DEPARTEMEN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UJIAN TENGAH SEMESTER

Nama : Mochammad Rizkon

NIM : 1902252
Mata kuliah : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Bobot : 2 Sks
Hari/tgl : Rabu/20 November 2019
Sifat : Take home exam
Dosen : Dr. Ilfiandra, M.Pd.

Jawablah soal berikut dengan singkat dan jelas !

1. Analisislah makna,tujuan,dan ruang lingkup psikologi pendidikan !

Jawab:
Sumber bacaan dari https://www.coretanzone.id/2017/12/arti-dan-makna-psikologi-pendidikan.html
Makna dari mempelajari Psikologi Pendidikan bagi para calon guru yaitu memperoleh pemahaman
kepada para calon guru dalam mengenal berbagai dimensi yang berhubungan dengan tugas mengajar
sebagai bagian integral dari tugas profesional guru dan bagaimana seharusnya peserta didik belajar
hingga kemampuanya dapat di optimalkan.
Sumber bacaan dari http://rezkiayanahikmah.blogspot.com/2014/04/tujuan-pembelajaran-psikologi-
pendidikan.html
Tujuan dari mempelajari Psikologi Pendidikan bagi para calon guru yaitu tidak hanya mempelajari
dan memahami karakteristik siswa yang di didiknya namun juga para calon guru dapat memilih
strategi dan metode pembelajaran, menciptakan iklim belajar yang kondusif, memberikan bimbingan
dan pengarahan kepada siswa serta mengevaluasi hasil dari pembelajaran.
Sumber bacaan dari http://syahyarorangsukses.weebly.com/pengertian-dan-ruang-lingkup-psikologi-
pendidikan.html
Berdasarkan berbagai buku Psikologi Pendidikan akan memperoleh jawaban yang berbeda, sebagian
buku menunjukan lingkup yang luas, sedangkan buku-buku yang lain menunjukan lingkup yang lebih
sempit atau terbatas. Walaupun demikian pada dasarnya Psikologi pendidikan membahas sebagai
berikut.
a. Hereditas dan lingkungan
b. Pertumbuhan dan perkembangan
c. Potensial dan karakteristik tingkah laku
d. Hasil proses pendidikan dan pengaruhnya terhadap individu yang bersifat personal dan sosial
e. Higiene mental dan pendidikan
f. Evaluasi hasil pendidikan

2. Analisislah karakteristik guru yang efektif pada era milenial !

Jawab:
Sumber bacaan dari https://www.unja.ac.id/2019/11/04/guru-cerdas-di-era-generasi-milenial/
Generasi milenial sangat dekat dengan yang dinamakan perubahan atau kecanggihan teknologi yang
sedang tren pada saat ini. Sebagai calon tenaga pendidik, selain memperluas tentang ilmu
pengetahuan materi pembelajaran, juga harus mampu memahami dan menyesuaikan karakteristik dari
peserta didik sebagai generasi milenial pada saat ini, agar dapat menggunakan strategi, metode, dan
media pembelajaran yang tepat.
 3. Analisislah kelebihan dan kekurang perspektif tradisional dan modern tentang belajar !
Jawab:
Sumber bacaan dari https://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/05/19/kekurangan-dan-
kelebihan-teori-behavioristik-dan-humanistik-2/, dan
https://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/05/06/kekurangan-dan-kelebihan-teori-kognitif-dan-
konstruktivistik/
Kekurangan pembelajaran Tradisional
a. Pembelajaran peserta didik hanya terpusat pada guru
b. Peserta didik hanya mendengarkan dengan tertib penjelasan guru
c. Peserta didik tidak bebas berkreasi dan berimajinasi
d. Pemberian hukuman dianggap menjadi pilihan yang paling efektif untuk menertibkan peserta
didik
e. Menyebabkan proses tidak menyenangkan dan pendidik terkesan menjadi bersikap otoriter
kepada peserta didik.
Kelebihan Pembelajaran Tradisional
a. Sangat cocok untuk memperoleh kemampuan membutuhkan praktek dan pembiasaan
b. Materi yang diberikan sangat detail
c. Membangun konsentrasi pikiran
d. Pembelajaran dapat mudah diarahkan dan diganti dengan stimulus-stimulus yang diinginkan.
Kelebihan Pembelajaran Modern
a. Proses berfikir membina pengetahuan baru, membantu siswa untuk mecari ide, menyelesaikan
masalah dan membuat keputusan
b. pemahaman murid terlibat secara langsung dalam membina pengetahuan baru
c. Siswa terlibat secara langsung dengan aktif
d. Kemahiran sosial dapat dengan mudah berinteraksi dengan teman baru dan guru dalam membina
pengetahuan baru.
Kekurangan Pembelajaran Modern
a. Siswa membuat pengetahuan ide masing-masing, oleh karenanya pendapat siswa berbeda dengan
para ahli
b. Menanamkan supaya siswa membangun pengetahuan sendiri, hal ini pasti membutuhkan waktu
yang cukup lama, apalagi bagi siswa yang malas
c. Kondisi disetiap sekolah pun mempengaruhi keaktifan siswa dalam membangun pengetahuan
yang baru dan keaktifan siswa.

4. Berdasarkan buku J.W.Santrock berjudul "Educational Psychology" tahun 2011, analisislah:

a) mengapa kelas perlu dikelola?
Jawab:
Kelas padat, Kompleks, dan Berpotensi Kacau
 Kelas adalah multidimensional, setting untuk banyak aktifitas, baik aktifitas akademik sampai
aktivitas sosial, guru harus mencatat jadwal dan membuat murid menuruti dengan jadwal.
 Aktivitas yang terjadi secara stimluan
 Hal hal terjadi berlangsung di dalam kelas berlangsung secara cepat
 Kejadian sering kali tidak bisa diprediksi
 Kelas Hanya ada sedikit privasi
b) bagaimana cara menciptakan lingkungan yang positif untuk belajar?
Jawab:
a. Strategi Umum
 Menggunakan Gaya Otoritatif
Strategi ini akan mendorong murid untuk menjadi pemikir yang independen dan pelaku yang
independen tetapi strategi ini masih sedikit menggunakan monitoring murid. Guru yang otoritatif
melibatkan murid dalam kerja sama give-and-take dan menunjukan sikap perhatian kepada
mereka.
 b. Mengelola Aktivitas Kelas Secara Efektif
 Memonitoring perkembangan murid dan menunjukan seberapa jauh murid “ Mengikuti”
 Atasi situasi tumpang tindih secara efektif
 Menjaga kelancaran dan kontinuitas pelajaran
 Melibatkan murid dalam berbagi akifitas
c. Membuat, mengajarkan, dan mempertahankan aturan dan prosedur
 Membedakan aturan dan prosedur
 Mengajarkan aturan dan prosedur
d. Mengajak murid untuk bekerja sama
 Menjalin hubungan positif dengan murid
 Mengajak murid untuk berbagi dan bertanggung jawab
 Beri hadiah terhadap perilaku yang tepat

c) bagaimana cara mengatasi 'bullying' dan pertengkaran antar siswa?

Jawab:
 Segera tangani dengan disiplin
 Ciptakan kesempatan berbuat baik
 Tumbuhkan empati
 Ajari keterampilan berteman
 Pantaulah dengan cermat acara televisi yang ditonton
 Libatkan siswa dalam kegiatan konstruktif, menghibur, dan menggairahkan
 Ajari siswa beritikad baik

5. Jelaskan model komunikasi yang efektif dalam pembelajaran!

Jawab: Sumber bacaan dari http://gatot-uniwa.blogspot.com/2012/02/model-komunikasi-dalam-
pendidikan.html
a. Model Mekanistik
Model komunikasi mekanistik terdiri dari one way communication dan two way communication,
Salah satu contoh model komunikasi ini tipe one way communication adalah metode ceramah
didalam proses pembelajaran. Yaitu guru menyampaikan materi dan peserta didik menyimaknya
dengan baik.
b. Model Interaksional
Model komunikasi interaksional sangatlah ideal digunakan dalam pembelajaran dikelas. Karena
memungkinkan adanya interaksi dalam kelas baik antara siswa dan guru.
c. Model Psikologis
Model psikologis menerangkan bahwa dalam proses komunikasi, yang terlibat bukan hanya faktor
fisik semata, tapi juga aspek psikologis setiap individu turut memegang peranan penting dalam
proses komunikasi.
d. Model Pragmatis
Model komunikasi ini tentunya sulit untuk dikembangkan apabila suasana diskusi tersebut kurang
mendukung, untuk menjadikan metode diskusi ini efektif, peranan guru dalam berkomunikasi
dengan peserta didiknya, dan mengkomunikasikan dirinya dengan representasi yang tepat perlu di
tingkatkan.