Lembar Validasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Barisan dan Deret
Jenis Produk : Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
Judul Produk : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis
Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan
Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMA
Kota Pekanbaru
Peneliti : Badrulaini
Validator : Dr. Eka Sastrawati, S.Pd., M.Pd
Hari/ Tanggal :

Petunjuk Pengisian Lembar Penilaian

1. Lembar penilaian ini bertujuan untuk menilai kelayakan perangkat pembelajaran
berupa LKPD berdasarkan aspek kevalidan.
2. Lembar penilaian ini mengacu pada standar proses Kurikulum 2013 dan pedoman
pengembangan perangkat pembelajaran.
3. Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda centang ( √ ) pada kolom yang telah
disediakan.
4. Adapun skor penilaian terdiri dari dua jenis skala, yaitu:
a. Skala Guttman dengan kriteria Ya dan Tidak
b. Skala Likert dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 = sangat tidak sesuai
Skor 2 = tidak sesuai
Skor 3 = sesuai
Skor 4 = sangat sesuai
5. Peneliti mengharapkan validator menuliskan komentar dan masukan pada lembar
komentar dan saran perbaikan.

Pilihan
Indikator Jawaban
Butir Penilaian
Penilaian
Ya Tidak
Komponen LKPD
A. Kelengkapan 1. Mencantumkan judul materi pembelajaran
komponen 2. Mencantumkan tujuan pembelajaran
LKPD 3. Mencantumkan kolom sebagai tempat identitas
peserta didik
4. Mencantumkan petunjuk penggunaan LKPD
5. Mencantumkan ruang kosong yang cukup
sebagai tempat untuk menuliskan jawaban
peserta didik
 Skor
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4

Materi Pembelajaran
B. Kesesuaian materi 1. Materi pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran pembelajaran
2. Materi pembelajaran disajikan dengan lengkap
3. Materi yang disajikan sesuai dengan karakteristik
peserta didik
4. Contoh soal dan latihan yang diberikan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
5. Notasi, simbol, ilustrasi dan gambar yang
digunakan sesuai dengan materi pembelajaran
C. Penyajian materi 1. Materi pembelajaran disajikan secara logis dan
pembelajaran sistematis
2. Disajikan masalah yang berkaitan dengan materi
pembelajaran
3. Masalah yang diberikan dapat merangsang
peserta didik untuk berfikir
4. Penyajian materi merangsang keterlibatan
peserta didik secara aktif
5. Materi yang disajikan mengajak peserta didik
untuk berfikir
6. Materi pembelajaran disajikan secara runtun
mulai dari tingkat mudah ke tingkat sulit
LKPD dan Pembelajaran Berbasis Masalah
D. Kesesuaian 1. Penyajian materi sesuai dengan langkah-
LKPD dengan langkah Pembelajaran berbasis masalah
langkah-langkah 2. Tahap orientasi peserta didik pada masalah yang
pembelajaran diberikan dapat merangsang peserta didik untuk
berdasarkan berfikir dan belajar
masalah
3. Tahap mengorganisasi peserta didik untuk
belajar dapat mengajak peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah yang diberikan
4. Tahap membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok dapat memfasilitasi peserta
didik mengumpulkan berbagai informasi untuk
merencanakan dan melaksanakan penyelesaian
masalah yang diberikan
5. Tahap mengembangkan dan menyajikan hasil
karya dapat membantu peserta didik membuat
laporan dan menyajikan penyelesaian masalah
yang diberikan
6. Tahap menganalisis dan mengevaluasi proses
dan hasil pemecahan masalah dapat membantu
peserta didik untuk memeriksa hasil kerjanya
 Skor
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4

LKPD dan KPMM

E. Kesesuaian LKPD 1. LKPD menyediakan lembar kerja untuk
dengan KPMM melakukan kegiatan yang mengacu pada
indikator memahami masalah
2. LKPD menyediakan lembar kerja untuk
melakukan kegiatan yang mengacu pada
indikator merencanakan penyelesaian
3. LKPD menyediakan lembar kerja untuk
melakukan kegiatan yang mengacu pada
indikator menyelesaikan masalah
4. LKPD menyediakan lembar kerja untuk
melakukan kegiatan yang mengacu pada
indikator melakukan pengecekan kembali
LKPD dan KKM
F. Kesesuaian LKPD 1. LKPD menyediakan lembar kerja untuk
dengan KKM melakukan kegiatan yang mengacu pada
indikator memodelkan peristiwa sehari-hari
dengan menggunakan tulisan, baik secara
konkret, gambar, grafik, atau metode-metode
aljabar
2. LKPD menyediakan lembar kerja untuk
melakukan kegiatan yang mengacu pada
indikator menjelaskan ide, situasi dan relasi
matematis kedalam bentuk gambar, grafik dan
aljabar
3. LKPD menyediakan lembar kerja untuk
melakukan kegiatan yang mengacu pada
indikator mengungkapkan kembali suatu uraian
matematika dalam bahasa sendiri
LKPD dan Syarat Didaktik
G. Kesesuaian LKPD 1. LKPD yang dikembangkan dapat digunakan
dengan Tingkat untuk semua peserta didik yang memiliki tingkat
kemampuan pemikiran yang heterogen
peserta didik 2. LKPD dapat membimbing peserta didik untuk
menemukan konsep
3. LKPD lebih menekankan kepada pemecahan
masalah
LKPD dan Syarat Konstruksi
H. Ketepatan 1. Petunjuk penggunaan jelas dan mudah dipahami
pemilihan kata
2. Bahasa yang digunakan sesuai dengan
dan bahasa yang
kemampuan berfikir peserta didik
digunakan
3. Bahasa yang digunakan komunikatif dan tidak
memiliki makna ganda
 Skor
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4

LKPD dan Syarat Teknis

I. Huruf yang 1. Huruf yang digunakan di dalam LKPD dapat
digunakan di dibaca dengan jelas
dalam LKPD 2. Kesesuaian ukuran huruf yang digunakan
J. Gambar yang 1. Kesesuaian gambar yang digunakan dengan
disajikan didalam tingkat berfikir peserta didik
LKPD 2. Kesesuaian penempatan posisi gambar
K. Tampilan LKPD 1. Cover LKPD menarik
2. Tampilan isi LKPD menarik
3. Gambar-gambar yang disajikan menarik dan
kontekstual

Sumber: Diadaptasi dari Eli (2009) dan Hasti (2017)

Komentar dan Saran Perbaikan

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Penilaian Umum
(Mohon lingkari salah satu poin di bawah ini sesuai dengan penilaian validator)
Berdasarkan penilaian saya, maka Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dinyatakan:
1. Dapat diujicobakan tanpa revisi
2. Dapat diujicobakan dengan revisi sesuai saran
3. Belum dapat diujicoba

Pekanbaru, Desember 2019

Validator

………………………………