MODELO DE UNIDAD DE FORMACIÓN Código: H01- F38

DEL TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA – Versión: 01

MUFOR –, NIVEL MICROCURRICULAR Fecha: 19.07.13

(De exclusivo diseño y rediseño de los docentes encargados de la docencia de las respectivas unidades de formación)

Educación y Ciencias Sociales

FACULTAD:
Licenciatura en educación básica con énfasis en Humanidades y Lengua
PROGRAMA:
Castellana
UNIDAD DE FORMACIÓN:
Practica III: Promoción de Lectura
1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
1.1. ÁREA O NUCLEO: Enseñabilidad
1.2. CRÉDITOS ACADÉMICOS: 4
1.3. INTENSIDAD TRABAJO PRESENCIAL EN SEMINARIO: 128
1.4. INTENSIDAD TRABAJO INDEPENDIENTE: 128
1.5. MODALIDAD: PRESENCIAL
1.6. CÓDIGO EN EL PROGRAMA: PRELLESP17024
1.7. CONDICIONANTES:
2. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
2.1. TIEMPO PRESENCIAL 2.2. TIEMPO INDEPENDIENTE 2.3. BIBLIOGRAFÍA A REQUERIR
Sesión 1 Iniciar la lectura de un libro. “Confesiones de un joven novelista” de Umberto
Agenda: Llevarán un portafolio de escritura Eco.
Presentación del MUFOR y Micro-
currículo de Interpretación y
producción textual, propuesta
evaluativa.
Fundamentación del curso
Estrategia de evaluación: Encuesta de
caracterización
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 2 Continuar con la lectura del libro “Confesiones de un joven novelista” de Umberto
Agenda: Eco

La lectura: Investigar sobre las diferentes clases de Constitución Nacional de Colombia: arts. 67 y 71
1. Definición lectura que existen: traer un concepto
2. ¿Cómo se lleva a cabo la percepción de cada una para la próxima clase.
de la lectura?
3. Ambientes óptimos para la práctica
de la lectura.
4. Comprensión lectora
5. Antecedentes constitucionales de la
lectura

El estudiante implementa las técnicas

de lectura como hábito que
fundamenta la construcción del
conocimiento y fortalece el nivel
cultural del Licenciado, con el fin de
aprovecharla como eje transversal del
proceso educativo en su totalidad y en
el desarrollo de sus prácticas en
promoción de lectura.
Estrategia de evaluación: Encuesta de
caracterización
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 3 Continuar con la lectura del libro “Confesiones de un joven novelista” de Umberto
Agenda: Eco
Clases de lectura:

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1. Informativa
2. Recreativa
3. De documentación
4. De revisión
5. Técnica
6. Científica
7. Otras
Estrategia de evaluación: Encuesta de
caracterización
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 4 Continuar con la lectura del libro “Confesiones de un joven novelista” de Umberto
Agenda: Eco
1. Seminario de profundización: Hacer una entrevista (por grupos de
Planeación, evaluación de prácticas, tres estudiantes) a un promotor de
simulacros, ciclo de lectura en voz alta. lectura de COMFENALCO y a otro de
2. Socializar los resultados de las COMFAMA, así como a dos del sistema
reuniones en las instituciones de bibliotecas. Elaboran un documento
educativas a acompañar en las con los resultados y socializan en la
prácticas. próxima clase presencial: 20 minutos
Estrategia de evaluación: Encuesta de por grupo.
caracterización
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 5 (6 de marzo) Continuar con la lectura del libro “Confesiones de un joven novelista”, Umberto
Agenda: Eco
1. Exposición grupal: resultados de la Revisar a Luis Fernando Macías para la
entrevista realizada a los próxima clase El taller de creación literaria. Métodos, ejercicios
promotores de lectura (15%) y lecturas - métodos, ejercicios y lecturas (Luis
2. Leer para sí Fernando Macías).
3. Leer para otros (público).
4. Hacia un entorno adecuado para
leer
5. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz
alta
Estrategia de evaluación: Exposición
grupal
Recursos Educativos: Tablero,
Proyector, diapositivas.
Sesión 6: Continuar con la lectura del libro “Confesiones de un joven novelista” de Umberto
Agenda: Eco

1. De Piaget, Vygotsky y
Michelet a Luis Fernando Macías.
2. El taller de creación literaria.
Métodos, ejercicios y lecturas -
métodos, ejercicios y lecturas
3. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta

Estrategia de evaluación: Encuesta.

Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 7 Confesiones de un joven novelista “Confesiones de un joven novelista” de Umberto
Agenda: Eco

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Promoción de lectura (invitación a un(a)

experto(a).

1. Promoción de lectura con niños

2. Promoción de lectura con
adolescentes.
3. Promoción de lectura con Jóvenes
4. Promoción de lectura con adultos
mayores.
5. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz
alta
Estrategia de evaluación: verificación
participación. De la charla sale un
documento escrito para el portafolio.
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 8 (27 marzo) Formato tipo Pruebas del saber PRO
Agenda:

Examen Parcial (20%)

Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta
Sesión 9: Para la próxima clase elaborar un López S. y otros. Texturas. Editorial Eafit.
Agenda: informe de lectura (formato de Sonia https://reddebibliotecas.org.co/grupos/sbpm
López Franco) sobre el documento
1. La Red Nacional de Bibliotecas Dime qué lees y de diré quién eres de
públicas. Federico García Lorca
2. Plan Nacional de lectura y
Escritura en Colombia PNLE (Individual)
3. Leer es la puerta de entrada al
conocimiento
4. Leer permite conocer otras
culturas y visiones del mundo
5. Leer enriquece el vocabulario
6. Parques bibliotecas de
Medellín
7. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta
Estrategia de evaluación: Sondeo
aleatorio
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 10 (10 de abril)
Agenda

1. Entrega del informe de

lectura (15%)
2. Leer es mi cuento (“A Dios
pidiendo y con el lápiz escribiendo”). En
la próxima jornada de promoción de
lectura, los niños escucharán cuentos
escritos por los estudiantes
promotores.

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3. El disfrute de la lectura en
bibliotecas públicas, el entorno
familiar, la escuela, los medios de
comunicación, las clínicas, las
instituciones educativas, los centros
carcelarios, los asilos, entre otros.
4. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta

Estrategia de evaluación: Preguntas

abiertas al final de la clase.
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 11 Próxima clase: exposición de un “Confesiones de un joven novelista” de Umberto
Agenda capítulo del libro “Confesiones de un Eco
joven novelista” (el profesor señala
1. Programas de lectura cuál capítulo le corresponde a cada
promovidos por las cajas de estudiante).
compensación familiar (invitación a
un(a) experto(a)
2. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta
Producto escrito.
Estrategia de evaluación: verificación
participación y atención en la charla.
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 12 (8 de mayo) Inician con la lectura de Michelle Petit Michelle Petit. Lecturas del espacio íntimo al
Agenda: espacio público.

1. Cada estudiante expone en 10

minutos (máximo) un capítulo del libro
“Confesiones de un joven novelista” de
Umberto Eco. Para hacerlo, se vale de
una estrategia que rompa con los
esquemas tradicionales de exposición
(15%)
2. Ya finalizando el las prácticas,
cada grupo elabora un diagnóstico de la
situación de la población con relación a
la lectura, que permita identificar las
debilidades y fortalezas en las
Instituciones educativas documento
que debe ser de conocimiento de sus
directivas y de la coordinación de la
práctica. Esto con el fin de fortalecer
futuros programas de promoción.
3. Seminario de
profundización: Planeación,
evaluación de prácticas, simulacros,
ciclo de lectura en voz alta

Estrategia de evaluación: Exposición en

público
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.

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Sesión 13 Continuar con la lectura Michelle Petit. Lecturas del espacio íntimo al
espacio público.
1. Discusión sobre lecturas
Ejercicio DE ESCRITURA:

“Soy promotor de lectura porque…”

Socialización con los compañeros
2. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta

Estrategia de evaluación: verificación

portafolio de escritura.
Recursos Educativos:
Tablero, Proyector, diapositivas.
Sesión 14 (22 de mayo) Continuar con la lectura Michelle Petit. Lecturas del espacio íntimo al
Agenda: espacio público.

1. Jornada de evaluación de las

prácticas en la Institución Educativa La
Camila, de Bello y en la Institución
Educativa y Cultural Jesús Amigo, del
barrio 12 de Octubre. (Esto se hace en
coordinación con las directivas de cada
centro y genera una nota cuantitativa
para cada estudiante, equivalente al
15% de su calificación general. El
profesor notifica a los estudiantes
sobre la cualificación de su desempeño
en las prácticas (15%).
2. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta
Estrategia de evaluación: Concepto de
los docentes acompañantes en la
institución educativa y apreciación del
docente responsable de la práctica.
Recursos Educativos: Tablero,
Proyector, diapositivas.
Sesión 15 Continuar con la lectura Michelle Petit. Lecturas del espacio íntimo al
Agenda: espacio público.
Repasar todo lo visto durante el curso.
1. Visita guiada a una de las La próxima jornada será destinada a la
bibliotecas de la red, con el fin de evaluación final, autoevaluación,
conocer más sobre su organización, evaluación al docente y al programa
métodos de búsqueda, atención al como tal.
público y labor social y cultural en el
entorno.
2. Seminario de profundización:
Planeación, evaluación de prácticas,
simulacros, ciclo de lectura en voz alta
Estrategia de evaluación: evaluación de
desempeño
Recursos Educativos:
Instalaciones, libros, equipos
tecnológicos.
Sesión 16 Repaso de todo el curso. Para la
Agenda: próxima clase habrá parcial final con un

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Evaluación de experiencias valor del 20%.

significativas dentro de la práctica.
Reacción de un documento para dejarle
a la coordinación de prácticas

Recursos Educativos:
Instalaciones, libros, equipos
tecnológicos.
Sesión 17 (5 de junio)

Agenda

Parcial final (20%

4. BIBLIOGRAFÍA

Constitución Nacional de Colombia

Eco, Umberto. Confesiones de un joven novelista. Lumen, Colombia, 2011.
Petit, Michelle. Lecturas del espacio íntimo al espacio público. México, 2001.
Plan Nacional de Lectura y Escritura. Ministerio de Defensa.
Macías, Luis Fernando. El taller de creación literaria, métodos, ejercicios y lecturas. Editorial Panamericana.
López, Sonia y otros. Texturas. Editorial Eafit, 2019.
Red de bibliotecas: https://reddebibliotecas.org.co/grupos/sbpm
Melo C., Carolina. Programa de promoción de lectura dirigido a la población infantil entre los 6 y 10 años de edad de la fundación
bella flor al sur de la ciudad de Bogotá. Universidad de La Salle. Bogotá, 2009.
Freire, Paulo. La importancia de leer. México, Siglo XXI Editores, 1991
García L., Federico. Dime qué lees y te diré quién eres. 1931

3. PORCENTAJES DE EVALUACIÓN (OBSERVAR REGLAMENTACIÓN INSTITUCIONAL)

3.1. PORCENTAJE 3.2. EVALUACIÓN
20% PARCIAL (Individual)
20% FINAL (Individual)
15% EXPOSICIÓN RESULTADOS ENTREVISTA (grupal)
15% INFORME DE LECTURA (Individual)
15% EXPOSICIÓN (Individual)
15% EVALUACIÓN GENERAL PRÁCTICAS DE PROMOCIÓN DE LECTURA (Individual)

4. APROBACIÓN DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN

4.1. REALIZADO POR: 4.2. APROBADO POR: 4.3. SUGERENCIAS
LUIS GABRIEL RESTREPO MEJÍA Visto Bueno ______ dado por Comité
Fecha: 22 de febrero de 2019 Curricular
Fecha:

FECHA: _____________22 de febrero de 2019________

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE: LUIS GABRIEL RESTREPO MEJÍA

FIRMA DOCENTE: ________________________________________________________________________________________________

LA PRESENTE ESTRATEGIA METODOLÓGICA SE SOCIALIZÓ AL GRUPO, PARA CONSTANCIA FIRMAN LOS REPRESENTANTES:

FIRMA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL 1: Liliana Marín Moná : ___________________________________________________________

FIRMA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL 2: Jhon Steven Ramírez Mora _____________________________________________________

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