0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
21 tayangan7 halaman
1. Guru matematika mengidentifikasi masalah rendahnya nilai matematika siswa di SMA. 2. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, guru akan memaksimalkan pembelajaran matematika dengan menyesuaikan RPP, membuat pretest dan posttest, melaksanakan pembelajaran, dan memberikan bimbingan tambahan. 3. Kegiatan-kegiatan tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai visi dan misi sekolah.
Deskripsi Asli:
Alat bantu rancangan
Judul Asli
Alat Bantu Rancangan Akatualisasi Nilai (Ani Agustina)
1. Guru matematika mengidentifikasi masalah rendahnya nilai matematika siswa di SMA. 2. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, guru akan memaksimalkan pembelajaran matematika dengan menyesuaikan RPP, membuat pretest dan posttest, melaksanakan pembelajaran, dan memberikan bimbingan tambahan. 3. Kegiatan-kegiatan tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai visi dan misi sekolah.
1. Guru matematika mengidentifikasi masalah rendahnya nilai matematika siswa di SMA. 2. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, guru akan memaksimalkan pembelajaran matematika dengan menyesuaikan RPP, membuat pretest dan posttest, melaksanakan pembelajaran, dan memberikan bimbingan tambahan. 3. Kegiatan-kegiatan tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai visi dan misi sekolah.
Alat Bantu Rancangan Akatualisasi Nilai-nilai Dasar Profesi PNS
Unit Kerja SMA Negeri 11 Lebong
Jabatan Guru Matematika Ahli Pertama Identifikasi Isu 1. Kurang maksimalnya kegiatan pembelajaran matematika di SMA Negeri 11 Lebong 2. Kurang optimalnya peran guru sebagai Pembina OSIS 3. Kurang maksimalnya evaluasi proses dan hasil belajar Isu yang Diangkat Kurang maksimalnya pembelajaran matematika sehingga nilai yang didapatkan siswa di SMA tergolong rendah Gagasan Pemecahan Isu Memaksimalkan pembelajaran matematika di SMA dengan kegiatan-kegiatan berikut ini, 1. Penyesuaian RPP dengan lingkungan sekolah 2. Membuat pretest dan posttest 3. Kegiatan pembelajaran 4. Evaluasi penilaian pretest dan posttest 5. Memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang kurang dalam memahami materi Kontribusi Output Nilai Dasar Keterkaitan Terhadap visi Penguatan nilai- No Kegiatan Uraian Tahapan Kegiatan Kegiatan Nilai-nilai Dasar dan misi nilai organisasi organisasi 1 2 3 4 5 6 7 1 Penyesuaian RPP dengan lingkungan 1. Konsultasi kepada mentor Ketika menghadap Etika Publik Penyesuaian RPP Penyesuaian sekolah mentor saya akan (sopan, hormat, yang baik dan RPP yang bersikap sopan, kejelasan) inovatif dapat inovatif dapat hormat dan berbicara mewujudkan visi meningkatkan dengan jelas agar sekolah yaitu mutu sebagai atasan dapat menghasilkan salah satu nilai memberikan arahan civitas Sekolah saya. dan petunjuk. akademika yang cerdas dan 2. Melakukan telaah Kemudian saya akan Akuntabilitas bertanggung kurikulum, silabus, dan cermat dan (Tanggung jawab. RPP lama, bertanggungjawab jawab) dalam menelaah kurikulum, silabus dan RPP lama sehingga penyesuaian RPP dapat diinovasi agar pembelajaran dapat berjalan efektif dan efisien.
3. Menyesuaikan RPP lama Saya akan Komitmen mutu
dengan kebutuhan siswa memodifikasi RPP (inovasi, efektif, lama terutama pada efisien) media dan metode yang digunakan dalam pembelajaran agar terjadi kesinambungan dan tercipta suasana kondusif dalam pembelajaran Analisa Dampak: Jika Penyesuaian RPP dilaksanakan tanpa dilandasi nilai dasar ……….. maka …………………………………… ………………………………. 2 Membuat pretest Tahapan kegiatan, yaitu: Sebelum membuat Etika publik Pembuatan Profesional dan posttest 1. Sebelum membuat pretest pretest dan posttest, (sopan, hormat, pretest dan Inovatif dan posttest, saya akan saya akan konsultasi taat perintah) posttest menghadap untuk kepada mentor merupakan konsultasi kepada mentor dengan sikap hormat Anti korupsi cerminan dengan bersikap sopan dan sopan, ketika (peduli) tanggung jawab agar mentor memberikan mentor memberikan guru dalam arahan dan petunjuk, arahan, saya akan taat upaya untuk 2. Menelaah materi yang dengan perintah mencapai visi akan dipelajari siswa, mentor selama dan misi sekolah 3. Mengumpulkan informasi perintah tersebut yaitu kemampuan siswa, tidak melanggar menghasilkan 4. Membuat soal pretest dan aturan. Saya akan civitas posttest yang berfungsi menelaah materi yang akademika yang sebagai alat ukur hasil akan dipelajari, serta cerdas dan belajar siswa. mengumpulkan bertanggung informasi jawab. kemampuan siswa, sehingga tingkat kesukaran soal sesuai dengan kemampuan siswa. 3 Kegiatan Tahapan kegiatan, yaitu: Ketika menghadap Etika publik Pelaksanaan inovatif pembelajaran 1. Sebelum memulai mentor saya akan (sopan, hormat, kegiatan kegiatan pembelajaran, bersikap sopan, taat perintah) pembelajaran saya akan menghadap hormat dan taat yang konsisten untuk konsultasi kepada perintah jika arahan Anti korupsi terhadap mentor dengan bersikap dan petunjuk yang (disiplin) penyesuaian RPP sopan agar mentor diarahkan mentor merupakan salah memberikan arahan dan tidak melanggar Nasionalisme satu kegiatan petunjuk, aturan. Saya akan (ketaqwaan, dalam upaya 2. Memberikan salam ketika disiplin dalam kesetaraan) untuk mencapai memasuki kelas, melakukan tugas saya visi dan misi 3. Meminta siswa untuk seperti datang tepat Akuntabilitas sekolah yaitu, berdoa sebelum memulai waktu ketika (integritas, menyeimbangkan pelajaran dan menyiapkan memasuki kelas yang konsisten) imtaq dan iptek peralatan belajar sambil akan saya ampuh. dan menanyakan kehadiran Ketika memasuki menghasilkan siswa dikelas, kelas saya civitas 4. Sebelum melakukan mengucapkan salam akademika yang pembelajaran, guru kepada siswa, hal ini cerdas dan memberikan pretest dapat menjadi bertanggung kepada siswa, kebiasaan untuk jawab. 5. Melakukan pembelajaran siswa dalam awal dengan memberikan memasuki ruangan materi pembelajaran, dengan mengucapkan 6. Setelah materi telah salam dan membalas disampaikan, guru salam. Saya meminta meminta masing-masing siswa berdoa sebelum siswa membuat soal dan memulai pelajaran dimasukan ke dalam dan menyiapkan toples. Kemudian guru peralatan belajar mengajak siswa bermain, sehingga mereka siap untuk siswa yang salah menerima materi. atau kalah dalam Sebelum melakukan permainan, diwajibkan pembelajaran, saya mengerjakan soal yang memberikan pretest telah dibuat secara acak, kepada siswa. Setelah 7. Soal yang telah di jawab itu saya mengajarkan oleh siswa akan dibahas materi kepada siswa bersama-sama di papan dengan integritas dan tulis, konsisten terhadap 8. Sisa soal yang masih ada RPP yang telah dalam toples diambil disesuaikan. Setelah secara acak sebanyak 5 materi telah buah untuk dijadikan diajarkan, saya tugas. meminta setiap siswa 9. Sebelum keluar ruangan, membuat soal di guru memberikan posttest kertas yang telah kepada siswa, disediakan dan 10. Kemudian Guru diletakkan di toples. memberikan motivasi Setelah itu saya kepada siswa untuk selalu mengajak mereka belajar, setelah itu guru bermain, ketika ada mengakhiri pembelajaran siswa yang kalah, dengan mengucapkan siswa tersebut akan salam. mengambil soal secara acak di dalam toples untuk dikerjakan. Kemudian setelah itu, saya mengambil 5 soal di dalam toples untuk di jadikan tugas untuk siswa. Sebelum keluar dari kelas saya memberikan postest kepada siswa. Setelah itu, saya memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu belajar. 4 Evaluasi penilaian Tahapan kegiatan, yaitu: Sebelum saya Etika publik Evaluasi pretest profesional pretest dan posttest 1. Sebelum memulai evaluasi evaluasi pretest dan (sopan, hormat, dan posttest pretest dan posttest, saya posttest, saya akan taat perintah) merupakan akan menghadap untuk konsultasi kepada cerminan konsultasi kepada mentor mentor dengan sikap Nasionalisme tanggung jawab dengan bersikap sopan hormat dan sopan, (kesetaraan dan guru dalam agar mentor memberikan ketika mentor keadilan) upaya untuk arahan dan petunjuk, memberikan arahan, mencapai visi 2. Mengoreksi hasil pretest saya akan taat dengan dan misi sekolah dan posttest siswa, perintah mentor yaitu 3. Hasil pretest dan posttest selama perintah menghasilkan di bandingkan sehingga tersebut tidak civitas dapat melihat kemampuan melanggar aturan. akademika yang siswa. Saya akan cerdas dan mengoreksi hasil bertanggung pretest dan posttest jawab. secara adil, karena setiap siswa itu setara. Hasil dari test tersebut akan saya bandingkan dan kemudian hasilnya akan saya laporkan kepada mentor. 5 Memberikan Tahapan kegiatan, yaitu: Berdasarkan laporan Etika publik Pembelajaran inovatif pembelajaran 1. Sebelum memberikan hasil posttest dan (sopan, hormat, tambahan tambahan kepada pembelajaran tambahan pretest yang taat perintah) merupakan siswa yang kurang kepada siswa yang kurang didapatkan, saya akan cerminan dalam memahami dalam memahami materi, berkonsultasi kepada Komitmen mutu tanggung jawab materi saya akan menghadap mentor (kepala (inovasi) guru dalam untuk konsultasi kepada sekolah) untuk dapat upaya untuk mentor dengan bersikap membuat jam Akuntabilitas mencapai visi sopan agar mentor pelajaran tambahan (kosisten) dan misi sekolah memberikan arahan dan sepulang sekolah yaitu petunjuk, untuk anak-anak menghasilkan 2. Membuat daftar nama- yang kurang dalam civitas nama siswa yang akan memahami materi akademika yang mengikuti pembelajaran yang telah diberikan. cerdas dan tambahan, Jika telah disetujui bertanggung 3. Membuat surat tugas mentor, saya akan jawab. untuk pembelajaran membuat surat tugas tambahan yang dilakukan untuk pelajaran setelah pulang sekolah, tambahan tersebut. 4. Melaksanakan Kemudian saya akan pembelajaran tambahan konsisten dalam kepada siswa dengan melakukan kegiatan pembelajaran seperti les tersebut. private.