Anda di halaman 1dari 13

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK SMK

Satuan Pendidikan : SMK MANUNGGAL


Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas :X
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip Pengukuran Mengamati Tugas 4JP  Buku teks pelajaran
pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan
 Ketelitian (akurasi) dan  Lembar Kerja
 Membuat daftar (tabel) nama Memecahkan (2 x 2 JP)
angka penting)  Lembar tabulasi pengamatan siswa
ketepatan (presisi) besaran, alat ukur, cara masalah sehari-  Literature terkait dengan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis  Kesalahan pengukuran mengukurdan satuan yang sehari berkaitan pengukuran
dengan menggunakan peralatan dan teknik  Penggunaan angka penting digunakan secara individu, dengan pengukuran  Alat ukur (mistar mm, rol meter,
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah. termasuk yang berlaku di daerah jangka sorong, neraca,stopwatch)
Observasi
setempat (misalnya: untuk
Lembar tabulasi
ukuran massa: mayam di
pengamatan
Sumatera Utara, untuk ukuran
kegiatan
panjang: tumbak di Jawa Barat,
eksperimen
patok di Jawa Tengah).
Portofolio
 Mengamati beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu yang Laporan tertulis
ada di sekitar(mistar milimeter, kelompok
jangka sorong, roll meter, neraca Tes
lengan, neraca pegas, dan Tes tertulis bentuk
stopwatch) dan mengetahui cara uraian tentang
kerja atau penggunaan alat. penggunaan angka
Menanya penting dan
 Mendiskusikan cara kesalahan
menggunakan alat ukur, cara pengukuran
mebaca skala dan cara dan/atau pilihan
menuliskan hasil pengukuran ganda tentang
 Mendiskusikan aspek ketelitian, membaca alat ukur
ketepatan dan keselamatan kerja
dalam mengukur
Mengeksplorasi
 Mengukur masa jenis kelereng,
(pengukuran dilakukan satu kali)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan kabel listrik, batu kerikil
(dilakukan berulang dengan
ukuran berbeda dan jenis yang
sama) secara berkelompok
dengan menggunakan neraca,
jangka sorong, roll meter meter
dan gelas ukur
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik,
menghitung kesalahan serta
menyimpulkan hasil interpretasi
data
Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis
Gerak Lurus dengan Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan
Kecepatan dan Percepatan  Lembar Kerja
 Mengamati demonstrasi gerak Memecahkan (2 x 2 JP)
percepatan konstan
Konstan  Lembar tabulasi pengamatan siswa
untuk membedakan gerak lurus masalah sehari-  Alat peraga gerak (mobil mainan
4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan dengan kecepatan konstan dan sehari berkaitan bertenaga baterai dan stopwatch)
perpindahan - waktu untuk mengetahui, gerak lurus dengan percepatan dengan gerak lurus  Alat ukur kecepatan (vilocitometer)
kecepatan, dan kecepatan –waktu untuk konstan dengan kecepatan
mengetahui percepatan dan percepatan
Menanya
konstan
 Mendiskusikanperbedaan gerak
lurus dengan kecepatan konstan Observasi
dan gerak lurus dengan Lembar tabulasi
percepatan konstan pengamatan
Mengeksplorasi kegiatan
 Melakukan percobaan gerak eksperimen
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
lurus dengan kecepatan Portofolio
konstan(missal: dengan
Laporan tertulis
menggunakan mobil mainan
kelompok
bertenaga baterai)
 Melakukan percobaan gerak Tes
lurus dengan percepatan Tes tertulis bentuk
konstan(misal: menggunakan uraian dan/atau
vilocitometer). pilihan ganda
tentang gerak lurus
Mengasosiasi
dengan kecepatan
 Menganalisis besaran-besaran dan percepatan
fisika pada gerak lurus dengan konstan
kecepatan konstan.
 Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak lurus dengan
percepatan konstan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis hasil
percobaan bendayang bergerak
lurus dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan
percepatan konstan dalam bentuk
grafik
Gerak Melingkar dengan Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak
Kecepatan Konstan  Lembar Kerja
 Menemukan besaran frekuensi, Memecahkan (2 x 2 JP)
melingkar dengan kecepatan konstan dan  Lembar tabulasi pengamatan siswa
penerapannya dalam teknologi periode, sudut tempuh, masalah sehari-  Alat peraga gerak melingkar (roda
kecepatan linier, kecepatan sudut sehari berkaitan sepeda dan stopwatch)
4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan dan percepatan sentripetal pada dengan gerak
pengamatan terkait dengan gerak melingkar gerak melingkar melalui melingkar
demonstrasi. Observasi
Menanya Lembar
 Mengidentifikasi besaran pengamatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
frekuensi, frekuensi sudut, kegiatan
periode dan sudut tempuh yang eksperimen
terdapat pada gerak melingkar Portofolio
dengan kecepatan konstan.
Laporan tertulis
Mengeksplorasi
kelompok
 Melakukan percobaan secara
Tes
berkelompok untuk menyelidiki
gerak berputar (missal: roda Tes tertulis bentuk
sepeda) uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengasosiasi
besaran-besaran
 Menganalisis gerak melingkar pada gerak
dalam memecahakan masalah melingkar dengan
melalui diskusi kelas kecepatan konstan
 Menganalisis besaran pada gerak
melingkar dengan kecepatan
konstan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan.
Hukum Newton dan Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
3.4 Memahami hukum–hukum Newton
Penerapannya  Lembar Kerja
Mengamati peragaan: Menerapkan hukum (2 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan siswa
4.4 Menggunakan hukum Newton dalam  Benda yang diluncurkan pada Newton dalam  Peraga bidang miring
memecahkan masalah kehidupan sehari-hari bidang miring memecahkan  Tali dan beban
 benda ditarik atau didorong masalah  Katrol satu roda
untuk menghasilkan gerak Observasi  Neraca pegas
 benda dilepas dan bergerak jatuh Lembar tabulasi
bebas pengamatan
 benda ditarik tali melalui katrol kegiatan
dengan beban berbeda. eksperimen
Menanya Portofolio
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mendiskusikan: Laporan tertulis


 penyebab benda bergerak Tes
 pengaruh masa benda dan besar Tertulis Uraian
gaya terhadappercepatan gerak dan/atau pilihan
Mengeksplorasi Ganda tentang
 Melakukan percobaan hukum hukum Newton
Newton secara berkelompok
 Melakukan percobaan gerak
benda misalnya dalam bidang
miring, balok yang ditarik
dengan neraca pegas untuk
membedakan gesekan statik dan
kinetik
Mengasosiasi
 Menghitung gaya benda dalam
yang terletak pada bidang
miring, bidang datar dan sistem
katrol dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
 Menggambar gaya berat, gaya
normal dan gaya tegang tali
dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi Gerak translasi dan rotasi Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
 Mengamati demonstrasi gerak  Lembar Kerja
Menerapkan konsep (2 x 2 JP)
4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan translasi dan rotasi pada roda  Lembar tabulasi pengamatan siswa
gerak translasi dan rotasi yang diputar gerak translasi dan  Alat peraga roda dan roll meter
Menanya rotasi
 Mendiskusikan perbedaan antara Observasi
gerak translasi dan rotasi
Mengeksplorasi Lembar tabulasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Melakukan percobaan hubungan pengamatan
antara gerak melingkar dengan kegiatan
gerak lurus (missal: roda yang eksperimen
digelindingkan dengan diameter
berbeda) Portofolio
Mengasosiasi Laporan tertulis
 Menganalisis hasil percobaan
Tes
hubungan antara gerak
Tertulis Uraian
melingkar dengan gerak lurus.
dan/atau Pilihan
Mengomunikasikan
Ganda tentang
 Membuat laporan tertulis hasil
hubungan gerak
analisis data percobaan
melingkar dengan
gerak lurus
3.6. Memahami konsep keseimbangan benda tegar Kesetimbangan benda tegar Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
 Titik berat dan pusat  Mengamati tumpuan pada batang  Lembar Kerja
Menerapkan konsep (2 x 2 JP)
4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan masa yang diberi beban  Lembar tabulasi pengamatan siswa
keseimbangan benda tegar  Torsi  Mengamati neraca lengan. kesetimbangan  Neraca lengan dan neraca pegas
Menanya statis dan dinamis  Alat peraga kursi panjang
 Mendiskusikan perbedaan Observasi
kesetimbangan statis dan
dinamis Lembar
Mengeksplorasi pengamatan
 Melakukan percobaan kegiatan
kesetimbangan benda tegar eksperimen
(misal: kursi panjang yang pada
Portofolio
4 kakinya diberi neraca,dengan
variasi beban) Laporan tertulis
Mengasosiasi Tes
 Menganalisis hasil percobaan Tertulis Uraian
kesetimbangan dinamis tentang
Mengomunikasikan kesetimbangan.
 Membuat laporan hasil analisis
data percobaan kesetimbangan
statis dan dinamis

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.7 Memahami konsep impuls dan hukum Momentum, impuls, Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
kekekalan momentum  Lembar Kerja
dan tumbukan  Mencari informasi tentang Menyelesaikan (3 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan siswa
4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum momentum, impuls, masalah tentang  Alat peraga berupa bola dan
dalam memecahkan masalah sehari-hari hubunganantara impuls dan momentum, impuls kelereng
momentum serta tumbukan dari dan hubungan
berbagai sumber belajar. antara impuls dan
 Mengamati ilustrasi tentang momentum serta
tumbukan benda yang tentang hukum
dihubungkan dengan konsep- kekekalan
konsep momentum, impuls dan momentum
hukum kekekalan momentum Observasi
dalam kehidupan sehari-hari Lembar
Menanya pengamatan
kegiatan
 Mendiskusikan
eksperimen
konsepmomentum, impuls,
hubunganantara impuls dan Portopolio
momentum serta hukum Laporan tertulis
kekekalan momentum tentang percobaan
Mengeksplorasi yang dilakukan
 Melakukan percobaan dua Tes
kelereng berbeda ukuran yang Tertulis uraian
ditabrakan tentang impuls dan
 Melakukan percobaan dengan hukum kekekalan
menabrakan bola/ kelereng ke momentum
dinding
Mengasosiasi
 Menganalisis pemecahanmasalah
dan menarik kesimpulan tentang
tumbukan denganmenggunakan
hukumkekekalan momentum
Mengomunikasikan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Membuat laporan hasil percobaan

3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya Usaha, energi dan daya Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
 Mengamati pemanfaatan energi  Lembar Kerja
Menyelesaikan (3 x 2 JP)
matahari dalam kehidupan  Lembar tabulasi pengamatan siswa
4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil masalah tentang  Alat peraga solarcell, kincir angin,
serhari hari
pengamatan tentang usaha, energi dan daya usaha,energi dan kincir air dan generator
 Mengamati pemanfaatan tenaga
dalam kehidupan sehari-hari daya
air dalam kehidupan sehari -hari
Menanya Observasi
 Mendiskusikan tentang Lembar eksperimen
renewable energi
Mengeksplorasi Portopolio
 Melakukan percobaan untuk Hasil karya dan
mengetahui berbagai perubahan
Laporan
bentuk energi (generator, kincir)
terhadap pengaruh daya eksperimen
Mengasosiasi membuat kincir
 Menganalisis data hasil sederhana
percobaan berbagai perubahan
bentuk energi terhadap pengaruh Tes
daya Tertulis uraian
Mengomunikasikan tentang
 Membuat laporan tertulis data usaha,energi dan
hasil analisis daya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material Elastisitas dan Hukum Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
Hooke  Lembar Kerja
 Peragaan benda elastis dan Memecahkan (3 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan siswa
4.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan  Hukum Hooke benda plastis masalah sehari-  Alat peraga pegas/karet, mistar,
sehubungan dengan elastisitas suatu bahan  Pegas  Demonstrasi pengaruh gaya sehari berkaitan statif dan bandul massa
terhadap perubahan panjang dengan elastisitas
pegas/karet dan hukum Hooke
Menanya Observasi
 Diskusi sifat elastisitas benda Lembar eksperimen
 Diskusi stress, strain, dan Portofolio
modulus elastisitas Laporan tertulis
 Diskusi tentang hukum Hooke kelompok
dan susunan pegas
Tes
Mengeksplorasi
Tes tertulis bentuk
 Percobaan hukum Hooke dengan
uraian dan/atau
menggunakan pegas/karet,
pilihan ganda
mistar, beban gantung dan
hukum Hooke pada
statif/tripod secara berkelompok
susunan pegas seri
 Eksplorasi untuk menemukan
/parallel
karakteristik susunan pegas seri
dan paralel
Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil percobaan
dengan bahan pegas/karet yang
berbeda
 Memformulasi konstanta pegas
susunan seri dan paralel
Mengomunikasikan
Membuat laporan praktik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.10 Menerapkan hukum-hukum yang Fluida statis dan dinamis Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
berhubungan dengan fluida statis dan  Lembar Kerja
 Hukum utama hidrostatis  simulasi kapal selam dalam Memecahkan (3 x 2 JP)
dinamis  Lembar tabulasi pengamatan siswa
 Hukum Pascall botol minuman masalah sehari-  Alat peraga botol minuman, selang
4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan  Hukum Archimedes  keadaan air dalam selang sehari berkaitan air, injeksi tinta printer, pompa
pengamatan/percobaan berkaitan dengan  Gejala kapilaritas dengan berbagai posisi dengan fluida statis manual
sifat-sifat fluida statik dan dinamik dan dinamis
 Viskositas dan Hukum (vertical, horizontal dan miring)
Stokes  Mencari informasi penggunaan Observasi
sistem hidrolik dan sistem kerja Lembar
kapal selam pengamatan
Menanya kegiatan
 Mendiskusikan hukum-hukum eksperimen
fluida statis dan dinamis dalam Portofolio
penerapannya Laporan tertulis
Mengeksplorasi kelompok
 Membuat alat peraga sistem Tes
hidrolik dengan menerapkan
Tes tertulis bentuk
hukum Archimedes dan hukum
uraian dan/atau
pascall (misal: injeksi tinta
pilihan ganda
printer yang diberikan air
hukum Archimedes,
bertekanan pada lubang jarum
hukum Pascal,
dengan pompa manual)
kapilaritas dan
Mengasosiasi hukum Stokes
 Menerapkan konsep tekanan
hidrostatis, prinsip hukum
Archimedes dan hukum Pascall
melalui percobaan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan penerapan
hukum-hukum fluida statis dan
dinamis penerapannya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
 Lembar Kerja
 Suhu dan pemuaian  Mencermati peragaan tentang Memecahkan (2 x 2 JP)
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan  Lembar tabulasi pengamatan siswa
dengan suhu dan kalor  Hubungan kalor dengan simulasi pemuaian rel kereta api masalah sehari-  Video simulasi pemuaian rel kereta
suhu benda dan wujudnya  Melakukan studi pustaka untuk sehari berkaitan api.
mencari informasi mengenai dengan suhu  Alat peraga bimetal, dan pemanas
pengaruh kalor terhadap Observasi
perubahan suhu benda dan Lembar
pengaruh perubahan suhu benda pengamatan
terhadap ukuran benda kegiatan
(pemuaian) eksperimen
Menanya Portofolio
 Mendiskusikan pengaruh kalor
Laporan tertulis
terhadap suhu, wujud dan ukuran
kelompok
benda
Mengeksplorasi Tes
 Melakukan percobaan untuk Tes tertulis bentuk
mengetahui hubungan kalor uraian tentang
dengan suhu benda dan pemuaian
wujudnya (misal: logam yang
dipanaskan)
 Melakukan percobaan
menggunakan bimetal
Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan kalor
dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi dan grafik,
serta menyusun kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat Perpindahan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
 Lembar Kerja
 Azas Black  Mencermati peragaan tentang Memecahkan (2 x 2 JP)
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara  Lembar tabulasi pengamatan siswa
perpindahan kalor  Peripindahan kalor secara konduktivitas logam (aluminium, masalah sehari-  Logam (aluminium, baja, tembaga
konduksi, konveksi dan baja, tembaga dan timah) sehari berkaitan dan timah)
radiasi  Melakukan studi pustaka untuk dengan perpindahan  Buku tentang perpindahan kalor
mencari informasi mengenai kalor  Pemanas listrik
perpindahan kalor secara Observasi
konduksi, konveksi dan radiasi Ceklist lembar
Menanya pengamatan
 Mendiskusikan azas Black dan kegiatan
perpindahan kalor eksperimen
Mengeksplorasi Portofolio
 Melakukan percobaan konsep Laporan tertulis
konveksi,radiasi dan konduksi kelompok
(misal: logam yang dijemur di
Tes
bawah sinar matahari, pemanas
Tes tertulis bentuk
listrik, logam yang dipanaskan)
uraian tentang asas
Mengasosiasi Black dan/atau
 Mengolah data percobaan dalam pilihan ganda
bentuk penyajian data, tentang
menginterpretasi dan menyusun perpindahan kalor
kesimpulan. dengan cara
Mengomunikasikan konduksi dan
konveksi
 Membuat laporan hasil
eksperimen