Aplikasi PKKS New TH.2019

DATA PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
MENU
DATA PENILAI
Nama : H.SUPRIYADI,SPd,MPd.
NIP : 19610810 198302 1 003
Jabatan : Pengawas Sekolah
Pangkat/Golongan : Pembina Tk I, IV /b
Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kota Bekasi
Kab/Kota/Prov : Kota Bekasi
Provinsi : Jawa Barat
DATA KEPALA SEKOLAH

Nama : DINI WIANDINI ,SPd,MPd
NIP : 19620421 198201 1 006
Tempat/Tanggal Lahir : Bekasi, 21 April 1962
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina , IV /a
TMT Sebagai Kepala Sekolah : 26 Juli 2015
Masa Kerja Sebagai Kepala Sekolah : 05 tahun 4 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2/ Managemen Pendidikan
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 KOTA BEKASI
NPSN : 20501425
Telp/Fax : 021.8847789
Alamat : JL.KH AGUS SALIM NO 173
Desa/Kelurahan : Bekasi Jaya
Kecamatan : Bekasi Timur
Kab/Kota/Prov : Kota Bekasi
DATA DINAS PENDIDIKAN

Nama Dinas Pendidikan : Dinas Pendidikan Kota Bekasi
Kab/Kota/Provinsi : Kota Bekasi
Nama Kepala Dinas Pendidikan : Dr.H.INNAYATULLAH,MPd
NIP : 19620524 199003 1 003
Pangkat/Golongan : Pembina Tk I, IV /b
TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian : Bekasi,......Nop 2019
Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah
Tidak Hadir Skor Persentase

No Bulan Terlambat Pulang Lbh Cepat Jumlah Konversi Tanpa Keterangan Jumlah Tidak Hadir
(menit) (menit) menit (hari ) (hari) Td Hdr Hadir
1 2
(1) (2) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
1 Januari 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
2 Februari 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
3 Maret 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
4 April 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
5 Mei 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
6 Juni 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
7 Juli 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
8 Agustus 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
9 September 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
10 Oktober 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
11 November 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
12 Desember 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
JUMLAH 0 720 720 1.60 0 1.60 3.48%
PERSENTASE KEHADIRAN 96.52%
Bekasi,......Nop 2019
Kepala Sekolah Penilai
DINI WIANDINI ,SPd,MPd H.SUPRIYADI,SPd,MPd.

NIP. 19620421 198201 1 006 NIP. 19610810 198302 1 003
REKAPITULASI NILAI PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH WARGA SEKOLAH
1. DATA KEPALA SEKOLAH

NIP : 19620421 198201 1 006
2. DATA SEKOLAH
Nama Sekolah/Madrasah : SMP NEGERI 3 KOTA BEKASI
Telp / Fax : 021.8847789
Kelurahan : Bekasi Jaya
Kota : Kota Bekasi
NO PRILAKU KERJA NILAI
1 Orientasi Pelayanan 87.22 Baik

2 Integritas 87.78 Baik
3 Komitmen 88.19 Baik
4 Disiplin 77.78 Baik
5 Kerjasama 76.85 Baik
JUMLAH 417.82
RATA-RATA NILAI PRILAKU 83.56
Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai

NIP.19620421 198201 1 006 NIP.19610810 198302 1 003
MENU
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah B
TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR
Melaksanakan kegiatan yang Observasi:

mendukung tugas kepala sekolah
3
Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume
✘ Menjadi anggota organisasi profesi 1 ✘

SK
✘ Menjadi anggota kegiatan kepramukaan ✘ Kartu anggota
✘ Menjadi tim penilai angka kredit 1 ✘ SK
✘ Surat tugas dari pejabat yang

berwenang
✘ Menjadi tutor/pelatih/instruktur 1
✘ Surat keterangan
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
MENU
Melaksanakan Karya Inovatif B
Melaksanakan Karya Inovatif Observasi:

1
✘ Menemukan teknologi tepatguna 1 ✘

Hasil karya
✘
Menemukan / menciptakan karya seni
✘ Pernyataan keaslian hasil karya
✘ Pengesahan oleh pejabat yang

✘ Membuat / modifikasi alat pelajaran / peraga /
berwenang
praktikum
Surat Undangan mengikuti
✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ ✘
kegiatan
Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 1
nasional.
Surat tugas dari pejabat yang
berwenang
✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/
Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 1
✘ Surat keterangan mengikuti
provinsi.
kegiatan
Penskoran:
MENU
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah B
Melaksanakan publikasi buku teks Observasi:

pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman kepala sekolah
0
✘
Hasil karya (buku/karya
✘ Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP tulis/artikel)
✘ Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ✘ Pernyataan keaslian hasil
ISBN karya
✘ Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum Pengesahan oleh pejabat
✘
ber-ISBN. yang berwenang
✘
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan
dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
✘ digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
✘ Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat
✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

oleh penerbit dan ber-ISBN.
✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.
✘ Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan

oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.
✘ Membuat buku pedoman kepala sekolah
Penskoran:
MENU
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal. B
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil Observasi:

penelitian atau gagasan ilmu pada
bidang pendidikan formal.
3
✘
Hasil karya (buku/karya
✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian tulis/artikel)
pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber 2 ✘ Pernyataan keaslian hasil
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah karya
lulus dari penilaian BNSP.
✘ Pengesahan oleh pejabat
✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian yang berwenang
1
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.
✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/ kota.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan.
Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam
bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan
di perpustakaan.
Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Penskoran:
MENU
Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah B
Melaksanakan kegiatan kolektif Observasi:

kepala sekolah yang meningkatkan
keprofesian kepala sekolah
2
Jenis kegiatan yang diikuti selama 1 tahun Volume
✘
Surat tugas
✘ Lokakarya atau kegiatan bersama 1 ✘ Laporan kegiatan
✘ ✘ Surat Keterangan
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai pembahas
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
✘
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban kepala sekolah
Penskoran:
MENU
Melaksanakan Diklat Fungsional B
Mengikuti diklat fungsional Observasi:

2
Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun Volume
✘
Surat tugas
✘ Lamanya lebih dari 960 jam
✘ Laporan deskripsi hasil
✘ Lamanya antara 641 s.d 960 jam pelatihan
✘ Sertifikat
✘ Lamanya antara 481 s.d 640 jam
✘ Lamanya antara 30 s.d 80 jam 2

Penskoran:
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta ● ●

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan. ● ●
4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta ● ●

didik.
5 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

ORIENTASI PELAYANAN
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 85
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat ● ●
peserta didik.
Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk

8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan ● ●
memberikan masukan.
9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan ● ●

perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga ● ●
kependidikan.
1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya ● ●

sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif ● ●

terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan ● ●
seluruh potensi sekolah.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap ● ●
pengembangan sekolah.
INTEGRITAS
5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya. ● ●
2 85
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
7 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas ● ●

jabatannya.
8 Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari ● ●

pekerjaan yang dilakukannya.
9 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui ● ●

kesalahan tersebut.
10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap, ● ●

berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ● ●

ideologi dalam menjalankan tugasnya.
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI). ● ●
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

keberagaman budaya, suku, ras, dan agama. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan

3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 92.86
KOMITMEN
3 92.86
5 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah. ● ●
6 Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan ● ●

satuan pendidikan
7 Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima ● ●

tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat ● ●
waktu.
2 Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu ● ●

sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 83.33
4 Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan ● ●

pembelajaran dengan tepat waktu.
5 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana ● ●

dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
6 Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan ●

sekolah.
1 Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina ● ●

kebersamaan dengan guru teman sejawat.
2 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman ● ●

sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang

3 kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik ● ●
dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

83.33
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam ● ●
5 kegiatan sosial di masyarakat.
Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,

5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar ● ●
peserta didik dan perkembangan sekolah.
6 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan ●

yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR 429.52
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 85.904
SEBUTAN Baik
Penilai
H.SUPRIYADI,SPd,MPd.
NIP.19610810 198302 1 003
P
OLEH GURU
SKOR
0 1 2
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta

● ●
Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta

4 didik.
● ●

ORIENTASI PELAYANAN
● ●

peserta didik.

memberikan masukan.

kependidikan.


4 pengembangan sekolah.
● ●
INTEGRITAS
2 85

jabatannya.


kesalahan tersebut.



KOMITMEN

3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 92.86

KO
satuan pendidikan

waktu.

DISIPLIN


6 Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan ● ●

sekolah.



kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
● ●
KERJASAMA

83.33

6 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan ● ●

TOTAL SKOR 429.52
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 85.904
SEBUTAN Baik
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
P
OLEH GURU
SKOR
0 1 2

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta ● ●

didik.

ORIENTASI PELAYANAN
● ●

peserta didik.

memberikan masukan.

kependidikan.


INTEGRITAS
2 90

jabatannya.


kesalahan tersebut.



KOMITMEN

3 4
● ● 85.71
KOMITMEN
3 85.71


satuan pendidikan

waktu.

DISIPLIN



sekolah.



3 kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik ● ●
dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA

83.33


TOTAL SKOR 427.37
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 85.474
SEBUTAN Baik
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
P
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

4 didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN

6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
INTEGRITAS
5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.

2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2
Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas

7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.
10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,

Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan

6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
DISIPLIN
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
KERJASAMA

4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam

5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 85.71
● ●
● ●
● ●
●
0
0
●
260.71
500
52.142
Sedang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

4 didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



6 satuan pendidikan
waktu.
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

4 didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



6 satuan pendidikan
waktu.
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

4 didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



6 satuan pendidikan
waktu.
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

4 didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



6 satuan pendidikan
waktu.
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

4 didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



6 satuan pendidikan
waktu.
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR

4 didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



6 satuan pendidikan
waktu.
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
MENU PENILAIAN PRILAKU
 Penilaian Prilaku Oleh Pengawas Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Guru
 Penilaian Prilaku Oleh Peserta Tenaga Perpustakaan
 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Laboratorium
 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Administrasi Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Komite Sekolah
 Penilaian Prilaku Oleh Peserta Didik
 Penilaian Prilaku Oleh Orang Tua Peserta Didik

OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.
4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,

memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal
9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan

perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua
10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan

pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.
1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya

2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
INTEGRITAS
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.

KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.

3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman

2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA
3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,

orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
SKOR
0 1 2
didik. ● ●

didik. ● ●
3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan. ● ●

peserta didik. ● ●

ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas. ● ●

memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat ● ●
1 peserta didik. 90

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. ● ●

memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, ● ●

perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua ● ●

pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua. ● ●

sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah. ● ●

terkait dengan tugasnya. ● ●

peningkatan prestasi belajar peserta didik. ● ●

INTEGRITAS
pengembangan sekolah. ● ●

93.75
kehidupan sehari-hari di sekolah. ● ●

jabatannya. ● ●

kesalahan tersebut. ● ●

berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah. ● ●

● ●

KOMITMEN
3 Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan

3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan. ● ●
100

5 Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima

tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban. ● ●
paling akhir di sore hari. ● ●
DISIPLIN
4 83.33
DISIPLIN
4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya. ● ●
83.33
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas. ● ●

sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. ● ●

kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam ● ●

KERJASAMA

orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar 100
peserta didik dan perkembangan sekolah. ● ●
5
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan. ● ●
TOTAL SKOR 467.08

SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 93.416
SEBUTAN Amat Baik
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
P
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
didik.
didik.

peserta didik.
ORIENTASI PELAYANAN
ke kelas.
1 peserta didik.





INTEGRITAS
jabatannya.
INT
kesalahan tersebut.


3


DISIPLIN


KERJASAMA

5
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
●
●
●
0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
SKOR
0 1 2

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan ● ●

peserta didik.

ORIENTASI PELAYANAN
● ●

peserta didik.

memberikan masukan.

kependidikan.


INTEGRITAS
2 85

jabatannya.


kesalahan tersebut.



KOMITMEN

3 4
● ● 78.57
KOMITMEN
3 78.57

6 Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas ●

(tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.

tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat ● ●
laporan) tepat waktu.
2 Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu ● ●

DISIPLIN



sekolah.



3 kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam ● ●
pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

91.67
4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan ● ●
5 sosial di masyarakat.


yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR 441.91
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 88.382
SEBUTAN Baik
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
P
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN


Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas

6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA

4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan

6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
AH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH KOMITE SEKOLAH
SKOR
0 1 2


peserta didik.

ORIENTASI PELAYANAN
● ●

peserta didik.

memberikan masukan.

kependidikan.




INTEGRITAS
2 90

jabatannya.


kesalahan tersebut.



keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah. ● ●
KOMITMEN

3 4
● ● 85.71
KOMITMEN
3 85.71

6 Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas ● ●


2 Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu ● ●

DISIPLIN



sekolah.



KERJASAMA

83.33


TOTAL SKOR 427.37
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 85.474
SEBUTAN Baik
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
P
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah.
KOMITMEN



Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah.
KOMITMEN



DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
SKOR
0 1 2


peserta didik.

ORIENTASI PELAYANAN
● ●

peserta didik.

memberikan masukan.

kependidikan.




INTEGRITAS
2 90

jabatannya.


kesalahan tersebut.



KOMITMEN

3 4
● ● 92.86
KOMITMEN
3 92.86




DISIPLIN



sekolah.



KERJASAMA

83.33


TOTAL SKOR 434.52
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 86.904
SEBUTAN Baik
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
P
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
No ASPEK INDIKATOR

4 peserta didik.
5
ORIENTASI PELAYANAN


peserta didik.

memberikan masukan.
kependidikan.
INTEGRITAS

2
INTEGRITA
2

7 jabatannya.


KOMITMEN



DISIPLIN
4 tugas jabatannya.
6 sekolah.
KERJASAMA
5
KERJASAMA


TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH
SKOR
NILAI
0 1 2
●
●
0
0
●
0
● 0
●
0
0
●
0
500
0
Kurang
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
SKOR
0 1 2


peserta didik.

ORIENTASI PELAYANAN
● ●

peserta didik.

memberikan masukan.

kependidikan.




INTEGRITAS
2 85

jabatannya.


kesalahan tersebut.



keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah. ● ●
KOMITMEN

3 4
● ● 85.71
KOMITMEN
3 85.71




DISIPLIN



sekolah.



KERJASAMA

83.33


TOTAL SKOR 435.71
SKOR MAKSIMUM 500
NILAI ASPEK 87.142
SEBUTAN Baik
Penilai
NIP.19610810 198302 1 003
P
ESTIMASI NILAI AKREDITASI : 75.82
PERINGKAT AKREDITASI : C
Estimasi Nilai Komponen Akreditasi

90 Nilai Komponen Akreditasi
STANDAR Estimasi 88 86
74 72 73 69
STANDAR IS 90 56
STANDAR P 56
STANDAR K 74
STANDAR P 72
I 88SES K A N N N
STANDAR S IS AN DI AN AA AA IA
AR R O LUS N R L A Y LA
STANDAR ND P TE A O BI I
TA AR 86 SI LU AN RAS GEL M PEN
S
STANDAR P AND 73TEN D P N P E R
K N PE DA
ST P E I DI DA A R DAR N
STANDAR P M69 ND NA ND AN STA
KO PE A
STA ST
AR R SAR
A
ND ND DA
R
STA STA N
STA
MENU PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP
1 Standar Isi
2 Standar Proses
3 Standar Kompetensi Lulusan
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5 Standar Sarana dan Prasaran
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian
5
1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
20 6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertimbang
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4 4 16
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 2.67 4 10.68
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 3.33 4 13.32
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengemba 4 3 12
Melaksanakan kurikulum 4 4 16
18 19 68
STANDAR PROSES
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 2.67 3 8.01
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 2 4 8
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0 3 0
Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0 3 0
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah p 1 3 3
Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4 3 12
Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tah 1 3 3
Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3 3 9
Menyusun laporan hasil supervisi 2.67 3 8.01
24.34 35 79.02
STANDAR SKL
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 3.33 4 13.32
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 3.43 4 13.72
Melaksanakan kegiatan kesiswaan 3.33 4 13.32
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertin 0.57 4 2.28
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 3 4 12
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih ti 2 4 8
29.66 39 114.64
STANDAR PTK
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimu 3 4 12
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 1 3 3
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0 4 0
Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegia 1 4 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4 4 16
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4 4 16
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebag 3.56 4 14.24
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang 4 4 16
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4 2 8
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3 4 12
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4 4 16
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan 3 4 12
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 2 4 8
46.56 56 161.24
STANDAR SARPRAS
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 3 3 9
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2 4 12.8
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 0 3 0
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4 4 16
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
Melengkapi Prasarana Sekolah 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56 3 10.68
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.78 3 11.34
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 3.79 3 11.37
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 4 16
Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43 3 10.29
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
77.56 69 243.88
STANDAR PENGELOLAAN
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas 3 4 12
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan R 4 4 16
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2 2 6.4
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4 3 12
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 3.2 3 9.6
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4 3 12
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional ses 4 3 12
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan l 4 4 16
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 3 4 12
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan 3 4 12
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3 4 12
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di 3 4 12
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3 4 12
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekola 3 4 12
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3 4 12
62.4 65 224
STANDAR PEMBIAYAAN
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56 3 10.68
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap ta 4 2 8
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik 4 3 12
Membelanjakan modal kerja setiap tahun 2 3 6
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4 2 8
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 2 3 6
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis 2 3 6
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana da 2 3 6
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 2 2 4
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setia 2 2 4
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 2 3 6
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 2 2 4
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3 3 9
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 3.67 3 11.01
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun 4 4 16
46.23 44 128.69
STANDAR PENILAIAN
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4 4 16
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesu 4 4 16
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai tekn 1.33 4 5.32
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 2.67 3 8.01
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 0 3 0
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4 3 12
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian 0 3 0
24 31 85.33
Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertimbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertimbang Perolehan
Standar Isi 14 76 68
Standar Proses 14 140 79.02
SKL 14 156 114.64
PTK 15 224 161.24
Sarpras 13 276 243.88
Pengelolaan 10 260 224
Pembiayaan 10 176 128.69
Penilaian 10 124 85.33
Tertimabng Mak
16
16
16
12
16
76
12
16 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
12
12 Mengalokasikan waktu dan beban belajar
12 Mengalokasikan waktu dan beban belajar
12 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
12
16
12 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
12
12
140
16
16
16
16
12
16 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, prod
16
16
16
16
156
16
12 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
16 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
16 Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
16
16
16
16
8
16
8
16
8
12
16
16
224
12
16
12 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
16
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
16
12
12
12
12
12
276
16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
260
12
12
8
12
12 Membelanjakan modal kerja setiap tahun
8
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegi
12 Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana seti
8 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
8 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
12 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
8 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
12
12
16
176
16
16
16 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
16
12
12 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
12
12
12 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentu
124
Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
12.53 90 Standar Isi 90
7.9 56 Standar Pr 56
10.29 74 SKL 74
10.8 72 PTK 72
11.49 88 Sarpras 88
8.62 86 Pengelolaa 86
7.31 73 Pembiayaa 73
6.88 69 Penilaian 69
75.82 76
76 C
jumlah peserta didik
n bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan
gai kegiatan
at habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
sarana dan prasarana setiap tahun
msi setiap tahun
bagai teknik penilaia
penilaian sesuai ketentuan yang berlaku

Tupok Tugas Supervisi Kepala Sekolah
No URAIAN KEGIATAN SKOR

2.1.1 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 2
2.1.2 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4
2.1.3 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4
2.1.4 Menyusun program supervisi akademik 4
2.1.5 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun 1
2.1.6 Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3
2.1.7 Menyusun laporan hasil supervisi 2.67
2.2.1 Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3
2.2.2 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 3
2.2.3 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 3
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih
2.2.4 2
tinggi
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan
2.3.1 3
dan inovasi pembelajaran
2.3.2 Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 2
2.3.3 Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 3
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan
2.4.1 3
Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
2.4.2 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di
2.4.3 3
Sekolah.
2.4.4 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi
2.4.5 3
Sekolah/Madrasah
2.4.6 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3
2.5.1 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 4
JUMLAH SKOR 61.67
JUMLAH SKOR MAKSIMUM 84
NILAI SKAL 100 73.42
Sebutan Cukup
22
23
27
28
29
210
211
212
Tupok Tugas Kewirausahaan

3.1.1 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 3.43
3.1.2 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman
pembelajaran dan kegiatan 0.57
3.2.1 Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala
Sekolah 0
3.3.1 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan 4
3.3.2 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan 3
3.4.1 Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap 4
tahun
JUMLAH SKOR 15.00
NILAI SKAL 100 62.5
Sebutan Cukup
33
36
37
47
611
612
MENUPENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
1 Penilaian Tugas Manajerial 78.82
2 Penilaian Tugas Supervisi 73.42
3 Penilaian Tugas Kewirausahaan 62.5

Tupok Tugas Manajerial Kepala Sekolah
1.1.1 Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4

1.1.2 Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 2.67
1.1.3 Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 3.33
1.1.4 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP 4
1.1.5 Melaksanakan kurikulum 4
1.2.1 Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 2.67
1.2.2 Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0
1.2.3 Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar 0
1.2.4 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik 1
1.3.1 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4
1.3.2 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 3.33
1.3.3 Melaksanakan kegiatan kesiswaan 3.33
1.3.4 Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4
1.4.1 Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) 3
1.4.2 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 1
1.4.3 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0
1.4.4 Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 0
1.4.5 Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4
1.4.6 Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4
1.4.7 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
1.4.8 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
1.4.9 Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3
1.4.10 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3
1.4.11 Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4
1.4.12 Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3
1.4.13 Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4
1.5.1 Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 3
1.5.2 Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2
1.5.3 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 0
1.5.4 Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4
1.5.5 Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4
1.5.6 Melengkapi Prasarana Sekolah 4
1.5.7 Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4
1.5.8 Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.6
1.5.9 Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56
1.5.10 Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2
1.5.11 Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.78
1.5.12 Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 3.79
1.5.13 Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4
1.5.14 Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6
1.5.15 Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS 4
1.5.16 Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4
1.5.17 Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
1.5.18 Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
1.5.19 Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43
1.5.20 Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2
1.5.21 Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga 4
1.5.22 Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2
1.6.1 Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas 3
1.6.2 Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4
1.6.3 Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4
1.6.4 Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2
1.6.5 Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4
1.6.6 Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4
1.6.7 Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 3.2
1.6.8 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4
1.6.9 Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4
1.6.10 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan 4
1.7.1 Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4
1.7.2 Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56
1.7.3 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
1.7.4 Membelanjakan modal kerja setiap tahun 2
1.7.5 Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4
1.7.6 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 2
1.7.7 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran 2
1.7.8 Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun 2
1.7.9 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 2
1.7.10 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 2
1.7.11 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 2
1.7.12 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 2
1.7.13 Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3
1.7.14 Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 3.67
1.7.15 Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun 4
1.8.1 Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4
1.8.2 Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan. 4
1.8.3 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia 1.33
1.8.4 Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4
1.8.5 Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 2.67
1.8.6 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 4
1.8.7 Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 0
1.8.8 Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4
1.8.9 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku 4
JUMLAH SKOR 258.52
NILAI SKAL 100 78.82
Sebutan Baik
MENU PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
 Regristrasi Penilaian
 Rekapitulasi Kehadiran Kepala Sekolah
 Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah
 Penilaian Usaha Pengembangan Profesionalisme Kepala Sekolah
 Penilaian Prilaku Kepala Sekolah
 Rekap Nilai Sasaran Kerja Kepala Sekolah
 Rekap Nilai Prilaku Kepala Sekolah SNP AKREDITASI
 Nilai Kinerja Kepala Sekolah

MENU
Indikator Kinerja
No Kinerja Indikator Kinerja
1 Manajerial 86
2 Supervisi 8
3 Kewirausahaan 8
4 Pengembangan Profesi3 Kewi raus ahaa
6 n 4 Pengembanga n Profes i
7.41% 5.56%
2 Supervi s i 1 Ma na jeri al
7.41% 79.63%
No Kinerja Nilai Kinerja Setiap Komponen

1 Manajerial 78.82
2 Supervisi 73.42
3 Kewirausahaan 62.5
4 Pengembangan Profesi 45.83
Nilai Kinerja Setiap Komponen

78.82
73.42
62.5
45.83
Ma na jeri al Supervis i Kewi ra us ahaa n Pengemba ngan

Profes i
1 2 3 4
MENU
MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN
 Melaksanakan Diklat Fungsional
 Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah
 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.
 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah
 Melaksanakan Karya Inovatif
 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah
Jumlah Nilai PKB

Jumlah Nilai Maksimum
Nilai Publikasi Ilmiah/Karya inovatif
LAH
NILAI
11
24
45.83
MENU 8
Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menyusun rencana penilaian yang
meliputi: 1) menetapkan tujuan
Memeriksa dokumen perencanaan penilaian yang
dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen penilaian ✘ Menetapkan tujuan penilaian.
4
penilaian, 2) menyusun kisi-kisi soal,
(3) mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) melakukan ✘
Menyusun kisi-kisi ujian.
analisis kualitas instrumen
Penskoran: Mengembangkan instrumen dan
✘
pedoman penilaian
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 ✘ Melakukan analisis kualitas instrumen.
8
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah menentukan Studi Dokumen:
kelulusan peserta didik dengan
mempertimbangkan hasil: (1) ujian Memeriksan dokumen POS ujian sekolah dan ujian nasional, ✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai
sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, dokumen rapat kelulusan, yakni: daftar hadir, notulen rapat, ujian sekolah
(3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian berita acara petetapan kelulusan.
keterampilan Memeriksa penghitungan nilai kelulusan
dengan pertimbangan: ✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai
1) Nilai Ujian sekolah/madrasah. sikap
2) Nilai sikap.
3) Nilai pengetahuan.
4) Nilai keterampilan. ✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai
pengetahuan
Penskoran: ✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai

keterampilan
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
SKOR
4
8
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
untuk melaksanakan penilaian hasil
belajar dalam bentuk: (1) penilaian
Memeriksa daftar nilai peserta didik.
✘ Penilaian harian
4
harian, (2) penilaian akhir semester, Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
(3) penilaian akhir tahun, (4) ujian tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
sekolah/madrasah kenaikan kelas ✘
Penilaian akhir semester
Penskoran:
✘
Penilaian akhir tahun
✘
Ujian sekolah
8
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
keterampilan menggunakan: (1) tes matapelajaran tes praktik
praktik, (2) penilaian produk, (3) ✘
penilaian proyek, (4) penilaian

portofolio, (5) teknik lain sesuai Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu. ✘ penilaian produk
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam ✘ penilaian proyek
periode/waktu tertentu.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu. ✘ penilaian portofolio
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
SKOR
4
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
pengetahuan dengan menggunakan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, 1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
8
DATA PENILAIAN SKOR
4
✘ tes tulis
✘ tes lisan
✘ penugasan
8
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian
melaksanakan penilaian kompetensi
sikap sosial dengan menggunakan
Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui:
2.67
teknik pengamatan hasil pengamatan
pengamatan perilaku peserta didik
✘ rubrik
Penskoran ✘ tindak lanjut

Skor 4: Menilai 8 aspek sikap sosial
Skor 0: Menilai kurang dari 2 aspek sikap sosial
8
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
dilakukan untuk: (1) memperbaiki dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran. ✘
proses pembelajaran, (2) mengukur dan memperbaiki proses pembelajaran
mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas
semester, akhir semester, akhir tahun ✘
mengukur dan mengetahui
dan/atau kenaikan kelas. pencapaian kompetensi peserta didik
Penskoran: menyusun laporan kemajuan hasil

✘
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/ belajar harian, tengah semester, akhir
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4 semester, akhir tahun dan/atau kenaikan
kelas
SKOR
4
8
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
Menugaskan Guru melaksanakan Studi Dokumen:
penilaian hasil belajar dengan
berbagai teknik penilaian.
Memeriksa dokumen penilaian seluruh mata pelajaran.
✘ Ulangan
1.33
Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur
pencapaian Kompetensi Peserta Didik secara berkelanjutan ✘ Pengamatan
dalam proses pembelajaran untuk memantau kemajuan dan
perbaikan hasil belajar peserta didik.
Pengamatan/observasi merupakan teknik penilaian yang Penugasan

dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan
indra, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah jurnal
indikator hasil belajar yang diamati.
Penugasan merupakan teknik penilaian dengan memberikan

tugas yang dikerjakan peserta didik secara individu atau portofolio
kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. atau bentuk lain
yang diperlukan
proyek
unjuk kerja
Penskoran:
8
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA KKM SKOR
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata
pelajaran sesuai ketentuan.
Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
✘ karakteristik peserta didik 4
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan: ✘ karaktersitik mata pelajara
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata pelajaran. ✘ kondisi satuan pendidikan
3) Kondisi satuan pendidikan.
Penskoran:
8
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian

Kepala Sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
agar melaksanakan penilaian hasil Memeriksa: 1) Alat-alat tes yang digunakan guru sesuai
belajar peserta didik berdasarkan 9 dengan kompetensi dasar setiap mata pelajaran. 2)
prinsip penilaian: (1) sahih, (2) Instrumen penilaian model rubrik, 3) Perumusan ✘ sahih
objektif, (3) adil, (4) terpadu, (5) penetapan KKM yang diketahui siswa, 4) Portofolio, 5)
terbuka, (6) menyeluruh dan Hasil penilaian yang dikembalikan kepada peserta didik.
berkesinambungan, (7) sistematis,
(8) beracuan kriteria, (9)akuntabel. ✘ objektif
Wawancara dengan guru dan peserta didik terkait

prinsip penilaian yang dilakukan oleh guru. ✘ adil
(1) sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang

mencerminkan kemampuan yang diukur; (2)
objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan ✘ terpadu
kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;
(3) adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau
merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus
serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat terbuka
✘
istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
(4). terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu
komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;
(5). terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan
dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak ✘ menyeluruh dan berkesinambungan
yang berkepentingan;
(6). menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian
mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan
menilai perkembangan kemampuan ✘ sistematis
peserta didik;
(7). sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana
dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
(8). beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada
ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan
(9). akuntabel, berarti penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme,
prosedur, teknik, maupun hasilnya.
mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan
menilai perkembangan kemampuan
peserta didik;
(7). sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana
dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
(8). beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada
ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan ✘ beracuan kriteria
(9). akuntabel, berarti penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme,
prosedur, teknik, maupun hasilnya.
✘ akuntabel.
Penskoran:
SKOR
4.00
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN
NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI
1 Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai

2 4
ketentuan.
3 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia 1.33
4 Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4
5 Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 2.67
6 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 0
7 Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4
8 Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai

9 ketentuan yang berlaku 0
10 Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4
Jumlah Nilai 24
Jumlah Nilai Maksimum 36
Nilai Kinerja 66.67
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun
Kepala Sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
laporan pertanggungjawaban Memeriksa laporan pertanggungjawaban keuangan yang di
keuangan selama 3 tahun terakhir. sampaikan kepada pihak pemerintah atau yayasan, dan
pihak terkait.
Penskoran:
7
BUKTI SKOR
✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban

keuangan tahun berjalan
4

keuangan satu tahun yang lalu

keuangan dua tahun yang lalu
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
Kepala sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
pembukuan keuangan 3 tahun Memeriksa kelengkapan dokumen berupa: (1) buku
terakhir yang meliputi: (1) buku kas kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu
umum, (2) buku pembantu kas, (3) bank, (4) buku pembantu pajak.
buku pembantu bank, (4) buku
pembantu pajak.
Buku Kas Umum harus diisi tiap transaksi (segera
setelah transaksi tersebut terjadi dan tidak menunggu
terkumpul satu minggu/bulan) dan transaksi yang
dicatat di dalam Buku Kas Umum juga harus dicatat
dalam buku pembantu, yaitu Buku Pembantu Kas, Buku
Pembantu Bank, dan Buku Pembantu Pajak.
Buku Pembantu Kas harus mencatat tiap transaksi
tunai dan ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala
Sekolah.
Buku Pembantu Bank mencatat tiap transaksi melalui
bank (baik cek, giro maupun tunai) dan ditandatangani
oleh Bendahara dan Kepala Sekolah.
Buku pembantu pajak berfungsi mencatat semua
transaksi yang harus dipungut pajak serta memonitor
pungutan dan penyetoran pajak yang
dipungut selaku wajib pungut pajak.
Penskoran:
7
BUKTI SKOR
Buku kas umum tahun ini 3.67

✘
Buku kas umum tahun lalu
✘
Buku kas umum 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu kas tahun ini
✘
Buku pembantu kas tahun lalu
✘
Buku pembantu kas 2 tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank tahun ini
✘
Buku kas pembantu bank tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak tahun ini
✘
Buku pembantu pajak tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak 2 tahun lalu
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat

Sumbangan pendidikan dari Studi Dokumen:
masyarakat selama 1 tahun terakhir,
dikelola secara: (1) sistematis, (2) Memeriksa dokumen sumbangan pendidikan dari
transparan, (3) efisien, (4) akuntabel. masyarakat 1 tahun terakhir.
Sistematis bila disusun sesuai dengan kaidah

pelaporan keuangan.
Transparan bila diumumkan atau dilaporkan
secara periodik kepada komite atau yayasan
atau diaudit secara internal dan eksternal.
Efisien bila penggunaan dana sesuai dengan alokasi.
Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana
dipertanggungjawabkan dan dilaporkan kepada
orangtua siswa, masyarakat, dan pemerintah atau
yayasan, yang disertai dengan bukti-bukti.
Penskoran:
BUKTI SKOR
3
Sistematis
✘ Transparan
✘ Efisien
✘ Akuntabel
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pelaporan dalam 3 tahun terakhir. laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
tahun terakhir.
Anggaran pelaporan adalah biaya untuk menyusun

dan mengirimkan laporan sekolah/madrasah kepada
pihak yang berwenang.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA : 20,000,000

2
tahun ini
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun : 15,000,000

ini
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 1 :

tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 1 :

tahun lalu
Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 2 :

tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 2 :

tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
merealisasikan biaya pembinaan Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
peserta didik dan kegiatan laporan keuangan tentang biaya pembinaan peserta
ekstrakurikuler sebesar yang didik dan kegiatan ekstrakurikuler selama 3 tahun
tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir.
terakhir.
Biaya pembinaan peserta didik adalah biaya untuk
menyelenggarakan kegiatan pembinaan peserta didik
melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka,
Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS), Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), olah raga,
kesenian, lomba bidang akademik, pembinaan kegiatan
keagamaan, dan lain-lain.
Penskoran
7
BUKTI SKOR
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan 2

: 20,000,000
ekstrakurikuler berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik : 15,000,000

dan kegiatan ekstrakurikuler tahun ini
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan :

ekstrakurikuler berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik :

dan kegiatan ekstrakurikuler 2 tahun lalu
Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan :

ekstrakurikuler berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik :

dan kegiatan ekstrakurikuler 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
merealisasikan biaya transportasi Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
dan perjalanan dinas serta konsumsi laporan keuangan tentang biaya transportasi,
selama 3 tahun terakhir. perjalanan dinas, dan konsumsi selama 3 tahun
terakhir.
Biaya transportasi dan perjalanan dinas adalah biaya
untuk berbagai keperluan perjalanan dinas pendidik,
tenaga kependidikan, dan siswa baik di dalam maupun
di luar kota.
Biaya konsumsi adalah biaya yang disediakan untuk

konsumsi seperti rapat-rapat, perlombaan, dan lain-
lain.
Penskoran
7
hun
BUKTI SKOR
Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta 2

: 20,000,000
konsumsi berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan : 15,000,000

dinas serta konsumsi tahun ini
Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta :

konsumsi berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan :

dinas serta konsumsi 2 tahun lalu
Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta :

konsumsi berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan :

dinas serta konsumsi 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
merealisasikan biaya pengadaan Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
daya dan jasa sesuai RKA selama 3 laporan keuangan tentang biaya pengadaan daya dan
tahun terakhir. jasa selama 3 tahun terakhir.
Biaya daya dan jasa merupakan biaya untuk membayar

langganan daya dan jasa yang mendukung kegiatan
belajar mengajar di sekolah/madrasah seperti listrik,
telepon, air, dan lain-lain.
Penskoran
7
BUKTI SKOR
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan : 20,000,000

2
RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa : 15,000,000

tahun ini
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan :

RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa 2 :

tahun lalu
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan :

RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa 3 :
tahun lalu
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
merealisasikan rencana biaya Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pemeliharaan dan perbaikan berkala laporan keuangan tentang pemeliharaan dan perbaikan
sarana dan prasarana sesuai RKA. berkala dalam 3 tahun terakhir.
Biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala adalah biaya

untuk memelihara dan memperbaiki sarana dan
prasarana sekolah/madrasah untuk mempertahankan
kualitas sarana dan prasarana sekolah/madrasah agar
layak digunakan sebagai tempat belajar dan mengajar.
Penskoran
7
rasarana setiap tahun
BUKTI SKOR
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan 2

: 20,000,000
prasarana berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan : 15,000,000

perbaikan sarana dan prasarana tahun ini
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan :

prasarana berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan :

perbaikan sarana dan prasarana 2 tahun lalu
Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan :

prasarana berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pemeliharaan dan :

perbaikan sarana dan prasarana 3 tahun lalu
7
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
merealisasikan rencana belanja Memeriksa dokumen alokasi dana dalam RKA dan
anggaran pengadaan bahan dan alat Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai : 20,000,000
laporan keuangan untuk pengadaan bahan dan alat berdasarkan RKA tahun ini
habis pakai untuk kegiatan habis pakai dalam 3 tahun terakhir.
pembelajaran sesuai RKA dalam 3
tahun terakhir. Bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan : 15,000,000
pengadaan bahan-bahan praktikum, tinta, bahan alat habis pakai tahun ini
kebersihan, dan sebagainya.
Alat habis pakai misalnya: alat-alat olahraga, set alat Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai :
jahit, alat kebersihan, dan sebagainya. berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan :

alat habis pakai 2 tahun lalu
Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai :

berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Penskoran Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan :
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA alat habis pakai 3 tahun lalu
SKOR
2
7
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun

merealisasikan rencana belanja Memeriksa dokumen alokasi dana pengadaan alat tulis Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA
anggaran pengadaan alat tulis sesuai dalam RKA dan laporan keuangan untuk pengadaan : 20,000,000
RKA dalam 3 tahun terakhir. tahun ini
alat tulis.
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis : 15,000,000
Biaya alat tulis sekolah adalah biaya yang dibutuhkan tahun ini
untuk pengadaan pensil, pena, penghapus, penggaris,
stapler, kertas, buku-buku administrasi, penggandaan Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA :
atau fotokopi, dan lain-lain. 2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 2 :
tahun lalu
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA :
3 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 3 :
tahun lalu
Penskoran
SKOR
2
7
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan

menyampaikan biaya operasional Memeriksa daftar penerimaan gaji/penghasilan rutin
untuk guru dan tenaga kependidikan ✘ Gaji.
setiap bulan.
berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan,
(3) insentif, (4) tunjangan lain Memerika daftar penerimaan honor ( penghasilan yang
✘ Honor kegiatan.
diberikan berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan
tertentu) ✘ Insentif.
Memeriksa daftar penerimaan Insentif (penghasilan ✘

Tunjangan lain.
yang diberikan karena tugas/kinerja/prestasi tertentu)
Tunjangan lain adalah penghasilan di luar yang disebut

di atas, misalnya: tunjangan struktural, tunjangan
fungsional, dan lain-lain.
Penskoran:

SKOR
4
7
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI SKOR
merealisasikan modal kerja sebesar
yang tertuang dalam RKA selama 3
Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
Modal kerja berdasarkan RKA tahun : 20,000,000
2
tahun terakhir. ini
terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Merealisasikan modal kerja tahun ini : 15,000,000
Memeriksa dokumen laporan keuangan tentang modal
kerja selama 3 tahun terakhir
Modal kerja berdasarkan RKA 2 :
tahun lalu
Merealisasikan modal kerja 2 tahun :

lalu
Penskoran Modal kerja berdasarkan RKA 3
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA :
tahun lalu
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA Merealisasikan modal kerja 3 tahun :
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA lalu
MENU
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap tahun
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Membelanjakan biaya untuk Studi Dokumen:
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan berdasarkan RKA
selama 3 tahun terakhir. Dokumen RKA
Laporan keuangan tentang pengembanganpendidik dan

tenaga kependidikan selama 3 tahun terakhir.
Penskoran
7
setiap tahun
BUKTI SKOR
Biaya keseluruhan untuk pengenbangan pendidik 4

dan tenaga kependidikan yang tercantum dalam : 20,000,000
RKA
Membelanjakan biaya untuk pengembangan : 19,000,000

pendidik dan tenaga kependidikan tahun ini
Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga :

kependidikan berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Membelanjakan biaya untuk pengembangan :

pendidik dan tenaga kependidikan 2 tahun lalu
Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga :

kependidikan berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Membelanjakan biaya untuk pengembangan :

pendidik dan tenaga kependidikan 3 tahun lalu
7
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI SKOR
Memiliki dokumen investasi sarana Studi Dokumen:
dan prasarana secara lengkap. Dokumen investasi sarana dan prasarana.
Kedua dokumen tersebut dibuat setiap tahun untuk
✘ Memiliki dokumen investasi sarana 4
mengetahui nilai investasi sarana dan prasarana. dan prasarana tahun berjalan
Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana ✘ Memiliki dokumen investasi sarana
selama 3 (tiga) tahun terakhir. dan prasarana satu tahun yang lalu
Dokumen dinyatakan lengkap dalam tahun tersebut apabila
tersedia dua jenis dokumen investasi
✘ Memiliki dokumen investasi sarana
dan prasarana dua tahun yang lalu
Penskoran:
7
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia

Memiliki Rencana Kerja dan Anggaran Studi Dokumen:
(RKA) 3 tahun terakhir yang memuat
alokasi anggaran untuk biaya operasi dokumen RKA
nonpersonalia yang mencakup 9
✘
Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
komponen, meliputi: (1) alat tulis
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis
pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai
perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5) (BAHP),
transportasi/perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (7) asuransi, (8) pembinaan Penskoran: ✘
peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
(9) pelaporan. (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
✘
Alokasi daya dan jasa,
✘
Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,
✘ Alokasi konsumsi,
✘ Alokasi biaya asuransi,
✘ biaya Alokasi pembinaan peserta didik

/ekstrakurikuler,
✘ Alokasi biaya pelaporan.

SKOR
3.56
7
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
Memiliki Rencana Kerja dan Studi Dokumen:
Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir
yang memuat alokasi anggaran Dokumen RKA
✘ Alokasi dana pengembangan sarana dan
untuk investasi yang meliputi: (1) prasarana
pengembangan sarana dan
prasarana, Wawancara dengan kepala sekolah/madrasah, bagian
(2) pengembangan pendidik, (3) keuangan, dan komite. Untuk sekolah/madrasah swasta ✘ Alokasi dana pengembangan pendidik
pengembangan tenaga dengan melibatkan yayasan
kependidikan, (4) modal kerja. ✘
Alokasi dana pengembangan tenaga
kependidikan
✘ Alokasi dana modal kerja
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
SKOR
4
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PEMBIAYAAN
1 Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4
2 Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56
3 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap

4 4
tahun
5 Membelanjakan modal kerja setiap tahun 2
6 Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4
7 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 2
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
8 2
kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana
9 setiap tahun 2
10 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 2
11 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 2
12 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 2
13 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 2
14 Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3
15 Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 3.67
16 Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun 4
Jumlah Nilai 46.23

Nilai Kinerja 72.23
MENU
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah
ng berguna bagi pengembangan sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Dokumen Program Inovasi Sekolah
Jenis Inovasi
Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Inovasi Pengembangan Sekolah

(Sarana dan prasarana)
Skor 4: Tiga jenis inovasi meningkat

Skor 3: Dua jenis inovasi meningkat Inovasi Pembelajaran
Skor 2: Satu jenis inovasi meningkat
Skor 1: Tidak ada peningkatan inovasi namun memiliki inovasi
Skor 0: Tidak memiliki inovasi
6
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 2
0 1
1 1
MENU
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
B INDIKATOR
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah
angan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi
Observasi :
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet
Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran
Memanfaatkan TIK untuk Penilaian

Hasil Belajar
Memanfaatkan TIK untuk

pengembangan sekolah
6
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
20 25
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘
MENU
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
B INDIKATOR
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau masyarakat.
ang Diperoleh
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan
Jenis Bantuan Tahun Lalu
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 100,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk
Peserta Didik Rp 20,000,000
Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya

Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Bantuan untuk Sarana
Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya dan Prasarana Sekolah Rp 200,000,000
Skor 1: Ada bantuan untuk sekolah
Skor 0: Tidak ada bantuan untuk sekolah
6
RIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Ini
Rp 120,000,000
Rp 25,000,000
Rp 200,000,000
MENU
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
B INDIKATOR
Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
dalam dukungan peningkatan mutu
sekolah.
dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan
Kerjasama dengan lembaga non

pendidikan
Skor 4: Kerjasama meningkat, dan terdapat 4 kerjasama atau lebih

Skor 3: Kerjasama meningkat, dan terdapat 3 kerjasama Kerjasama dengan Dunia Usaha dan
Skor 2: Kerjasama meningkat, dan terdapat 2 kerjasama Industri
Skor 1: Ada kerjasama dengan jumlah 1 atau lebih
Skor 0: Tidak ada peningkatan kerjasama
6
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
2 2
0 1
0 0
MENU
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
B INDIKATOR
Meningkatkan promosi sekolah
melalui media cetak dan elektronik
ekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Promosi Sekolah
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Melalui media cetak dan atau
elektroni Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui media cetak dan atau
elektroni Prov
Skor 4: Penerbitan tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat

Skor 3: Penerbitan tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Melalui media cetak dan atau
Skor 2: Penerbitan tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat elektroni Kab/kota
Skor 1: Penerbitan tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan Penerbitan
6
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 0
0 0
MENU
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausah
B INDIKATOR
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan
Kewirausahaan
ekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Prestasi Sekolah
Penskoran Jumlah prestasi bidang

Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Nasional
Wawancara : Jumlah prestasi bidang

Melakukan wawancara dengan guru Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Provinsi
Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
6
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
1 2
0 0
0 0
MENU
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1) Mengamati pengelolaan sistem informasi
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) yang efektif, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamati fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait
Penskoran:

6
BUKTI SKOR
3
Pengelolaan SIM.
✘ Fasilitas SIM.
✘ Surat tugas pengelola SIM.
✘ Pelaporan data dan informasi.

MENU
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
kegiatan pengelolaan pendidikan

Kepala sekolah/madrasah Studi domunen:
melibatkan peran serta masyarakat Memeriksa dokumen kemitraan untuk mendukung
dan membangun kemitraan dengan program sekolah/madrasah, meliputi bidang:
lembaga lain yang relevan dalam 1) Pendidikan.
melakukan berbagai kegiatan 2) Kesehatan.
pengelolaan pendidikan, antara lain 3) Kepolisian.
lembaga: (1) pendidikan, (2) 4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
kesehatan, (3) kepolisian, (4) 5) Dunia usaha.
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) 6) Pengembangan minat dan bakat.
dunia usaha, (6) pengembangan
minat dan bakat.
Penskoran:

6
mbaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai
BUKTI SKOR
4
✘ Dokumen tertulis program kemitraan
✘ MoU dengan masyarakat atau

lembaga lain
✘ Pelaksanaan program kegiatan
Laporan kegiatan kerjasama

✘
kemitraan
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
Kepala sekolah/madrasah menyusun Studi dokumen:
pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis pembiayaan
ketentuan: (1) disusun mengacu sekolah
pada standar pembiayaan, (2) Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya
mengatur tentang sumber investasi dan operasional
pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang Penskoran:
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) 𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
mengatur tentang pembukuan. (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6
ketentuan
BUKTI SKOR
✘ Dokumen peraturan tentang standar

pembiayaan yang berlaku
4
✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan
mengatur tentang sumber pemasukan,
pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola

mengatur tentang penyusunan dan pencairan
anggaran, serta penggalangan dana di luar
dana investasi dan operasional

Mengatur tentang kewenangan dan tanggung
jawab kepala sekolah/ madrasah dalam
membelanjakan anggaran pendidikan sesuai
dengan peruntukannya
✘
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja pendidik
pendidik dan tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang proses
pelaksanaan penilaian kinerja
Penskoran:

6
BUKTI SKOR
✘ SK penetapan tim penilaian kinerja 4

pendidik dan tenaga kependidikan
✘
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja
✘ Berita acara pelaksanaan penilaian

kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan
✘ Laporan hasil penilaian kinerja
✘
Rencana tindak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
mendayagunakan pendidik dan Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1) tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan tugas yang
diberikan.
Memeriksa program pengembangan dan promosi

jabatan pendidik dan tenaga kependidikan.
Memeriksa program pemberian penghargaan, dan

memeriksa dokumen terkait pemberian penghargaan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
Penskoran:

6
BUKTI SKOR
✘ Dokumen pemenuhan kebutuhan

4
✘ Dokumen pemberdayaan pendidik

dan tenaga kependidikan
✘ Dokumen pengembangan dan

promosi bagi pendidik dan tenaga
kependidikan
✘ Dokumen penghargaan kepada

Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait
mengembangkan Penyusunan KTSP Memeriksa dokumen pengembangan KTSP
dengan melibatkan beberapa unsur
yang terkait.
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, peserta didik , dan pengawas sekolah dan komite
tentang penyusunan KTSP.
Penskoran:

6
BUKTI SKOR
SK penetapan tim pengembang 3.2

kurikulum sekolah/madrasah.
✘ Daftar hadir kegiatan pengembangan

kurikulum.
✘
Daftar hadir nara sumber.
✘
Berita acara penetapan kurikulum.
✘
Notulen rapat pengembangan kurikulum.
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
melaksanakan pengelolaan bidang Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
kurikulum dan kegiatan pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik.
Penskoran:

6
BUKTI SKOR
✘ Memiliki KTSP 4
✘ Memiliki kalender pendidikan
✘ Memiliki program pembelajaran
✘ Memiliki program penilaian hasil belajar

peserta didik
✘ Memiliki peraturan akademik

Melaksanakan pengelolaan kesiswaan
melaksanakan pengelolaan Memeriksa dokumen kesiswaan : 1) Penerimaan
kesiswaan yang meliputi: (1) Peserta Didik Baru, 2) Layanan konseling, 3) Kegiatan
Penerimaan Peserta Didik Baru ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler lainnya, 4)
(PPDB), (2) layanan konseling, (3) Pembinaan prestasi, 5) Penelusuran alumni.
ekstrakurikuler, (4) pembinaan
prestasi, (5) penelusuran alumni
Penskoran:
6
BUKTI SKOR
✘ Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB). 4

✘ Layanan konseling.
✘ Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan

ekstrakurikuler lainnya.
✘ Pembinaan prestasi.
✘ Penelusuran alumni.
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
mengembangkan struktur organisasi Memeriksa dokumen perumusan struktur
sekolah yang lengkap dan efektif organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah
Struktur organisasi disahkan oleh Dinas Pendidikan

kabupaten/kota atau Kantor Kementerian Agama
kabupaten/kota. Bagi sekolah swasta disahkan oleh
badan/lembaga penyelenggara pendidikan
Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan

pihak-pihak pemangku kepentingan
Penskoran:

6
BUKTI SKOR
✘ Notulen rapat yang berisi keputusan 3.2

tentang penyusunan struktur organisasi
sekolah/madrasah.
✘ Dokumen struktur organisasi yang telah

ditetapkan kepala sekolah
Pengesahan bagan atau struktur organisasi

sekolah/madrasah.
✘ Dokumen rincian tugas setiap personel

dalam struktur organisasi.
✘
Dokumen sosialisasi berupa: foto kegiatan,
dokumen pertemuan sosialisasi, notulen
atau berita acara,dilengkapi daftar hadir
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan
Kepala sekolah menyusun pedoman Studi dokumen:
pengelolaan pendidikan yang Memeriksa isi dan keabsahan dokumen
meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas
guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan Penskoran:
akademik, (7) tata tertib, (8) kode
etik, (9) biaya operasional. 𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
6
BUKTI SKOR
✘ KTSP. 4.00
✘ Kalender pendidikan/akademik.
✘
Struktur organisasi sekolah/madrasah.
✘ Pembagian tugas guru.
✘
Pembagian tugas tenaga kependidikan.
✘ Peraturan akademik.
✘ Tata tertib sekolah/madrasah.
✘ Kode etik sekolah/madrasah.
✘ Biaya operasional sekolah/madrasah.

Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) ses
Kepala sekolah/madrasah telah Studi dokumen:
merumuskan dan menetapkan, 1. Evaluasi Diri sekolah/ madrasah yang
Rencana Kerja Jangka Menengah menggunakan instrumen Akreditasi atau lainnya
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan 2. Berita acara perumusan, penetapan, dan peninjauan
(RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) kembali tujuan, dilengkapi daftar hadir warga
disusun sesuai rekomendasi hasil sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan
Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam pihak-pihak pemangku kepentingan.
rapat dewan pendidik, (3) disahkan 3. Terdapat dokumen RKJM dan RKT berbasis Evaluasi
oleh Dinas Pendidikan/Kantor Diri yang telah ditetapkan oleh kepala
Kemenag, (4) dituangkan dalam sekolah/madrasah
dokumen tertulis.
Wawancara keterlibatan warga sekolah dan pemangku

kepentingan: kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, siswa, komite sekolah, dan pengawas sekolah
pembina.
Penskoran:
6
ncana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
✘ Hasil Rekomendasi Evaluasi Diri 4

sekolah/madrasah
✘ Berita acara perumusan RKJM
✘ Daftar hadir perumusan RKJM
✘ Dokumen RKJM berbasis EDS yang telah

✘ Dokumen RKT berbasis EDS yang telah

Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang Studi dokumen:
jelas sesuai ketentuan, meliputi: (1) Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga
perumusan, (2) keputusan, (3) sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan
penetapan, (4) peninjauan. pihak-pihak pemangku kepentingan.
Diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang dipimpin

oleh kepala sekolah/madrasah.
Ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah dan

disosialisasikan kepada semua warga sekolah/madrasah
dan pihak-pihak pemangku kepentingan.
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai

dengan
perkembangan pendidikan.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4

6
Notulen rapat penyusunan visi, misi, 3

dan tujuan sekolah
✘ Daftar hadir penyusunan visi, misi,

dan tujuan sekolah
✘ Dokumen Visi, Misi, dan Tujuan

Sekolah yang telah ditetapkan kepala
sekolah
✘
Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir
ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN
11 Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas 3
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana
22 Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4
33 Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4
44 Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2
55 Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4
66 Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4
77 Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 3.2
88 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4
9 Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai

10 4
ketentuan
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
11 lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan 4
12 Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 3
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan

13
12 Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan. 3
14
12 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3
15
12 Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah. 3
16
12 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3
17
12 Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah 3
18
12 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3
Jumlah Nilai 62.4

Nilai Kinerja 86.67
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi kantin Memeriksa kantin
yang memenuhi ketentuan
Penskoran:

5
5
✘ Kantin menempati area tersendiri. 3.2
Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta

didik , dengan luas total minimum 12 m2
✘ Kantin memperhatikan aspek kebersihan,

kesehatan, keamanan.
✘ Kantin memiliki sanitasi yang baik.

𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
✘ Kantin menyediakan makanan dan minuman
yang sehat dan bergizi bagi guru, karyawan
dan peserta didik .
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga
mengadakan/melengkapi tempat Memeriksa keberadaan dan pemanfaatan tempat
bermain, berolahraga, berkesenian, bermain/tempat olah raga, peralatan pendidikan, dan
keterampilan, dan upacara dengan perlengkapan lain
ketentuan
Penskoran:

5
5
5
✘ Luas ruangan minimum 1000 m2 4

✘ Rasio minimum 3 m2/siswa
✘ permukaan datar dengan drainase yang

baik dan tidak digunakan untuk tempat
parkir
✘ Terdapat bendera dan tiang bendera
✘ Memiliki peralatan olahraga
✘ Memiliki peralatan seni budaya
✘ Memiliki peralatan keterampilan

Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi tempat Memeriksa tempat parkir kendaraan
parkir kendaraan yang memenuhi
ketentuan
Penskoran:
5
5
5
Tersedia area khusus. 3.2

✘ Sesuaii standar yang ditetapkan
dalam peraturan daerah atau
peraturan nasional.
✘ Memiliki sistem pengamanan.
✘ Dilengkapi dengan rambu-rambu lalu

lintas sesuai dengan keperluan.
✘
Dijaga oleh petugas khusus parkir.
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang sirkulasi
sirkulasi yang memenuhi ketentuan
Penskoran:

5
5
Memiliki luas minimum 30% dari luas total 3.43

seluruh ruang pada bangunan
✘ Lebar minimum 1,8 m
✘ Tinggi minimum 2,5 m.
✘ Dapat menghubungkan ruang-ruang

dengan baik
✘ Beratap, memperoleh cahaya dan udara

yang cukup
✘ Terawat dengan baik
✘ Bersih dan nyaman

Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi gudang Memeriksa gudang dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
5
5

✘ Ada lemari dan rak
✘
Pintu gudang dapat dikunci
✘
Tertata dengan baik
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi jamban Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:

55
Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit

4
✘
✘ Memenuhi rasio: 1 unit/ 40 peserta didik

laki-laki dan 1 unit/ 30 peserta didik
perempuan
✘ Tersedia air yang cukup
✘ Kondisi jamban selalu bersih
✘ Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1

tempat air, 1 gayung, 1 gantungan pakaian,
1 tempat sampah
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang osis, perabot, dan perlengkapan lain.
organisasi kesiswaan dengan luas
dan sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:

55
✘ 1 buah meja
✘
4 buah kursi
✘
1 buah papan tulis
✘
1 buah lemari
✘
1 buah tempat cuci tangan
✘
1 buah tempat sampah
✘
1 buah jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain.
ketentuan.
Penskoran:

5
5
✘ Tempat tidur 1 set/ ruangan
✘ Lemari 1 buah/ ruangan
✘ Meja 1 buah/ ruangan
✘ Kursi 2 buah/ ruangan
✘
Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan
✘ Tandu 1 buah/ ruangan
✘ Selimut 1 buah/ ruangan
✘ Tensimeter 1 buah/ ruangan
✘ Termometer badan 1 buah/ ruangan
✘ Timbangan badan 1 buah/ ruangan
✘ Pengukur tinggi badan 1 buah/ ruangan
✘ Tempat sampah
✘ Tempat cuci tangan
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan

mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang konseling, perabot, dan
konseling dengan luas dan sarana perlengkapan lain.
sesuai ketentuan.
Penskoran:

5
5
✘ Luas ruangan minimum 9 m2 3.6
Meja dan kursi 1 set/ guru
✘ Meja dan kursi tamu 1 set
✘ Lemari
✘ Papan kegiatan
✘ Instrumen konseling
✘ Buku sumber
✘ Media pengembangan kepribadian
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan

mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang tenaga administrasi, perabot, dan
tenaga administrasi dengan luas perlengkapan lain.
minimum 16 m2 dan rasio 4m2/staf
dengan sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:
5
5
✘ Rasio luas ruangan 4 m2/staf
✘ Meja dan kursi 1 set/ guru
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ tempat cuci tangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, jadwal praktik,
laboratorium IPA perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan lain.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah

Bukti Maksimum)×4
5
3.79
✘ menampung minimum satu rombongan
belajar
Rasio minimum 2,4 m2 /peserta didik dan

luas minimum 48 m2
✘ Jumlah kursi peserta didik mencukupi

untuk 1 rombel
✘ Meja kerja 1 buah/ 7 peserta didik
✘ Meja demonstrasi 1 buah
✘ Meja persiapan 1 buah
✘ Lemari alat 1 buah
✘ Lemari bahan 1 buah
✘ Bak cuci 1 buah/ 2 kelompok
✘ Meja dan kursi guru 1 set

✘ Papan tulis 1 buah
✘ Alat pemadam kebakaran
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
✘ Bahan habis pakai 1 paket
✘ Alat peraga 1 paket
✘ Alat dan bahan percobaan 1 paket

Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
perpustakaan dengan luas dan Memeriksa ruang dan pemanfaatan perpustakaan,
sarana sesuai ketentuan dan katalog/e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan
pendayagunaannya secara maksimal, perlengkapan lain.
kondisinya terawat dengan baik,
bersih serta nyaman
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Buku teks pelajaran dengan rasio 1 3.78

buku/mapel/siswa
Buku panduan guru 1

buku/matapelajaran/guru
✘ Buku pengayaan 870 judul/sekolah

✘ Buku referensi 30 judul/sekolah
✘ Buku sumber lain 20 judul /sekolah
✘ Rak buku 1 set /sekolah
✘ Rak majalah 1 buah /sekolah
✘ Rak surat kabar 1 buah /sekolah

✘ Meja baca 15 buah /sekolah
✘ Kursi baca 15 buah /sekolah
✘ Meja dan kursi kerja 1 set /petugas
✘ Lemari katalog 1 buah /sekolah
✘ Lemari 1 buah /sekolah
✘ Papan pengumuman 1 buah /sekolah
✘ Peralatan multi media 1 set /sekolah
✘ Buku inventaris 1 buah /sekolah
✘ Tempat sampah, jam dinding, kotak listrik 1

paket /sekolah
✘ Internet 1 set /sekolah

Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan

Kepala sekolah melengkapi tempat Observasi:
beribadah bagi warga Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan
sekolah/madrasah dengan luas dan lain.
sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
Luas ruangan minimum 12 m2 3.2
✘ Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
✘ Terdapat 1 buah lemari/rak.
✘
Terdapat 1 buah jam dinding.
✘ Ketersediaan air
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan

Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi :
kelas dengan jumlah, ukuran, dan Pengamatan di lokasi dan wawancara dengan berbagai
sarana sesuai ketentuan. pihak (wakil sarana dan prasarana)
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Jumlah ruang kelas sama dengan jumlah 3.56

rombongan belajar
Ukuran minimum sama dengan jumlah

peserta didik x 2 m, dengan lebar
minimum 5 m dan luas minimum 30 m 2
✘ meja dan kursi peserta didik 1 set/ peserta

didik
✘ meja dan kursi guru 1 set/kelas
✘ papan tulis minimal 1/kelas
✘ tempat sampah 1/ kelas
✘ tempat cuci tangan 1/kelas
✘ jam dinding 1/kelas
✘ kotak/stop kontak listrik 1/kelas

Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
guru dengan luas minimum48 m2 Memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan
dan rasio 4m2/guru dengan sarana lain.
sesuai ketentuan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Luas ruangan minimum 48 m2 3.6

Rasio luas ruangan 4 m2/guru
✘ Meja dan kursi 1 set/ guru

✘
Meja dan kursi tamu 1 set
✘
Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ tempat cuci tangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
pimpinan dengan luas minimum 12 Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
m2 dengan sarana sesuai ketentuan. perlengkapan lain.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Lebar ruangan minimum 3 m
✘ Meja dan kursi pimpinan 1 set
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Simbol kenegaraan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
Melengkapi Prasarana Sekolah
Kepala sekolah melengkapi Observasi:
prasarana yang lengkap sesuai Melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang
ketentuan dengan kondisi baik. dimiliki sekolah/madrasah. Khusus untuk perpustakaan
dan laboratorium dibuktikan dengan adanya jadwal dan
laporan kegiatan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Ruang kelas 4
✘ Ruang perpustakaan
✘ Ruang tenaga administrasi
✘ Ruang pimpinan
✘ Ruang Guru
✘ Ruang tenaga administrasi
✘ Tempat Beribadah
✘ Ruang konseling
✘ Ruang UKS
✘ Ruang organisasi kesiswaan
✘ Jamban
✘ Gudang
✘ Ruang sirkulasi
✘ Tempat bermain/berolahraga
✘ Kantin
✘ Tempat parkir
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
Kepala sekolah mengupayakan Observasi bangunan:
bangunan sekolah/madrasah a) Ventilasi.
memenuhi persyaratan kesehatan b) Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d) Tempat sampah.
e) Bahan bangunan
Wawancara:
Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait
dengan sarana dan prasarana sekolah.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
✘ Semua ruangan memiliki ventilasi udara/

jika ruang ber ac maka kondisi AC
4
berfungsi.
Ruang tempat belajar terang untuk

membaca dan menulis
✘
Memiliki sanitasi yang meliputi saluran air

bersih, tempat cuci tangan, saluran air
✘
kotor dan/atau air limbah, dan saluran air
hujan.
Memiliki tempat sampah organik dan non

organik.
Bahan bangunan tidak mengandung

✘
bahanberbahaya/beracun bagi kesehatan.
Daya listrik minimum 2200 wat
✘
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir.
Wawancara:
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/

(Jumlah Bukti Maksimum)×4
5
✘ Konstruksi bangunan tidak mudah goyang 4

Konstruksi yang kukuh
✘ Memiliki alat pemadam kebakaran

ringan/apar, air, pasir, atau karung goni,
akses evakuasi, peringatan bahaya
✘ kebakaran
Memiliki fasilitas ramah anak (peralatan

pembelajaran tidak membahayakan,ada
tempat sampah, ada tempat cuci tangan,
ada area bermain)
✘ Ada alat penangkal petir
✘
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
Kepala sekolah mengupayakan luas Observasi:
lantai bangunan sekolah sesuai
ketentuan luas minimun standar Dokumen yang berisi tentang luas lantai bangunan
nasional
Observasi:
Pengamatan langsung
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71%
Jumlah Rombongan Belajar : 30 rombel 0
Lantai Bangunan : Lantai 1
Luas lantai seluruhnya : 1200 m2
Persentase luas lantai : 37%

Lantai 1 Lantai 2 Lantai 3
Lantai 1 30
3 660 720
-1010 660 0
4-6 920 970 1010

-280 920 0
7-9 1180 1290 1290

-280 1180 0
10-12 1450 1570 1570
-350 1450 0
-260 13-15 1770 1870 1920 1770 0
-300 16-18 2070 2180 2180 2070 0
-360 19-21 2350 2480 2480 2350 0
-270 22-24 2610 2760 2840 2610 0
3110 25-27 2930 3110 3110 2930 0
28-30 3266 3446 0 3266 3266
31-33 3602 3782 365 3602 0
3266
MENU
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
Mengupayakan lahan sekolah Observasi lingkungan:
memenuhi ketentuan a) Potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
b) Ketersediaan akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat.
c) Pencemaran air.
d) Kebisingan.
e) Pencemaran udara.
Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan

sarana dan prasarana.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
5
terhindar dari potensi bahaya yang 3.2

mengancam kesehatan dan keselamatan
jiwa
✘ memiliki akses untuk penyelamatan dalam

keadaan darurat
✘ terhindar dari pencemaran air
✘ terhindar dari kebisingan
✘ terhindar dari pencemaran udara.

Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan
Memiliki luas lahan sesuai ketentuan Studi Dokumen:
luas minimun standar nasional
Foto copy sertifikat tanah/surat tanah
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
5
Jumlah Rombongan Belajar : 30 rombel 3

Lantai Bangunan : Lantai 1
Luas Lahan yang dimiliki : 12000 m2
Persentase pemenuhan lahan : 99%

Lantai 1
3 3504
4-6 4377
7-9 5299
10-12 6259
13-15 7152
Lantai 2 Lantai 3 Lantai 1 30
1852 3504 0
2342 1555 4377 0
2793 1872
5299 0
3340 2265 6259 0
3792 2544 7152 0
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 3
2 Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2
3 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 0
4 Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4
5 Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4
6 Melengkapi Prasarana Sekolah 4
7 Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4
8 Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.6
9 Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56
10 Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2
11 Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.78
12 Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 3.79
13 Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4
14 Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6
15 Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS 4
16 Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4
17 Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
18 Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4
19 Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43
20 Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2
21 Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga 4

NO
21 TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI
22 Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2

Jumlah Nilai 77.56
Nilai Kinerja 88.14
MENU
Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir
B INDIKATOR
Meningkatkan Kesempatan Guru
Dalam Mengembangkan Karir
an Guru Dalam Mengembangkan Karir
Studi Dokumen:
Mengembangkan karir guru dalam promosi dan mutasi, kenaikan
jabatan kepangkatan fungsional Uraian
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru
Jumlah guru yang mendapat

promosi jabatan
Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan persertasenya

naik Jumlah guru yang naik
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya tidak naik pangkat
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
4
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
30 32
1 1
4 5
MENU
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
B INDIKATOR
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
asi guru mengembangkan profesi
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Pengembangan Profesi
Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional
Jumlah Guru yang melaksanakan

kegiatan kolektif guru
Skor 4: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif guru naik
Skor 3: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
diklat fungsional atau kegiatan kolektif guru naik Jumlah guru yang melaksanakan
Skor 2: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif presentasi pada forum ilmiah
naik
Skor 1: Persentase guru yang melaksanakan diklat fungsional atau
kegiatan kolektif guru naik Jumlah guru yang membuat karya
Skor 0: Tidak ada peningkatan guru yang melaksanakan tulis
pengembangan profesi
Jumlah guru yang membuat karya
inovatif
4
2
Tahun Tahun
Lalu Ini
30 32
1 1
4 4
0 0
0 1
0 0
MENU
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
B INDIKATOR
Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran
asi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Uraian
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Nasional
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota tingkat Provinsi
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota
4
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
30 32
1 2
4 4
6 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan

Memiliki petugas yang Studi Dokumen:
melaksanakan layanan khusus. SK Penugasan
Penskoran:

4
✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.
✘ Tenaga kebersihan.
✘ Pesuruh.
MENU
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku

Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
laboran sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan laboran
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga Laboran
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 3

laboran sekolah
✘
Memiliki sertifikat kompetensi laboran
sekolah/ madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah
✘ Kualifikasi akademik minimal

berpendidikan SMA atau yang sederajat
dengan program studi yang relevan
✘ Jumlah tenaga laboran minimal 1 orang
MENU
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku

Kepala sekolah menugaskan kepala Studi Dokumen:
laboratorium sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan Lab Sekolah,
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala Laboratorium
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala 4

laboratorium sekolah
✘
Memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan laboraratorium sekolah/
madrasah dari lembaga yang ditetapkan
oleh pemerintah

berpendidikan S1/D4
✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.

Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku

perpustakaan sesuai ketentuan
1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga perpustakaan
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4

4
✘ Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 3

perpustakaan sekolah
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan

perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
✘ Kualifikasi akademik minimal berpendidikan

SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
✘ Jumlah tenaga perpustakaan minimal 1 orang
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
perpustakaan sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala perpustakaan
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
Memiliki SK penugasan sebagai kepala 3

perpustakaan sekolah
✘
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah

S1/D4
✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku
administrasi sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
3) SK Pengangkatan sebagai tenaga TAS
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
✘ Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 4

adminitrasi sekolah

SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
✘ Jumlah tenaga administrasi lebih dari 1 orang

yang menangani semua urusan administrasi
✘ Dapat mengoperasikan komputer untuk
pelaksanaan tugas
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku

tenaga administrasi sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
3) Sertifikat.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala TAS
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
laku
✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala

adminitrasi sekolah
4
✘ Memiliki sertifikat kepala tenaga

administrasi sekolah dari lembaga yang
ditetapkan pemerintah

berpendidikan S1 program studi yang
relevan
✘ pengalaman kerja sebagai tenaga
administrasi sekolah/madrasah minimal 4
(empat) tahun
MENU
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala Sekolah

Kepala sekolah/madrasah memenuhi Studi Dokumen:
persyaratan untuk menduduk Ijazah
jabatan sebagai kepala sekolah Sertifikat pendidik.
Sertifikat calon kepala sekolah/madrasah.
SK pengangkatan sebagai guru.
SK pangkat/golongan terakhir.
Penilaian kinerja oleh yang berwenang.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
4
Kepala Sekolah
✘ Memiliki kualifikasi akademik paling

rendah sarjana S1 kependidikan atau non-
3.56
kependidikan perguruan tinggi yang
terakreditasi.
Berusia setinggi-tingginya 56 (lima

puluh enam) tahun pada waktu
pengangkatan pertama sebagai kepala
sekolah/madrasah.
✘
Sehat jasmani dan rohani berdasarkan
surat keterangan dari dokter pemerintah.
✘ Tidak pernah dikenakan hukuman

disiplin sedang dan/atau berat sesuai
dengan ketentuan yang berlaku.
✘ Memiliki sertifikat pendidik.

✘ Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah.
✘ Pengalaman mengajar sekurang-

kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenis
dan jenjang sekolah/madrasah masing-
masing.
✘ Memiliki golongan ruang serendah-

rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri
sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS
disetarakan dengan kepangkatan yang
dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga
yang berwenang dibuktikan dengan SK
inpasing.
✘ Memperoleh nilai baik untuk penilaian

kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun
terakhir.
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya

Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru TIK sesuai
ketentuan.
Memeriksa rasio kebutuhan guru TIK
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
4
Jumlah guru TIK yang kualifikasi :
akademiknya sesuai ketentuan 1
Jumlah seluruh peserta didik : 150

MENU
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya

Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru Bimbingan
Konseling sesuai ketentuan.
Memeriksa rasio kebutuhan guru BK
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
Jumlah guru BK yang kualifikasi 4

akademiknya memenuhi : 1
ketentuan
Jumlah seluruh peserta didik: : 150

Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
A INDIKATOR
Kepala sekolah memfasiltasi guru
untuk mengikuti UKG
asai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
Studi Dokumen:
Mendata nilai UKG
Jumlah guru seluruhnya :
Penskoran
Skor 4: 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikuti UKG :
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai :
Skor 2: kurang dari 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tidak ada yang mengikuti UKG Guru yang memperoleh nilau :
UKG di bawah KKM
4
IDENTIFIKASI SKOR
1
32
25
20
5
MENU
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau uji
pendidikannya dan/atau uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
kelayakan dan kesetaraan.
Penskoran
Skor 4: 100% sesuai
Skor 3: 95%-99% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
4
0
Jumlah guru seluruhnya : 32
Jumlah guru yang mengampu

matapelajaran sesuai latar : 14
belakang pendidikannya
Persentase : 44%
MENU
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional

Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
menjadi guru profesional (memiliki
sertifikat pendidik). Memeriksa dan menghitung jumlah Sertifikat Pendidik semua
guru
Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertifikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertifikat pendidik
4
1
Jumlah guru yang telah

mendapatkan sertifikat pendidik : 14
Persentase : 44%
MENU
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)

Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Memeriksa Foto copy ijazah dan menghitung jumlah yang
sarjana (S1) atau diploma empat memenuhi kualifikasi SMA atau sederajat, D1,D2, D3, S1/D4,
(D4) dari program studi terakreditasi. S2, dan S3
Penskoran:
Skor 4: 20% atau lebih berpendidikan S2 dan/atau S3,

selebihnya berpendidikan S1/D4
Skor 3: 100% berpendidikan S1/D4
Skor 2: 91%-99% berpendidikan S1/D4
Skor 1: 81%-90% berpendidikan S1/D4
Skor 0: Kurang dari 81% berpendidikan S1/D4
4
(S1)
3
Jumlah guru yang memiliki

kualifikasi akademik S2/S3 : 4
Persentase guru yang

memiliki kualifikasi akademik
S2/S3 : 13%

kualifikasi akademik S1/D4 : 28

S1/D4 : 88%

kualifikasi akademik
SMA/D1/D2/D3 :

SMA/D1/D2/D3 : 0%
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) 3
2 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 1
3 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0
4 Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 1
5 Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4
6 Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala

7 Sekolah 3.56
7
8 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
9
8 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
9
10 Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3
11
10 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3
12 Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4
13 Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3
14 Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi

15 pembelajaran 3
16 Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 2
17 Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 3

Jumlah Nilai 49.56
Nilai Kinerja 72.88
MENU
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi
B INDIKATOR
Meningkatkan jumlah lulusan yang
diterima jenjang pendidikan yang
lebih tinggi.
usan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen jejak alumni
Uraian
Jumlah Peserta Ujian Akhir
Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan

persertasenya naik Jumlah Peserta Didik yang Lulus
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya
tetap
Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya
turun Jumlah Peserta Didik yang
Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak ada yang melanjutkan Melanjutkan Pendidikan Lebih Tinggi
pendidikan
Skor 0: Persentase kelulusan kurang dari 100%
3
Tahun Tahun 2
Lalu Ini
100 130
90 130
4 5
MENU
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
B INDIKATOR
Meningkatkan prestasi siswa pada
bidang non akademik (dalam lomba
bidang seni, bidang olahraga, Sosial,
kemasyarakatan, organisasi dll)
swa dalam lomba bidang non akademik
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Prestasi Non Akademik
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
Skor 4: Jumlah prestasi lomba ketiganya naik

Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Skor 3: Jumlah prestasi lomba tingkat nasional naik dan provinsi atau Tingkat Kabupaten/Kota
Kab/Kota naik
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
3
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
2 3
3 3
4 4
MENU
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
B INDIKATOR
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
swa dalam lomba bidang akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3
3
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini

Tingkat Nasional 2 3

Tingkat Provinsi 3 3

Tingkat Kabupaten/Kota 4 4
MENU
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah Studi dokumen:
Meningkatkan prestasi belajar siswa Hasil Ujian Nasional, Ujian Sekolah Berstandar Nasional
dalam nilai Ujian Akhir (USBN) dan Ujian Sekolah 2 tahun terakhir
3
●
Selama dua tahun terakhir Rata-rata
3
Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional dan rata-
rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

●
Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian

Sekolah berstandar Nasional
mengalami kenaikan

Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
Sekolah dan rata-rata ujian sekolah
mengalami kenaikan

Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
MENU
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandir
komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan

Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik untuk memiliki keterampilan Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program
berpikir dan bertindak kreatif, pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan
produktif, kritis, mandiri, penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata,
kolaboratif, dan komunikatif melalui seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
pengalaman pembelajaran dan pementasan karya seni, dan lain-lain.
kegiatan, meliputi: 1) Kegiatan di
dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif, produktif, dan kritis, Observasi:
2) Praktik di laboratorium, 3)
Penelitian sederhana, 4) Studi a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
wisata, 5) Seminar atau workshop, 6) intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
Peragaan atau pameran, 7) b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
Pementasan karya seni.
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun terakhir.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
Ada kegiatan di dalam/luar kelas yang

menumbuhkan keterampilan berpikir
0.57
kreatif, produktif, dan kritis
Ada kegiatan praktik di laboratorium
Ada kegiatan penelitian sederhana
Ada kegiatan studi wisata
Ada kegiatan seminar atau workshop
✘ Ada kegiatan peragaan atau pameran
Ada kegiatan pementasan karya seni

MENU
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
agar peserta didik memiliki Memeriksa dokumen yang meliputi: a) Silabus setiap mata
pengetahuan: (1) faktual, (2) pelajaran, b) RPP setiap mata pelajaran, c) Portofolio dan
konseptual, (3) prosedural, dan (4) laporan kegiatan, d) Penilaian.
metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks yang
diperoleh dari pengalaman Observasi:
pembelajaran dan kegiatan a) Proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas,
b) Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan
pembelajaran.
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik.
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 95% s.d. kurang dari 100% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 85% mata pelajaran memuat 4 aspek
3
Jumlah matapelajaran
4
: 15
seluruhnya
Jumlah matapelajaran yang

memenuhi 4 aspek
pengetahuan: faktual, : 15
konseptual, prosedural, dan
metakognitif
Persentase : 100%
MENU
Melaksanakan kegiatan kesiswaan

Melaksanakan kegiatan kesiswaan Studi Dokumen:
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan
kesiswaan.
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran.
Kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan.
Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental

untuk pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol,
Psikotropika, dan Zat Adiktif) , HIV/AIDS, tindak
kekerasan, dan lain-lain.
Prestasi dalam bidang olah raga dan seni.

Catatan perkembangan peserta didik dari guru PJOK,
wali kelas, guru BK,dan kepala sekolah
Wawancara:
Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina dan
pengurus OSIS, siswa, komite sekolah
Observasi:
kegiatan kesiswaan di Lingkungan sekolah seperti
kegiatan ekstra kurikuler, OSIS, Keagaaan, kantin, UKS,
dan aktivitas lain yang relevan.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
Ada kegiatan Olah raga 3.33

Ada kegiatan Seni
✘
Ada kegiatan Kepramukaan

✘
Ada kegiatan UKS
✘ Ada kegiatan Keagamaan
Ada kegiatan Lomba yang terkait dengan

✘ kesehatan jasmani dan rohani
✘
MENU
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS)
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.
Dokumentasi kegiatan.
Observasi:
Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan
gerakan literasi.
Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah.
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3

3.43
Perencanaan dan penilaian program
literasi.
✘ Disediakan waktu yang cukup untuk

kegiatan literasi.
✘ Membaca/menulis buku dan bacaan

lainnya di ruang baca/pojok baca/tempat
yang tersedia.
✘ Menyelenggarakan lomba yang terkait

dengan literasi.
✘ Mempublikasikan karya tulis siswa (berupa

puisi, artikel, biografi, sejarah, dan lain-
lain) dan merotasi secara berkala.
✘ Penghargaan terhadap prestasi siswa

secara berkala.
✘ Memiliki laporan hasil kegiatan Gerakan
Literasi Sekolah
MENU
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial
A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
sikap sosial dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
pembelajaran, berupa: (1) jujur dan
bertanggung jawab, (2) peduli, (3) Foto/video kegiatan yang mencerminkan program PPK
gotong-royong dan demokratis, (4)
percaya diri, (5) nasionalisme yang
diperoleh melalui kegiatan Observasi:
pembelajaran dan pembiasaan
Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan
program PPK
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
✘ Mengatakan sesuai dengan kenyataan 3.33

Melaksanakan tugas individu hingga
✘ selesai dengan baik
Membantu orang yang membutuhkan
✘ Bekerjasama mengerjakan tugas
Berani presentasi, menjawab

✘
pertanyaan, berpendapat, dan bertanya
dalam berbagai kesempatan
✘
Nasionalisme yang diperoleh melalui
kegiatan pembelajaran dan pembiasaan
pendokumentasian dalam bentuk foto/video

Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius

Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
sikap religius dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
pembelajaran.
Foto/video kegiatan yang mencerminkan program PPK
Observasi:
Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan

program PPK
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
3
✘ Menyisipkan bukti-bukti yang meyakinkan

peserta didik, bahwa Tuhan itu ada dalam
4
menyampaikan materi pelajaran
✘ Berdoa setiap memulai dan mengakhiri

kegiatan.
✘ Santun dalam berbicara dan berperilaku.
✘ Mengucapkan salam saat masuk kelas.
✘ Melaksanakan kegiatan ibadah.
✘ Menumbuhkan sikap saling

menolong/berempati.
✘ Menghormati perbedaan.
✘ Antre saat bergantian memakai fasilitas
sekolah/madrasah.
✘ pendokumentasian dalam bentuk foto /
video
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4
2 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 3.33
3 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 3.43
4 Melaksanakan kegiatan kesiswaan 3.33
5 Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
6 produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran 0.57
dan kegiatan
7 Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3
8 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 3
9 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 3
10 Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi 2
Jumlah Nilai 29.66
Nilai Kinerja 74.15
MENU
Menyusun laporan hasil supervisi

Menyusun laporan hasil supervisi Studi Dokumen:
kelompok guru permatapelajaran Laporan hasil supervisi
Penskoran:

Bukti Maksimum)×4
2
Data hasil supervisi

2.67
✘ Analisis data dan rekomendasi
✘ Rencana tindak lanjut

Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Menindaklanjuti hasil supervisi Studi Dokumen:
proses pembelajaran dengan cara: Memeriksa dokumen bukti tindak lanjut supervisi proses
(1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pembelajaran yang dilakukan kepala sekolah/madrasah.
konsultasi, (4) pelatihan.
Mewawancarai beberapa guru tentang tindak lanjut hasil

supervisi.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti

Maksimum)×4
2
pemberian contoh 3
diskusi
✘
konsultasi
pelatihan
✘
✘
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
Melaksanakan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
setiap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% - 100%
2

1
Jumlah guru yang telah : 20

disupervisi
Persentase : 63.00%
Menyusun program supervisi akademik
Menyusun program supervisi Studi Dokumen:
akademik dalam rangka Dokumen program supervisi
meningkatkan profesionalisme guru
Penskoran:
Bukti Maksimum)×4
2
✘ Dokumen supervisi perencanaan 4

pembelajaran
✘ Dokumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran
✘ Dokumen supervisi penilaian hasil
pembelajaran
✘ terdapat jadwal supervisi akademik
✘ Rencana tindak lanjut

Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
Membina guru untuk melakukan Observasi:
pengelolaan kelas yang baik dengan: Mengamati proses pembelajaran di 1 atau 2 kelas, yang
(1) keteladanan dalam sikap dipilih oleh kepala sekolah/madrasah dengan
spiritual, (2) keteladanan dalam memerhatikan keterlaksanaan dua belas hal di atas.
sikap sosial, (3) pengaturan tempat, Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala
(4) pengaturan suara, (5) sekolah/madrasah.
penggunaan kata-kata santun, lugas,
dan mudah dimengerti, (6)
kemampuan belajar peserta didik .,
(7) ketertiban kelas, (8) penguatan
dan umpan balik, (9) keaktifan Wawancara dengan guru dan peserta didik
peserta didik , (10) berpakaian
sopan, bersih, dan rapi, (11)
menjelaskan silabus mata pelajaran
pada tiap awal semester, (12)
ketepatan penggunaan waktu. (13)
menyampaikan tujuan pembelajaran
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/

(Jumlah Bukti Maksimum)×4
2
✘ Guru menjadi teladan dalam sikap

spiritual.
4
✘ Guru menjadi teladan dalam sikap sosial.
✘
Guru menyesuaikan pengaturan tempat
duduk peserta didik dan sumber daya lain
sesuai dengan karakteristik.
✘ Volume dan intonasi suara guru harus

dapat didengar dengan baik oleh peserta
didik .
✘ Guru menggunakan kata-kata santun,

lugas, dan mudah dimengerti oleh peserta
didik .
✘ Guru menyesuaikan materi pelajaran

dengan kecepatan dan kemampuan
belajar peserta didik .
✘ Guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran.
✘
Guru memberikan penguatan dan umpan
balik terhadap respon dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.
✘
Guru mendorong dan menghargai peserta
didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.
✘ Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.
✘ Guru menjelaskan pada peserta didik

silabus mata pelajaran pada tiap awal
semester.
✘ Guru memulai dan mengakhiri proses

pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.
✘ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

MENU
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
Memfasilitasi buku teks pelajaran Studi Dokumen:
dalam proses pembelajaran bagi Melihat pencantuman buku teks mata pelajaran dalam
peserta didik. RPP.
Melihat daftar buku teks pelajaran.
Menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang
ketersediaan dan penggunaan buku teks pelajaran
dalam bentuk cetak atau e-book.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d kurang dari 100%
2
rta didik
Jumlah matapelajaran seluruhnya 15

1
Jumlah matapelaljaran yang memenuhi rasio 3

buku teks dan siswa 1:1
Jumlah mata pelajaran yang tidak memenuhi

12
rasio buku teks dan siswa 1:1
MENU
Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar
Menetapkan jumlah peserta didik Studi Dokumen:
setiap rombongan belajar sesuai Melihat data peserta didik per rombongan belajar
ketentuan, paling sedikit 20 peserta
didik dan paling banyak 32 peserta
didik.
Penskoran
Skor 4: 100% memenuhi ketentuan
Skor 3: 95% s.d. 100% memenuhi ketentuan
Skor 0: Kurang dari 85% memenuhi ketentuan
2
Jumlah rombongan belajar seluruhnya : 30

0
Jumlah rombel yang jumlah peserta : 24

didiknya antar 20 sampai dengan 32
Persentase : 80%
Mengalokasikan waktu dan beban belajar
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
semester, (4) beban belajar per lainnya.
tahun pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti

Maksimum)×4
2
Durasi waktu per jam pembelajaran 0

40 menit
Beban belajar per minggu 38 sampai

dengan 40 jam pelajaran
Beban belajar per semester 18 s.d 20

minggu
Beban belajar per tahun 36 s.d 40
minggu
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses

Membimbing guru menyusun RPP Studi Dokumen:
yang memuat komponen: (1)
identitas sekolah/madrasah , Memeriksa isi RPP semua matapelajaran
(2)identitas mata pelajaran , (3)
kelas/semester, (4) materi pokok, (5)
alokasi waktu, (6) tujuan
pembelajaran, (7) kompetensi dasar
dan indikator, (8) materi
pembelajaran (fakta,konsep, prinsip Penskoran:
dan prosedur yang relevan, (9)
metode pembelajaran, )10) media
pembelajaran, (11) sumber belajar, Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
(12) langkah-langkah pembelajaran, Bukti Maksimum)×4
(13) penilaian
2
✘ identitas sekolah/madrasah 4
✘
identitas mata pelajaran
✘
kelas/semester
✘
materi pokok
✘
alokasi waktu
✘
tujuan pembelajaran
✘
kompetensi dasar dan indikator
✘ materi pembelajaran (fakta,konsep,

prinsip dan prosedur yang relevan
✘ metode pembelajaran
✘ media pembelajaran
✘ sumber belajar
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP

Memfasilitasi semua guru untuk Studi Dokumen:
mengembangkan RPP dari silabus Memeriksa dokumen RPP semua guru
secara lengkap dan sistematis
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
2

2
Jumlah guru yang

menyusun RPP secara : 30
lengkap dan sistematis

menyusun RPP secara : 94.00%
lengkap dan sistematis
MENU
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran

Mengembangkan silabus yang Studi Dokumen:
memuat komponen: (1) identitas
mata pelajaran, (2) identitas Memeriksa isi silabus semua matapelajaran
sekolah/madrasah, (3) kompetensi
inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi
pokok, (6) kegiatan pembelajaran,
(7) penilaian, (8) alokasi waktu, (9)
sumber belajar.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖

𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
2
identitas mata pelajaran 2.67

identitas sekolah/madrasah
✘
kompetensi inti
✘
kompetensi dasar
✘
materi pokok
✘
kegiatan pembelajaran
✘
penilaian
alokasi waktu
✘ sumber belajar.
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES
1 Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 2.67
2 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 2
3 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4
4 Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0
5 Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah

6 peserta didik 1
7 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4
8 Menyusun program supervisi akademik 4
9 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun 1
10 Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3
11 Menyusun laporan hasil supervisi 2.67

Jumlah Nilai 24.34
Nilai Kinerja 55.32
Melaksanakan kurikulum
INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
A Melaksanakan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
ketentuan: (1) mengikuti struktur Struktur kurikulum di sekolah/madrasah.
kurikulum, (2) beban kerja guru dan Jadwal pelajaran, daftar hadir, dan RPP.
beban belajar peserta didik sesuai Hasil belajar seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan.
ketentuan, (3) mata pelajaran seni Laporan kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler.
budaya, prakarya, dan
kewirausahaan diselenggarakan
minimal dua aspek, (4)
menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara Wawancara dengan guru dan peserta didik
penilaiannya.
Penskoran:

1
✘ Mengikuti struktur kurikulum 4

✘
Beban kerja guru dan beban belajar
peserta didik sesuai ketentuan
✘ Mata pelajaran seni budaya, prakarya, dan

kewirausahaan diselenggarakan minimal
dua aspek (sikap dan keterampilan)
✘ Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara penilaiannya.
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP

Mengembangkan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
dengan prosedur operasional Analisis, mencakup:
pengembangan KTSP yang meliputi a) Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan
tahapan: (1) analisis, (2) mengenai Kurikulum.
penyusunan, (3) penetapan, (4) b) Analisis kebutuhan peserta didik, pendidik dan tenaga
pengesahan. kependidikan, sarpras , biaya satuan pendidikan, dan
lingkungan (analisis konteks).
c) Analisis ketersediaan sumber daya pendidikan.
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah berdasarkan

hasil rapat dewan pendidik satuan pendidikan dengan
melibatkan komite sekolah/madrasah
Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah sesuai

dengan kewenangannya.
Penskoran:

1
4
✘
Hasil analisis
✘
Dokumen KTSP
✘ Penetapan oleh Kepala Sekolah
KTSP telah disahkan kepala dinas

pendidikan sesuai kewenangannya
✘
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Studi Dokumen:
Pendidikan (KTSP) yang melipitu: (1) Dokumen KTSP bagian kerangka dasar sesuai dengan
visi, misi dan tujuan, (2) pedoman pengembangan KTSP.
pengorganisasian muatan kurikuler,
(3) pengaturan beban belajar
peserta didik dan beban kerja guru Dokumen silabus semua mata pelajaran dalam bentuk
(4) penyusunan kalender pendidikan, soft copy atau hard copy.
(5) penyusunan silabus muatan
pelajaran, (6) penyusunan RPP
Penskoran:

1
Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan

pendidikan.
3.33
✘
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
pendidikan.
✘ Pengaturan beban belajar peserta didik

dan beban kerja guru pada tingkat kelas.
✘ Penyusunan kalender pendidikan satuan

pendidikan.
✘ Penyusunan silabus muatan atau mata

pelajaran muatan lokal.
✘
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran

Memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen:
penyusunan perangkat Memeriksa perangkat pembelajaran
pembelajaran.
Penskoran:

1
Program tahunan dan program semester. 2.67

Silabus.
✘ RPP.
✘ Bahan ajar yang digunakan guru dan siswa

dalam pembelajaran.
✘ Lembar tugas terstruktur dan kegiatan

mandiri untuk siswa.
program remedial dan pengayaan
✘
Alat evaluasi dan buku nilai.
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran

Kepala sekolah menugaskan semua Studi Dokumen:
guru mengembangkan perangkat Memeriksa dokumen perangkat pembelajaran semua
pembelajaran pada kompetensi guru yang sesuai dengan tingkat kompetensi pada
sikap spiritual, sikap sosial, kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan,
pengetahuan, dan keterampilan dan keterampilan.
peserta didik sesuai dengan tingkat
kompetensi
Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan

Skor 0: Memenuhi < 61%
1

4
Jumlah guru yang

mengembangkan perangkat : 29
pembelajaran sesuai tingkat
kompetensi

mengembangkan perangkat 91%
pembelajaran sesuai :
kompetensi
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR ISI
1 Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4
2 Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 2.67
3 Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 3.33
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional

4 pengembangan KTSP 4
5 Melaksanakan kurikulum 4
Jumlah Nilai 18
Nilai Kinerja 90
MENU
NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH

NIP : 19620421 198201 1 006
2. DATA SEKOLAH
Telp / Fax : 021.8847789
Kota : Kota Bekasi
Uraian Nilai Jumlah

NILAI SASARAN KERJA 75.26 X 60% 45.16
Prilaku Kerja
Orientasi Pelayanan 87.22 Baik
Integritas 87.78 Baik
Komitmen 88.19 Baik
Disiplin 77.78 Baik
Kerjasama 76.85 Baik
Jumlah 417.82
Rata-Rata 83.56
NILAI PRILAKU 83.56 X 40% 33.424
Jumlah 78.584
Indeks Kehadiran Kepala Sekolah 97%
Nilai Kinerja Kepala Sekolah 75.85
Sebutan CUKUP

NIP.19620421 198201 1 006 NIP.19610810 198302 1 003
REKAP NILAI SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH

NIP : 19620421 198201 1 006
2. DATA SEKOLAH
Telp / Fax : 021.8847789
Kota : Kota Bekasi
SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH SKOR SKOR MAX NILAI

Manajerial Kepala Sekolah 258.52 328 78.82
Supervisi Kepala Sekolah 61.67 84 73.42
Kewirausahaan Kepala Sekolah 15.00 24 62.50
Pengembangan Profesi Kepala Sekolah 11.00 24 45.83
Jumlah 346.19 460 75.26

NIP.19620421 198201 1 006 NIP.19610810 198302 1 003

Aplikasi PKKS New TH.2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi PKKS New TH.2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

DATA KEPALA SEKOLAH

DATA DINAS PENDIDIKAN

Tidak Hadir Skor Persentase

DINI WIANDINI ,SPd,MPd H.SUPRIYADI,SPd,MPd.

1. DATA KEPALA SEKOLAH

NO PRILAKU KERJA NILAI

1 Orientasi Pelayanan 87.22 Baik

DINI WIANDINI ,SPd,MPd H.SUPRIYADI,SPd,MPd.

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan kegiatan yang Observasi:

✘ Menjadi anggota organisasi profesi 1 ✘

✘ Menjadi anggota kegiatan kepramukaan ✘ Kartu anggota

✘ Menjadi tim penilai angka kredit 1 ✘ SK

✘ Surat tugas dari pejabat yang

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan Karya Inovatif Observasi:

✘ Menemukan teknologi tepatguna 1 ✘

✘ Pengesahan oleh pejabat yang

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan publikasi buku teks Observasi:

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak

✘ Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan

✘ Membuat buku pedoman kepala sekolah

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil Observasi:

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Melaksanakan kegiatan kolektif Observasi:

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

Mengikuti diklat fungsional Observasi:

✘ Lamanya antara 181 s.d 480 jam

✘ Lamanya antara 81 s.d 180 jam

✘ Lamanya antara 30 s.d 80 jam 2

2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta ● ●

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan. ● ●

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta ● ●

5 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan ● ●

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya ● ●

2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif ● ●

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya. ● ●

7 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas ● ●

8 Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari ● ●

9 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui ● ●

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap, ● ●

1 Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ● ●

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI). ● ●

3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan

5 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi

6 Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan ● ●

7 Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima ● ●

2 Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu ● ●

4 Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan ● ●

5 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana ● ●

6 Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan ●

1 Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina ● ●

2 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman ● ●