Revisión técnica y corrección de estilo: Elvira Magdalena Ticas Rios y Yanett Maribel Soto Díaz
Diseño de portada: D’janira Hidalgo
Composición y formación: Claudia Hernández Hernández
Diseño: Braulio Morales Sánchez
Ilustración de interiores: José David Escobar Cervantes
ISBN: 970-10-4846-6
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Presentamos esta guía del maestro que incluye una dosificación de contenidos acorde con
nuestro libro de texto: “La magia de la Física, Segundo grado”, que sigue fielmente el
programa de estudio de la asignatura.
Consideramos que la dosificación será una herramienta importante para la planeación
del curso, para organizar el aprendizaje de cada unidad en temas por meses y/o bimestres
que componen el calendario escolar.
Para aplicar al término de cada unidad de aprendizaje, en nuestra guía se incluyen una
serie de ejercicios de evaluación que las y los jóvenes podrán resolver siguiendo las indica-
ciones de su maestra o maestro.
Las evaluaciones propuestas se pueden aplicar como una revisión del aprendizaje alcan-
zado en cada unidad, o como una guía de estudio. Las actividades que las integran se con-
cibieron para que las y los estudiantes no sólo repasen o refuercen sus conocimientos, sino
que también desarrollen habilidades para la ciencia.
Cada evaluación permitirá a los alumnos la reflexión y la búsqueda de soluciones a pro-
blemas diferentes, gracias al aprendizaje adquirido en cada unidad del programa de estu-
dios o en cada bimestre del año escolar.
Entre estas habilidades que desarrollan los y las estudiantes con “La magia de la Físi-
ca, Segundo grado”, están: la observación, la reflexión, el registro, la aplicación de co-
nocimientos ya adquiridos y la experimentación de fenómenos físicos y químicos que
pueden descubrirse en la naturaleza y los producidos por el ser humano.
3
C O N T E N I D O
PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
CONTENIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
UNIDAD 3 ENERGÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Dosificación por temas y ubicación en el libro de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Marzo-Abril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Mayo-Junio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
4
UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LAS
PROPIEDADES FÍSICAS Y SU MEDIO
5
G U I A D E L M A E S T R O
Evaluación (61-62)
6
UNIDAD 2
EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
7
G U I A D E L M A E S T R O
5. Fricciones, (104-108)
explicación de sus
consecuencias
Evaluación (128-132)
8
U N I D A D 3
E N E R G Í A
9
G U I A D E L M A E S T R O
Evaluación (205-208)
10
L A M A G Í A D E L A F Í S I C A
Grupo: Calificación:
11
G U I A D E L M A E S T R O
II. Para que identifiques las ramas de la física, escribe en la columna de la derecha un
ejemplo de algún fenómeno que hayas observado que relacione correctamente
ambas columnas.
RAMA FENÓMENO FÍSICO
III. Construye un mapa conceptual sobre mediciones con los conceptos y palabras de
enlace que se sugieren:
12
L A M A G Í A D E L A F Í S I C A
IV. Localiza en el fisigrama las siguientes palabras; toma en cuenta que pueden leerse
en cualquier dirección y sentido
Balanza Masa
Densidad Matemáticas
Dinamómetro Medir
Exactitud Metro patrón
Extrapolación Precisión
Física Química
Interpolación Segundo
Kilogramo Volumen
Magnitud
G T B A U A E D S O N M L N I
E N S L C S U N M E A Q O L N
M A O I Y T L A E T G I X D T
M E S I I N R C E N C U I R S
S I T N C G O M R A U N M L A
F S G R O A A I L E A L X D O
E A C L O T L O S M Y D O M O
M B I F I P P O O I U X A V D
E K A C E R A M P T C R I A Q
D E A L E S E T I A G E D S U
I S S T A T I T R O R I R N I
R H N B R N C C L O S T S P M
P I L O D A Z I A N N V X L I
O U G A X Z K A E Z I A O E C
L T S E G U N D O M R S L I A
13
G U I A D E L M A E S T R O
Grupo: Calificación:
I. Realiza algunos ejercicios que permitan reforzar los temas estudiados en esta unidad.
a) Reposo:
b) Movimiento:
14
L A M A G Í A D E L A F Í S I C A
III. Identifica el tipo de movimiento (MRU o MRUA) en los ejemplos que se presentan
enseguida:
1. Dos vehículos parten al mismo tiempo de dos puntos que se encuentran a 50 km de distancia
entre sí. Uno de ellos se desplaza a una velocidad uniforme de 30 km/h y el otro a 20 km/h.
Al iniciar su movimiento uno de los vehículos, una avispa sale del cofre y viaja hacia el otro
vehículo a una velocidad de 100 km/h, inmediatamente que alcanza al segundo vehículo se
devuelve al primero, y así sucesivamente hasta que se encuentran los dos vehículos viajando
a la misma velocidad.
¿Cuánta distancia recorrió la avispa?
Fundamenta la respuesta:
15
G U I A D E L M A E S T R O
1. Analiza y reflexiona sobre la representación gráfica del movimiento de un objeto que observa-
mos en la siguiente figura y responde lo que se pregunta:
Distancia
(metros)
a) Explica la clase de movimiento realiza-
da por el cuerpo en cada tramo:
30
20 C
A
D
10
Tiempo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (segundos)
2. Juanito en su triciclo realiza un movimiento, del que conocemos los datos indicados en la
tabla de abajo y responde lo que se pregunta.
16
L A M A G Í A D E L A F Í S I C A
1. Una canica al descender sobre un plano inclinado de 10 m de longitud, adquiere una acel-
eración de 2 m/s2. Al finalizar el plano, la canica continúa con un movimiento rectilíneo uni-
forme hasta que la detienen a 10 m de distancia.
a) Traza la gráfica v-t que representa todo el movimiento. Usa intervalos de tiempo de 0.5 s.
b) Comprueba gráficamente que la distancia recorrida fue de 20 m.
c) Traza las gráficas d-t y a-t de este movimiento.
17
G U I A D E L M A E S T R O
Grupo: Calificación:
I. Identifica los siguientes esquemas, escribiendo dentro del paréntesis el número que
corresponda a la respuesta correcta.
14
( ) Palanca de tercer género
( ) Plano inclinado
( ) Balanza aritmética
( ) Rueda
( ) Polea móvil
( ) Palanca de primer género 12
( ) Tornillo
( ) Aparejo potencial
20
28 16
18
22
26 32
30
18
L A M A G Í A D E L A F Í S I C A
1. Un avión parte de la ciudad de Quito, localizada a nivel del Ecuador, a las 8 de la mañana
de un viernes, para dar la vuelta al mundo sin escalas, de Este a Oeste (en sentido contrario
al movimiento de rotación del planeta), se desplaza con la misma velocidad que la Tierra en
su movimiento de rotación ( 1 667 km/h), pero en sentido contrario (tiempo libre para
responder).
a) ¿Qué hora será, y de qué día, cuando retorne a Quito?
2. Nuevamente el avión parte de Quito a las 8 de la mañana del viernes, y lleva una velocidad
de 1 667 km/h, pero va en la misma dirección de la tierra, de Oeste a Este.
a) ¿Qué hora será, y de qué día, cuando retorne a Quito?
3. ¿Cuál será la velocidad relativa de dos naves espaciales que se cruzan en el espacio en senti-
do contrario, moviéndose una a 220 000 km/h y la otra a 180 000 km/h (6 minutos para
contestar).
Aplica la fórmula indicada por Einstein.
V1 + V2 V1 = velocidad del primer vehículo
R=
1 + V1V2 V2 = velocidad del segundo vehículo
C = velocidad de la luz (1 080 millones de km/h)
C2
R = velocidad resultante (relativa)
Resultado:
19
G U I A D E L M A E S T R O
2. Con los datos anteriores calcula la potencia que desarrolla el obrero, si emplea 85 s para
efectuar ese trabajo.
Resultado:
3. ¿Qué potencia deberá tener un motor para que sea capaz de elevar una maquinaria de
6 000 kg en 70 s a una altura de 14 m?
Resultado:
4. Dos locomotoras, con una masa de 60 000 kg cada una, se encuentran una a lado de la
otra a una distancia de 3 m. Calcula la fuerza gravitacional que hay entre ellas.
Resultado:
20
L A M A G Í A D E L A F Í S I C A
f =? f= f=
m = 65 kg
g = 9.81 m/s2
Resultado: f =
6. Calcula la fuerza con que se atraen dos monedas, si cada una tiene un peso de 8 g y se
encuentran a 200 cm de distancia.
f =? f= f=
m1 = 8 g = 0.008 kg
m2 = 8 g = 0.008 kg
r2 = (200 cm)2 = (2 m)2
N • m2
G = 6.67 x 10-11 kg2
Resultado: f =
f=
G m1m2
f=
r2
Resultado: f =
21
G U I A D E L M A E S T R O
22
N O T A S
23
N O T A S
24