SIKLUS 1

PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK

CALON KEPALA SEKOLAH
Keterlaksan
Mata Ket
No Hari/Tgl Nama Guru Jam ke aan
Pelajaran .
Ya Tidak

Siklus 1 Kegiatan
Jum’at, 25 Awal
√
1 Oktober YUSNAINI, S.Pd Tematik Sampai
2019 Akhir

Kegiatan
Siklus 2 Awal
Senin, 28 YUSNAINI, S.Pd Tematik Sampai √
2
Oktober Akhir
2019

Wajo, 29 Oktober 2019

Calon Kepala Sekolah

Hj. ARIFAH, S.Pd

NIP. 19651112 198603 2 012
Siklus 1

Instrumen Pra Observasi

1. Nama guru : HARMAWATI,S.Pd

2. Sekolah : TK PGRI TOBOKO
3. Kelompok /Semester : B / 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal :

No Pertanyaan Catatan Pewawancara

Materi pokok yang mana yang akan
1 disampikan ?
2 Tujuan Pembelajaran apa yang ingin
dicapai siswa ?
Materi apa yang akan anda
3
sampaikan ?
4 Administrasi pembelajaran apa saja
yang telah anda miliki ?
Coba jelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan anda
lakukan ?
5
Apakah menurut perkiraan anda
6 materi yang akan anda sampaikan
akan sulit dipahami oleh siswa ?
 Mengenal Warna
Kesukaan
 Melalui PBM peserta
didik dapat menyebutkan
Kosa Kata tentang warna
dengan tepat
 Melalui PBM Peserta
didik dapa membedakan
Warna
 Melalui PBM peserta
didik dpat melengkapi
huruf pada kata yang
tidak lengkap
 Mengenal warna
kesukaannya dan
Kesukaan temannya
- Program Semester
- RPPM
- RPPH
 Mempersiapkan peserta
didik melalui kegiatan
pendahuluan
 Menggali informasi
peserta didik melalui
interaksi antara guru dan
siswa
 Memberikan kesimpulan
melalui penilaian dan
pemberian tugas
- Materi yang disampaikan
akan mudah dipahami
oleh peserta didik.
 Jika ada materi yang sulit dipahami
7 siswa bagaimana anda
menyampaikannya ?
Metode apa yang akan anda
8 gunakan ?
- Dengan memberikan
bimbingan dalam
menyelesaikan kasus
 Ceramah, Tanya jawab,
Penugasan

9
Apakah anda sudah siap untuk - YA
mengajar ?
10
Apakah anda akan menggunakan - YA
alat bantu dalam pembelajaran ?
11
Alat bantu apa saja yang akan anda - Alat Peraga dan Buku
gunakan ?
Kalau saja ikut mengamati - Sedikit terganggu
pelaksanaan proses belajar mengajar
12
anda di dalam kelas apakah anda
merasa terganggu ?

Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001
 Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Nama guru : HARMAWATI,S.Pd
2. Sekolah : TK PGRI Toboko
3. Kelompok/Semester : B / 1 (Satu)
4. Tema : Binatang
5. Hari/Tanggal :
No Uraian Kegiatan Kriteria Nilai
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 34 Klasifikasi
Jumlah skor maksimum = 44 B
34
Nilai = 44 x 100% = 77,27 %
Tindak Lanjut
- Menyampaikan kepada guru yang disupervisi supaya dalam menyusun
perencanaan pembelajaran diuraikan kegiatan pembelajarannya / ditentukan
kegiatan pembelajarannya.
A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan
B. Baik : 70% - 85% - Jangan terfokus kepada metode ceramah.
C. Cukup : 55% - 69 - Perbaiki di siklus 2
D. Kurang : dibawah 55%
Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001
 Format 2
Instrumen Observasi Pembelajaran

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama guru : HARMAWATI,S.Pd

2. Sekolah : TK PGRI Toboko
3. Kelompok /Semester : B / 1 (Satu)
4. Tema : Binatang
5. Hari/Tanggal : Rabu, 17 Oktober 2019

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersepsi dan inovasi √
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai √
2
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
1 √
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5 √
mengatasi kesulitan peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
6 √
baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
7 √
teknologi informasi (komputer,internet)
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam √
8
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses
9 √
Saintifik
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
11 √
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPPH √

13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √

C. PENUTUP
1 √
 Guru memberikan pesan – pesan moral kepada anak
2 √
sebelum pulang
Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan
skor ideal dikali 100% . skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
54
Skor yang diperoleh guru 54 maka nilainya = x 100% = 79,41 %
68

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan
- Sebelum masuk pada kegiatan inti jangan lupa apersepsi
- Beri pendorong peserta didik agar memiliki keberanian untuk bertanya pada
materi yang belum dimengerti.
- Sebelum menutup Pembelajaran jangan lupa berikan Pesan-Pesan Moral

Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001
 Format 3
Instrumen Observasi Pembelajaran
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No Pertanyaan
1 Bagaimana pendapat saudara setelah
menyajikan pembelajaran ini ?
2 Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan ?
3 Dapatkah saudara menceritakan hal-
hal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi ?
4 Bagaimana perkiraan saudara
mengenai ketercapian tujuan
pembelajaran ?
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ?
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara
?
7 Apakah alternatif lain untuk
mengatasi kesulitan saudara ?
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan
baru saja saudara lakukan dan
pengamatan saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
Jawaban
- Setelah melakukan
pembelajaran ini diharapakan
peserta didik mampu
menuliskan warna kesukaannya
dan kesukaan temannya
- Setelah melakukan
pembelajaran ini diharapkan
peserta didik mampu
menyebutkan Warna
kesukaannya
- Sudah sesuai
- Dalam menyampaikan materi
pembelajaran peserta didik
dapat menyimak dengan baik.
- Peserta didik yang menyimak
pembelajaran dengan tekun dan
seksama akan mampu
menjawab pertanyaan
,diberikan sanjungan
- Tidak ada kesulitan
- Tidak ada kesulitan
- Tidak ada
- Guru sudah memberi tahu
kompetensi yang akan dicapai (
Tujuan Pembelajaran )
- Guru sudah menguasai
pembelajaran yang disampaikan
- Guru menggunakan alat bantu /
media pembelajaran dengan
bbaik
- Peserta didik tampak ceria dan
antusias dalam belajar
 - Mempersiapkan lebih matang unutk menyampaikan materi
pembelajaran
Kesan umum - Menyenangkan

Saran - Guru sebaiknya tidak perlu

banyak ceramah

Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001
 Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Hasil Skor Realisasi
Catatan
No Nama Guru Tema Kelas Tindak Lanjut Tindak
Kualitatif Kuantitatif Khusus
Lanjut
Dikomfirmasikan
Banyak Memperbaiki
1 HARMAWATI,S.Pd Binatang B B 79,41 kepada guru yang
ceramah di siklus 2
bersangkutan

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
a. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
b. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
c. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.

Keera,
Kepala Sekolah

Hj.BUSRAH,S.Pd
NIP. 19661112 199312 2 001
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................................................

Nama Guru : ………………………………………...
Jabatan : ...............................................................
Tema : ...............................................................
Kelompok /Semeter : ................................................................
Hari/Tanggal : …………………………………………

Kondisi Skor Nilai

Sub Komponen dan Butir Keterangan
No Tidak
Komponen (Tatap Muka) Ada 4 3 2 1 Kesesuaian
Ada
1 Kegiatan Pendahuluan 4 = Baik
a. Menyiapkan peserta didik sekali
b. Melakukan apersepsi 3 = Baik
c. Menjelaskan KD dan tujuan 2 = Cukup
yang ingin dicapai 1 = Kurang
d. Menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai RPPH
/kesiapan bahan ajar
2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik
A. Mengamati sekali
1. Anak Mengamati media 3 = Baik
yang di tampilkan guru 2 = Cukup
2. Menggunakan beragam 1 = Kurang
pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan
sumber belajar lainnya.
3. Memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa dengan
siswa, antara siswa dengan
guru, dan antara sisiwa
dengan lingkungan dan
sumber belajar lainnya.
4. Melibatkan siswa secara aktif
dalam berbagai kegiatan
pembelajaran
5. Guru memperlihatkan media
untuk bermain meniru
tulisan,anak – ank melihat
dengan seksama dan
mencoba menebak huruf –
huruf yang ada di kertas
6. Proses mengamati benar –
benar dilakukan oleh
anak,bukan karena diberi
tahu guru
B. Menanya
1. Anak didorong untuk
bertanya tentang apa yang di
ketahui tentang ciri – ciri
suatu benda
2. Guru mendukung
kemampuan menanya anak
tentang sesuatu hal
3. Memberi kesempatan kepada 4 = Baik
siswa untuk berfikir, sekali
menyelesaikan masalah, dan 3 = Baik
bertindak tanpa adanya rasa 2 = Cukup
takut dan malu 1 = Kurang
4. Anak – anak bertanya dan
berdiskusi tentang huruf-
huruf yang ada
5. Memancing anak untuk
bertanya dengan berbagai
pertanyaan – pertanyaan
6. Memfasilitasi siswa
melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri untuk
bertanya
C. Mengumpulkan informasi
1. Anak didik dapat Melakukan,
mencoba,mendiskusikan
sesuatu dengan berbagai
sumber
2. Memberikan waktu kepada
anak untuk menerapkan
gagasannya melalui bahan
dan alat yang digunakannya
3. Bila anak tidak memiliki
gagasan bermain,maka guru
dapat memberikan contoh
awal,selanjutnya,anak dapat
melakukannya sendiri
4. Berfungsi sebagi narasumber
dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan siswa
dalam menghadapi kesulitan
5. Guru memberikan
kesempatan pada anak – anak
untuk menyebutkan satu
persatu huruf – huruf yang
ada secara bergantian
6. Membantu menyelesaikan
masalah siswa
7. Memfasilitasi siswa
 melakukan refleksi
D. Menalar
1. Anak didik dapat
menghubungkan
pengetahuan yang sudah
dimilikinya dengan
pengetahuan baru yang
didapatkan di sekitarnya
2. Anak dapat Meyebutkan
perbedaan suatu benda
3. Anak dapat
Mengelompokkan suatu
benda
4. Guru mengajak anak bermain
dan menghubungkan dengan
makna huruf – huruf yang
sudah disebutkan
5. Membandingkan suatu benda
dengan benda lainnya
E. Mengkomunikasikan
1. Anak menyampaikan hal –
hal yang telah dipelajari
dengan berbagai bentuk.
2. Anak mendapatkan dukungan
guru saat anak – anak
mengkomunikasikan
karyanya
3. Anak didik diajah satu
persatu menceritakan
pengalamannya di depan
teman – temannya.
4. Ibu Guru menguatkan
pemahaman anak terhadap
konsep atau
pengetahuannya,proses
berfikir kritis dan kreatif
terus berkembang
5. Guru mengajak anak
menceritakan pengalamannya
3 PENUTUP 4 = Baik
a. Melakukan penilaian sekali
dan/atau refleksi terhadap 3 = Baik
kegiatan pembelajaran yang 2 = Cukup
telah dilakukan 1 = Kurang
b. Menanyakan perasaan
setelah mempelajari
pembelajaran yang telah
dilakukan
c. Memberikan Pesan Moral
Kepada anak sebelum Pulang
d. Menyampaikan kegiatan
yang akan dilakukan esok
 hari.
e. Berdoa sebelum pulang
Jumlah Skor

Jumlah Skor Keseluruhan

Nilai akhir = Skor perolehan x 100%
Skor Maksimal

Nilai Akhir=

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%
Tindak lanjut

Lalliseng, 28 Oktober 2019

Mengetahui
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd YUSNAINI, S.Pd Hj. ARIFAH, S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19651112 198603 2 012
 SIKLUS 2

SIKLUS 2

Instrumen Pra Observasi

1. Nama guru : HARMAWATI,S.Pd

2. Sekolah : TK PGRI Toboko
3. Kelompok /Semester : B / 1 (Satu)
4. Tema : Binatang
5. Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2019

No Pertanyaan Catatan Pewawancara

 Materi pokok yang mana yang akan
1 disampikan ?
Tujuan Pembelajaran apa yang ingin
dicapai siswa ?
2  Melalui PBM peserta didik
Materi apa yang akan anda sampaikan ?
3
Administrasi pembelajaran apa saja yang
telah anda miliki ?
4
Coba jelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan anda lakukan ?
5
Apakah menurut perkiraan anda materi
6 yang akan anda sampaikan akan sulit
dipahami oleh siswa ?
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa
7 bagaimana anda menyampaikannya ?
Metode apa yang akan anda gunakan ?
8 jawab,diskusi,penugasan
 Belajar berterima kasih sambil
bermain peran
 Melalui PBM peserta didik
dapat menuliskan nama sendiri
dapat menuliskan nama
temannya yang huruf awalnya
saja.
 Belajar berteima kasih sambil
bermain peran
- Program tahunan
- Program semester
- RPPM
- RPPH
 Mempersiapkan peserta didik
melalui kegiatan pendahuluan
 Menggali informasi peserta
didik melalui interaksi antara
guru dan siswa
 Memberikan kesimpulan
melalui penilaian dan
pemberian tugas
- Materi yang disampaikan akan
dapat mudah dipahami oleh
peserta didik.
- Memberikan peragaan dan terus
memberikan informasi tentang
materi yang dipelajari.
 Ceramah,tanya

9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ? - YA

Apakah anda akan menggunakan alat bantu - YA
10
dalam pembelajaran ?
11
Alat bantu apa saja yang akan anda - Alat Peraga dan Buku sumber
gunakan ?
Kalau saja ikut mengamati pelaksanaan - Sedikit terganggu
12 proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?

Mengetahui Keera, 14 November 2019

Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001
 Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama guru : HARMAWATI,S.Pd

2. Sekolah : TK PGRI Toboko
3. Kelompok /Semester : B / 1 (Satu)
4. Tema : Binatang
5. Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2019
 Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 40
Klasifikasi
Jumlah skor maksimum = 44
40 A
Nilai = x 100% = 90%
44

A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan

B. Baik : 70% - 85% Sumber belajar harap diperjelas
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001

Format 2
Instrumen Observasi Pembelajaran

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama guru : HARMAWATI,S.Pd

2. Sekolah : TK PGRI Toboko
3. Kelompok / Semester : B / 1 (Satu)
4. Tema : Binatang
5. Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2019
 Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersefsi dan inovasi √
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai
2 √
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
1 √
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5 √
mengatasi kesulitan peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
6 √
baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
7 √
teknologi informasi (komputer,internet)
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam
8 √
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9 √
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
11 √
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP √
13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √
C. PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
1 √
hasil pembelajaran
2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya √
Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100% . skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
62
Skor yang diperoleh guru 62 maka nilainya = x 100% = 91%
68

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan
Tetaplah Konsisten dalam melakukan pembelajaran,agar pembelajaran berjalan lancar
Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001

Format 3
Instrumen Observasi Pembelajaran

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat saudara setelah - Dalam penyajian pembelajaran
menyajikan pembelajaran ini ? diperlukan persiapn yang matang

2 Apakah proses pembelajaran sudah - Sudah sesuai

sesuai dengan yang direncanakan ?

3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal - Suatu kebahagiaan bila peserta

yang dirasakan memuaskan dalam didik sudah dapat memahami
 proses pembelajaran tadi ?
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai
ketercapian tujuan pembelajaran ?
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ?
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ?
7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi
kesulitan saudara ?
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan
saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
Kesan umum
materi pembelajaran
- Masih ada beberapa peserta didik
yang masih belum menguasai
materi
- Dalam membuat jaring-jaring
balok dan kubus
- Masih ada diantara peserta didik
yang masih gaduh
- Terus memberikan peragaan
tentang cara membuat jaring-jaring
kubus dan balok
- Persiapan yang masih kurang perlu
ditingkatkan
- Berusaha unutk meningkatkan lafgi
potensi dalam menyampaikan
meteri pembelajaran
- Menyenangkan

Saran Guru sebaiknya

mempertahankan cara
mengajarnya

Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001
 Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Hasil Skor Realisasi
N Tindak
Nama Guru Tema Kelompok Catatan Khusus Tindak
o Kualitatif Kuantitatif Lanjut
Lanjut
Sudah ada perubahan Tetap Kinerjanya
1 HARMAWATI,S.Pd Binatang B A 91 yang signifikan dari memotivasi semakin
siklus 1 ke siklus 2 siswa meningkat

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
a. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
b. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
c. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.

Keera,
Kepala TK PGRI Toboko

Hj.BUSRAH,S.Pd
NIP.19661112 199312 2 001
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : TK PGRI TOBOKO

Nama Guru : HARMAWATI,S.Pd
Jabatan : Guru Kelompok B
Tema : Binatang
Kelompok /Semeter : B / I
Hari/Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

Keteranga
Sub Komponen dan Butir Tida
No n
Komponen (Tatap Muka) Ada k 4 3 2 1 Kesesuaian
Ada
1 Kegiatan Pendahuluan 4 = Baik
e. Menyiapkan peserta didik √ sekali
f. Melakukan apersepsi √ 3 = Baik
g. Menjelaskan KD dan tujuan 2 = Cukup
√ 1 = Kurang
yang ingin dicapai
h. Menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai RPPH
/kesiapan bahan ajar
2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik
A. Mengamati sekali
7. Anak Mengamati media 3 = Baik
√ 2 = Cukup
yang di tampilkan guru
8. Menggunakan beragam 1 = Kurang
pendekatan pembelajaran,
√
media pembelajaran, dan
sumber belajar lainnya.
9. Memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa dengan
siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara sisiwa
dengan lingkungan dan
sumber belajar lainnya.
10. Melibatkan siswa secara aktif
dalam berbagai kegiatan √
pembelajaran
11. Proses mengamati benar –
benar dilakukan oleh
√
anak,bukan karena diberi
tahu guru
B. Menanya
7. Anak didorong untuk
bertanya tentang apa yang di
ketahui tentang ciri – ciri
suatu benda
8. Guru mendukung
kemampuan menanya anak
tentang sesuatu hal
9. Memberi kesempatan kepada 4 = Baik
siswa untuk berfikir, sekali
menyelesaikan masalah, dan √ 3 = Baik
bertindak tanpa adanya rasa 2 = Cukup
takut dan malu 1 = Kurang
10. Memancing anak untuk
bertanya dengan berbagai √
pertanyaan – pertanyaan
11. Mempasilitasi siswa
melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan √
dan rasa percaya diri untuk
bertanya
C. Mengumpulkan informasi
8. Anak didik dapat Melakukan,
mencoba,mendiskusikan
√
sesuatu dengan berbagai
sumber
9. Memberikan waktu kepada
anak untuk menerapkan
√
gagasannya melalui bahan
dan alat yang digunakannya
10. Bila anak tidak memiliki
gagasan bermain,maka guru
dapat memberikan contoh √
awal,selanjutnya,anak dapat
melakukannya sendiri
11. Berfungsi sebagi narasumber
dan fasilitator dalam
√
menjawab pertanyaan siswa
dalam menghadapi kesulitan
12. Membantu menyelesaikan
√
masalah siswa
13. Memfasilitasi siswa
√
melakukan refleksi
E. Menalar
6. Anak didik dapat
√
menghubungkan
 pengetahuan yang sudah
dimilikinya dengan
pengetahuan baru yang
didapatkan di sekitarnya
7. Anak dapat Meyebutkan
√
perbedaan suatu benda
8. Anak dapat
Mengelompokkan suatu √
benda
9. Membandingkan suatu benda
dengan benda lainnya
E. Mengkomunikasikan √
6. Anak menyampaikan hal –
hal yang telah dipelajari √
dengan berbagai bentuk.
7. Anak mendapatkan dukungan
guru saat anak – anak
√
mengkomunikasikan
karyanya
8. Ibu Guru menguatkan
pemahaman anak terhadap
konsep atau
√
pengetahuannya,proses
berfikir kritis dan kreatif
terus berkembang
3 PENUTUP 4 = Baik
f. Melakukan penilaian sekali
dan/atau refleksi terhadap 3 = Baik
√
kegiatan pembelajaran yang 2 = Cukup
telah dilakukan 1 = Kurang
g. Menanyakan perasaan
setelah mempelajari
√
pembelajaran yang telah
dilakukan
h. Memberikan Pesan Moral
√
Kepada anak sebelum Pulang
i. Menyampaikan kegiatan
yang akan dilakukan esok √
hari.
j. Berdoa sebelum pulang √
Jumlah Skor 8 75 - 2

Jumlah Skor Keseluruhan 85

Nilai akhir = Skor perolehan x 100% 103/116 X 100 = 88 X 79 % ( A )
Skor Maksimal
A. Baik Sekali : 86% - 100%
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Tindak lanjut
Memotivasi kepada guru agar tetap konsisten dan lebih meningkatkan lagi
kinerjanya dalam proses pembelajaran

Mengetahui Keera,
Pengawas TK Kab.wajo Guru yang disupervisi Supervisor

Hj.SENIWATI,S.Pd HARMAWATI,S.Pd Hj.BUSRAH,S.Pd

NIP. 19631231 198306 2 023 NIP.19661112 199312 2001