Anda di halaman 1dari 6

IN-2

LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN


NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : LUAS DAN VOLUME BENDA PUTAR
3.34.1 JENJANG : SMK

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Critical thinking,
Problem Solving
Knowledge Creativity
3.34 Menentuk 3.34.1 Menentuka  Integral Kognitif Peserta didik  Siswa
an luas n luas Tentu Menyelesaikan melakukan berdiskusi
daerah daerah  Luas masalah luas prosedur/tahapan dalam
dan dengan daerah daerah yang dalam kelompok
volume menggunak dibatasi dibatasi kurva menyelesaikan untuk
benda an integral dua dari soal yang masalah luas menentukan
putar tentu kurva diberikan daerah yang luas daerah
dengan 3.34.2 Menentuka  Rumus dengan konsep dibatasi kurva dari yang dibatasi
mengguna n volume volume integral soal yang kurva dari soal
kan benda putar benda Menyelesaikan diberikan yang diberikan
integral dengan putar masalah Peserta didik  Siswa
tentu menggunak volume benda melakukan berdiskusi
an integral putar yang prosedur/tahapan dalam
tentu dibatasi kurva dalam kelompok
dari soal yang menyelesaikan untuk
diberikan masalah luas menentukan
dengan konsep daerah yang volume benda
integral dibatasi kurva dari putar yang
soal yang dibatasi kurva
Afektif diberikan dari soal yang
Siswa diberikan
berdiskusi  Siswa bersama
dalam guru
kelompok mengevaluasi
untuk hasil temuan
menentukan dan hasil
luas daerah analisis untuk
yang dibatasi mencari
kurva sehingga kebenaran dari
menumbuhkan solusi yang
sikap toleransi, diperoleh
kreatif,
tanggung
jawab, disiplin,
serta
memberikan

1
penghargaan
dan masukan
Siswa
berdiskusi
dalam
kelompok
untuk
menentukan
volume benda
putar yang
dibatasi kurva
sehingga
menumbuhkan
sikap toleransi,
kreatif,
tanggung
jawab, disiplin,
serta
memberikan
penghargaan
dan masukan

Psikomotor
Siswa bertanya
dan
mengumpulkan
data untuk
menentukan
penyelesaian
soal luas
daerah yang
dibatasi kurva
Siswa bertanya
dan
mengumpulkan
data untuk
menentukan
penyelesaian
soal volume
benda putar
yang dibatasi
kurva

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C

2
3.34 Menentuk 3.34.1 Menentuka  Integral religius, Literasi: baca-tulis, Siswa berdiskusi(
an luas n luas Tentu nasionalis, digital collaboration) untuk
gotong menyelesaikan
daerah daerah  Luas
royong masalah(creativity,
dan dengan daerah critical) serta
volume menggunak dibatasi mempresentasikan
benda an integral dua hasil
putar tentu kurva diskusi(communicatio
dengan 3.34.2 Menentuka  Rumus n)
mengguna n volume volume
kan benda putar benda
integral dengan putar
tentu menggunak
an integral
tentu

Penilaian

Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS


IPK Materi

Diberika dua luas daerah Transfer satu


kurva dan konsep ke
peserta didik konsep lainnya
diminta
mencari luas
daerah dengan
integral

3
Nama Unit Pembelajaran ke 2 :
Jenjang :
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Critical thinking,
Problem Solving
Knowledge Creativity

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C

4
Penilaian
Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS


IPK Materi

5
R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan
kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!


2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.


2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai