RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Ikatan Kimia
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-1 (Sikap Religius) dan KI-2 (Sikap Sosial)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong), kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) KI-4 (Keterampilan)
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prose-dural ranah konkret dan ranah abstrak terkait
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu dengan pengembangan dari yang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan mampu menggunakan metode
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban sesuai kaidah keilmuan
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan 3.5.1 Mengetahui susunan elektron valensi
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, atom gas mulia (duplet dan okted)
dan ikatan logam serta kaitannya 3.5.2 Menjelaskan cara suatu unsur untuk
dengan sifat zat
mencapai kestabilan
3.5.3 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan
ion

4.5 Merancang dan melakukan
percobaan untuk menunjukkan
karakteristik senyawa ion atau
senyawa kovalen (berdasarkan titik
leleh, titik didih, daya hantar listrik,
atau sifat lainnya)
3.5.4 Menjelaskan struktur Lewis pada
pembentukan ikatan kovalen
3.5.5 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan
kovalen tunggal, rangkap dua, dan
rangkap tiga
3.5.6 Menjelaskan terbentuknya ikatan
koordinasi pada beberapa senyawa
dengan menggunakan struktur lewis
3.5.7 Menjelaskan terjadinya ikatan logam
4.5.1 Merancang struktur Lewis pada beberapa
unsur
4.5.2 Merancang terbentuknya ikatan ion
4.5.3 Menyajikan hasil analisis perbandingan
perbedaan pembentukan ikatan kovalen
tunggal dan rangkap dua, rangkap tiga,
dan Ikatan kovalen koordinasi

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model pembelajaran PBL dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar dan
mengolah informasi diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung,
memiliki sikap ingin tahu, teliti, dalam melakukan pengamatan, dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat , menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat membandingkan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam, serta dapat merancang dan
melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion, senyawa kovalen berdasarkan titik
leleh, titik didih, daya hantar listrik atau sifat lainnya

C. Materi Pembelajaran
1. Faktual
 Senyawa ion, kovalen polar dan non polar.
 Sifat fisik senyawa
2. Konseptual
 Kestabilan atom
 Struktur lewis
3. Prosedural
 ikatan ion,
 ikatan kovalen,
 ikatan kovalen koordinasi
 ikatan logam

D. Pendekatan/ Metode/ Model

1. Pendekatan : Saintific Learning
2. Metode : Diskusi
3. Model : Inkuiri Terbimbing
E. Media/alat, dan Bahan
1. Media/alat : Laptop/LCD
2. Bahan : Kertas lipat berwarna, gunting

F. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas X yang Relevan
2. Bahan Ajar Siswa (BAS)
3. Lembar Kerja Siswa (LKS)
4. Molymod

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai 15 menit
Pendahuluan tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Guru memberikan pertanyaan bagaimana susunan
elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted)
yang dihubungkan dengan materi sebelumnya
tentang konfigurasi elektron
3. Peserta didik mendiskusikan bagaimana atom
memperoleh kestabilan seperti gas mulia
4. Peserta didik menerima informasi secara proaktif
tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai
khususnya tentang penulisan resensi
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaat pembelajaran pembentukan
ikatan ion, dan sifatnya dengan kestabilan
unsurnya dilanjutkan membentuk kelompok kerja
terdiri dari 4 peserta secara heterogen untuk
berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok
masing-masing
6. Guru membagikan lembar kerja siswa (LKS) dan
bahan ajar siswa (BAS) kepada siswa.
Kegiatan Inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 100 menit

7. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku

literature dari berbagai sumber belajar yang
berkaitan dengan materi pembelajaran
8. Guru memperlihatkan gambar garam atau air
atau batang magnet kepada peserta didik.
9. Peserta didik mengamati demonstrasi dan
penjelasan tentang ikatan kimia yang
disampaikan oleh guru.
10. Siswa diminta mengemukakan sebanyak
mungkin pertanyaan atau rumusan masalah yang
berkaitan dengan hasil pengamatannya.
Contoh pertanyaan :
· Bagaimana proses pembentukan air (H2O) dan
garam (NaCl).
· Mengapa rumus kimia air adalah H2O? (satu
atom O mengikat 2 atom H), mengapa bukan HO2?
N (nilai yang ditanamkan yaitu kritis, proaktif)

Mengumpulkan Informasi
11. Peserta didik menemukan bagaimana atom
memperoleh kestabilan seperti gas mulia
12. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
perbedaan antara ion dan atom netral
13. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
pembentukan kation dan anion
14. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
ikatan ion dan ikatan kovalen
 Mengolah Informasi
15. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab
pertanyaan – pertanyaan pada LKS.
16. Mengkomunikasikan hasil diskusi dalam
kelompok
17. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada
kertas plano dan menempelkan pada dinding
kelas(windows gallery)

Verifikasi Hasil
18. Setiap peserta didik mengunjungi “windows
gallery” kelompok lain
19. Setiap peserta didik membandingkan hasil
diskusi kelompoknya terhadap kelompok lain
serta memberikan komentar
20. Peserta didik membandingkan hasil diskusi
Generalisasi
21. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dari
pengamatan windows gallery dalam
kelompoknya

Kegiatan Penutup 22. Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan 20 menit
hasil diskusi dan pengamatan windows gallery
23. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik
24. Guru memberikan latihan soal/ postest
25. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi
minggu depan

2. Pertemuan ke-2
 Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai 15 menit
Pendahuluan tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Guru memberikan pertanyaan bagaimana
terbentuknya ikatan ion dari materi sebelumnya
3. Peserta didik mendiskusikan bagaimana
terbentuknya struktur lewis
4. Peserta didik menerima informasi secara proaktif
tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai
khususnya tentang penulisan resensi
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaat pembelajaran pembentukan
ikatan kovalen, dan sifatnya dengan dilanjutkan
membentuk kelompok kerja terdiri dari 4 peserta
sesuai kelompok minggu lalu
Kegiatan Inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 100 menit
6. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku
literature dari berbagai sumber belajar yang
berkaitan dengan materi pembelajaran

Mengumpulkan Informasi
7. Peserta didik menemukan bagaimana suatu atom
membentuk struktur lewis
8. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
pembentukan ikatan kovalen
9. Peserta didik menemukan dan mencatat tentang
pembentukan ikatan kovalen koordinasi
 Mengolah Informasi
10. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab
pertanyaan – pertanyaan pada LK.
11. Mengkomunikasikan hasil diskusi dalam
kelompok

Verifikasi Hasil
12. Setiap kelompok menampilkan hasil diskusi di
depan kelas
13. Setiap kelompok memberikan komentar kepada
kelompok yang sudah maju

Generalisasi
14. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dalam
kelompoknya
Kegiatan Penutup 15. Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan 20 menit
hasil diskusi
16. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik
17. Guru memberikan latihan soal/posttest
18. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi
minggu depan

3. Pertemuan ke-3
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai 10 menit
Pendahuluan tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
 2. Guru memberikan pertanyaan bagaimana
terbentuknya ikatan kovalen dari materi
sebelumnya
3. Peserta didik mendiskusikan bagaimana sifat
senyawa ion dan kovalen serta ikatan logam
4. Peserta didik menerima informasi secara proaktif
tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai
khususnya tentang penulisan resensi
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dalam pembelajaran tentang sifat-sifatnya
pada senyawa ion dan kovalen serta ikatam logam
dengan dilanjutkan membentuk kelompok kerja
terdiri dari 4 peserta sesuai kelompok minggu
lalu
Kegiatan Inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 80 menit
6. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku
literature dari berbagai sumber belajar yang
berkaitan dengan materi pembelajaran

Mengumpulkan Informasi
7. Peserta didik menemukan bagaimana sifat-sifat
senyawa ion, kovalen dan logam

Mengolah Informasi
8. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab
pertanyaan – pertanyaan pada LK.
9. Mengkomunikasikan hasil diskusi dalam
kelompok
 Verifikasi Hasil
10. Setiap kelompok menampilkan hasil diskusi di
depan kelas
11. Setiap kelompok memberikan komentar kepada
kelompok yang sudah maju

Generalisasi
12. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dalam
kelompoknya
Kegiatan Penutup 13. Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan 45 menit
hasil diskusi
14. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik
15. Guru memberikan soal ulangan harian terprogram
dalam 1 KD

H. Teknik penilaian

1. PenilaianPengetahuan
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk soal : uraian
c. Instrumen penilaian : terlampir
2. Penilaian Keterampilan
Projek : membuat model puzzle proses pembentukan ikatan ion dengan
menggunakan kertas lipat berwarna di lingkungan sekitar

Lampiran :
1. Materi pembelajaran
2. Lembar Kerja
3. Evaluasi dan Alat penilaian
 Mengetahui Karanganyar, 17 Juli 2017

Kepala SMA Negeri Gondangrejo Guru Kimia

Drs. Sukarni, M.Hum Joko Raharjo, S.Pd

NIP. 19580804 198302 1 006 NIP.19680452 200501 1 007

Lampiran 1 :
Materi Pembelajaran

IKATAN KIMIA
Gambar 1.

Bedak mengandung magnesium

1. Kestabilan Atom silikat hidroksida yang
bermanfaat sebagai bahan
Sebagian besar unsur di alam ingin mencapai suatu kestabilan. Kestabilan kosmetik.

diperoleh dengan cara bergabung dengan unsur lain lalu membentuk molekul atau
senyawa yang stabil. Daya tarik-menarik antar atom yang menyebabkan senyawa kimia
dapat bersatu disebut ikatan kimia.

Gas mulia memiliki konfigurasi elektron penuh, yaitu konfigurasi oktet

(memiliki 8 elektron pada kulit terluarnya), kecuali untuk helium dengan konfigurasi duplet (dua
elektron pada kulit terluarnya).

Tabel 1. Konfigurasi elektron gas mulia

Lambang Jumlah Elektron Pada Kulit Elektron

Unsur K L M N O Valensi
2He 2 2

10Ne 2 8 8
18Ar 2 8 8 8

36Kr 2 8 18 8 8
54Xe 2 8 18 18 8 8
 Unsur logam dan nonlogam belum stabil. Untuk mencapai kestabilannya, unsur logam cenderung
melepaskan elektron, sedangkan unsur nonlogam cenderung menerima elektron. Dengan melepaskan
atau menerima elektron, konfigurasi elektron unsur logam dan nonlogam sama dengan konfigurasi
elektron gas mulia yang stabil. Setelah melepaskan elektron, unsur logam bermuatan positif. Adapun
unsur nonlogam akan bermuatan negatif setelah menerima elektron. Atom bermuatan positif dapat
berikatan dengan atom bermuatan negatif membentuk senyawa.

Kecenderungan unsur-unsur untuk mencapai konfigurasi elektronnya sama seperti gas

mulia terdekat dikenal sebagai aturan oktet. Untuk mencapai kestabilan (seperti konfigurasi pada gas
mulia) dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut :
a. Melepas Elektron 1. Apakah yang dimaksud
dengan elektron
Dilakukan unsur logam untuk membentuk ion positif. valensi?
2. Apakah perbedaan antara
Contoh : 11Na 11Na
+
+ 1e— ikatan ion dan ikatan
kovalen?
(2, 8, 1) (2, 8) 3. Bagaimana natrium dan klor
dapat berikatan membentuk
(tidak stabil) (stabil seperti Ne) garam NaCl?

Gambar 1. Perubahan Struktur Elektron Atom Na menjadi Ion Na+

b. Menarik Elektron
Dilakukan unsur logam untuk membentuk ion positif
Contoh : 17Cl + 1e— 17Cl
—

(2, 8, 7) (2, 8, 8)
(tidak stabil) (stabil seperti Ne)

Gambar 2. Perubahan Struktur Elektron Atom Cl menjadi Ion Cl-

c. Menggunakan Pasangan Elektron Bersama

Ada dua macam pasangan elektron yang digunakan bersama (menurut Lewis), yaitu :
  Pasangan elektron hanya berasal dari salah satu atom saja.
 Masing-masing atom yang berkaitan menyumbangkan satu elektron.

1. Struktur Lewis

Apakah perbedaan antara unsur logam, nonlogam, dan gas mulia? Jawabannya akan lebih mudah
diketahui dengan menggambarkan susunan elektron valensi unsur.

Gambar 2.
Susunan elektron unsur Na, Cl, Ar, dan He

Perhatikan gambar susunan elektron unsur He dan Ar. Pada kedua unsur tersebut, setiap kulit elektron
terisi penuh. Lain halnya dengan unsur Na dan Cl, kulit terakhirnya tidak terisi penuh. Kulit ketiga
atom Na hanya berisi 1 elektron, sedangkan kulit ketiga atom Cl berisi 7 elektron. Jumlah elektron
maksimum kulit ketiga adalah 8. Jumlah elektron di kulit terluar disebut elektron valensi. Elektron valensi
unsur dapat juga digambarkan menggunakan struktur Lewis. Struktur Lewis adalah suatu kaidah
penggambaran elektron valensi unsur yang dikemukakan oleh ahli kimia Amerika, G.N. Lewis. Dalam
struktur Lewis, yang digambarkan hanya elektron valensinya saja. Berikut struktur Lewis untuk unsur
Na, Cl, Ne, dan He.

Bagaimanakah cara menggambarkan struktur Lewis unsur lainnya? Pelajarilah contoh soal berikut.
 Contoh 1.
Gambarkanlah struktur Lewis unsur-unsur berikut.

a. K d. F
b. Ca e. Ar
c. S
Jawab

a. Unsur K memiliki nomor atom 19 sehingga konfigurasi elektronnya adalah 2 8 8 1. Dengan

demikian, elektron valensi unsur K adalah 1 sehingga struktur Lewisnya dapat digambarkan sebagai
berikut.

b. Unsur Ca memiliki nomor atom 20 sehingga konfigurasi elektronnya adalah 2 8 8 2. Dengan

demikian, elektron valensi unsur Ca adalah 2 sehingga struktur Lewisnya dapat digambarkan
sebagai berikut.

c. Unsur S memiliki nomor atom 16 sehingga konfigurasi elektronnya adalah 2 8 6. Dengan

demikian, elektron valensi unsur S adalah 6 sehingga struktur Lewisnya dapat digambarkan sebagai
berikut.

d. Unsur F memiliki nomor atom 9 sehingga konfigurasi elektronnya adalah 2 7. Dengan demikian,
elektron valensi unsur F adalah 7 sehingga struktur Lewisnya dapat digambarkan sebagai
berikut.

e. Unsur Ar memiliki nomor atom 18 sehingga konfigurasi elektronnya adalah 2 8 8. Dengan

demikian, elektron valensi unsur Ar adalah 8 sehingga struktur Lewisnya dapat digambarkan
sebagai berikut.

2. Ikatan Ion

Anda tentu tidak asing lagi dengan garam dapur. Hampir setiap masakan yang Anda makan pasti
mengandung garam dapur. Senyawa kimia yang memiliki rumus kimia NaCl ini berwujud padat, namun
mudah rapuh. Garam dapur juga memiliki titik didih yang sangat tinggi. Tahukah Anda, mengapa garam
 dapur memiliki sifat seperti itu? Sifat dari suatu senyawa kimia termasuk garam dapur dipengaruhi oleh
jenis ikatan kimia dan struktur senyawa tersebut.

Bagaimanakah cara unsur penyusun garam dapur berikatan? Bagaimana struktur senyawa garam dapur?
Selidikilah oleh Anda dengan melakukan kegiatan 2 pada lembar kerja siswa.
Ikatan ion adalah gaya tarik menarik listrik antara ion yang berbeda muatan. Ikatan ion terbentuk
antara atom yang mempunyai energi ionisasi rendah (logam) dengan atom yang memiliki afinitas
elektron tinggi (bukan logam).
Contoh :
1) Ikatan antara 11Na dengan 17Cl
11Na = 2, 8, 1 Na melepas 1e- 11Na 11Na
+
+ 1e—
(2, 8, 1) (2, 8)
17Cl = 2, 8, 7 Cl menerima 1e- 17Cl + 1e— 17Cl
-

(2, 8, 7) (2, 8, 8)
Antara ion Na+ dan ion Cl- terjadi serah terima 1 elektron, atom Na melepas 1 elektron dan atom Cl
menerima 1 elektron sehingga terbentuk senyawa ion dengan rumus kimia NaCl.

Atom Cl Ion Cl-

Gambar 3. Serah Terima Elektron Pada Pembentukan

Natrium Klorida, NaCl
 Gambar 4. Susunan Ion dalam Kristal Natrium Klorida, NaCl

Sifat umum senyawa ionik :

a. Memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi
b. Dalam bentuk larutan/lelehan dapat menghantarkan arus listrik
c. Dapat larut dalam pelarut polar (air)
d. Tidak larut dalam pelarut nonpolar (organik).
Buktikanlah oleh Anda

Untuk mengetahui lebih banyak mengenai garam dapur (NaCl), carilah informasi dari situs internet
(misalkan www.saltinstitute.org) mengenai struktur kimia, tempat diperolehnya, sifat fisik, sifat kimia,
hingga industri pembuatan dan pengolahannya.

Kerjakanlah secara berkelompok dan presentasikan hasil yang diperoleh di depan kelas.

3. Ikatan Kovalen
 Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi akibat pemakaian pasangan elektron secara bersama
oleh dua atom.
 Ikatan kovalen terjadi pada atom unsur non logam dengan atom unsur non logam.
Contoh :
* HCl
1 H = 1 17 Cl = 2 8 7
x x xx
H + x Cl x H x Cl x H Cl HCl
x x
xx xx

Ikatan kovalen tunggal yaitu jika elektron yang digunakan bersama hanya satu pasang
elektron.

Contoh : H2
 1H = 1
H + H H H H H H2

 Ikatan kovalen rangkap adalah ikatan kovalen yang melibatkan lebih dari sepasang elektron.
a) Ikatan kovalen rangkap dua yaitu jika elektron yang digunakan bersama berjumlah dua
pasang elektron.
Contoh : Pada pembentukan molekul O2

b) Ikatan kovalen rangkap tiga yaitu jika elektron yang digunakan bersama berjumlah tiga
pasang elektron.

Contoh : Pada pembentukan molekul N2

 Sifat umum senyawa kovalen :

- titik didih dan titik leleh rendah,
- bentuk lelehannya dapat menghantarkan listrik,
- pada suhu kamar berwujud cair, padat, dan gas.

 Pasangan elektron bersama yang dipakai bersama disebut Pasangan Elektron Ikatan (PEI).
 Pasangan elektron yang tidak dipakai dalam ikatan disebut Pasangan Elektron Bebas (PEB).
Contoh : HCl
PEI = 1

xx
H x Cl xx
xx

PEB = 3

4. Ikatan Kovalen Koordinasi / Datif / Semi Polar

 Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan dengan pasangan elektron bersama berasal dari salah
satu atom.
Contoh : SO3
ikatan kovalen
koordinasi
OX O
XX
X X
S X 3 O X
S X
X O S O SO3
XX X
O O
5. Memprediksi Jenis Ikatan pada Senyawa
 Untuk mengetahui jenis ikatan dalam suatu senyawa perlu diperhatikan hal sebagai berikut :
1. Ikatan antara atom unsur logam dengan atom unsur non logam atau ikatan antara ion positif
atau ion negatif adalah ikatan ion.
2. Ikatan antara unsur non logam dengan non logam adalah ikatan kovalen.
3. Untuk molekul poliatom ikuti langkah-langkah dalam menuliskan struktur Lewis.
Contoh :
Jenis ikatan pada NaOH
Na unsur logam, O dan H unsur nonlogam
ikatan
kovalen tunggal

-
xx xx
x xO x
Na + O + H Na+ H
xxx xx

ikatan ion

SIFAT FISIS SENYAWA ION DAN SENYAWA KOVALEN

a. Titih Didih

Air, H2O merupakan senyawa kovalen. Ikatan kovalen yang mengikat antara atom hidrogen
dan atom oksigen dalam molekul air cukup kuat, sedangkan gaya yang mengikat antar molekul-
molekul air cukup lemah. Keadaan inilah yang menyebabkan air yang cair itu mudah berubah
 menjadi uap air bila dipanasi sampai sekitar 100o C, akan tetapi pada suhu ini ikatan kovalen yang
ada di dalam mol

Gambar 5. Dengan pemanasan sampai 100oC,

molekul-molekul air dalam ketel diputus

Garam dapur, NaCl adalah senyawa ionik yang meleleh pada suhu 801oC dan mendidih pada
suhu 1517oC. NaCl mempunyai titik didih tinggi karena mengandung ikatan ion yang sangat kuat,
sehingga untuk memutuskan ikatan tersebut dibutuhkan panas yang sangat besar.

Hampir semua senyawa kovalen mempunyai titik didih yang rendah (rata-rata di bawah
suhu 200oC), sedang senyawa ion mempunyai titik didih yang tinggi (rata-rata di atas suhu 900oC).

b. Kemudahan Menguap

Banyak sekali berbagai bahan yang kita jumpai dalam keh id u pan seha ri- hari
meru pakan senyawa kovalen seperti ditunjukkan pada gambar 18. Sebagian besar senyawa
kovalen berupa cairan yang mudah menguap dan berupa gas. Molekulmolekul senyawa
kovalen yang mudah menguap sering menghasilkan bau yang khas. Parfum dan bahan
 pemberi aroma merupakan senyawa kovalen. Hal ini tidak diperoleh pada sifat senyawa ionik

Gambar 6. Beberapa bahan yang mengandung senyawa kovalen

Sifat Ikatan Ion Ikatan Kovalen

Titik Didih mempunyai titik leleh yang tinggi mempunyai titik leleh yang rendah

Kemudahan Sulit menguap Mudah menguap dan memberikan

menguap bau yang khas

Daya Hantar Lelehan maupun Tidak menghantar

Listrik larutannya dalam air dapat listrik pada berbagai wujud
menghantar arus l istrik

Kelarutan dalam air Pada umumnya melarut dalam air Sulit larut dalam air
Kelarutan dalam Tidak dapat melarut Dapat melarut
pelarut organic

Lampiran 2 :

Lembar Kerja : 5.1

Susunan Elektron Valensi Unsur-Unsur
A. Tujuan
Menyelidiki kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan
dengan unsur lain
B. Alat dan Bahan
Tabel periodik unsur-unsur kimia
C. Langkah Kerja
 1. Carilah konfigurasi elektron unsur-unsur berikut: Na, Mg, Al, O, Cl, S, He, dan Ne, kemudian
tentukan elektron valensinya.
2. Dalam buku latihan, catatlah hasil penyelidikan Anda dalam bentuk tabel sebagai berikut.

Jawablah pertanyaan berikut untuk menyimpulkan fakta.

1. Manakah di antara unsur-unsur tersebut yang termasuk unsur logam?
2. Manakah di antara unsur-unsur tersebut yang termasuk unsur nonlogam?
3. Manakah di antara unsur-unsur tersebut yang termasuk unsur gas mulia?
4. Adakah hubungan antara jenis unsur dan elektron valensi?
5. Bagaimanakah cara menggambarkan susunan elektron valensi?
6. Unsur-unsur manakah yang belum stabil?
7. Unsur-unsur manakah yang telah stabil?
8. Bagaimanakah cara unsur-unsur mencapai kestabilan?

Diskusikanlah hasil yang Anda peroleh dengan teman Anda.

Lembar Kerja : 5.2
Proses Pembentukan Ikatan Ion
A. Tujuan
Menyelidiki proses terjadinya ikatan ion dengan menggunkan kertas warna
B. Alat dan Bahan
Tabel periodik unsur-unsur kimia
C. Langkah Kerja
1. Tuliskanlah konfigurasi elektron unsur-unsur yang menyusun garam
2. Gambarkanlah struktur elektronnya dengan struktur lewisnya di kertas warna
3. Gunting gambar tersebut kemudian pasangkan seperti puzle
D. Jawablah pertanyaan berikut untuk menyimpulkan fakta.
1. Berapakah jumlah elektron dan proton atom Na?
2. Berapakah jumlah elektron dan proton atom Cl?
3. Apakah yang akan terjadi jika atom Na melepaskan elektron?
4. Apakah yang akan terjadi jika atom Cl menerima elektron?
5. Bagaimana cara atom Na dan Cl berikatan?
6. Bagaimana struktur senyawa NaCl?
7. Gambarkan seperti pasangan puzzle pada kertas warna !

Diskusikanlah hasil yang Anda peroleh dengan teman Anda.

Lembar Kerja : 5.3

Proses Pembentukan Ikatan Kovalen

A. Tujuan
Menyelidiki proses terjadinya ikatan kovalen
B. Alat dan Bahan
Tabel periodik unsur-unsur kimia
C. Langkah Kerja
1. Tuliskanlah konfigurasi elektron atom-atom yang menyusun gas metana.
2. Gambarkan struktur Lewis atom-atom yang menyusun gas metana.
3. Tuliskanlah konfigurasi elektron atom O dan N.
4. Gambarkan struktur Lewis atom O dan N.
5. Tuliskanlah konfigurasi elektron atom P dan Cl.
6. Gambarkan struktur Lewis atom P dan Cl.
7. Buatlah gambar struktur lewis atom O, N, P, Cl pada kertas warna kemudian potong seperti bentuk
puzle
D. Jawablah pertanyaan berikut untuk menyimpulkan fakta.
1. Berapakah elektron valensi atom C?
2. Berapakah elektron valensi atom H?
3. Bagaimanakah cara atom C untuk mencapai kestabilannya?
4. Bagaimanakah cara atom H untuk mencapai kestabilannya?
5. Bagaimanakah cara atom C dan H berikatan?
6. Bagaimanakah cara atom O untuk mencapai kestabilannya?
7. Bagaimanakah cara atom N untuk mencapai kestabilannya?
8. Apakah yang terjadi jika 2 atom O berikatan?
9. Gambarkan seperti pasangan puzzle pada kertas warna !
9. Apakah yang terjadi jika 2 atom N berikatan?
10. Apakah yang terjadi jika atom P dan atom Cl berikatan?

Diskusikanlah hasil yang Anda peroleh dengan teman Anda.

Lembar Kerja : 5.4

Memprediksi Jenis Ikatan Berdasarkan Sifat Fisis Senyawa

A. Tujuan
Memprediksi jenis ikatan senyawa berdasarkan sifat fisisnya
B. Alat dan Bahan
Data percobaan beberapa senyawa setelah diberikan perlakuan tertentu
C. Langkah Kerja
Amatilah data-data percobaan berikut.
D. Jawablah pertanyaan berikut untuk menyimpulkan fakta.
1. Mengapa padatan NaCl tidak mengalami perubahan ketika dipijar beberapa
menit?
2. Mengapa cairan CCl4 semuanya menguap?
3. Mengapa NaCl larut dalam air, sedangkan CCl4 tidak larut?
4. Mengapa cairan NaCl dapat menghantarkan arus listrik?
Kerjakanlah secara berkelompok dan diskusikanlah hasil yang diperoleh. Kemudian,
presentasikan di depan kelas.
Lampiran 3 :

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMA .........
Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia
Kelengkapan Penulisan Kemampuan
Total Nilai
No Nama Siswa Materi Materi Presentasi
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Cara pengisian lembar penilaian sikap pada kegiatan praktikum adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil
pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut:

PREDIKAT NILAI
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 Sangat Baik ( SB) 80 ≤ AB ≤ 100
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐱𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟐 Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79
Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69
Kurang (K) <60

Evaluasi

Tabel 2 : Kisi-kisi

IPK Materi Indikator Soal Teknik Bentuk Nomer

Pembelajaran Penilaian Instrumen Soal

1. Menggambarkan Struktur Siswa dapat Tes Uraian 1

susunan elektron Lewis menggambarkan strutur Tertulis
valensi atom (duplet lewis dari beberapa unsur
dan okted)
 jika diketahui nomer
atomnya

2. Menjelaskan proses Ikatan ion Diketahui nomer atom suatu Tes Uraian 2
terbentuknya ikatan unsur logam dan unsur non Tertulis
ion dan ikatan logam siswa dapat
kovalen (C-1) menjelaskan terbentuknya
ikatan ion

3. Menjelaskan proses Ikatan Diketahui nomer atom suatu Tes Uraian 3

terbentuknya ikatan kovalen unsur siswa dapat Tertulis
kovalen tunggal, menjelaskan terbentuknya
rangkap dua, dan ikatan kovalen
rangkap tiga

4. Menggambarkan Ikatan Siswa dapat Tes Uraian 4

struktur Lewis pada kovalen menggambarkan struktur Tertulis
pembentukan ikatan lewis pada pembentukan
kovalen senyawa kovalen

5. Menggambarkan Ikatan Siswa dapat Tes Uraian 5

proses terbentuknya kovalen menggambarkan Tertulis
ikatan koordinasi koordinasi terbentuknya ikatan kovalen
pada beberapa koordinasi
senyawa

Tabel 3 : Rumusan Soal

Indikator HOTS/LOTS Rumusan Soal

1. Menggambarkan LOTS 1. Diketahui atom unsur Ca, K,

susunan elektron Br, Cl dengan nomor atom
valensi atom (duplet masing-masing 20, 19, 35, 17
dan okted) gambarkan struktur lewisnya
2. Menjelaskan proses LOTS 2. Logam magnesium bereaksi
terbentuknya ikatan dengan klorin membentuk
ion dan ikatan kovalen senyawa magnesium klorida
(MgCl2). Gambarkan dan
jelaskan terbentuknya ikatan
pada MgCl2

3. Menjelaskan proses HOTS 3. Jelaskan dan gambarkan

terbentuknya ikatan struktur lewis bagaimana
kovalen tunggal, terbentuknya senyawa :
rangkap dua, dan a. CCl4
rangkap tiga b. CO2
c. HCN
( Nomer atom
C=6;Cl=17;O=8;H=1;N=7)

4. Menggambarkan HOTS 4. Gambarlah lambing Lewis

struktur Lewis pada
pembentukan ikatan
kovalen
untuk pembentukan senyawa
kovalen berikut :
a. metana(CH4)
b. hydrogen klorida (HCl)
c. gas klorin (Cl2)
d. ammonia (NH3)

(Nomer atom C=6;H=1;Cl=17;N=7)

5. Menggambarkan HOTS 5. Gambarkan struktur Lewis

proses terbentuknya
ikatan koordinasi pada
beberapa senyawa
pembentukan molekul asam
sulfat (H2SO4) dan gas SO3
dan tunjukkan yang
merupakan ikatan kovalen
koordinasi

Pedoman penskoran
No Uraian Skor
1
Unsur Nomor atom ElektronValensi Struktur Lewis
xCax
Ca 20 2
Kx 2
K 19 1
.. 2
Br 35 7 . Br :
.. 2
..
Cl 17 7 .Cl :
.. 2

2 Magnesium termasukunsurlogam IIA. Magnesium mendonorkandua

electron valensinyakepadadua atom klorinmembentuk ion
magnesium (Mg2+) dandua ion klorin (Cl-). Atom-atom
tersebutmenjadistabilkarenakonfigurasimirip neon danklorinmirip
argon.

Mg (2 8 2 ) + 2Cl ( 2 8 7 )  Mg2+ (2 8) + 2Cl- (2 8 8 ) 2

Strukturlewisnya
..
. Cl :
X. . .. -
Mg +  Mg2+ .xCl :  MgCl2 3
X .. .. 2
. Cl :
..

3
a. Cl

Cl C Cl
2
Cl

2
a. O C O

c. HC N 2

4
H

1. H C H
 3
H
2.
H Cl

3. 3
ClCl

4.
3
H N H

H
3
5.
O

1. H OS O H 4

2O S O

O
4

KARTU SOAL NO. 1

Mata Pelajaran : Kimia SMA
Kelas/Semester : X MIPA/ Semester 1
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Penulis Soal : ...........
Satuan Kerja : SMA ………….
 Kompetensi Dasar : Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat
zat
Materi : Ikatan Kimia
Indikator Soal : Menggambarkan susunan elektron valensi atom (duplet dan
okted) (C-1)

Level Kognitif : Pemahaman (C1)

Soal:
Diketahui atom unsur Ca, K, Br, Cl dengan nomor atom masing-masing 20, 19, 35, 17
gambarkan struktur lewisnya

Kunci/Pedoman Penskoran:
No Uraian Skor
1
Unsur Nomor atom ElektronValensi Struktur Lewis
xCax
Ca 20 2
Kx 2
K 19 1
.. 2
Br 35 7 . Br :
.. 2
..
Cl 17 7 .Cl :
.. 2

KARTU SOAL NO. 2

Mata Pelajaran : Kimia SMA
Kelas/Semester : X MIPA/ Semester 1
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Penulis Soal : ...........
Satuan Kerja : SMA ………….
 Kompetensi Dasar : Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat
zat
Materi : Ikatan Kimia
Indikator Soal : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion dan ikatan
kovalen (C-1)

Level Kognitif : Pemahaman (C1)

Soal:
Logam magnesium bereaksi dengan klorin membentuk senyawa magnesium klorida (MgCl2).
Gambarkan dan jelaskan terbentuknya ikatan pada MgCl2

Kunci/Pedoman Penskoran:
No Uraian Skor
2 Magnesium termasukunsurlogam IIA. Magnesium mendonorkandua
electron valensinyakepadadua atom klorinmembentuk ion
magnesium (Mg2+) dandua ion klorin (Cl-). Atom-atom
tersebutmenjadistabilkarenakonfigurasimirip neon danklorinmirip
argon.

Mg (2 8 2 ) + 2Cl ( 2 8 7 )  Mg2+ (2 8) + 2Cl- (2 8 8 ) 2

Strukturlewisnya
..
. Cl :
X. . .. -
Mg +  Mg . Cl :
2+ x
 MgCl2 3
X .. .. 2
. Cl :
..

KARTU SOAL NO. 3

Mata Pelajaran : Kimia SMA
Kelas/Semester : X MIPA/ Semester 1
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Penulis Soal : ...........
Satuan Kerja : SMA ………….
 Kompetensi Dasar : Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat
zat
Materi : Ikatan Kimia
Indikator Soal : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal,
rangkap dua, dan rangkap tiga (C-1)

Level Kognitif : Pemahaman (C1)

Soal:
Jelaskan dan gambarkan struktur lewis bagaimana terbentuknya senyawa :
a. CCl4
b. CO2
c. HCN
( Nomer atom C=6;Cl=17;O=8;H=1;N=7)

Kunci/Pedoman Penskoran:
No Uraian Skor
3
a. Cl

Cl C Cl
2
Cl

2
b. O C O

c. HC N 2

KARTU SOAL NO. 4

Mata Pelajaran : Kimia SMA
Kelas/Semester : X MIPA/ Semester 1
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Penulis Soal : ...........
Satuan Kerja : SMA ………….

Kompetensi Dasar : Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen

koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat
zat
Materi : Ikatan Kimia
Indikator Soal : Menggambarkan struktur Lewis pada pembentukan ikatan
kovalen (C-2)

Level Kognitif : Pemahaman (C-2)

Soal:
Gambarlah lambing Lewis untuk pembentukan senyawa kovalen berikut :
a. metana(CH4)
b. hydrogen klorida (HCl)
c. gas klorin (Cl2)
d. ammonia (NH3)
(Nomer atom C=6;H=1;Cl=17;N=7)

Kunci/Pedoman Penskoran:
No Uraian Skor
4
H

3. H C H
3
H
4.
H Cl

3. 3
ClCl

4.
3
H N H

H
3

KARTU SOAL NO. 5

Mata Pelajaran : Kimia SMA
Kelas/Semester : X MIPA/ Semester 1
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Penulis Soal : ...........
Satuan Kerja : SMA ………….
 Kompetensi Dasar : Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat
zat
Materi : Ikatan Kimia
Indikator Soal : Menggambarkan proses terbentuknya ikatan koordinasi
pada beberapa senyawa (C-3)

Level Kognitif : Pemahaman (C-3)

Soal:
Ramalkan struktur Lewis pembentukan molekul asam sulfat (H2SO4) dan gas SO3 dan tunjukkan
yang merupakan ikatan kovalen koordinasi

Kunci/Pedoman Penskoran:
No Uraian Skor
5.
O

2. H OS O H 4

2O S O

O
4