BAHAN AJAR

Nama Sekolah : SMPN 2 Gabuswetan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

Kompetensi Inti :
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait,
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) yang sesuai dengan yang
dipelajari di sekolahdan sumber belajar lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.12 Menganalisis hubungan 3.12.1. Membedakan jenis data primer, data skunder,
antara data dengan cara data kualitatif dan data kuantitatif
penyajiannya (tabel, 3.12.2. Menganalisis jenis data primer, data skunder,
diagram garis, diagram data kualitatif dan data kuantitatif
batang, dan diagram 3.12.3. Memilih cara penyajian yang tepat dari suatu
data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi ,
lingkaran) diagram batang, diagram garis, dan diagram
lingkaran
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menunjukkan data Daftar Berat Badan 30 siswa
menafsirkan data dalam SMP N 1 Sukaraja pada bentuk tabel distribusi
bentuk tabel, diagram frekuensi
garis, diagram batang, 4.12.5. Menafsirkan data Keuntungan Toko "Anggo"
dan diagram lingkaran per Bulan (dalam jutaan rupiah) pada bentuk
tabel distribusi frekuensi
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati tayangan power point dan bahan ajar tentang penyajian
data, peserta didik mampu membedakan jenis data skunder dan data primer
dengan tepat dan teliti.
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik mamp penyajian data, peserta didik
mampu menganalisis jenis data primer, data skunder, data kualitatif dan data
kuantitatif yang tepat dan benar.
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik mamp tentang data, peserta didik mampu
Memilih cara penyajian yang tepat dari suatu data dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi , diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dengan tepat
dan teliti.
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menunjukan data Daftar Berat
Badan 30 siswa SMP N 1 Sukaraja yang ada di LKPD pada bentuk tabel
distribusi frekuensi dengan tepat dan bekerja sama.
5. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menafsirkan data Daftar Berat
Badan 30 siswa SMP N 1 Sukaraja pada bentuk tabel distribusi frekuensi
dari bentuk tabel yang adad pada LKPD dengan tepat dan bertanggung jawab.

Materi Pokok : Penyajian Data

Petunjuk:

Pelajarilah bahan ajar dibawah ini dengan seksama dan penuh ketelitian !

Data adalah kumpulan dari datum. Berdasarkan cara memperoleh

data, data terbagi menjadi dua bagian yaitu :

1. Data Primer
Data yang diperoleh dari secara langsung dari sumbernya
2. Data Skunder
Data yang diperoleh secara tidak langsung (diperoleh dari pihak lain)
Penyajian data merupakan salah satu bagian penting dalam mempelajari statistika.
Penyajian data yang baik akan mempermudah kita untuk membaca dan untuk
selanjutnya mengolah data tersebut. Bentuk penyajian data dapat berupa tabel atau
diagram/plot.
Cara mengumpulkan data
Pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam
rangka mencapai tujuan penelitian. Tujuan yang diungkapkan dalam bentuk hipotesis
merupakan jawaban sementara terhadap pertanyaan penelitian.metode pengumpulan
data bisa dilakukan dengan cara:
1. wawancara
2. Observasi
3. Angket (kuesioner)
4. Studi Dokumen
Cara menyajikan Data
1. Menyajikan data dalam bentuk table Distribusi Frekuensi

Distribusi Frekuensi Tunggal

Tabel distribusi data tunggal adalah suatu daftar distribusi frekuensi yang
disusun sedemikian rupa sehingga dapat diketahui secara langsung frekuensi
setiap datum (informasi yang diperoleh.
Langkah-langkah:
a. Menentukan datum terendah (xmin) dan datum tertinggi (xmaks)
b. Menentukan nilai-nilai data yang berada dalam jangkauan data untuk
menjadi kelas
c. Menghitung banyaknya jumlah masing-masing datum (frekuensi)
Untuk lebih memahami, perhatiakan permasalahan di bawah ini
Contoh :
Diberikan data sebagai berikut :

6 7 8 4 7 7 5 4 6 7 6 5 10 9 4 5 7 8 7 8
5 6 4 6 6 7 4 3 8 8 5 6 4 8 6 4 6 10 7 5

Sajian dalam bentuk tabel!

Nilai Tally (turus) frekuensi
3 I 1
4 IIII II 7
5 IIII I 6
6 IIII IIII 9
7 IIII III 8
8 IIII I 6
9 I 1
10 II 2