Nama : febbry romundza

No registrasi : 1311818022

A Web-based Learning System using

Project-based Learning and Imagineering

Berdasarkan journal yang saya teliti sistem pembelajaran berbasis web based learning
menggunakan project based learning dan imagineering pembelajaran seperti ini membuat siswa
aktif dalam belajar dan mendorong siswa untuk belajar mandiri. Pembelajaran Imagineering adalah
konsep baru di mana manajemen pembelajaran dibuat sejalan dengan karakteristik peserta didik
abad ke-21. Ini menekankan proses belajar mandiri, kreativitas dan kemampuan untuk menciptakan
inovasi. Tujuannya yaitu meminta peserta didik untuk memulai proyek mereka dari ide-ide awal
mereka kemudian di implementasikan pada proses pembelajaran pada setiap langkah, serta
mendorong untuk berkomunikasi dengan orang lain secara komprehensif. Pembelajaran yang
berpusat pada anak adalah salah satu dari beberapa banyak sistem manajemen pembelajaran itu
mendorong siswa untuk belajar dan menyelesaikan masalah secara mandiri. proses tersebiut juga
mendorong siswa untuk menggunakan teknologi informasi untuk memberi manfaat bagi proses
belajar mereka. Jadi,pembelajaran berbasis web, adalah bentuk lain dari teknologi yang dapat
mendukung pembelajaran mandiri.

Selain itu, teknologi ini juga diadopsi berdampingan dengan manajemen kelas. Untuk
mengelola pembelajaran berbasis web secara efisien, guru perlu mempertimbangkan pemilihan
metode yang sesuai dan cocok untuk mengajarkan pada materi tertentu. Pembelajaran berbasis
proyek adalah metode pembelajaran yang memberikan peluang bagi siswa untuk belajar, meneliti
dan berlatih sendiri, dan sesuai dengan kemampuan mereka, bakat dan minat dengan menggunakan
proses ilmiah, atau proses lain yang mungkin, yang dapat digunakan untuk menemukan jawaban
atas pertanyaan, sementara guru erat memberikan bimbingan dan saran. Suatu proyek dapat
dilakukan pada tingkat pendidikan apa pun, dan dapat dilakukan secara individual atau sebagai
kelompok, tergantung pada kerumitan proyek. Proyek kelompok memungkinkan siswa untuk saling
membantu, berpikir bagaimana menyelesaikan masalah dan bagaimana mengimplementasikan
solusi. Oleh karena itu, setiap siswa dapat berpartisipasi dalam pembuatan solusi dan proses
pemecahan masalah. Prinsip dan teori yang disebutkan di atas telah mengarah pada pengembangan
sistem pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering.
Ini lebih jauh meningkatkan konstruksi kreatif keterampilan multimedia dan pembelajaran
kooperatif keterampilan, dan digunakan sebagai alat untuk mempromosikan pembelajaran, interaksi
dan sementara kooperatif bekerja, dalam rangka meningkatkan konstruksi kreatif keterampilan
multimedia dan koperasi kemampuan belajar siswa.
 METODELOGI PENELITIAN

Sistem pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering,
adalah program penelitian dan pengembangan yang terdiri dari lima fase, yang sejalan
dengan model desain instruksional ADDIE dan banyak digunakan dan diterima untuk instruksi dan
desain pembelajaran.

Tahapan Langkah Pengembangan

Fase 1: Analisis Awal mensintesis kerangka kerja konseptual dari tinjauan literatur dan penelitian.

Peneliti mempelajari, menganalisis, dan mensintesis dokumen dan penelitian yang relevan dengan
mengintegrasikan berbagai teori untuk menciptakan kerangka kerja konseptual pembelajaran
berbasis web yang dapat diterapkan untuk mengembangkan keterampilan belajar yang diinginkan
peserta didik pada gambar 1. Sintesis kerangka kerja konseptual berbasis web pembelajaran terdiri
dari dua elemen, yaitu tinjauan pustaka dan penelitian. Itu kerangka kerja konseptual yang disintesis
dirancang berdasarkan integrasi berikut ini teori: Sistem Instruksi, Instruksi berbasis web,
Pembelajaran berbasis Proyek (PjBL), Pembelajaran Imagineering, Pembelajaran Kooperatif. Sistem
Pembelajaran Berbasis Web menggunakan Pembelajaran dan Imagineering Berbasis Proyek:
Menurut untuk integrasi teori dan penelitian yang relevan, konseptual kerangka kerja sistem
pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering
termasuk: (1) Stakeholder, yaitu mahasiswa, dosen, dan administrator sistem; (2) Komponen Sistem,
mis. Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS), Konten Sistem Manajemen (CMS), Sistem Manajemen
Uji (TMS), dan Manajemen Pengiriman Sistem (DMS); dan (3) Basis Data.

Fase 2: Merancang sistem pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran berbasis

proyek dan Imagineering.
Desain sistem pembelajaran berbasis web yang dikembangkan terdiri dari (1) penggunaan
diagram kasus; (2) arsitektur sistem dari sistem pembelajaran berbasis web; (3) itu struktur sistem
dari sistem pembelajaran berbasis web; (4) elemen sistem berbasis web sistem pembelajaran; (5)
diagram entitas-hubungan (Diagram ER) digunakan untuk merancang basis data; dan (6) antarmuka
pengguna.

A. Use case diagram

Use case diagram adalah alat untuk mendesain gambar keseluruhan sistem. Ini menggambarkan
hubungan antara pemangku kepentingan / pengguna dan sub-sistem. Diagram use case ditunjukkan
pada gambar 2. Administrator bertanggung jawab untuk mengatur izin pengguna, mengatur kursus,
pengaturan instruktur utama, dan pengaturan grup pengguna. Siswa bertanggung jawab untuk
mempelajari isi pelajaran, melakukan tes online, melakukan pengajaran kegiatan, dan bekerja pada
proyek yang ditugaskan. Dosen bertanggung jawab atas pengelolaan sistem pembelajaran, mis.
memodifikasimpelajaran (menambah / mengedit konten, menambah / mengedit dokumen,
menambah / mengedit lembar kerja), mengelola peserta didik (menambah / menghapus / mengedit
peserta didik, menambah / mengedit skor proyek dan perilaku peserta didik), mengelola tes
(menambah / mengedit / menghapus tes), dll

B. Arsitektur Sistem

Arsitektur sistem dari sistem pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran berbasis
proyek dan Imagineering pada gambar 3 mewakili elemen dan struktur operasi dalam sistem yang
mempromosikan konstruksi kreatif keterampilan multimedia dan keterampilan belajar kooperatif.
Arsitektur yang dikembangkan dari sistem pembelajaran berbasis web terdiri dari tiga elemen utama
seperti di bawah ini.

1. Stakeholder: Stakeholder / orang yang terlibat merujuk kepada mereka yang terkait dengan
penggunaan sistem pembelajaran berbasis web, yaitu administrator, dosen, dan mahasiswa.
Menggunakan sistem, administrator, dosen, dan mahasiswa harus masuk terlebih dahulu ke
sistem, dan kemudian keduanya dapat bekerja pada tugas default mereka sendiri di langkah
berikutnya. Tanggung jawab administrator adalah mengatur izin pengguna, mengatur kursus,
mengatur instruktur utama, dan mengatur grup pengguna
2. Komponen Sistem: Komponen arsitektur pembelajaran berbasis web sistem menggunakan
pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering meliputi empat komponen berikut:
 Proses Pembelajaran: Sistem pembelajaran berbasis web menggunakan berbasis proyek
belajar Imagineering terutama didasarkan pada integrasi dua teori penting, yaitu Pembelajaran
Berbasis Proyek (PjBL) dan Imagineering Learning, untuk membuat proses pembelajaran yang
dapat mempromosikan konstruksi kreatif keterampilan multimedia dan keterampilan belajar
kooperatif. Detail dari kedua teori dapat digambarkan sebagai mengikuti. Pembelajaran Berbasis
Proyek (PjBL) adalah metode pembelajaran yang memungkinkan peserta didik untuk belajar
berpartisipasi dalam operasi, bekerja sendiri atau dalam kelompok, berdasarkan pada
kompetensi, keterampilan, dan minat mereka. Operasi bergantung pada pemikiran kreatif proses
untuk mengetahui solusi tertentu. Juga dibantu oleh instruktur. saran dan saran. Pembelajaran
berbasis proyek (PjBL) terdiri dari enam langkah, yaitu 1) Pikirkan dan pilih topik, 2) Pelajari
 literatur, 3) Rencana, 4) Praktek, 5) Hadir,dan 6) Mengevaluasi. Imagineering Learning adalah
konsep baru manajemen instruksional yang difokuskan perkembangan karakteristik pelajar di
abad ke - 21, yang memungkinkan peserta didik belajar sendiri, memiliki kreativitas dan
kemampuan menghasilkan inovasi baru. Pembelajaran Imagineering terdiri dari enam langkah,
yaitu 1) Bayangkan, 2) Desain, 3) Mengembangkan, 4) Sekarang, 5) Perbaikan, dan 6) Evaluasi.
 Kegiatan untuk Sistem Pembelajaran Berbasis Web Proses Pembelajaran: Instruksi
kegiatan menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering terdiri dari enam
kegiatan itu sesuai dengan enam aspek proses pembelajaran Imagineering. Elemen-elemen
pembelajaran kooperatif yang digunakan untuk meningkatkan konstruksi kreatif keterampilan
multimedia dan keterampilan belajar kooperatif meliputi: 1) Kegiatan dalam menggunakan dan
berbagi sumber daya, 2) Aktivitas dalam desain dan keputusan bersama, 3) Aktivitas dalam kerja
tim, 4) Aktivitas dalam presentasi dan interaksi bersama, 5) Aktivitas dalam perbaikan dan
kesimpulan bersama, dan 6) Aktivitas dalam evaluasi bersama.

Karakteristik untuk enam kegiatan menggunakan sistem pembelajaran berbasis web

pembelajaran berbasis proyek dan proses pembelajaran Imagineering seperti yang ditunjukkan
pada tabel 1. Dalam tabel 2 adalah ringkasan sintesis pada perilaku yang diukur dengan enam
kegiatan pembelajaran pada sistem pembelajaran berbasis web untuk melihat kreatif konstruksi
keterampilan multimedia dan keterampilan belajar kooperatif. Sintesisnya adalah dilakukan
dengan cara yang sesuai dengan enam aspek proses Imagineering dan untuk elemen
pembelajaran kooperatif.

Tabel 1 Karakteristik untuk enam kegiatan sistem pembelajaran berbasis

web menggunakan proses pembelajaran Imagineering
Proses imajenering aktifitas karakteristik
Imagine Aktivitas dalam menggunakan Kemampuan untuk mengetahui
dan berbagi sumber daya topik proyek yang paling menarik
oleh sarana brainstorming dan
imajinasi
desain ktivitas dalam desain Kemampuan untuk mencari data
dan keputusan bersama dari literatur atau yang
berpengalaman yang, lalu
rencanakan dan rancang proyek
dengan menyusun atau membuat
papan cerita, dll., untuk
mendapatkan model proyek.
Develop Aktivitas dalam kerja tim Kemampuan untuk mengambil
tindakan selangkah demi
selangkah yang sesuai dengan
fundamental desain, dengan
pembagian kerja yang jelas untuk
mencapai hasil yang diharapkan
present Aktivitas dalam presentasi Kemampuan untuk membuktikan
dan interaksi bersama proyek di depan umum dengan
 cara presentasi
improvement ktivitas dalam perbaikan Kemampuan untuk meningkatkan
dan bersama kesimpulan dan dan kesimpulan bersama
evaluate Aktivitas bersama evaluasi Kemampuan mengevaluasi hasil
kerja dengan mempertimbangkan
hasilnya individu dan kelompok
untuk melihat apakah kualitasnya
memuaskan atau tidak

 Elemen Sistem: Elemen Sistem adalah fitur yang dimiliki oleh administrator, dosen,
dan siswa digunakan untuk manajemen pembelajaran dalam pembelajaran berbasis web
sistem. Elemen sistem meliputi empat bagian utama berikut ini.
1. Learning Management System (LMS) adalah sistem yang dosen dan mahasiswa
gunakan untuk mengelola laporan, pelajaran, siswa, papan web, dll.
2. Sistem Manajemen Konten (CMS) digunakan untuk mengelola dan menyajikan konten
serta file dokumen lainnya.
3. Test Management System (TMS) digunakan untuk mengevaluasi prestasi siswa
berdasarkan proses pembelajaran. Dengan demikian, fungsi TMS terutama untuk
mendukung manajemen tes.
4. Sistem Manajemen Pengiriman (DMS) memberikan pelajaran kepada siswa untuk
mempelajarinya melalui jaringan komputer seperti internet, intranet, dan via berbagai
lainnya saluran.
 Alat Komunikasi: Alat komunikasi digunakan untuk mendukung dan mendorong
para siswa untuk belajar dan bekerja secara kolaboratif dalam pembelajaran berbasis web
sistem melalui komunikasi dua arah. Ini untuk mempromosikan interaksi antara
mahasiswa dan mahasiswa, atau mahasiswa dan dosen, dll. Ada beberapa macam
alat komunikasi seperti email, papan web, berbagi sosial di internet.
1. Email: Para siswa dapat menyerahkan tugas / latihan mereka atau menanyakan tentang
informasi instruksional melalui email di perangkat seluler atau komputer mereka.
2. Webboard: Webboard adalah alat komunikasi dua arah yang digunakan siswa
dapat langsung menghubungi mahasiswa lain atau dosen mereka dan kemudian
menerima umpan balik segera.
3. Social Share: Social Share adalah alat komunikasi pada sistem jaringan itu
memungkinkan siswa untuk bertukar konten, mengirim pesan, dan berkomunikasi
melalui sosial media, mis. facebook, Twitter, Google Doc, dll

3. Basis Data: Basis data menyimpan informasi mahasiswa, dosen, dan administrator.
Peneliti memutuskan untuk menggunakan program MySQL untuk mengelola sistem basis data,
yang meliputi skor tes, tes, riwayat, akses ke sistem, subjek, konten, dll

C. Struktur Sistem
Struktur sistem dari sistem pembelajaran berbasis web adalah ditunjukkan pada gambar 4.
Sistem pembelajaran berbasis web, dapat dibagi menjadi dua sistem: (1) Sistem siswa; dan (2)
Sistem dosen dan sistem administrator.
D. Elemen Sistem
Elemen sistem dari sistem pembelajaran berbasis web adalah ditunjukkan pada gambar 5.
Elemen-elemen sistem adalah fitur yang dimiliki oleh administrator, dosen, dan siswa gunakan
untuk manajemen pembelajaran dalam sistem pembelajaran berbasis web. Itu elemen sistem
terdiri dari empat bagian utama, yaitu Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS), Sistem
Manajemen Konten (CMS), Sistem Manajemen Tes (TMS), dan Sistem Manajemen Pengiriman
(DMS)

Fase 3: Mengembangkan sistem pembelajaran berbasis web menggunakan berbasis proyek

belajar dan Imagineering
 Para peneliti mengembangkan sistem pembelajaran berbasis web menggunakan bahasa PHP
dan membangun basis data dengan program MySQ

Fase 4: Menguji sistem pembelajaran berbasis web menggunakan berbasis proyek

belajar dan Imagineering

Para peneliti menggunakan teknik pengujian Blackbox yang terdiri dari empat
langkah-langkahnya sebagai berikut: (1) unit pengujian; (2) pengujian integrasi modul; (3)
pengujian sistem; dan (4) pengujian penerimaan untuk memverifikasi validitas, kesalahan,
dan kelengkapan yang dikembangkan sistem. Metode ini diterapkan oleh para peneliti.

Fase 5: Mengevaluasi sistem pembelajaran berbasis web menggunakan berbasis proyek

belajar dan Imagineering

Evaluasi dilakukan untuk menilai kualitas dan efisiensi yang dikembangkan berbasis web
belajar. Evaluasi dilakukan oleh lima ahli dari sebuah pendidikan terkenal institut dengan
keahlian di bidang komputer, teknologi informasi dan komunikasi untuk pendidikan, dan
teknologi pendidikan. Evaluasi dilakukan melalui evaluasi bentuk yang dikembangkan oleh
para peneliti.

HASIL PENELITIAN
Sistem pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering
dapat diterapkan untuk semua mata pelajaran yang diajarkan melalui teknik berbasis proyek.
sistem pembelajaran berbasis web diuji dalam subjek Teknologi Multimedia Dan Animasi, dan hasil
ringkasannya dibagi menjadi tiga bagian sebagai berikut :

Bagian 1: Hasil pengembangan sistem pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran

berbasis proyek dan Imagineering

Sistem pembelajaran berbasis web, dapat dibagi menjadi dua sistem: (1) Sistem siswa; dan
(2) Sistem dosen dan sistem administrator

(A) Sistem siswa

bagian ini menunjukkan deskripsi kursus, konten pelajaran multimedia, dan sistem
manajemen siswa, termasuk papan web. Sistem siswa terdiri dari enam menu yaitu sebagai
berikut:
1. Menu deskripsi kursus menyajikan deskripsi, perincian, dan tujuan yang diharapkan
tentu saja digunakan dalam sistem pembelajaran berbasis web yang dikembangkan
2. Menu pelajaran menyajikan konten kursus.
Presentasinya linear pola. Proses dan langkah-langkahnya adalah: 1) siswa menyelesaikan
pre-test akademik tes prestasi; 2) siswa mempelajari seluruh delapan bab kursus dan
melakukan kegiatan yang ditugaskan oleh dosen untuk meningkatkan konstruksi kreatif
multimedia keterampilan dan keterampilan belajar kooperatif. Aktivitas sistem
pembelajaran berbasis web menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan
Imagineering untuk meningkatkan daya kreatif pengembangan keterampilan multimedia
 dan keterampilan belajar kooperatif dibagi menjadi enam
kegiatan; dan 3) siswa menyelesaikan tes prestasi akademik pasca ujian.
3. Menu webboard adalah alat lain yang digunakan untuk meningkatkan proses belajar
siswa. Hal ini memungkinkan siswa untuk melakukan kegiatan yang ditugaskan oleh dosen
untuk meningkatkan kreativitas konstruksi keterampilan multimedia dan keterampilan
belajar kooperatif.
4. Menu manajemen siswa terdiri dari alat yang meningkatkan pembelajaran bagi siswa,
seperti: menu pengeditan informasi pribadi; menu catatan kehadiran kelas; menu hasil
belajar; periksa menu skor proyek; periksa menu skor penugasan; digital menu pengiriman
tugas; menu pengunduhan dokumen pengajaran; dan tugas menu unduh.
5. Menu peta situs menyajikan semua menu yang tersedia di sistem siswa
6. Menu kontak disajikan rincian dosen yang bertanggung jawab dalam kursu
(B) Sistem dosen dan sistem administrator
bagian ini menunjukkan administrasi dan sistem manajemen pembelajaran yang dibuat untuk
siswa. Ada tujuh menu dalam sistem dosen dan sistem administrator.
1. Menu konfigurasi pelajaran terdiri dari menu manajemen dokumen pengajaran
(edit / tampilkan dokumen pengajaran), menu manajemen lembar kerja (edit / tampilkan
pekerjaan sheet), menu manajemen tes (tambah / edit / hapus / tampilkan tes).
2. Menu pemantauan siswa terdiri dari menu daftar siswa, manajemen siswa
(tambah / hapus / tampilkan daftar siswa), menu penilaian pekerjaan rumah / latihan, hasil
belajar menu, manajemen tugas proyek / perilaku siswa, dan praktik akhir bab menu
manajemen skor.
3. Menu laporan hasil belajar terdiri dari menu statistik kehadiran, skor tes
menu statistik, statistik skor tugas proyek, dan praktik akhir bab menu statistik skor.
4. Menu manajemen dosen terdiri dari penambahan menu dosen, informasi dosen
menu, menu pembaruan informasi dosen, dan tampilkan semua menu dosen.
5. Menu manajemen berita dan pengumuman terdiri dari penambahan berita dan
pengumuman menu, pengeditan dan menu berita dan pengumuman, tampilkan menu
pengumuman.
6. Menu Webboard: dosen dapat menambah / menghapus dan menjawab utas yang diposting
oleh mahasiswa.
7. Menu Sitemap menyajikan semua menu yang tersedia di sistem Dosen atau administrator
sistem.

Bagian 2: Hasil evaluasi kualitas dan efisiensi berbasis web sistem pembelajaran, menggunakan
pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering

Hasil evaluasi isi dan kualitas desain sistem pembelajaran berbasis web dibuat di bawah enam
kerangka evaluasi: konten, kegiatan pembelajaran, grafik dan bahasa, font dan warna, tes, dan
pembelajaran berbasis web desain sistem, sebagaimana dirangkum dalam

Hasil evaluasi kualitas di bawah 6 kerangka kerja evaluasi

Berdasarkan tabel diatas menunjukkan hasil evaluasi sudah baik dan juga Ketika dipertimbangkan
secara terpisah, ditemukan bahwa evaluasi efisiensi fungsionalitas diikuti oleh kegunaan, keamanan,
kompetensi sistem dan kinerja, masing-masing juga sudah baik.

Hasil evaluasi efisiensi sistem dalam 5 kerangka evaluasi

menunjukkan evaluasi efisiensi sistem pembelajaran berbasis web di bawah lima kerangka evaluasi.
Efisiensi keseluruhan dinilai pada tingkat tertinggi (x= 4,55, S.D = 0,58). Ketika dipertimbangkan
secara terpisah, ditemukan bahwa evaluasi efisiensi fungsionalitas dinilai pada tingkat tertinggi (x =
4.84, S.D. = 0.37), diikuti oleh kegunaan, keamanan, kompetensi sistem dan kinerja, masing-masing.

Bagian 3: Hasil evaluasi kesesuaian pada desain kegiatan pengajaran dan penggunaan praktis dari
sistem pembelajaran berbasis web menggunakan proses pembelajaran Imagineering.
Berdasarkan tabel diatas evaluasi konten untuk semua konten yang diamati semuanya menunjukan
sudah baik. menunjukkan evaluasi kesesuaian pada desain kegiatan pembelajaran di sistem
pembelajaran berbasis web dan proses pembelajaran Imagineering di bawah sembilan evaluasi
kerangka kerja. Kesesuaian keseluruhan dinilai pada tingkat tinggi (x = 4,42, S.D. = 0,50).

Hasil evaluasi kesesuaian pada penggunaan praktis sistem pembelajaran berbasis web

menunjukkan evaluasi kesesuaian penggunaan praktis berbasis web sistem pembelajaran di bawah
lima kerangka evaluasi. Kesesuaian keseluruhan dinilai pada level tinggi (x = 4.36, S.D. = 0.49).

KESIMPULAN
Para peneliti merancang dan mengembangkan sistem pembelajaran berbasis web menggunakan
pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering sebagai alat untuk mendukung pembelajaran pada
siswa. Ini lebih lanjut mendorong interaksi mereka dan gaya kerja kooperatif, yang berguna dalam
meningkatkan konstruksi kreatif keterampilan multimedia dan pembelajaran kooperatif
keterampilan. Pengembangan dibuat berdasarkan prinsip-prinsip yang mendukung berbasis proyek
belajar dan proses belajar Imagineering. Sistem pembelajaran berbasis web menggunakan
pembelajaran berbasis proyek dan Imagineering dapat dibagi menjadi dua bagian:
1. Sistem siswa, yang menunjukkan deskripsi kursus, isi pelajaran, dan sistem manajemen siswa,
termasuk papan tulis. Bagian ini terdiri dari enam submenu: menu deskripsi kursus; menu
pelajaran; menu webboard; menu manajemen siswa; menu sitemap; dan menu kontak.
2. Sistem dosen dan sistem administrator adalah sistem yang digunakan untuk tujuan
administrasi dan manajemen pembelajaran dibuat untuk siswa. Sistem ini conterdiri dari tujuh
submenu: menu konfigurasi pelajaran; menu pemantauan siswa; laporan hasil studi; menu
manajemen dosen; manajemen berita dan pengumuman menu; menu webboard; dan menu
sitemap.
3. Hasil evaluasi terhadap kualitas konten dan kualitas sistem desain di bawah enam kerangka
evaluasi menunjukkan bahwa kualitas keseluruhan sistem pembelajaran berbasis web
mendapat peringkat tinggi (x = 4.49, S.D. = 0.54).
4. Evaluasi efisiensi di bawah lima kerangka evaluasi telah menunjukkan bahwa dikembangkan
sistem pembelajaran berbasis web mendapat peringkat tertinggi (komponen keseluruhan)
(x = 4,55, S.D. = 0,58).
5. Evaluasi kesesuaian pada desain kegiatan pembelajaran di berbasis web
sistem pembelajaran dan proses pembelajaran Imagineering dinilai pada tingkat tinggi
(keseluruhan
komponen) (x= 4,42, S.D. = 0,50).
6. Penilaian kesesuaian pada penggunaan praktis sistem pembelajaran berbasis web dinilai
di level tinggi (keseluruhan komponen) (x = 4.36, S.D. = 0.49)