RENCA NA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Kelas/Semester : XII/1
Mata Pelajaran : Sistem Peredaran Darah Manusia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

1. Menjelaskan fungsi organ tubuh manusia dan hewan.

B. Kompetensi Inti

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, displin, tanggung jawab, peduli, (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

KI 4 Mencoba, mengolah dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar

KD 3.1 Mendeskripsikan system peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menyebutkan alat-alat peredaran darah manusia
3.1.2 Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun system peredaran darah manusia
3.1.3 Menyebutkan Komposisi darah
3.1.4 Sebutkan gangguan pada system peredaran darah

E. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menyebutkan alat peredaran darah
manusia dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menjelaskan fungsi alat peredaran
darah manusia dengan tepat.
F. Materi Pembelajaran
a. Menyebutkan alat-alat peredaran darah manusia
1. Jantung
Jantung mempunyai empat ruang yang terbagi sempurna yaitu serambi atrium dan dua
bilik ventrikel dan terletak di dalam rongga dada sebelah kiri di atas diagfragma.
2. Pembuluh darah
Pembuluh darah terdiri atas arteri dan vena. Arteri berhubugan langsung dengan vena
 pada bagian kapiler dan venula yang dihubungkan oleh bagian endotheliumnya.
b. Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun system peredaran darah manusia
1. Jantung , berfungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh.
2. Arteri (pembuluh nadi), berfungsi mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh.
Mengandung banyak O2 (oksigen) kecuali arteri pulmonalis yang kaya CO2
(karbondioksida).
3. Aorta merupakan arteri terbesar.
4. Vena (pembuluh balik) berfungsi mengalirkan darah dari seluruh tubuh ke jantung.
Mengandung banyak CO2 (karbon dioksida) kecuali vena pulmonalis yang kaya O2
(oksigen).
5. Kapiler, pembuluh dengan ukuran terkecil. Pembuluh inilah yang menghubungkan
arteri dengan vena.
c. Menyebutkan komposisi darah
1. Plasma darah
2. Sel darah merah (eritrosit)
3. Sel darah putih (leukosit)
4. Keping darah (trombosit)
 d. Menyebutkan gangguan pada system peredaran darah
1. Leukemia , kelebihan sel darah putih
2. Anemia , kekurangan sel darah merah
3. Hemophilia, penyakit keturunan dengan gejala darah sukar membeku
4. Aterosklerosis, berupa penyumbatan pembuluh daraj oleh lemak(kelostrol)
5. Arteriosklerosis , berupa penyumbatan pembuluh darah oleh zat kapur.
6. Hemoroid, berupa pelebaran pembuluh vena disekitar anus.
G. Metode Pembelajaran
1. Metode : Diskusi, Demontrasi, pemberian tugas
2. Model : jigsaw
H. Media Pembelajaran
LKPD, PPT
I. Sumber Belajar
1. Buku Biologi SMA
2. Jurnal mengenai system peredaran darah manusia
3. Internet
J. Penilaian
1. Jenis/ teknik penilaian
- Observasi sikap, kognitif, dan psikomotor.
2. Instrument Penilaian
- Penilaian sikap dalam kelompok
- Penilaian kognitif
- Penilaian psikomotor
K. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan awal  Guru mengkondisikan siswa dan membuka pelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam.

 Guru menanyakan kabar siswa dan kesiapan siswa dalam menerima

pelajaran

 Dilanjutkan dengan berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-

masing dipimpin ketua kelas.

 Guru mengecek kehadiran siswa kepada ketua kelas.

 Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti.

 Motivasi : manfaat mempelajari system peredaran darah pada

manusia.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti A. Ekspolarasi 25 menit

 Guru menjelaskan secara umum alat-alat peredaran darah manusia

dan fungsinya.

 Guru menayangkan video dan siswa mengamati video mengenai alat

peredaran darah manusia dan fungsinya.

 Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen dengan

masing-masing kelompok heterogen terdiri dari 4-5 siswa yang
terdiri dari kelompok asal dan kelompok ahli.

 Guru memberikan sub topic yang berebeda dalam setiap kelompok

B. Elaborasi

 Guru menyampaikan materi yang menjadi tugas kelompok ahli

 Guru membimbing siswa apabila mengalami kesulitan dalam

melakukan tugas kelompok dan melakukan penilaian sikap dan
kemampuan pada saat berdiskusi.

C. Konfirmasi

 Setelah berdiskusi kelompok ahli kembali ke kelompok asal untuk

member hasil diskusi selama 10 menit untuk setiap tim ahli. Guru
memanggil perwakilan dari setiap kelompok untuk membacakan
hasil diskusi.

 Dari penjelasan masing-masing kelompok tersebut guru

memberikan penguatan materi kepada siswa

Kegiatan  Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi. 10

penutup
 Guru menyakan kendala yang dihadapi siswa dalam
kegiatan pembelajaran system peredaran darah pada manusia.

 Guru menyampaikan materi selanjutnya.

 Siswa diberikan pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut.

 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama

dan mengucapkan salam.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Awal  Guru mengkondisikan siswa dan membuka pelajaran 5 Menit

dengan mengucapkan salam.

 Guru menanyakan kabar siswa dan kesiapan siswa dalam

menerima pelajaran

 Dilanjutkan dengan berdoa sesuai agama dan

kepercayaan masing-masing dipimpin ketua kelas.

 Guru melanjutkan dengan melakukan presensi pada

siswa.

 Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi

guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang

Kegiatan Inti Eksplorasi

kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan 57

 yang
Siswaakan dicapai daripenjelasan
mendengarkan kegiatan tersebut dengan
dari guru mengenai menit

bahasa yang
alat-alat sederhana
peredaran darahdan dapat dipahami.
manusia dan fungsinya.

 Siswa mengamati video mengenai alat peredaran

darah manusia dan fungsinya.

 Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru

mengenai penjelasan yang telah disampaikan.

Elaborasi

 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.

 Setiap kelompok dibagikan lembar kerja.

 Siswa melakukan kegiatan dengan mengikuti

langkah-langkah yang ada di lembar kerja.

 Siswa menjawab pertanyaan di lembar kerja yang

berkaitan dengan kegiatan yang telah dilakukan.

Konfirmasi

 Siswa mengadakan tanya jawab mengenai materi

 yang belum dipahami oleh siswa.

Penutup 14. Bersama-sama siswa membuat 8 menit

kesimpulan/rangkuman hasil belajar.

15. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.

16. Siswa diberikan pekerjaan rumah sebagai tindak

lanjut.

17. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

K. Media dan Sumber Belajar

Media : Video Pembelajaran Alat Peredaran Darah Manusia.

Sumber

• Azmiyawati, Choiril.dkk. 2008. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional.

L. Penilaian
Bentuk : tes
Jenis : pilihan ganda, lembar kerja siswa
Alat : lembar pengamatan
 LAMPIRAN

Penilaian
A. Lembar Penilaian Afektif

Aspek
No Nama Siswa
Disiplin Berani Bekerjasama Jujur

1.

2.
3.
4.

5.

Keterangan Indikator dan Skor:

Disiplin: Kerjasama:
Sangat disiplin : Bekerjasama dengan baik : 3
3 Kurang dapat bekerjasama: 2
Kurang disiplin : 2
Tidak dapat bekerjasama : 1
Tidak disiplin :
Jujur:
1
Jujur :3
Kurang Jujur :2
Berani:
Berani : 3 Tidak jujur :1

Kurang berani : 2
Tidak berani :
1

B. Lembar Penilaian Kognitif

Penilaian Soal Evaluasi

Kriteria Skor

Menjawab 10 soal dengan benar 100

Menjawab 9 soal dengan benar 90

Menjawab 8 soal dengan benar 80

Menjawab 7 soal dengan benar 70

Menjawab 6 soal dengan benar 60

Menjawab 5 soal dengan benar 50

Menjawab 4 soal dengan benar 40

Menjawab 3 soal dengan benar 30

Menjawab 2 soal dengan benar 20

Menjawab 1 soal dengan benar 10

Tidak menjawab 10 soal dengan benar 0

Penilaian LKS
Mampu menjawab 3 pertanyaan dan mengikuti langkah kegiatan dengan
100
benar.
Mampu menjawab 2 pertanyaan dan mengikuti langkah kegiatan dengan
80
benar.
Mampu menjawab 1 pertanyaan dan mengikuti langkah kegiatan 60
dengan benar.

C. Penilaian Pengamatan Psikomotor

Kriteria Ya Tidak

Memberikan ide saat mengerjakan tugas kelompok

Mendengarkan pendapat anggota kelompok.

Mengemukakan pendapat saat melakukan percobaan

Lembar Kerja Siswa Nama
anggota kelompok :
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Mengamati Kerja Jantung Melalui Model
Langkah Kegiatan :
1. Tuliskan nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan.
2. Siapkan botol air kemasan, selang kecil, plastisin, gelas dan air.
3. Buatlah model jantung seperti gambar pada buku siswa halaman 31.
4. Isi botol dengan air hingga kira-kira % botol.
5. Masukkan ujung slang ke dalam gelas yang kosong sampai menyentuh dasar gelas.
6. Tekanlah botol! Perhatikan adanya aliran air dari botol menuju gelas melalui slang! Tekanan
pada botol jangan dilepaskan! Botol yang ditekan diibaratkan jantung yang menguncup. Apa
yang terjadi ketika botol ditekan?
7. Lepaskan tekanan pada botol! Perhatikan adanya aliran air! Saat tekanan pada botol dilepaskan,
diibaratkan jantung yang mengendur. Apa yang terjadi ketika tekanan pada botol dilepaskan?
8. Susunlah laporan dilengkapi kesimpulan kegiatan tersebut!
Jawablah Pertanyaan pada Langkah Kegiatan No. 6

Jawablah Pertanyaan pada Langkah Kegiatan No. 7

Tuliskan kesimpulannya
Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberikan tanda (X) pada huruf A, B, C atau D!

1. Jantung terletak di ...

A. Di dalam rongga dada sebelah kanan
B. Di dalam rongga dada sebelah kiri
C. Di dalam rongga dada bagian tengah
D. Di dalam rongga dada bagian atas
2. Sekat pada jantungberfungsi untuk ...
A. Mencegah bercampurnya darah yang mengandung banyak oksigen dan karbon
dioksida
B. Memompa darah keluar dari jantung
C. Mencegah bercampurnya oksigen dalam darah
D. Memompa darah ke seluruh tubuh
3. Memompa darah keluar dari jantung ke seluruh bagian tubuh adalah fungsi dari ...
A. Serambi jantung
B. Sekat jantung
C. Bilik jantung
D. Pembuluh darah
4. Jantung memompa darah dengan cara ... dan ...
A. Berelaksasi dan mengembang
B. Berkontraksi dan menguncup
C. Menguncup dan mengembang
D. Berkontraksi dan berdenyut
5. Pembuluh darah ada dua yaitu pembuluh nadi dan ...
A. Pembuluh balik
B. Arteri
C. Pembuluh kapiler
D. Pembuluh arteri
6. Pembuluh yang membawa darah kaya oksigen keluar dari jantung, kecuali arteri pulmonalis
adalah pembuluh ...
A. Pembuluh vena
B. Pembuluh kapiler
C. Pembuluh balik
D. Pembuluh nadi

7. Pembuluh nadi yang paling besar disebut ...

A. Aorta
B. Vena pulmonalis
C. Arteri pulmonalis
D. Kapiler
8. Pembuluh balik adalah ...
A. Pembuluh yang membawa darah ke seluruh tubuh.
B. Pembuluh darah yang membawa darah kaya oksigen masuk ke dalam jantung.
C. Pembuluh darah yang membawa darah kaya karbon dioksida dari seluruh tubuh menuju
jantung, kecuali vena pulmonalis.
D. Pembuluh yang membawa darah kaya oksigen keluar dari jantung, kecuali arteri
pulmonalis.
9. Ujung cabang pembuluh yang terkecil disebut ...
A. Pembuluh vena
B. Pembuluh kapiler
C. Pembuluh nadi
D. Pembuluh balik
10. Arteri pulmonalis membawa darah kaya karbon dioksida dari ...
A. Paru-paru ke seluruh tubuh
B. Jantung menuju paru-paru
C. Paru-paru menuju jantung
D. Jantung ke seluruh tubuh
Materi

A. Alat Peredaram Charali dan Fung^lnya

Alai peredaren darah rrejnusJ日 mel^pyli pefrt^Jijih d日「油 dan

jantyng. Fefrbuiui^ darah den Jajitung niefripuniyQl fung&l khusug.
Bacalali urBiani bsrlkut unluk mengelBhulnya!

: 1. Jantung l
Jafitung terlelak di dalam ron gga
dads aebBlehi fan. Ukurm 辦vlung klrQ-
hirQ se&egar kepBlan tangan
pe^rillilcnyB. Jantung tersuaun staj
kumpulan olot-olc« yang ^angat kuat dan
dtsebil rjThkafdta.
Jafitung terdlrl alas empat m迕ng],
yalEui aerambi kanan. aeramt}! kin, bilk
N^nan, den bilk hin. AnlafG bagiM kenen
dan kin rantung oleh sekal㈣lung.
SekJilini terfiingsl mencegati
bercampumya daraJh yang mengandung bany 址
okaigen don kartion dlcABidM.
PerhBflikan bagian- dagiBnjanbjng pada P JIM*
i Otju T*u^ igwda, Tax

gamber dl sainplng! B^gun^bagun janlung maiiLsia

Otot p^nyusuni blllk janlung Ieblh
tebai darlpadB alal pada serambl jantung.
Hal ml disebalikEin tugas bilk (ajnlung lebh beral. T ugas billk lereetMil yajrlu
1
memorry^ daraJh keluar dari jantung ike- salunJ ! baglen tybiih.

Jantung berfungsi fnenmompa darah. Jamung memompa daraJh dengajn

carai m&ngiircijp (berkontra.k5i) dan mengembang Iter^laksasi). Apa
yang teijadi ketik^ jantung mengyf^p dan meng&mbang? LahuKa^n ksgiatBn
t^enkul unluk menge 加 uln/aj

Kegiatan yang baru sa|a Kamu laKuKan dapar meoggamDarkan kerja janturvg. S«cara nngkas
ker)a janlung dapat dilihat pada gamDar benKut.

Ottrdh
mMiA (UAifn
MfMbi
rl »wr「__<rp r¥jjtr,
•.C，w
Kootrakai dan relaksasi pada janttirpg men^aklbatkan leqacknya deoyut jantuf>g aiau oervyut
nadi. Ketika jantung memompa darahke dalam pembuluh naal, peontmtun tersebut ikut berdeoyuL
Dengan denmkian. kamu dapat mengetahui (jerryut jantuog
Kunci Jawaban

1. B 6. D
2. A 7. A

3. C 8. C
4. C 9. B
5. A 10. B