Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas / Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.4 Menjelaskan Listrik Statis : Mengamati : Sikap: 10JP  Buku paket
konsep listrik  Muatan listrik Peristiwa sehari-hari yang  Observasi sikap  Lembar kerja
statis dan pada benda berhubungan dengan listrik statis, objektif ; jujur ; Praktikum
gejalanya dalam  Gaya listrik misalnya penggaris plastik yang bertanggung  Laboratorium IPA
kehidupan sehari-  Potensial digosok-gosok ke rambut yang tidak jawab; terbuka; sekolah
listrik basah, dapat menarik kertas yang berfikir kritis;  Buku atau sumber
hari, termasuk
 Kelistrikan disobek kecil-kecil atau dengan trampil dan belajar yang relevan
kelistrikan pada pada sistem balon yang ditiup dan digosok-ke peduli (LKPD)
sistem saraf dan saraf atas rambut dan balon akhirnya dapat lingkungan.  Media elektronik
hewan yang  Hewan yang menarik helai demi helai rambut Internet,dll
diatas kepala.
 mengandung mengandung Menyentuh nadi pada bagian Pengetahuan:  Berita
listrik. listrik pergelangan tangan yang berdenyut.  Tes Pilihan tentang
44. Menyajikan hasil Ganda dan “Penggembala dan
pengamatan Menanya Uraian tentang 19 kerbau tersambar
tentang gejala Diskusi tentang: gejala listrik petir”.
listrik statis  Gejala listrik pada benda sekitar statis.
dalam kehidupan  Gaya listrik  Tes lisan tanya
sehari-hari.  Kelistrikan pada sistem saraf jawab mengenai
 Hewan yang mengandung listrik listrik statis
 Prinsip kerja elektroskop
Keterampilan :
Mengumpulkan dan Mengasosiaikan  Membuat
Informasi tulisan tentang
 Gejala listrik pada benda hubungan
(penggaris plastik yang bersih atau antara listrik
masih baru, kaca, kain sutra, kain statis dengan
wol, kertas yang di sobek kecil- terjadinya petir
kecil,dan balon 3 buah) dan cara
 Gaya akibat muatan listrik menanggulangi
(penggaris plastik yang bersih atau agar tidak
masih baru 2 buah, kaca, kain tersambar petir.
sutra 2 helai, kain wol 2 helai,  Diskusi
benang dan statif masing-masing 1 kelompok
buah) membahas hasil
 Prinsip kerja elektroskop eksperimen
listrik statis
Menalar  Membuat
 Menganalisis data untuk laporan
mendapakan konsep gejala listrik eksperimen
dan menyimpulkan listrik statis
 Menganalisis data untuk  Unjuk kerja /
Penilaian saat
 mendapatkan sifat-sifat muatan praktikum
listrik dan menyimpulkan. Mengamati
kegiatan
eksperimen dan
menilainya
Mengomunikasikan Hasil dengan
Komunikasi Tulis : menggunakan
 Membuat laporan eksperimen rubrik.
tertulis
Komunikasi Lisan : Portofolio
 Mempresentasikan hasil Kumpulan:
eksperimen  Laporan tertulis
kelompok hasil
eksperimen
 Laporan
(tulisan) tentang
terjadinya petir
dan upaya
menghindari
sambaran petir.

Berita tentang “Penggembala dan 19 kerbau tersambar petir”.

https://sains.kompas.com/read/2019/08/21/100507923/penggembala-dan-19-kerbau-tersambar-petir-kenapa-halilintar-sangat-
mematikan?page=all