemampuan memahami
 Mengidentifikasi konsep dasar pada topik: konsep dasar pada topik: dasar pada topik: konsep dasar pada topik:
 Mengklasifikasi data - logika matematika - limit fungsi aljabar dan limit - perbandingan trigonometri, - statistika dasar
 Menyimpulkan - pangkat, akar, dan logaritma fungsi trigonometri dan fungsi trigonometri - kaidah pencacahan
 Menjelaskan - fungsi, komposisi fungsi, - turunan fungsi aljabar dan - aturan sinus dan kosinus (permutasi, kombinasi)
 Membandingkan dan, fungsi invers turunan fungsi trigonometri - kedudukan, jarak, dan sudut - peluang
 Menentukan - persamaan dan fungsi - titik stasioner dan nilai dari titik, garis, dan bidang
 Menghitung kuadrat ekstrim dalam ruang tiga dimensi
- sistem persamaan linear dan - integral fungsi aljabar dan - persamaan lingkaran dan
sistem pertidaksamaan linear integral fungsi trigonometri garis singgung lingkaran
- program linear - transformasi
- suku banyak - vektor
- matriks
- barisan dan deret
 Menggunakan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan
 Memodelkan konsep aljabar pada topik: konsep kalkulus pada topik: konsep geometri dan konsep statistik dan peluang
 Menyelesaikan - pangkat, akar, dan logaritma - limit fungsi aljabar dan limit trigonometri pada topik: pada topik:
masalah - fungsi, komposisi fungsi, fungsi trigonometri - perbandingan trigonometri, - statistika dasar
dan, fungsi invers - turunan fungsi aljabar dan dan fungsi trigonometri - kaidah pencacahan
- persamaan dan fungsi turunan fungsi trigonometri - aturan sinus dan kosinus (permutasi, kombinasi)
kuadrat - titik stasioner dan nilai - kedudukan, jarak, dan sudut - peluang
- sistem persamaan linear dan ekstrim dari titik, garis, dan bidang
sistem pertidaksamaan linear - integral fungsi aljabar dan dalam ruang tiga dimensi
integral fungsi trigonometri - persamaan lingkaran dan
Lingkup Materi
Level Kompetensi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
- program linear garis singgung lingkaran
- suku banyak - transformasi
- matriks
- barisan dan deret
 Menganalisis kemampuan bernalar pada kemampuan bernalar pada kemampuan bernalar pada topik: kemampuan bernalar pada
 Mensintesis topik: topik: - perbandingan trigonometri, topik:
 Mengevaluasi - fungsi, komposisi fungsi, - turunan fungsi aljabar dan dan fungsi trigonometri - statistika dasar
 Merumuskan dan, fungsi invers turunan fungsi trigonometri - aturan sinus dan kosinus - kaidah pencacahan
 Menyimpulkan - persamaan dan fungsi - titik stasioner dan nilai - kedudukan, jarak, dan sudut (permutasi, kombinasi)
kuadrat ekstrim dari titik, garis, dan bidang - peluang
- sistem persamaan linear dan - integral fungsi aljabar dan dalam ruang tiga dimensi
sistem pertidaksamaan integral fungsi trigonometri - transformasi
linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret

8. Matematika IPS – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Kalkulus Trigonometri dan Geometri Statistika dan Peluang
Pemahaman kemampuan memahami konsep kemampuan memahami kemampuan memahami dan kemampuan memahami konsep
 Mengidentifikasi aljabar pada topik: konsep kalkulus pada menguasai konsep statistika dan peluang pada
 Menyebutkan - aturan bentuk pangkat, akar, dan topik: trigonometri dan geometri topik:
 Menunjukkan logaritma - limit fungsi aljabar pada topik: - deskripsi data dalam bentuk
 Membandingkan - grafik fungsi kuadrat - turunan fungsi aljabar - perbandingan trigonometri tabel, diagram, dan grafik
 Menjelaskan - akar-akar persamaan kuadrat - integral tak tentu dan dalam segitiga siku-siku - ukuran pemusatan (mean,
 Mengkatagorikan - sistem persamaan dan tentu - fungsi trigonometri median, dan modus)
 Membedakan
pertidaksamaan linear dua - kedudukan titik, garis dan - ukuran letak (kuartil, desil, dan
variabel bidang dalam ruang dimensi persentil)
 Menentukan
- komposisi fungsi tiga - ukuran penyebaran
 Menghitung - fungsi invers (jangkauan, simpangan rata-
- program linear rata, varians, dan standar
- fungsi linear deviasi)
- operasi matriks, invers, dan - kombinasi
determinan matrik ordo 2 x 2 - permutasi
- suku ke-n, jumlah n suku deret - peluang kejadian
aritmetika dan deret geometri
 Menentukan kemampuan mengaplikasikan kemampuan kemampuan mengaplikasikan kemampuan mengaplikasikan
 Menerapkan konsep aljabar pada topik: mengaplikasikan konsep konsep trigonometri dan konsep statistika dan peluang
 Memprediksi - persamaan kuadrat kalkulus pada topik: geometri pada topik: pada topik:
 Menghubungkan - pertidaksamaan kuadrat - turunan fungsi aljabar - fungsi trigonometri - deskripsi data dalam bentuk
 Menggunakan - model matematika sistem - integral fungsi aljabar - jarak titik ke garis dan jarak tabel, diagram, dan grafik
 Menyelesaikan persamaan linear dua variabel titik ke bidang - ukuran pemusatan (mean,
masalah - program linear - besar sudut antara garis dan median, dan modus)
- deret aritmetika dan geometri bidang - ukuran letak (kuartil, desil, dan
- fungsi linear persentil)
- ukuran penyebaran
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Kalkulus Trigonometri dan Geometri Statistika dan Peluang
(jangkauan, simpangan rata-
rata, varians, dan standar
deviasi)
- kombinasi
- permutasi
- peluang kejadian
Penalaran Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki
 Menganalisis kemampuan bernalar yang kemampuan bernalar yang kemampuan bernalar yang
 Mensintesis berkaitan dengan: berkaitan dengan nilai berkaitan dengan:
 Mengevaluasi - fungsi linear ekstrim - ukuran pemusatan (mean,
 Merumuskan - program linear dan median, dan modus)
 Menyimpulkan penafsirannya - kombinasi
- barisan dan deret - permutasi
- peluang kejadian

9. Geografi IPS – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif Pembentukan
Jagadraya, Tatasurya Fenomena geosfer Kewilayahan
dan Bumi
Pemahaman mendeskripsikan pengetahuan: mendeskripsikan mendeskripsikan: mendeskripsikan: mendeskripsikan:
 Menyebutkan - konsep geografi, pendekatan pembentukan: - atmosfer - kependudukan - pola keruangan
 Mengidentifikasi geografi, prinsip geografi, - Jagadraya - hidrosfer - sumberdaya alam - interaksi desa-kota
 Menjelaskan dan aspek geografi dalam - Tatasurya - litosfer - lingkungan hidup - wilayah dan pewilayahan
 Mendeskripsikan persebaran spasial suatu - Bumi sebagai planet - biosfer - pembangunan - pusat pertumbuhan
objek; berkelanjutan - negara maju dan negara
- peta, penginderaan jauh, berkembang
sistem informasi geografis
geosfer dalam spasial.
 Mengklasifikasi mengaplikasikan pengetahuan: menentukan karakteristik: mengklasifikasi: mengaplikasi menentukan karakteristik:
 Menentukan - konsep geografi, pendekatan - Jagadraya - atmosfer pengetahuan untuk - pola keruangan
 Menggunakan geografi, prinsip geografi, - Tatasurya - hidrosfer mengatasi - interaksi desa-kota
 Menyelesaikan dan aspek geografi dalam - Bumi sebagai planet - litosfer permasalahan: - wilayah dan pewilayahan
 Menerapkan persebaran spasial suatu - biosfer - kependudukan - pusat pertumbuhan
 Menghitung objek; - sumberdaya alam - negara maju dan negara
- peta, penginderaan jauh, dan - lingkungan hidup berkembang
sistem informasi geografis - pembangunan
untuk mencari informasi berkelanjutan
 Membandingkan menganalisis: menganalisis: menganalisis memprediksi membedakan kewilayahan:
Lingkup Materi
Level Kognitif Pembentukan
Jagadraya, Tatasurya Fenomena geosfer Kewilayahan
dan Bumi
 Memprediksi - konsep geografi, pendekatan - Jagadraya fenomena geosfer: permasalahan dan upaya - pola keruangan
 Membuktikan geografi, prinsip geografi, - Tatasurya - atmosfer mengatasinya di bidang: - interaksi desa-kota
 Mengkombinasi dan aspek geografi dalam - Bumi sebagai planet - hidrosfer - kependudukan - wilayah dan pewilayahan
 Menganalisis persebaran spasial suatu - litosfer - sumberdaya alam - pusat pertumbuhan
objek; - biosfer - lingkungan hidup - negara maju dan negara
- peta, penginderaan jauh, dan - pembangunan berkembang
sistem informasi geografis berkelanjutan

10. Ekonomi IPS – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Konsep Pembangunan Akuntansi Akuntansi
Konsep Ekonomi Perekonomian Nasional
Perusahaan Jasa Perusahaan Dagang
dan Internasional
Pemahaman memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang: memahami tentang:
 Mendeskripsikan - kebutuhan manusia - masalah yang dihadapi - perdagangan - akuntansi sebagai - jurnal khusus
 Menjelaskan yang tidak terbatas pemerintah dalam internasional sistem informasi - buku besar utama
 Menentukan dengan kelangkaan bidang ekonomi - kurs valuta asing - persamaan dasar - buku besar pembantu
 Mengidentifikasi sumber daya - ekonomi mikro dan - neraca pembayaran dan akuntansi dan - harga pokok
 Menyebutkan - masalah pokok makro devisa mekanisme debit penjualan
 Menunjukkan ekonomi - pendapatan nasional - manajemen dan kredit - jurnal penyesuaian
 Membandingkan - biaya peluang - pendapatan perkapitan - badan usaha dan - jurnal umum - kertas kerja
- sistem ekonomi - indeks harga dan inflasi koperasi - buku besar - laporan keuangan
 Membedakan
- kegiatan ekonomi - konsumsi, tabungan, - kewirausahaan - jurnal penyesuaian perusahaan dagang
 Memberi contoh
konsumen dan dan investasi - kertas kerja - jurnal penutup
produsen - uang dan perbankan - laporan keuangan - posting akhir ke
- permintaan - kebijakan moneter dan perusahaan jasa jurnal penutup
penawaran dan fiskal - jurnal penutup - neraca saldo setelah
harga keseimbangan - ketenagakerjaan penutupan
- pasar output dan - Pertumbuhan dan
pasar input pembangunan ekonomi
- APBN dan APBD
- pasar modal
 Menerapkan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasikan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Memprediksi - kegiatan ekonomi - ekonomi mikro dan - perdagangan - persamaan dasar - jurnal khusus
 Menghitung konsumen dan makro internasional akuntansi - buku besar utama
produsen (circular - pendapatan nasional - kurs valuta asing - buku besar utama dan buku besar
flow) - pendapatan perkapita - neraca pembayaran dan dan pembantu pembantu
Lingkup Materi
Konsep Pembangunan Akuntansi Akuntansi
Konsep Ekonomi Perekonomian Nasional
Perusahaan Jasa Perusahaan Dagang
dan Internasional
- permintaan, - indeks harga dan inflasi devisa - jurnal penyesuaian - harga pokok
penawaran dan - pertumbuhan dan - manajemen - laporan keuangan penjualan
harga keseimbangan pembangunan ekonomi - badan usaha dan perusahaan jasa - jurnal penyesuaian
- sistem ekonomi - konsumsi, tabungan koperasi - jurnal penutup - kertas kerja
- pasar output dan dan investasi - kewirausahaan - laporan keuangan
pasar input - uang dan perbankan perusahaan dagang
- elastisitas - APBN dan APBD - jurnal penutup
permintaan dan - posting akhir dari
penawaran jurnal penutup
- neraca saldo setelah
penutupan
 Menganalisis bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang:
 Mensintesis - kegiatan ekonomi - indeks harga dan inflasi - kurs valuta asing - laporan keuangan - harga pokok
 Mengevaluasi konsumen dan - pendapatan perkapita - neraca pembayaran perusahaan jasa penjualan
 Menyelesaikan masalah produsen (circular - pendapatan nasional - manajemen - jurnal penutup - laporan keuangan
 Menyimpulkan flow) - konsumsi, tabungan - badan usaha dan perusahaan dagang
 Menjelasakan - elastisitas dan investasi koperasi - neraca saldo setelah
hubungan konseptual permintaan dan - uang dan perbankan - kewirausahaan penutupan
dan informasi faktual penawaran - APBN dan APBD
- sistem ekonomi

11. Sosiologi IPS – Paket C/Ulya
Lingkup Materi
Level Kognitif
Konsep dan Objek Kajian Kehidupan sosial, Masyarakat Multikultural
Penelitian Sosial
Sosiologi permasalahan dan solusinya dan Perubahan Sosial
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat memahami dan
Pemahaman memahami dan menguasai dan menguasai tentang: dan menguasai tentang: menguasai tentang:
 Menjelaskan tentang: - nilai dan norma - masyarakat multikultural - jenis-jenis penelitian
 Menentukan - konsep dasar sosiologi - sosialisasi dan perilaku - perubahan sosial - prosedur dan metode penelitian
 Mengkategorikan - objek sosiologi menyimpang - globalisasi - pendekatan penelitian
 Membedakan - fungsi dan manfaat - struktur sosial - data penelitian
 Memberi contoh sosiologi - diferensiasi sosial - teknik pengumpulan data
- kelompok sosial
- mobilitas sosial
- konflik dan integrasi sosial
- lembaga sosial
 Menghubungkan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan
 Menerapkan pengetahuan dan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menginterpretasi pemahaman tentang - nilai dan norma - hubungan antarkelompok - penentuan topik penelitian
 Mengidentifikasi interaksi sosial antar - hubungan sosialisasi dengan dalam masyarakat - perumusan masalah penelitian
 Menentukan individu, kelompok, dan perilaku menyimpang multikultural - rancangan penelitian (jenis dan
antar kelompok dengan - pengaruh struktur sosial dan - menciptakan masyarakat data penelitian, sampel penelitian,
konsep dasar sosiologi deferensiasi sosial terhadap multikultural yang harmonis instrumen penelitian, dan teknik
kehidupan masyarakat di - proses dan dampak analisis data penelitian)
berbagai bidang perubahan sosial terhadap
- mobilitas sosial dan dinamika kehidupan masyarakat
kelompok sosial - perubahan sosial di tengah-
- terjadinya permasalahan- tengah pengaruh globalisasi
permasalahan sosial dan
dampaknya terhadap
kehidupan masyarakat di
berbagai bidang
Lingkup Materi
Level Kognitif
Konsep dan Objek Kajian Kehidupan sosial, Masyarakat Multikultural
Penelitian Sosial
Sosiologi permasalahan dan solusinya dan Perubahan Sosial
- lembaga sosial
 Membandingkan menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji:
 Menyimpulkan mengkaji gejala-gejala sosial mengkaji: mengkaji: - kesesuaian jenis penelitian
 Merumuskan yang terjadi dalam - permasalahan sosial dalam - pemecahan masalah yang dengan data penelitian
 Menganalisis masyarakat dengan masyarakat yang berpotensi muncul sebagai dampak - keunggulan dan kelemahan
 Mensintesis menggunakan konsep dasar menimbulkan konflik sosial keanekaragaman masyarakat instrumen pengumpulan data
 Mengevaluasi sosiologi - pemecahan masalah sosial multikultural - pengolahan data penelitian
 Memprediksi dalam masyarakat - masyarakat multikultural - interpretasi data hasil penelitian
- peran lembaga sosial dalam dalam bingkai NKRI - penyusunan laporan hasil
 Menyelesaikan
Menyelesaikan masalah - tantangan masa depan bangsa penelitian
masalah
sosial dalam masyarakat dalam menghadapi - manfaat hasil penelitian
globalisasi

Kisi-Kisi UN 2019 SMP-MTS, SMA-MA, SMK-MAK, SMPLB-SMALB, Paket B Dan Paket C PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi UN 2019 SMP-MTS, SMA-MA, SMK-MAK, SMPLB-SMALB, Paket B Dan Paket C PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Downloaded from http://pak-anang.blogspot.

Nomor : 0100/SDAR/BSNP/XI/2018 27 November 2018

Bambang Suryadi, Ph.D. Dr. Ir. Kiki Yuliati, M.Sc.

8. Ditjen. Bimas Kristen, Kementerian Agama RI

Lampiran 1: Daftar Dinas Pendidikan Provinsi

Lampiran 2. Daftar Kakanwil Kemenag Provinsi

Lampiran 3: Daftar LPMP Provinsi

NO. KEPALA LPMP

KISI-KISI UJIAN NASIONAL

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2018/2019 |2

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2018/2019 |4

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2018/2019 |6

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2018/2019 |8

KISI-KISI UJIAN NASIONAL

1. Bahasa Indonesia - IPA/IPS/Keagamaan

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 |2

2. Bahasa Indonesia – Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 |3

3. Sastra Indonesia – Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 |4

4. Bahasa Inggris - IPA/IPS/Bahasa/Keagamaan

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 |6

5. Bahasa Arab - Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 |7

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 |8

6. Bahasa Jepang – Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 10

7. Bahasa Jerman – Bahasa SMA/MA

8. Bahasa Prancis – Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 14

9. Bahasa Mandarin - Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 16

10. Matematika - IPA SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 17

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 18

11. Matematika - IPS/Keagamaan SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 19

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 20

12. Matematika – Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 22

13. Fisika – IPA SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 23

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 24

14. Kimia – IPA SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 26

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 28

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 30

15. Biologi – IPA SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 31

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 32

16. Ekonomi - IPS SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 33

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 34

17. Sosiologi - IPS SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 35

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 36

18. Geografi – IPS SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 37

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 38

19. Antropologi – Bahasa SMA/MA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2018/2019 | 40

20. Tafsir – Keagamaan MA