LEMBAR KERJA

PEMBELAJARAN STEM BAHASA INGGRIS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XII / 1

KD :
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3 Teks penyerta gambar (caption)
4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

Topik : Video Animasi Caption

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption terkait
foto dan video animasi
3.3.2 Menentukan struktur teks beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption foto dan
video animasi
3.3.3 Menentukan unsur kebahasaan beberapa teks caption foto dan video animasi
3.3.4. Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk teks caption terkait foto dan video animasi
4.3.1.1 Menyimpulkan isi caption terkait gambar dan video animasi
4.3.2.1. Merancang teks khusus dalam bentuk caption terkait foto dan video animasi
4.3.2.2 Membuat teks caption terkait foto dan video animasi
4.3.2.3 Meempublikasikan hasil karya teks caption terkait foto dan video animasi di you tube
channel
Sains Teknologi
- Pemahaman fungsi sosial teks khusus - Penggunaan komputer sebagai alat untuk
dalam bentuk teks caption terkait merancang dan membuat caption terkait
sekolah sehat dalam bentuk foto dan sekolah sehat dalam bentuk foto dan
video animasi video animasi dengan benar
- Pemahaman struktur teks khusus dalam - Penggunaan internet sebagai media untuk
bentuk teks caption terkait sekolah sehat penelusuran referensi penyusunan caption
dalam bentuk foto dan video animasi - Aplikasi sparkol video scribe dalam
- Pemahaman unsur kebahasaan teks pembuatan video animasi caption
khusus dalam bentuk teks caption terkait - Pemanfaatan you tube channel dalam
sekolah sehat dalam bentuk foto dan mempublikasikan hasil karya teks caption
video animasi secara online

Engineering
- Mendownload aplikasi sparkol video
scribe video animasi melalui web :
www.sparkol3.1.com
- Menginstal aplikasi sesuai dengan
petunjuk.
- Merancang teks caption terkait foto dan
Matematika
- Jumlah kata yang digunakan dalam foto
dan video animasi sparkol
- Punctuation ( tanda baca ) yang
digunakan.
- Jumlah sinonim dan antonim dalam
caption
 video animasi sparkol - Durasi caption video animasi sparkol
- Membuat teks caption terkait foto dan - Jumlah karakter dalam caption video
video animasi animasi sparkol dan gambar
- Mengakses dan membuat teks caption
tersebut dengan aplikasi yang disediakan.
- Mempublikasikan pada you tube channel.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDEKATAN STEM : PROJECT BASED LEARNING (PBL)
NO TAHAP KEGIATAN WAKTU
1 PENDAHULUAN - Guru mengucapkan salam dan doa bersama 10 ‘
- Menanyakan pada siswa apakah mereka pernah
mengikuti kegiatan kerja bakti dilingkungan tempat
tinggal
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai
2 INTI STEP 1 70 ‘
Reflection ( Emphatise dan Define )
- Melakukan apersepsi dengan menayangkan gambar
kegiatan kebersihan di lingkungan tempat tinggal
- Peserta didik diminta mengamati gambar
- Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait
gambar yang disajikan
1. Pesan apa yang kalian dapatkan dari tayangan
gambar ?
2. Pernahkah kalian ikut serta dalam kegiatan
tersebut ?
3. Bagaimana cara menciptakan gerakan hidup
sehat dan bersih secara bersama-sama ?
STEP 2
Research ( Ideate )
- Peserta didik mencari informasi terkait fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk caption terkait gambar
gerakan hidup sehat di lingkungan sekolah yang
disajikan oleh guru
- Peserta didik berdiskusi terkait fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk caption terkait gambar gerakan hidup
sehat di lingkungan sekolah
- Guru memfasilitasi peserta didik selama kegiatan
diskusi berlangsung
- Guru menstimuli peserta didik dalam merumuskan
pertanyaan :
1. Mengapa gerakan hidup sehat dan bersih sangat
penting dilakukan di sekolah ?
2. Bagaimana mengkategorikan keadaan
lingkungan yang sehat dan bersih?
3. Menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi pola hidup bersih warga
sekolah?
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dalam
kelompok
- Peserta mencari informasi di internet terkait
jawaban atas rumusan masalah yang telah diajukan .
 STEP 3
Discovery ( Ideate dan Prototype )
- Peserta didik mendiskusikan prosedur membuat
rancangan teks caption terkait foto dan video
animasi sparkol
- Peserta didik membuat rancangan teks caption
terkait foto dan video dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dengan
benar
- Peserta didik mempresentasikan hasil rancangan
dan feed back secara kelompok
- Peserta didik menyusun jadwal aktifitas
penyelesaian proyek dibimbing guru meliputi :
1. Jadwal desain perencanaan proyek
2. Pelaksanaan tugas proyek
3. Pelaporan hasil tugas proyek

STEP 4
Application (Prototype dan Test)
- Peserta didik membuat teks caption terkait hidup
sehat di lingkungan sekolah dalam bentuk foto dan
video animasi dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan dengan benar.
- Guru memonitor aktifitas yang penting dari peserta
didik selama menyelesaikan proyek menggunakan
rubrik pengamatan yang telah disiapkan.
- Peserta didik menguji coba hasil teks caption yang
telah dibuat dalam bentuk foto dan video animasi
secara berkelompok
- Peserta didik menganalisis hasil kerja dan
mengevaluasinya melalui diskusi kelompok
STEP 5
Communication (Test )
- Peserta didik mengupload atau mengunggah hasil
karya teks caption dalam bentuk foto dan video
animasi ke you tube channel untuk mendapatkan
feedback secara online
- Peserta didik mempresentasikan tugas proyek atau
hasil karya yang telah dibuat
- Peserta didik menerima feedback dari kelompok
lain dan guru
- Guru menilai kegiatan presentasi laporan, laporan
rancangan tugas proyek dan laporan produk berupa
teks caption dalam bentuk foto dan video animasi
- Peserta didik menguji coba hasil teks caption yang
telah dibuat dalam bentuk foto dan video animasi
secara berkelompok
- Peserta didik menganalisis hasil kerja dan
mengevaluasinya melalui diskusi kelompok

3 PENUTUP - Refleksi pembelajaran dan tanya jawab . 10

- Pemberian motivasi untuk dapat berkarya lebih
baik.
- Salam dan tindak lanjut pembelajaran selanjutnya