Lembar Kerja 3.

1
PRAKTIK MENGANALISIS PENDEKATAN/MODEL PEMBELAJARAN
(30 menit)

A. Tujuan

Peserta dapat:

1. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik;

2. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Problem-based Learning;
3. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Project-based Learning;
4. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Inquiry/ Discovery Learning.

B. Petunjuk

1. Bentuk kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-4 orang.

2. Baca materi bimbingan teknis berjudul Analisis Model-model Pembelajaran dan tulis
pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik, Problem-
based Learning, Project-based Learning, Inkuiri/Discovery Learning (30 menit).
3. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda.
4. Sajikan hasil kerja kelompok Anda kepada kelas (10 menit).

Pendekatan/
No. Pengertian dan Langkah-langkah Pembelajaran
Model Pembelajaran
Mengamat iFENOMENON dengan indera
1. Pembelajarandengan (membaca, mendengar, menyimak, melihat,
pendekatan saintifik menonton, dan sebagainya) dengan atau
tanpa alat (untuk menemukan gap of
knowledge).
1. Menanya: SISWA merumuskan pertanyaan
tentang hal-hal yang tidak diketahui terkait
fenomena yang diamati.
2. Mengumpulkan informasi: SISWA
mengumpulkan data/informasi untuk
menjawab pertanyaan (dengan eksperimen,
membaca sumber lain dan buku teks,
mengamati objek/kejadian/aktivitas,
wawancara dengan nara sumber dan/atau
cara lainnya).
3. Menalar/mengasosiasi: SISWA menggunakan
informasi/data yang sudah dikumpulkan
untuk menjawab pertanyaan (dan/atau
menarik kesimpulan).
4. Mengomunikasikan: SISWA menyampaikan
jawaban atas pertanyaan (kesimpulan)
secara lisan dan/atau tertulis.
2. Problem based learning Langkah 1
Klarifikasi Permasalahan
Guru menyajikan fenomena yang mengandung
masalah yang sesuai dengan kompetensi
dasar atau indikator. Bentuknya bisa berupa
gambar, teks, video, vignettes, fenomena riil,
dan sebagainya.
Peserta didik melakukan identifikasi terhadap
fenomena yang ditampilkan guru untuk
menmukan masalah dari fenomena yang
ditampilkan.
Peserta didik melakukan klarifikasi terhadap
masalah yang ditemukan.
cinta kebenaran
Langkah 2
Brainstorming
 Peserta didik mengidentifikasi masalah dan
melakukan

brainstorming dengan fasilitasi guru

 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk
mengklarifikasi fakta, konsep, prosedur dan
kaidah dari masalah yang ditemukan.
 Peserta didik melakukan brainstorming
dengan cara sharing information, klarifikasi
informasi dan data tentang masalah yang
ada, melakukan peer learning dan
bekerjasama (working together)
 Peserta didik mendapatkan deskripsi dari
masalah, apa saja yang perlu dipelajari untuk
menyelesaikan masalah, deskripsi konsep
yang sudah dan belum diketahui,
menemukan penyebab masalah, dan
menyusun rencana untuk menyelesaikan
masalah.
 Peserta didik mengembangkan alternatif
penyelesaian masalah
 Peserta didik menyusun dan
mengembangkan action plan
untuk penyelesaian masalah.
kerja keras, kreatif, kerja sama
Langkah 3 Pengumpulan Informasi dan Data
 Peserta didik melakukan kegiatan
pengumpulan data dan informasi terkait
dengan penyelesaian masalah,
perpustakaan, web, dan berbagai sumber
data yang lain serta melakukan observasi.
 Peserta didik secara mandiri mengolah hasil
pengumpulan informasi/data untuk
dipergunakan sebagai solusi dalam
menyelesaikan masalah.
kerja keras, kreatif
Langkah 4
Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk
Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
 Peserta didik kembali melakukan
brainstorming, klarifikasi informasi, konsep
dan data terkait dengan permasalahan yang
ada dan menemukan solusinya, melakukan
peer learning dan bekerjasama (working
together).
 Peserta didik merumuskan dan menetapkan
solusi (pemecahan masalah).
 Peserta didik menyusun laporan hasil diskusi
penyelesaian masalah.
Langkah 5 Presentasi Hasil Penyelesaian
Masalah
 Peserta didik mempresentasikan hasil
brainstormingnya tentang solusi yang
dikemukakan untuk penyelesaian masalah.
 Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas.
 Peserta didik mereviu, menganalisis,
mengevaluasi dan refleksi terhadap
pemecahan masalah yang ditawarkan
beserta reasoningnya dalam diskusi kelas.
 Peserta didik melakukan perbaikan
berdasarkan hasil diskusi.
Langkah 6
Refleksi
 Peserta didik mengemukakan ulasan
 terhadap pembelajaran yang dilakukan.
 Guru dan Peserta didik memberikan
apresiasi atas partisipasi semua pihak.
 Guru dan Peserta didik melakukan
merefleksi atas kontribusi setiap orang
dalam proses pembelajaran.
 Guru dan Peserta didik merayakan.

Langkah 1.penentuan projek

3. Project based learning Guru bersama dengan peserta didik
Menentukan tema atau topic projek
Langkah 2.perancangan langkah-langkah
penyelesaian projek
Guru memfasilitasi peserta didik untuk
merancang langkah-langkah kegiatan
penyelesaian projek beserta
pengelolaannya.
Langkah 3.penyusunan jadwal pelaksanaan
projek
Guru memberikan pendampingan kepada
peserta didik melakukan penjadwalan semua
kegiatan yang telah dirancangnya(komitmen
atas keputusan bersama).
Latihan 4.penyelesaian laporan dengan fasilitasi
dan monitoring guru
Guru memfasilitasi peserta dan memonitor
peserta didik dalam melaksanakan
rancangan projek yang telah dibuat (kerja
keras).
Langkah 5. Penyusunan laporan dan
presentasi /public hasil projek
Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mempresentasikan dan keberanian
mempublikasikan hasil karya.
Langkah 6. Evaluasi proses dan hasil projek
Guru dan peserta didik pada akhir proses
pembelajaran melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil tugas projek menjadi
pembelajar sepanjang hayat.
4. INQUIRY DISCOVERY learning INQUIRY = to inquire = to ask about, to put to
question or to seek information by
questioning
INQUIRY = single skill of asking questions -
encourage students to take the initiative in
posing the questions or inquiries
DISCOVERY = the act or instance of discovering
or of something discovered through those
actions
Pertama, melibatkan siswa dalam mengajukan
atau merumuskan pertanyaan-pertanyaan
(to inquire), dan
Kedua, siswa menyingkap, menemukan (to
discover) jawaban atas pertanyaan mereka
melalui serangkaian kegiatan penyelidikan
dan kegiatan-kegiatan sejenis.
Pengalaman berarti, pengetahuan atau
keterampilan seseorang yang didapat dari
melakukan sesuatu bukan hanya membaca
tentang hal itu atau melihat yang sedang
dilakukan.
Langakah-langkah:
1. Merumuskan pertanyaan
Merumuskan pertanyaan,masalah,atau topik
yang akan diselidiki (menjadi pembelajar
sepanjang hayat ,ingin tahu
2. Merencanakan
Merencanakan prosedur atau langkah-
langkah pengumpulan dan analisis data
(kerja keras)
3. Mengumpulkan dan menganalisis data
Kegiatan mengumpulkan informasi
,fakta,maupun data ,dilanjutkan dengan
kegiatan menganalisisnya.
4. Menarik simpulan
Menarik simpulan – simpulan (jawaban atau
penjelasan ringkas.
5. Aplikasi dan tindak lanjut
Menerapkan hasil dan mengekplorasi
pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan
lanjutan untuk dicari jawabannya.
1. Sajikan jawaban/hasil diskusi kelompok Anda kepada kelompok mata
pelajaran Anda dan diskusikan. (10 menit)

SELAMAT BEKERJA