Oleh : Listiyono, S.

Pd

LK-1 Kajian Konsep HOTS

Tujuan :
Setelah mengerjakan Lembar Kerja ini diharapkan peserta mampu
mengidentifikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses berpikir, dan
proses keterampilan serta aspek HOTS berdasarkan bahan bacaan.

Langkah-langkah:

1. Konsep HOTS dari video pembelajaran

a. Cermatilah contoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislah unsur HOTS dalam pembelajaran tersebut!
2. Analisis KD dengan cara:
a. Tulislah pasangan KD dan target KD dari KD pengetahuan dan KD
Keterampilan!(LK-1b)
b. Petakan KD pengetahuan ke dalam matrik sumbu simetri kombinasi yang
telah disediakan! (LK-1c)
c. Analisis KD tersebut, kemudian rumuskan IPK-nya! (LK-1d)
 LK-1a analisis video pembelajaran
Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Literasi dan HOTS pada LK berikut!
PPK
Literasi
Transfer Knowledge
(kegiatan Pembelajaran yang
menggambarkan TK)
Critical thinking, Creativity
(kegiatan Pembelajaran yang
menggambarkan CC)
Kegiatan Pembelajaran HOTS
- Berdoa sebelum mulai pembelajaran
- Salam pembuka
- Menyanyikan lagu Indonesia Raya
- Mengamati tayangan video
- Membaca sumber belajar
Menjelaskan konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono
- Mengumpulkan informasi tentang dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk
unisono.
- Mengumpulkan informasi tentang bentuk music vocal satu suara secara berkelompok dalam bentuk
unisono
- Mengumpulkan informasi tentang teknik bernyanyi satu suara secara berkelompok dalam bentuk
unisono
3
Problem Solving
(kegiatan Pembelajaran yang - Peserta didik mempresentasikan cara menyanyikan unisono dengan teknik dan pernapasan
menggambarkan PS) yang benar.

4
LK 1b – 1d

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas : VII
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

LK-1b. Target KD
KD Pengetahuan : KD Keterampilan :

- Memahami konsep dasar - Menyanyikan lagu dengan satu

bernyanyi satu suara secara suara secara berkelompok dalam
berkelompok dalam bentuk bentuk unisono
unisono.
Target KD Keterampilan :
Target KD Pengetahuan :
- Bernyanyi secara individu dalam
- Menjelaskan bentuk music vocal bentuk unisiono
satu suara secara berkelompok - Bernyanyi secara kelompok
dalam bentuk unisono dalam bentuk unisono
- Menjelaskan teknik bernyanyi
satu suara secara berkelompok
dalam bentuk unisono

5
 LK-1c. Matrik sumbu simetris KD Pengetahuan

METAKOGN
DIMENSI

ITIF

PROSED
URAL
PENGETAHUAN

KONSEPT Memaham Menyimpul

UAL i kan
(Permendikbud No. 20 Tahun
2016 Tentang SKL Pendidikan

FAKTUAL
Dasar dan Menangah)

6
 C1 C2
C3 C4 C5
MEN MEM C6
MENGAPLIK MENGANAL MENGEVAL
GING AHA MENCIPTA
ASIKAN ISIS UASI
AT MI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

LK-1d. Format Perumusan IPK

Proses
Berpikir
Tingkat Materi dan Sub
No KD (C1-C6) IPK
Kompetensi KD Materi
Dimensi
Pengetahuan
1
Dimensi Proses IPK Penunjang:
Pengetahuan: Berpikir dan - Macam-macam
Dimensi Mengidentifikasi teknik vokal
Konseptual Pengetahuan: berbagai macam
music vokal
IPK Kunci:
Menjelaskan - Bentuk music
Proses - Memahami bentuk musik vokal
Berpikir: vocal satu suara
konsep dasar satu suara secara
bernyanyi berkelompok dalam dalam bentuk
satu suara bentuk unisono unisono
- C1
secara
(Mengidentifika berkelompok 3.3.2 Menjelaskan
teknik
si) dalam bentuk
- C2 (Menjelaskan) vokal/bernyanyi
unisono.
- C5 satu suara secara
berkelompok dalam
(Menyimpulkan) bentuk unisono

IPK Pengayaan: Bentuk vocal

Menyimpulkan Unisono
bentuk vokal
unisono

2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah IPK Penunjang:
Keterampilan: Proses Menyebutkan - Macam-macam
Keterampilan berbagai macam bentuk music
- Imitasi ( P1 ) : bentuk musik vokal
vokal

7
 Manipulasi IPK Kunci:
- Manipulasi ( P2 ) Indikator Kunci
4.3.1 - Menyanyi Lagu
( P2 )
Mendemonstrasikan Wajib Nasional
bentuk vokal satu
suara secara
berkelompok dalam
bentuk unisono

4.3.2
Mendemonstrasikan
teknik vokal satu
suara secara
berkelompok dalam
bentuk unisono

IPK Pengayaan: Menyanyikan

Melaksanakan salah satu lagu
sesuai standar Wajib Nasional
teknik dasar
bernyanyi secara
unisono )

8
 Rubrik Konsep HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja konsep HOTS

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-1!
2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:
1. Menuliskan integrasi nilai PPK kegiatan pada video dengan tepat.
2. Menuliskan integrasi literasi pada video dengan tepat.
3. Menuliskan kegiatan yang termasuk transfer knowledge, critical creativity dan
problem solving pada video dengan tepat.
4. Menyusun pasangan KD dengan tepat
5. Menuliskan sumbu simetri pengetahuan secara tepat
6. Merumuskan IPK secara tepat

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai