RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP……

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : VIII/1

Materi Pokok : It’s English time

Alokasi WAktu : 4 pertemuan

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (
toleransi , gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan ( factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurangi,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

31. Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan serta fungsi social dari
ungkapan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja yang baik
dan meminta dan mengungkapkan pendapat,
serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan
unsure kebahasaan dari ungkapan meminta
perhatian
3.2 Menyebutkan ungkapan meminta
perhatian dalam bahasa inggris
3.3 Merespon ungkapan miminta perhatian
dalam bahasa inggris

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk 4.1 Membuat percakapan pendek yang
mengucapkan dan merespon ungkapan menggunakan ungkapan serta respon dari
meminta perhatian, mengecek pemahaman meminta perhatian dan meminta dan
dan mengahrgai kinerja yang baik serta memberi pendapat sesuai dengan
meminta dan mengungkapkan pendapat konteksnya.
dengan memperhatian fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan Pembelajaran, siswa dapat:

1. Mengidentifikasi ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman dan

menghargai kinerja yang baik dan juga dalam ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat.
2. Menuliskan dan menggunakan ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman
dan menghargai kinerja yang baik dan juga dalam ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat.
3. Berdialog sinkat yang melibatkan ungkapan-ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman dan menghargai kinerja yang baik dan juga dalam ungkapan
meminta dan mengungkapkan pendapat.

Materi Pembelajaran

Teks lisan dan tulis untuk meminta perhatian serta responnya

Fungsi sosial

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur teks

(Ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)

a. Ungkapan meminta perhatian (pertemuan pertama)

Everybody, may I have your attention, please?

 Excuse me
Yes, please
 Attention, please!
All right
 Everybody attention…..
Yes mam
 b. Mengecek pemahaman (pertemuan kedua)

Everybody, are you ready to learn English now?

 It’s good, isn’t it?

Yes, it is
 Is it clear?
It is.
 Do you understand?
 Yes, I do

c. Menghargai kinerja yang baik (pertemuan ketiga)

Your picture is beautiful! I like the color.

Thank you, Ma’am.

 That’s great
Thank you
 It’s beautiful
Thanks
 Excellent!
Thanks a lot

d. Meminta dan mengungkapkan pendapat (pertemuan keempat)

 Do you think it is good?

Yes, I think so
I don’t think so
 What do you think about my new hair?
I think that’s nice
I don’t think its good

Unsur Kebahasaan

1. Kosa kata : kata sifat sederhana

2. Tata bahasa : kata rujukan it, they, these, those, that, this.
3. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their dsb secara tepat dalam frasa nominal.
4. Ucapan, tekanan kata, intonasi.
 5. Ejaan dan tanda baca.
6. Tulisan tangan.

Topic

Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanantentang perilaku jujur,
disiplin, percaya diri dan tanggung jawab.

Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific Learning

 Model pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
 Pictures
 Power point

2. Alat
 Laptop, projector

3. Sumber Belajar
 Buku teks When English Rings a Bell

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 (2JP)

kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1.Guru menyampaikan salam dan menanyakan 10 menit
kehadiran peserta didik.

2.Salah satu peserta didik memimpin doa dengan

bahasa inggris

3.Guru bertanya kepada peserta didik bagaimana cara

mendapatkan perhatian kepada seseorang dan orang
banyak. Kemudian menstimulasi peserta didik untuk
mengambil perhatian temannya.
 4.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan inti 1.peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah 60 menit
anggota 4-5 anak.

Mengamati :
2. Peserta didik mengamati gambar pada halaman 4-7
dan membaca percakapan antara guru dan murid
mengenai “To get Attention” dengan cara salah satu
dari peserta didik membacakan dialog guru.

Menanya :
3.Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang
arti dari kata-kata baru yang mereka temukan dan
dengan bimbingan guru peserta didik menanyakan
cara-cara mendapatkan perhatian.

4. Siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan

penggunaan ungkapan mendapatkan perhatian yang
di dalam kehidupan sehari hari.

Mengekplorasi :
5. Peserta didik membuat sebuah percakapan pendek
yang mengandung ungkapan mendapatkan perhatian
beserta respon yang tepat.

Mengasosiasi :
6.Peserta didik membandingkan ungkapan attention
dalam bahasa inggris dengan bahasa peserta didik.

Mengkomunikasikan :
7.Siswa mengkomunikasikan teks percakapan yang
ada pada buku when English rings bell secara
bergantian di depan kelas.

8.secara berkelompok, peserta didik maju kedepan

kelas dengan percaya diri mempraktekkan
percakapan yang telah mereka buat.

Penutup 1.Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 10 menit

pembelajaran pada pertemuan ini.

2. Guru mengingatkan untuk tetap menggunakan

bahasa inggris untuk mendapatkan perhatian dari
guru maupun teman-temannya.
 3. Guru menyampaikan informasi materi pada
pertemuan berikutnya, yaitu cara meminta dan
memberikan pendapat dalam bahasa inggris.

4.Salah satu peserta didik memimpin doa dengan

bahasa inggris.

5. Guru menutup dengan salam dan mengucapkan

ungkapan berpisah dalam bahasa inggris.

2. Pertemuan 2 (2JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1.Guru menyampaikan salam, mencari perhatian 10 menit
siswa menggunakan ungkapan attention, dan
menanyakan kehadiran peserta didik.

2.Salah satu peserta didik memimpin doa dengan

bahasa inggris.

3.Guru melihat catatan bahasa inggris peserta didik

dan memberikan reward berupa pujian dalam bahasa
inggris kepada peserta didik.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan inti Mengamati : 60 menit
1.Peserta didik mengamati gambar pada halaman 14
dan membacakan percakapan tersebut.

Menanya :
2.Dari pengamatan tersebut, peserta didik bertanya
kata-kata baru yang dia temukan.

Mengekplorasi :
3.Peserta didik menonton video”Asking and giving
opinion” dan menjawab soal pada video tersebut.

Mengasosiasi
4.Peserta didik mendiskusikan penggunaan ungkapan
mengecek pemahaman, meminta dan memberi
pendapat juga menghargai kinerja seseorang dalam
kehidupan sehari-ahri.
 Mengkomunikasikan :
5.Beberapa peserta didik maju kedepan kelas
memainkan peran seorang guru dengan
menggunakan ungkapan checking for understanding,
asking and giving opinion, dan rewarding someone’s
work.
Penutup 1.Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 10 menit
pelajaran pada pertemuan ini.

2.Guru mengingatkan pentingnya menghargai kinerja

seseorang

3.Guru menyampaikan informasi materi pada

pertemuan berikutnya, yaitu mereview pelajaran
yang telah dipelajari seperti attention, checking for
understanding, asking and giving opinion, dan
rewarding someone’s work dan akan memberikan
latihan-latihan.

4. Guru menutup dengan salam dan mengucapkan

ungkapan berpisah dalam bahasa inggris.

3. Pertemuan 3(2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1.Guru menyampaikan salam, mencari perhatian 10 menit
siswa menggunakan ungkapan attention dan
menaynyakan kehadiran pesertaa didik.

2. Guru meminta pendapat peserta didik tentang

sekolahnya,dan memberikan reward atas pendapat
mereka dengan ungkapan rewarding someone’s
work.

3. Guru menyampaikan tujuan pelajaran hari ini.

Kegiatan inti Mengamati : 60 menit

1.Peserta didik mengamati gambar pada halaam 14-
15 dan membaca percakapan tersebut.

Menanya :
2.Dengan bimbingan dan arahan guru, pesderta didik
menanyakan makna dari percakapan tersebut.
 Mengekplorasi:
3.Salah satu peserta didik menggambar dengan spidol
di papan tulis , dan guru memberikan pujian dalam
bahasa inggris, kemudian menanyakan pendapat
peserta didik lainnya dengan bahasa inggris.

Penutup 1.Peserta didik bersama guru menyimpulkan 10 menit

pembelajaran pada pertemuan ini.

2. Guru memberitahu aka nada ulangan harian

dipertemuan berikutnya dan memberitahu kisi-kisi
secara singkat.

3. Guru menutup dengan salam dan mengucapkan

ungkapan berpisah dalam bahasa inggris.

4. Peretmuan 4(2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1.Guru menyampaikan salam, mencari perhatian 10 menit
siswa menggunakan ungkapan attention, dan
menanyakan kehadiran peserta didik.
2. Salah satu peserta didik memimpin doa dengan
bahasa inggris.
3. Guru melihat catatan bahasa inggris peserta didik
dan memberikan reward berupa pujian dalam bahasa
inggris kepada peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti Mengamati : 60 enit
1.Peserta didik mengamati gambar pada halaman 14
dan membacakan percakapan tersebut.
Menanya :
2.Dari pengamatan tersebut, peserta didik bertanya
kata-kata baru yang dia temukan.
Mengekplorasi :
3.Peserta didik menonton video”Asking and giving
opinion” dan menjawab soal pada video tersebut.
Mengasosiasi
4.Peserta didik mendiskusikan penggunaan ungkapan
mengecek pemahaman, meminta dan memberi
pendapat juga menghargai kinerja seseorang dalam
kehidupan sehari-ahri.
Mengkomunikasikan :
 5.Beberapa peserta didik maju kedepan kelas
memainkan peran seorang guru dengan
menggunakan ungkapan checking for understanding,
asking and giving opinion, dan rewarding someone’s
work.

4.Pertemuan 2 (2JP)

Ulangan harian (30 menit )

Mengerjakan soal pilihan ganda sejumlah 10 butir soal.

Pembahasan / refleksi (20 menit)

Membahas soal/ melakukan refleksi terhadap indicator pencapaian kompetensi .

Perbaikan/ Pengayaan
Hasil analisis ulangan harian:

1. Tuntas secara klasikal

melaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas
mengikuti program perbaikan.

2. Tidak tuntas secara klasikal

Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas
mengikuti program pengayaan.

Penilaian

1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk instrument : Lembar observasi

Lampiran 1
No. Sikap/nilai Butir instrument
1. Mengagumi suara, dialek dan gesture temannya 1-3
sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri
 Lampiran 2
No. Sikap/nilai Butir Instrument
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3

3.Pengetahuan
a.Teknik penilaian : Teks tulis
b.Bentuk Instrument : Uraian
c.Kisi-kisi
Lampiran 3
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menyebutkan 5 ungkapan mendapatkan perhatian Soal uraian No 1
dalam bahasa inggris
2. Menyebutkan 5 ungkapan mengecek pemahaman Soal uraian No 2
dalam bahasa inggris
3. Menyebutkan 5 ungkapan meminta dan memberikan Soal uraian No 3
pendapat dalam bahasa inggris
4. Menyebutkan 5 ungkapan menghargai pekerjaan Soal uraian No 4
seseorang dalam bahasa inggris

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check list

Lampiran 4

No. Sikap/nilai Bentuk instrument

1. Melakukan percakapan didepan kelas Tes praktik 1

Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Instrumen observasi :Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada

Petunjuk:

1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan attention dengan teman sebangkumu.

2. Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat.

3. Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan.

Lembar observasi : Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

No. Sikap yang dinilai Skor

1. Mengagumi suara temannya data berbicara dalam 1 2 3
bahasa inggris
2. Menagumi dialek temannya saat berbicara dalam
bahasa inggris
3. Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam
bahasa inggris
Skor yang diperoleh

No. Sikap yang dinilai Rubric

1. Mengagumi suara temannya 1.Tidak menunjukkan ekpresi kekaguman
saat berbicara dalam bahasa terhadap suara teman dan tidak
inggris menungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2.Tidak menunjukkan ekpresi kekaguman
terhadap suara teman tetapi mengungkapkan
secara verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap suara teman atau ungkapan verbal
yang menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.
2. Mengagumi perbedaan dialek 1.Tidak menunjukkan ekpresi kekaguman
temannya terhadap dialek teman dan tidak
mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap tuhan.
2.Tidak menunjukkan ekperesi kekaguman
terhadap dialek teman tetapi
mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3.Menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap dialek teman atau ungkapan verbal
yang menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.
3. Mengagumi gesture temannya 1.Tidak menunjukkan ekpresi kekaguman
terhadap gesture teman dan tidak
mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap tuhan.
2.Tidak menunjukkan ekperesi kekaguman
terhadap gesture teman tetapi
 mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3.Menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap gesture teman atau ungkapan
verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai ×4

Skor Maksimu m

Konversi Penilaian:

Sangat Baik(SB)

Baik (B)

Cukup (C)

Kurang (K)

Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Isntrumen Observasi : Digunakan untuk menilai sikap social peserta didik, dalam hal
kesopanan dalam bertutur kata dan bertingkah laku, tanggung jawab, dan
kedisiplinan.

No. sikap Skor

1. Kesopanan 1 2 3
2. Tanggung jawab
3. Kedisiplinan
Skor yang diperoleh