RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok :Respirasi (pernapasan) pada manusia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dan
mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses pernapasan serta
gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem respirasi manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
4.8 Merencanakan, melaksanakan, dan menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber
(studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) mengenai pengaruh pencemaran udara
(emisi gas buang kendaraan bermotor, asap rokok, kabut asap) dan kelainan pada struktur
serta jaringan organ pernapasan terhadap kesehatan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran tentang pernapasan pada manusia.
 2. Siswa bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Siswa toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Siswa menemukan konsep dan prinsip pernapasan pada manusiamelalui pemecahan
masalah otentik
5. Siswa berkolaborasi memecahkan masalah actual dengan pola interaksi social kultur
6. Siswa berpikir tingkat tinggi dalam menyelidiki dan mengaplikasikan konsep dan
prosestentang pernapasan pada manusiauntuk memecahkan masalah otentik.

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan struktur dan fungsi organ pernapasan pada manusia
2. Menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia dengan benar
3. Menyebutkan macam-macamkelainan/gangguan pernapasan pada manusia dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1.Sistem Pernapasan Pada Manusia
Manusia membutuhkan suplai oksigen secara terus-menerus dalam proses respirasi sel.
Selain itu, manusia juga butuh mengeluarkan karbon dioksida dari tubuh sebagai sisa
metabolisme. Oleh karena itu, manusia memiliki sistem pernapasan. Sistem pernapasan pada
manusia meliputi semua struktur yang menghubungkan udara ke dan dari paru-paru. Sistem
pernapasan pada manusia memiliki struktur dan fungsi yang sangat kompleks. Sistem
pernapasan tersebut didukung oleh organ-organ yang memiliki bentuk dan fungsi yang
berbeda-beda. Selain itu, pernapasan pada manusia melibatkan organ tubuh dan mekanisme
yang saling menunjang. Organ pernapasan pada manusia yang paling utama adalah paru-
paru.
Proses pernapasan pada manusia dibedakan menjadi dua, yaitu :
a. Pernapasan dada
Pernapasan dada merupakan pernapasan yang menggunakan gerakan otot-otot antar
tulang rusuk. Dalam proses pernapasan terjadi fase inspirasi dan ekspirasi. Pada
pernapasan dada, inspirasi terjadi ketika otot antar tulang rusuk luar berkontraksi,
sehingga tulang rusuk terangkat hingga volume rongga dada bertambah besar. Hal ini
menyebabkan tekanan udara rongga dada menjadi lebih kecil dari tekanan udara rongga
paru-paru, sehingga mendorong paru-paru mengembang dan mengubah tekanannya
menjadi lebih kecil daripada tekanan udara bebas. Selanjutnya akan terjadi aliran udara
dari luar ke dalam rongga paru-paru.
Adapun fase ekspirasi terjadi ketika otot antar tulang rusuk dalam berkontraksi, tulang
rusuk akan tertarik ke posisi semula sehingga mendesak dinding paru-paru. Akibatnya,
rongga mengecil dan menyebabkan tekanan udara didalamnya meningkat. Hal ini
menyebabkan udara dalam rongga paru-paru terdorong ke luar.
 b. Pernapasan perut
Pernapasan perut merupakan pernapasan yang menggunakan otot-otot diafragma.
Seperti halnya pernapasan dada, pada pernapasan perut juga terjadi fase inspirasi dan
ekspirasi. Selama inspirasi otot diafragmaberkontraksi sehingga posisi permukaan
diafragmamenjadi datar. Akibatnya, volume rongga dada dan paru-paru
menjadimembesar. Membesarnya volume paru-paru menyebabkan tekanan udara
didalamnya menjadi lebih rendah daripada tekanan udara diluar paru-paru sehingga
udara masuk ke paru-paru.
Sebaliknya, selama ekspirasi, otot diafragmamengalami relaksasi sehinggamenyebabkan
posisi permukaan diafragma menjadi melengkung ke atas. Akibatnya, volume rongga
dada dan paru-paru menjadimengecil sehingga tekanan udara didalam paru-paru lebih
tinggi daripada tekanan udara diluar paru-paru. Perbedaan tekanan udara ini
menyebabkan keluarnya udara dari dalam paru-paru.

2.Kelainan dan Penyakit pada Pernapasan Pada Manusia

Sistem pernapasan pada manusia dapat mengalami gangguan. Bermacam-macam faktor
dapat menyebabkan gangguan tersebut., seperti bakteri, kelainan fisiologi, faktor genetik,
atau asap rokok. Macam-macam kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan adalah
asma, bronkitis, laringitis, emfisema, dan lain sebagainya.

F. Model/ Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik ( Saintifik )
2. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah
b. Diskusi kelompok
c. Tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
APERSEPSI DAN MOTIVASI
a. pembiasaan berdo’a sebelum pelajaran
dimulai.“Sebelum kita memulai pelajaran kita
pada hari ini marilah bersama-sama melafalkan
Pendahuluan 5 Menit
lafaz”“Basmalah”
Bismillahirohmanirohim.
b. Menyapa santri dengan menyiapkan fisik dan
psikis “ siapa yang tidak masuk hari ini?, yang
 lain apakabar?, sudah siap untuk belajar materi
baru hari ini?seperti mengecek daftar hadir,
apakah semua santri siap mengikuti kegiatan
pembelajaran “
c. Mengulas materi minggu lalu (pernapasan pada
hewan),“masih ingat materi minggu lalu? ”tolong
angkat tangan siapa yang masih inget syarat
manusia hidup selain makan?, sebutkan organ
pernapasan pada manusia!”dan memberi
kesempatan kepada santri menjawab beberapa
pertanyaan yang diajukan guru
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai dan menyampaikan garis besar
materi yang akan dipelajari. Alhamdllh semuanya
masih ingat materi minggu lalu bearti sekarang
kita akan mempelajari materi baru dengan judul
Pernapasan Pada Manusia.Adapun tujuan kita
mempelajari tentang Pernapasan ini adalah
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan struktur dan fungsi organ
pernapasan pada manusia dengan benar
2. Menjelaskan macam-macampernapasan pada
manusia(mekanisme pernapasan)dengan benar
3. Menyebutkan macam-macam kelainan dan
penyakit pernapasan pada manusia dengan
benar

a. Mengamati ( Observasi)
Mendorong rasa ingin tahu peserta didik dan
berpikir kritis, peserta didik diajak memperhatikan
( bacaan, gambar.) dengan cara guru meminta
peserta didik untuk membaca,menyimak, tentang
Inti pernapasan pada manusia. 80 Menit
b. Menanya ( mengidentifikasi masalah)
mengajukan pertanyaan dari hasil pengamatan
tadi “apakah ada yang belum dipahami
mengenaipernapasan pada manusia
“apakah ada yang kurang jelas?, atau ada
 permasalahan yang berkaitan dengan
pernapasan?”
c. Mengeksplorasi (mengumpulkan informasi) /
percobaan
Guru mengidentifikasi masalah yang berkaitan
dengan materi, dan membagi permasalahan
tersebut menjadi tugas kelompok-kelompok yang
sudah disiapkan
“ibu akan memberikan pada setiap kelompok
masing-masing satu permasalahan yang berkaitan
dengan pernapasan” kelompok:
1. Hidung
2. Faring (Tekak)
3. Laring (pangkal tenggorakan)
4. Trakea (batang tenggorakan)
5. Bronkus (Batang cabang)
6. Bronkiolus (cabang Bronkus)
7. Aveolus (kantung udara)
8. Pulmo (Paru-paru)
d. Mengasosiasikan (mengolah informasi)
Permasalahan yang telah dibahas dalam
kelompok-kelompok, hasilnya kemudian
disampaikan sesuai dengan materi diskusi yang
berkaitan dengan pernapasan.
e. Mengkomunikasikan (menyimpulkan)
Peserta didik dari setiap perwakilan kelompok
menyampaikan hasil kesimpulan diskusimengenai
materi yang berkaitang dengan pernapasan secara
bergantian. Kemudian ditanggapi oleh kelompok
lainnya “Alhmdllah penjelasn dari kelompok tadi
sudah baik, dan tanggapan dari kelompok-
kelompok lain juga baik, sekarang kita
dengarkan kelompok berikutnya..
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran
tentang pernapasan pada manusia“kesimpulan
Penutup dari pelajaran kita hari ini adalah 5 Menit
Pernapasan adalah pertukaran antara oksigen
(O2) dan karbon dioksida (CO2)” dan
 “bagaimana proses pernapasan pada manusia?
yaitu dengan melalui organ-organ atau alat
pernapasan seperti hidung, trakea, laring, faring,
bronkus, bronkiolus, alveolus, dan pulmo (paru-
paru)”
b. Melakukan penilaian atau refleksi terhadap proses
dan hasil belajar
c. Memberikan umpan balik “untuk tugas di
asramah silahkan kalian kerjakan latihan soal hal
42 No.1-5”
d. Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
IsyaAllah minggu depan kita bertemu lagi diwaktu
yang sama dengan materi yang berbeda yaitu
“sistem ekskresi pada manusia”.
e. Mengakhiri kegiatan dengan do’a. “sebelum kita
mengahiri pelajaran kita pada hari ini marilah
kita bersama-sama mengucapkan lafaz
Hamdallah “alhamdulillahirobil'alamin”.

H. Alat/ Media/ SumberPembelajaran

1. Alat / Bahan : Laptop, Proyektor, Slide
2. Media : Gambar Pernapasan Manusia
3. Sumber: 1. Sujanta R. 2014. Biologi Kelas XI.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2.Ferdinand R, Fictor dan Ariebowo, Moekti. 2009. Biologi
Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
3.Lestari, Endang Sri. 2017. Modul Pengayaan Biologi
SMA/MA Kelas XI. Surakarta : Putra Nugraha.
I. Penilaian
Teknik penilaian: Pengamatan, tes tertulis, praktik dan diskusi.
Prosedur penilaian :
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran saat diskusi
b. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
c. Toleran terhadap pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif
d. Menerapkan nilai-nilai karakter yang
terkandung dari materi pembelajaran
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas
1 Menjelaskan pengertian pernapasan individu dan kelompok
dengan benar
2 Menjelaskan fungsi macam-macam
organ pernapasan pada manusia dengan
benar
3 Menyebutkan macam-macam
pernapasan pada manusia dengan benar

3 Keterampilan Diskusi Penyelesaian tugas

a. Terampil menerapkan konsep/ prinsip (baik individu maupun
dan strategi pemecahan masalah yang kelompok) dan saat
berkaitan denganpernapasan pada diskusi serta ketika
manusia. mendemonstrasikan/
b. Mendemonstrasikan sistem pernapasan simulasi macam-macam
pada manusia. organ (alat) pernapasan
pada manusia.

Langkan, 20
Mengetahui
Kepala Madrasah MA.Pi, Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. JAWAHIR. G Dra. Mariama

 Soal:
1. Hidung memiliki beberapa fungsi sebagai berikut, kecuali... (skor 20)
a. Menyaring udara yang masuk
b. Menghangatkan udara
c. Menghancurkan benda
d. Melembabkan udara
e. Sebagai indra pembau
2. Pernapasan yang menggunakan gerakan otot-otot antar tulang rusuk adalah...(skor 20)
a. Dada
b. Perut
c. Leher
d. Paru-paru
e. Jantung
Jawaban:
1. c
2. a

Soal esay :
1. Apakahyang dimaksud dengan pernapasan... (skor 30)
2. Sebutkan macam-macam organ pernapasan pada manusia... (skor 30)

Jawaban:
1.Pernapasan adalah proses pertukaran antara gas O2 (Oksigen) dan CO2 (Karbon dioksida)
2. Hidung, trakea, laring, faring, bronkus, bronkiolus, alveolus, dan paru-paru